维护权利履行义务教案（推荐）

第一篇：维护权利履行义务教案（推荐）

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维护权利 履行义务

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标

体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。

2、能力目标

能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。

能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

3、知识目标

知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的懂得青少年应当如何享受权利，履行义务。

【教学重点难点】

重点：青少年应当如何享受权利，履行义务 难点: 权利和义务的关系

【教学策略】

体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。

1、教学方法

采用“自主参与活动法”，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。

2、学习方法

与 “自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。

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【教学准备】

1、教师事先联系并准备好网络教室

2、教师做好CAI课件 ３、邀请校外辅导员

【教学过程】

（一）多媒体创设情境，引出话题。

师：（导语）前几节课我们已经学习了法律是一种特殊的行为规则，法律在调节社会生活秩序方面起着非常重要的作用，人们的生活离不开法律。我们每一个社会成员，在法律面前都会不可避免地涉及到两个问题，这两个个问题既相互对立，又相互统一，大家想知道是什么问题吗？请看大屏幕：

（大屏幕播放，展示《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》，增强感染力）

生：（观看课件）

师：好，同学们已经看过了资料，请问：刘翔经过刻苦训练，成为奥运会冠军，为国争光，这是刘翔为国家、为人类体育事业所尽的责任，这种责任在法律上是什么？

生：义务

师：同时，刘翔获奖，这是社会对他所做贡献的报偿，在法律上讲，这是他的什么？ 生：权利

师：大家的回答非常好，这正是我们这节课要学习的问题：维护权利 履行义务（板书课题：维护权利 履行义务）

师：根据前面的分析，哪位同学愿意总结一下：什么是权利，什么是义务呢？ 生：举手并回答

师：（大屏幕展示权利和义务的含义）生：（看大屏幕）

（二）参与交流体验

师：大家已经知道了什么是权利，什么是义务，那么，权利和义务到底哪一个更重要呢？下面就让我们来一次小小的辩论赛。

辩题：权利和义务哪一个更重要 正方：权利比义务重要

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反方：义务比权利重要

辩论的双方一方是男生，一方是女生。下面由双方各出一名代表到前面来抽签确定正反方。时间安排：准备时间约7分钟，辩论时间约8分钟 生：（上网看书查阅资料，然后按要求辩论）

师：（主持辩论，并给予适当的评价）

师：同学们的发言都很精彩，真是难分胜负，好在我们今天有幸请到了我们的法律学习课外辅导员老师，下面，让我们听听他看法。

辅导员：（谈权利和义务的关系）

（三）合作探究升华

师：感谢辅导员老师的讲解，他让我们知道了权利和义务的关系。接下来，我们还有两个问题要解决，那就是：我们应该如何维护权利？如何履行义务？这两个问题请大家分组讨论，大家可以前后桌四个人为一组，共同研究。

生：（讨论）

师：（巡视观察，或参与个别小组的讨论。）

师：同学们讨论得非常热烈，接下来我们请各小组把讨论的结果向大家作一下汇报，看哪个小组表现最优秀。

生：（各小组汇报）

师：（及时调控学生汇报的时间，适时评价学生汇报情况，以赞赏为主，把学生汇报的结果整理成板书）

经过大家，我们知道了应该如何维护权利，如何履行义务，下面我们来共同分析一个案例

师：（课件播放案例《张阿婆家的故事》）（见教材《思想品德》（湖南师范大学出版社）第101页码）

生：分析案例

师：以上我们共同学习了维护权利履行义务的有关问题，哪位同学能用简短的几句话对这节课进行小结？

生：小结

师：“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”让我们大家永远牢记这句话。好，感谢今天参加我们上课的辅导员老师，感谢同学们的积极参与，下课！

