我是我自己命运的主人励志美文

第一篇：我是我自己命运的主人励志美文

国王要找全世界最优秀、最勇敢、跑得最快的勇士，准备将公主许配给他，因为也只有这种勇士才配得上公主，比赛开始，数以亿计的勇士经历了重重的难关与挑战，最后好不容易，产生了一个最勇敢、最优秀及跑得最快的勇士，勇士与公主很快的就结婚，经过了十个月，终于产生了全世界最优秀的人，而这个人就是你。

试想，要多少亿份之一的机会，你才能来到这个世界，当你能够来到这个世界，就代表你己经是最优秀与最幸运的人，否则你不会来到这个世界。

每个人都是最优秀的个体，每个人也有其自己的特长及优点，不要让世俗的观念，影响到你，人是具有无限的潜能与智慧。但为什么来到世间之后，每个人的表现却大不相同呢？

非洲曾经有一对双胞胎，出生后不久，其中一人被带到美国去抚养，另一人留在当地，三十年后，一个说着英语，受过高等教育，有良好的工作与资历，另一个却讲着非洲土语，目不识丁，每天所做的工作就是打猎、搜寻食物。这是个真实的故事，试想如果被带到美国抚养的是另一个双胞胎，是否二人的命运也将从此对调呢？

后天的成长环境有时是我们无法掌控的，但我们可以掌握自己，只要今天下定决心，人生也将从此而改变，人的智商其实差距不大，最主要的还是后天的环境所影响，环境虽然影响我们的幼年及青少年时期，但现在这个时刻，我们已经长大成人，所以决定我们的未来，是现在这一刻，就是现在。

人没有谁比较优秀或谁比较差，完全在于你如何的认定你自己，你认为你是最优秀的，你就是最优秀的，你认为你是最棒的，你就是最棒的，否则你根本不会出生到这个世界。

只要你找寻最优秀的人，去寻找他们为何优秀的根源，去读他们读的书，思考他们为何优秀的原因，模仿他们的行为，告诉自己，我是最优秀的，我是最棒的，否则我不会来到这个世界，既然我是最优秀的人，那么别人可以做到的事，我也一定可以做到。

不断的充实自己，把人生面临的考验当作上帝赐予的机会，不断的设定目标，不断的完成目标，不断的告诉自己，我是有价值的，没有人能够影响我的心智，没有人能够打击我，这个世上只有一个人可以击溃我，那就是我自己，我只要说服一个人相信我，这个人就是我自己，因为我就是自己命运的主人。

第二篇：2.我是自己的主人

2．我是自己的主人

活动目标

1．知道盲目从众的不利影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人。

2．帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的好习惯。养成独立思考、积极向上的学习和生活态度，促进学生成长。

3．在生活中学会勇敢智慧地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。

活动重点：知道盲目从众的不利影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

活动难点：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的好习惯。在生活中学会勇敢智慧地行使拒绝权，树立正确的人生观、价值观。活动准备：

利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。活动过程：

活动一：学会独立思考——敢与“大师”对话

（6分钟）

学程设计：

1.交流小故事。

2.阅读故事《敢与“大师”对话》P10。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 3.讨论：你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗？

4.交流为什么佩服汤姆。导学预设：

1．同学们，课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题，独立思考的小故事。请大家先在小组内交流一下，然后每小组推荐一名代表进行汇报。

2．从同学们的交流中老师了解了许多独立思考的小故事。这不，有一位叫汤姆的中学生，也从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。想不想知道这是怎么一回事?一起来阅读故事《敢与“大师”对话》P10。

3.你佩服汤姆吗？为什么？

活动二：独立思考，不盲目从众

（5分钟）

学程设计：

1.听听魏新的班级对独立思考的看法。2.学生分组讨论、交流；汇报。3．现场采访

4.你是怎样独立思考的？举例说明一下。5．不盲目从众

（1）阅读P11《人云亦云》

（2）这则故事给你什么启示？你该怎样去做？（3）指名“读脑袋的话”，齐读。P12 导学预设：

1．看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。那么，什么是独立思考呢？。我们来听一听这些同学的看法。P11 2．你同意他们的说法吗？为什么？ 3．现场采访