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【创新作业】

1、权利和义务是什么关系？

（提示：权利总是与义务相关联的，要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享受权利的前提。）

2、经验交流：你认为应该如何享有自己的权利？

（提示：法律所鼓励的要积极去做；法律所要求做的必须去做；法律所禁止的坚决不做）

3、学以致用：举例说明你是如何处理权利和义务关系的？

（提示：要充分享受权利，勇于维护自身权利；要自觉履行义务，尽到自己应该尽的责任。）

【教后反思】

这节课的教学设计充分体现了新课程的要求，作到了以人为本，以学生和教师两个方面为主体，在教与学中作到了师生共同学习，共同进步，共同提高。在解决有关权利昨义务的关系问题时，请校外辅导员参与上课，丰富了课堂的教学形式，有得于教育教学效果的增强。

【教学素材参考】

《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》 葡萄牙当地时间5月16日，2005年第六届劳伦斯体育大奖揭晓，中国飞人刘翔如期当选最佳新人奖，这也是2003年姚明获得最佳新人之后中国运动员第二次获此殊荣。遗憾的是为了备战6月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔没有出现在颁奖盛典上。图为刘翔获得2005年劳伦斯最佳新人奖对刘翔的成功当选，劳伦斯官方以“极具震撼力”的5字认定概括了这名中国运动员的杰出成就。“雅典奥运会前刘翔从来没有跑进过13秒，但是他在雅典跑道上的表现极具震撼力，他跑出了12秒91，平了英国名将科林·杰克逊1993年创造的世界纪录。”在这段平淡表述后，劳伦斯官方评价奇峰陡转，“他让整个中国欣喜若狂！”因自己的突破，打破了欧美健将一统田坛的垄断独霸，弥补了亚洲选手无缘奥运百米决赛的历史遗憾，并因此成为一个伟大民族心潮澎湃的历史定格，刘翔的获选当之无愧！

遗憾的是为了备战6月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔和当年姚明一样没有出现在埃斯托利尔的颁奖盛典上。为了弥补这个缺憾，国际劳伦斯协会专门派了摄影师前往北京录制获奖感言，劳伦斯世界体育学会成员邓亚萍则亲手将银光闪闪的劳伦斯奖杯送到刘翔手里。

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“这个奖一直是我梦寐以求的，我也希望能够在自己的个人运动生涯中创造更多的好成绩，来回报大家对我的关心支持和期望。”刘翔的获奖感言简洁明了。

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第二篇：党课思想汇报：行使权利履行义务

党课思想汇报：行使权利 履行义务

敬爱的党组织：

第一次党课，陈xx老师给我们讲了《党的义务和权利》。党员的义务和权力概念是在1864年《国际工人协会公共章程》中提出来的。所谓共产党员义务，是指《中国共产党章程》规定的、要求每一位共产党员对党应尽责任的一种规范和约束。它是共产党对每一位共产党员的基本要求，是共产党员基本条件的具体化，也是提高共产党员对共产主义事业的积极性与责任心，贯彻党的路线、方针和政策的有力保证。老师给我们讲了三个案例，指出党员所具有的权利，同时正确解读了党员的权利保障条例。党员的权利是一种利益价值，包含意义保留权和请求帮助权；党员的权利是一种公共权益，包含参与权和建议权；党员的权利是一种不等诉求，包含知情权和监督权；党员的权利也是一种民主权利，包含申辩申诉权和选举与被选举权。之后，还讲述了党内民主和人民民主的话题。

党员的义务和权利是一个相互联系、不可分割的整体，是互为条件、互相促进的关系。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。党员的义务和权利是党员言论行为准则不可缺少的部分，对于增强党性，发挥党员的积极性，保障党内正常的政治生活，保证党的组织的巩固和行动的统一，提高党的战斗力，保证党的正确领导，完成党的历史任务，都具有十分重要的意义。强调和规定党员的义务和权利，就是为了更好地使党员参与党内事务，发挥党员的积极性，这是党的事业最终成功的希望所在，同时也决定了中国共产党党员与资产阶级政党的党员有根本的区别，即中国共产党党员是有着强烈责任感的、具有独立意志和健全人格的战士，而不是任何个人或小集团的工具。规定党员义务和权利，就是确认党员在党内的主人地位，确认所有党员在党内一律平等。离开这一点，党员先进作用的发挥就会受到极大的限制。