（1）师：同学们，在我们班级里你认为谁最善于独立思考，请你以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

（2）采访提纲：能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗？你认为独立思考有什么好处？

（3）采访小结：独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法，激发了他们的学习兴趣，积极向上的生活态度。

活动三：案例分析，坚持正确意见

（8分钟）

学程设计：

1．学生自由阅读。P12 思考：你认为他们的行为是从众行为吗？为什么？ 2．学生讨论、交流。

3.学生结合生活编排小品，身临其境去体验。

4.阅读P13的故事。思考：小王为什么要坚持自己的意见？这重要吗？ 5.交流：

6.你想对小王说点什么？ 导学预设：

1.过渡：通过上面的交流，我们知道不能盲目从众，但从众行为确实存在于我们的生活中，我们该怎样来对待它呢？请看下面两个案例。

2．在我们的身边也有从众行为，分小组，演一演。5．明辨是非，巩固认识

过渡：同学们，从众有利有弊，我们小学生一定要抵制诱惑等外在因素，坚持自己正确的意见。

活动四：生活实例，引出话题

（5分钟）

学程设计：

1．模拟情境表演：妈妈陪女儿去书店买书，妈妈挑选了一些和学习有关的书籍。

女儿看了看很不高兴。她选中了几本漫画书，可妈妈也不高兴了。她认为漫画书对学习帮助不大，坚持让女儿买自己选的书。在妈妈的劝导下，她放下了漫画书，拿着那几本和学习有关的书籍向收银台走去。

（1）你赞同小女孩的做法吗？为什么？（2）你想对小女孩的妈妈说点什么？ 导学预设：

1．指导模拟情境表演。

2．同学们，生活中爸爸妈妈对我们关怀备至。有的爸爸妈妈恨不得所有的事都帮孩子准备好，你喜欢这样吗？（不喜欢）对，我们长大了有自己的想法，应该学会自己拿主意。不要整日生活在“温室”里。

活动五：阅读故事，讨论明理

（10分钟）学程设计：

1．阅读故事：走自己的路 P16（1）故事中的同学遇到了什么困扰？你同意这位同学写给妈妈这封信的内容吗？为什么？

（2）如果你是这位同学的妈妈，你看到了这封信，你有什么感想？你又会怎么去做呢？

（3）请同学表演看完信后的妈妈与孩子的故事。请“观众”谈谈感受。（4）这个故事使你受到了什么启发？

2．实话实说：生活中你存在这样的情况吗？说一说。3．意见交换，深化认识

（1）你认为作为一名五年级学生，在生活中有哪些事是应该自己拿主意、做决定的？（分组讨论）

（2）曾经由你自己拿主意、做决定的事有哪些？自己拿主意事情成功了你有什么感受？失败了又是什么感受呢？

（3）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取过他人的意见？你是怎样对待他人不同意见的？ 导学预设：

1．引导阅读故事：走自己的路，组织交流问题。

2．看来，爸爸妈妈有时确实太多虑了，他们始终把你们当小孩子看待，束缚了你们的手脚，使你们不能够自由地飞翔。现在老师给大家一个机会，让我们大声地说一句：我会自己拿主意。

3．组织学生意见交换，深化认识

4．小结：同学们，生活中遇到必要的时候我们要学会自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，做决定时认真考虑行为的后果，听取他人正确的意见。

活动六：角色扮演，体验导行

（6分钟）

学程设计：

1．阅读《行使拒绝权》P17。

你认为碰到哪些事我们要机智勇敢地行使拒绝权？ 2．角色扮演：

（1）模拟情境，同桌两人互换角色扮演“我”。（2）汇报展示，观众进行评价。导学预设：

1．指导阅读《行使拒绝权》 2．组织角色扮演： 3.总结全文：同学们，让我们智慧勇敢地行使拒绝权，做一个有主见的人。教后反思：

第三篇：《我是自己的主人》教案

第2课 我是自己的主人

教学目标:

1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：

1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。

3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程（2课时）

第1课时

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

3、学生讨论、交流。

4、你佩服汤姆吗？为什么？

5、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？

3、小组讨论、交流。

4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。

2、鲍坚这样学对不对？为什么？

3、你觉得这则故事给你什么启示？

4、读“脑袋的话”。

第2课时

四、案例分析——再现经历

1、出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？

2、学生讨论、交流。

3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

4、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。

五、坚持正确意见——巩固认识

1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。

4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。

第3课时

教学目标：

1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备：

1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、准备《学习意志自测表》，每人一份。教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、学生进行讨论：

1）三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？ 2）你认为良好的学习态度有哪些表现？ 3）不同的学习态度对学习有何影响？

3、理解意志力的含义。

二、学习课文，理解目标

1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题 1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？ 2）这样的学习态度对学习有何影响？ 3）他们为什么“管不住自己”呢

2、这样的烦恼你有吗？

3、《学习意志自测表》填写，交流 1）我具备哪些良好的学习态度？ 2）我的学习态度哪些需要改进？

3）寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情

体会自控能力对学习、生活的影响。

三、加深认识，解决目标

1、阅读“抵制诱惑”

1）刘杨有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然变了”，秘密是什么？

2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？

1）阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2）你还有什么好经验，介绍一下。

3）想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？ 4）教师举例

自己制订学期进步计划 定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数„„）

3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

四、联系实际，确定目标

1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。

五、总结导行

从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。

第4课时

教学目标：

1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学准备：

1、录音

2、课件 教学过程：

一、谈话导入，设疑激情

听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼

1、听故事《走自己的路》

2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3、讨论：

1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4、设疑：

1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？

三、行为辨析，具体导行

1、课件《行使拒绝权》

2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3、模拟情境，角色扮演、评价。

4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做 后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

四、结合板书，总结全文。

1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2）

2、在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。

第四篇：做自己的主人_掌握自己的命运-英语美文欣赏励志篇(双语)

做自己的主人，掌握自己的命运-英语美文欣赏励志篇（双语）

I will know that only those with inferior ability can always be at their best，and I am not inferior.There will be days when I must IN THE WORLD constantly struggle against forces which would tear me down，Those such sa despair and sadness are simple to recognize but there are others which approach with a smile and the hand of friendship and they can slso destroy me.Against them，too.I must never relinquish control.我将明白只有低能者才会江郎才尽，我并非低能者。我必须不断对抗那些企图摧垮我得力量。失望与悲伤一眼就会被识破，而其他许多敌人是不易察觉的，它们往往面带微笑，伸出友谊之手，却随时有可能将我们摧垮。对它们，我们永远不能放松警惕。

And with this new knowledge I will also understand and recognize the moods of him on whom i call，I will make allowances for his anger and irritation of today for he knows not the secret of controlling his mind.i can withstand him arrows and insults for now I know that tomorrow he will change and be a joy to approach.有了这项新本领，我也更能体察别人的情绪变化。我宽容怒气冲冲的人，因为他尚未懂得控制自己的情绪，我可以忍受他的指责和辱骂，因为我知道明天他会改变，重新变得随和。

No longer will I judge a man on one meeting；no longer will i fail to call again tomorrow on he who meets me with hate today.this day he will not buy gold chariots for a penny，yet tomorrow he would exchange his home for a tree.My knowledge of this secret will be my key to great wealth.我不再只凭一面之交来判断一个人，也不再因他今日的可恶而明日不给他打电话。今天不肯花一分钱买金蓬马车的人，明天他也许会用全部家当换一颗树苗。知道了这个秘密，我可以获得极大的财富。

Henceforth I will recognize and identify the mystery of moods in all mankind，and in me.From this moment I am prepared to control whatever personality awakes in me each day.I will master my moods through positive action and when I master my moods I will control my destiny.我从此领悟到人类和我自己情绪变化的奥秘。对于自己千变万化的个性，我不在听之任之，我将积极主动的控制情绪，从而掌握自己的命运。

I will become master of myself.我将成为自己的主人。

读后感：

这篇散文很简单也很朴实，但是翻译起来就变得有哲理了，我喜欢的是那句不做情绪的奴隶。现在的我以是从教4年的老师了，慢慢越发懂得教师这一职业的不容易和委屈，那事情发生了，我就要各种发脾气或者各种郁闷吗？不行，自己作为老师，作为班主任时常和小同学们说，凡事不能冲动，要理性思考不要做让自己后悔的事情。那如果，我自己也没能做到，学生们怎么会变成你想让他们变成的样子呢。所以，如果自己做好了，能够调节好自己的情绪，相信学生们也会做好，最后会有很融洽夫人师生关系。

以上是我在工作中，结合散文的感悟。在生活中，同样也是这样。现在的我年纪也不小了，但是个人问题却好没解决，那父母一定是很担心的，回家偶尔会问长问短的，但我并没有觉得烦，不会因此而想他们发火，反而很耐心的去安慰他们，结果他们确实也听进去了，也没有时常提起。和家人相处的氛围就是很温馨和快乐。有时，父母间有些小矛盾了。我也会沉淀下来去引导父母把心里话讲出来，并且告诉他们别做情绪的奴隶，讲出或做出伤害至亲的事情。小时候，是爸妈教我怎么做人，走路。现在，我长大了，他们一天天老去，是该我牵着他们走了。

控制好了自己的情绪，工作和生活都将给你带来惊喜，这不就是一种掌握命运的方式，甚至是改变命运的方式吧。

第五篇：做自己的主人,掌握自己的命运-英语美文欣赏励志篇(双语)

做自己的主人，掌握自己的命运-英语美文欣赏励志篇（双语）

I will know that only those with inferior ability can always be at their best，and I am not inferior.There will be days when I must IN THE WORLD constantly struggle against forces which would tear me down，Those such sa despair and sadness are simple to recognize but there are others which approach with a smile and the hand of friendship and they can slso destroy me.Against them，too.I must never relinquish control.我将明白只有低能者才会江郎才尽，我并非低能者。我必须不断对抗那些企图摧垮我得力量。失望与悲伤一眼就会被识破，而其他许多敌人是不易察觉的，它们往往面带微笑，伸出友谊之手，却随时有可能将我们摧垮。对它们，我们永远不能放松警惕。

And with this new knowledge I will also understand and recognize the moods of him on whom i call，I will make allowances for his anger and irritation of today for he knows not the secret of controlling his mind.i can withstand him arrows and insults for now I know that tomorrow he will change and be a joy to approach.有了这项新本领，我也更能体察别人的情绪变化。我宽容怒气冲冲的人，因为他尚未懂得控制自己的情绪，我可以忍受他的指责和辱骂，因为我知道明天他会改变，重新变得随和。

No longer will I judge a man on one meeting；no longer will i fail to call again tomorrow on he who meets me with hate today.this day he will not buy gold chariots for a penny，yet tomorrow he would exchange his home for a tree.My knowledge of this secret will be my key to great wealth.我不再只凭一面之交来判断一个人，也不再因他今日的可恶而明日不给他打电话。今天不肯花一分钱买金蓬马车的人，明天他也许会用全部家当换一颗树苗。知道了这个秘密，我可以获得极大的财富。

Henceforth I will recognize and identify the mystery of moods in all mankind，and in me.From this moment I am prepared to control whatever personality awakes in me each day.I will master my moods through positive action and when I master my moods I will control my destiny.我从此领悟到人类和我自己情绪变化的奥秘。对于自己千变万化的个性，我不在听之任之，我将积极主动的控制情绪，从而掌握自己的命运。

I will become master of myself.我将成为自己的主人。