第二次党课是由冼xx老师给我们讲的《中国共产党的组织原则和纪律》。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和组织纪律。民主集中制是民主和集中的辩证统一，是党内关系，党的领导体制、运行机制的规则，是马克思主义认识论和群众路线在党内生活中的运用。民主集中制的内容包括“四个服从”的原则：党员个人服从组织；少数服从多数；下级组织服从上级组织；全党服从中央。民主集中制的内容还包括选举与被选举原则，报告的原则，相互沟通、党务公开的原则，集体领导和个人分工负责相结合的原则和禁止个人崇拜的原则。其次，冼老师还讲述了党的纪律的基本特征。党的纪律是统一的、平等的纪律，是自觉地纪律；是科学的纪律。党的纪律的内容有八个方面的内容：政治、组织、群众、宣传、人事、财经、外事和保密纪律。党的纪律十分重要，因为到现在，一个发展到如此大的党，必须要用纪律来约束党内所有的成员。党的纪律是执行党的路线的重要保证，是纯洁党的队伍、保持党的先进性的有力武器，是维护党在组织上团结一致的重要保证，是巩固党与群众密切联系的重要条件。最后，老师介绍了党的纪律处分的类型。

处在学生阶段的我们，应该时刻意识到自身的权利和义务。我们拥有学习知识的权利，但是我们也不该忘记自己身上承担的那份义不容辞的责任和义务。我们应该用所学的知识，来回报养育我们多年的父母，教授我们知识的老师，和培育我们的国家和社会，用我们的能力去做一些力所能及的事情，去回报他们。正是因为权利和义务的辩证统一，我们不能只看到其中任何一方而忽视另一方，正如党员的权利和义务一样，都是同时存在的。而谈到原则和纪律，也是不可缺少的一部分。一个人如果想要成功，必须有所为，有所不为。给自己平时行事定一些原则，不要因为出现逾越了它们，而上映一部犯规被逐出局的惨剧。古人说：无规矩，不成方圆，讲的就是不要什么事都任意妄为，这样往往犯错的概率大大增加。在社会，我们就要遵守社会的规则和纪律，比如说不要违反交通规则等，否则容易惹来生命危险。而在学校，就要遵守学校的规章制度，遵守校纪校规，做一个合格的上进的遵纪守法的好学生。许老师说，人上升到一个高度一个境界的时候，就会发现什么东西的道理都是相通的，从而所有的事情就都变得简单了。多去观察，多去思考。少计较，少猜度，做好自己应该做的，世界就都对了。

第三篇：第五单元 第三节 维护权利 履行义务 教学设计

第五单元

第三节

维护权利 履行义务 教学设计

【教学内容】此课是湘教版社七年级《思想品德》上册第五单元 “走进法律”中的第三节的内容，本课包括两个子目：维护权利；履行义务。【教学目标】了解法律上指的权利和义务分别有什么内涵，怎样维护自己的权利，履行义务；理解权利和义务的关系，把追求法律的公正作为人生活在社会中的基本态度。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【教学重点、难点】

重点：青少年应当如何享受权利，履行义务 难点：权利和义务的关系

【学情分析】经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经知道我们的生活需要法律，法律具有的特征，懂得用法律保护自己，但他们对于法律在生活中通过什么来发挥作用还不是很清楚，对自己如何维护权利和履行义务也不够清楚。

【教学准备】教师准备好导学案，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件;学生课前完成导学案，回答教师课前提出的问题，导演好小品。【教学策略】

1、体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；

2、体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。

3、教学方法采用 “大家来闯关”、“ 法律践行”的方式，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。【教学过程】

一、联系实际资料导入

多媒体播放视频：“CCTV十大经济人物“乙肝卫士-雷闯”事例 思考：为什么雷闯被提名为十大经济人物候选人呢？

（因为这是一条刚刚发布的新闻，刚好与权利和义务相关，针对政治教学的时政性，而且生活中很多人也确实面临乙肝的困恼，所以选了这一素材。）

师：雷闯的做法不仅维护了自己的权利，而且履行了一个公民应尽的义务。这就是这节课我们要探究的内容。

（多媒体显示：第三节

维护权利

履行义务）

二、小组展示导学案的答案

（在课前预习，自学答疑中，学生可以把老师即将要教授的内容提前思考，自己动脑，解决自己基本的一些问题，也可以收集一些相关信息，提高他们收集和处理信息的能力。同时课堂的展示也让学生锻炼了各种能力，展示了小组合作的成果。）

三、课堂学习

1、说一说：什么是法律上的权利？什么是法律上的义务?

2、辨一辨：下列行为哪些是权利？哪些是义务？ 参加劳动

保护环境

接受义务教育

赡养父母

向消费者协会投诉

选举投票

（理解权利和义务的内涵及学会辨析权利和义务）

3、演一演：《遗产**》

思考：为什么法院不会支持两个女儿的诉讼要求呢？（这个角色扮演，让学生兴奋不已，积极参与，在角色体验中学生领会权利和义务的关系，教师适当点拨使学生明确要享有权利必行履行相应的义务，履行义务是享有权利的前提。既没有无权利的义务，也没有无义务的权利。）

4、合作共享：我行我秀

思考：我们应该如何维护权利？如何履行义务？（要求：学生分组谈论，确定中心发言人，到讲台前展示）

5、大家来闯关

第一关：情景一：旅游车上，大多数旅客们正在闭目养神，但张亮等四人在高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮的话对不对？为什么？

（学生通过抢答发言明确张亮做法的不可取之处，教师借学生的发言总结。）

师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能在自己享有权利的时候去损害他人的合法权益，这样才能保护自己的权益，营造和谐的社会。

（多媒体显示：维护权利应尊重他人的权利，不得损害他人的合法权利）

第二关：情境二：汽车在继续行驶，张亮拿出记号笔把打油诗写在车座背上和车厢上。导游小姐看见了走过来阻止。

张亮蛮横地说：“我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为张亮的行为对吗？为什么？（学生通过抢答发言明确张亮做法的不可取之处，教师借学生的发言总结引导学生明白我们在维护自己的权利同时，也应积极履行保护社会公共财产的责任。）

（多媒体显示：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；法律鼓励的积极去做。）

第三关

情境三：汽车继续行驶，突然张亮大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了？”稍许，张亮盯着旅客甲说到：“肯定是你偷了我的钱包，你的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”其它旅客附和道：“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。” 思考：

1、如果你是旅客甲你该怎么做？

2、张亮的说法和做法对吗？为什么？

（学生通过发言明确应该采取的正确的做法，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。）

（多媒体显示：公民要在法律允许的范围内行使权利；法律禁止的事情坚决不做）

（学生经过几关的讨论、集体评议这些合作学习的环节，明白了维护权利的内容，履行义务时应注意的问题。）

6、法律践行

某校七年级同学刘英在日记中写道：今天我可高兴了，上语文课时唐老师一连三次让我回答问题，还表扬我听课认真，思维活跃。在校庆大会上，我又被授予“三好学生”称号，放学后，我拿自己平时攒的零花钱，买了水果到医院看望生病的妈妈，帮妈妈洗衣服，妈妈看着大大的“三好学生”证书，吃着又香又甜的苹果，心里有说不出的高兴。

你知道刘英同学日记里的活动与哪些法律有关吗？她享有哪些权利？履行了哪些义务？（学生分组合作讨论、交流）

7、快板结尾总结概括

教师以自编快板将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。

（多媒体显示：略）附1：、导学案：课前预习教材，自学答疑

（一）填空

1、法律是通过（）和（）关系来发挥作用和功能的

2、法律上的权利是指（）；法律上的义务是指（）。

4、权利和义务的（）既体现要求公民增强（）观念，依法维护权利；又要求公民增强（）观念，依法履行义务。

5、公民履行义务要做到：①法律所鼓励的（）去做；②法律所要求的（）去做 ；③法律所禁止的（）。

（二）、判断正误

1、法律上的权利和义务是相对的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

2、我们都应讲普通话，因为这是法律要求我们必须做的。

3、依法行使权利，自觉履行义务，是公民法律意识的集中体现。

4、只有真正尊重他人的权利，才能真正享有自己的权利。

（三）简答：在法律上，维护权利有哪几个方面的内容？ 附

2、小品案例：遗产**

第四篇：维护权利守程序教案

维护权利守程序教案

道德与法治八年级下册第三课第二课时第二目

10号教师

导入新课:被人欺负了，怎么办？ 学习目标

1.知道怎样行使权利，遵守正当程序的作用或意义，怎样维护自身权益？维护权利的方式有哪些？。

2.结合案例和自己的实际情况明白如何依法维护权利。

3.明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法 自主学习阅读教材42-44页完成下列问题

1、公民应怎样行使权利？

2、遵守正当程序的作用或意义。

3、公民应怎样维护自身权益 ？

4、公民维护权利的方式有哪些？

1、公民应怎样行使权利？ 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

2、遵守正当程序的作用或意义.遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

3、公民应怎样维护自身权益 ? 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

4、公民维护权利的方式有哪些？ 协商、调解、仲裁和诉讼 探究与分享.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 公民维护权利的方式

1、协商

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

2、调解

我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解后双方得到满意的解决。

3、仲裁。

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。

当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

4、诉讼

公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；

公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；

公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。课堂小结 : 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

第五篇：党课思想汇报：模范履行义务,正确行使权利

模范履行义务，正确行使权利

2010年12月23日下午3点，经济与管理学院全体入党积极分子在经管院楼第一演讲厅听了潘文庆书记关于以“模范履行义务，正确行使权力”为主题的党课，与其说是党课，不如说这是潘书记给我们入党积极分子上的一份厚礼，一堂生动的讲座。潘书记的话语是我们如沐春风，更好的理解了义务与权力这两个神圣的词语，理解了他们赋予中国共产党员的意义。

讲座一开始，XX老师就为我们解释什么是权力，什么是义务。虽然PPT上是用晦涩难懂的字眼对这两个词语进行诠释，以哲学的观点来看待这两个词语，比如“权力的本质就是需求。权力的实现就是需求的实现。权力来自于生命”，“人的义务就是人所要支付的责任。人的责任是人潜在能量的释放，或者说是人对自己或他人应该支付的劳动能力”，但经过潘书记深入浅出的讲解，我们现场的同学基本上都深刻的理解了权力与义务的真正含义。随后，潘书记向我们介绍了党员的八项权利和义务及其特点和党章规定党员权力和义务的意义。潘书记的话语是我懂得，党员的义务和权力是相互联系、相互依存、不可分割的整体，是辨证统一的。党员履行义务，是党员高度觉悟的基础上，为实现党的纲领、完成党的任务而自觉承担的任务，是党员的行为准则。履行党员义务和正确行使党员权力是做合格党员的具体要求。在很多情况下，党员行使权力的同时，也是在为党尽义务；在尽义务的同时，也是在行使自己的权利。

最后，潘书记着重向我们讲解了如何模范履行义务，正确行使权利。在这个重点上，我们观看了一个关于徐本禹的视频。虽说这是我第二次看这个视频，但是第二次看这个视频时，我的感觉还是跟第一次一样，几度有想落泪的感觉，但是还是强忍住了。在履行党员的义务上，徐本禹真正的做到了舍己为人。正如2004年“感动中国”人物颁奖辞一样，“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”徐本禹是好样的，他是所有中共党员的模范。

通过这次党课，我深刻的明白了改如何“模范履行义务，正确行使权利”。为了能够经

受住组织对我的考验，成为一名真正的党员，从现在开始，我将加强学习，不断提高履行党员义务的自觉性，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，增强组织纪律观念，自觉接受党组织的教育、帮助和监督，并学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，辨明是非，认清本质，严格遵守党的纪律，以一个共产党员的标准来严格要求自己。