我的主人是吸血鬼 读后感

第一篇：我的主人是吸血鬼 读后感

静雪，他已经不爱你了，为什么你还要为了他放弃一切，我的主人是吸血鬼读后感。明明只要吃了血蔷薇，就可以告诉他真相，告诉他你才是那个救了他的人，而不是爱薇，为什么你选择放弃血蔷薇，去救爱薇，那血蔷薇明明是你费尽心血找到的，它是你的希望，为什么要放弃啊，读后感《我的主人是吸血鬼读后感》。爱薇明明差点就杀了你，你为什么还要救她，如果不是你是夜的朋友，你的生命早就消失了。静雪，为什么要那么傻，仅仅为了要让他快乐吗，仅仅因为他爱她吗，仅仅因为爱情吗，他不值得你爱，你知不知道，静雪，你不是它，你是她，你怎么可以为了他就轻易放弃自己的生命啊！他真的不值得你爱，忘了他好吗？

第二篇：《吸血鬼日记》读后感

《吸血鬼日记》观后感

之前看的这本书，然后看了这部电视剧，当时完全是出于对惊悚片的一种偏执，感觉吸血鬼的互相争斗、极速杀人吸血，还有与狼人的打斗很刺激，看得特别爽。可是越到最后，随着情节的部分重复和深入，我对《吸血鬼日记》的认识也不断改变，特别是在第三季中克劳斯的家人完整出现，她的母亲对克劳斯说：“我不会怪罪于你，现在我们一家人又在一起了，我们要幸福地生活在一起。”再结合对剧中的人物联系分析，我才恍然亲情才是《吸血鬼日记》情感发展的主要脉络，而此剧给观众呈现的就是：亲情，是根割舍不断的弦。

剧集主要是从四类人来展现亲情。第一也是表现得最为深刻的是吸血鬼家族，其中主要表现了克劳斯家族和达蒙、斯特凡兄弟。第二个显得弱势但同样突出的是人类的亲情。整部剧中人类展现出的亲情是刚柔有济。柔的是性情，刚的是精神。这集中表现在埃琳娜一家。第三类比较隐性的展现了女巫家族的亲情，每次女巫邦妮在遇到困难时，都会求助于已故女巫亡灵的帮助，这其实就是亲情力量的延续，是共同的感情让那些咒语有了更强大的力量。第四类亲情表现得比较少，但同样伟大，那就是狼人家族。

其中，我感受最深的是达蒙、斯特凡两兄弟的情谊。他们兄弟间的情谊更是情深似海，两人的命运起起伏伏，但总

是在关键的时刻，有一个人挺身而出，而且为了兄弟不断牺牲自我。两兄弟两次爱上同一个姑娘，但总有一个在争取过后，选择默默地付出与关心，而且兄弟情谊是维系他们生存的巨大力量。特别是达蒙，我很喜欢他默默付出的那种强大的精神，曾见到一段描述达蒙的句子，觉得很美，很真：如果有一个男人，他愿为了你与全世界为敌。

他是有着透明却又深邃的蓝色眼眸的英伦帅哥

他是Gucci等世界著名奢侈品牌的平面模特

他是动作优雅，眼神迷人的翩翩绅士

他是能瞬间夺人心魂的英俊男子

他是永远用浪子的笑容隐藏自己真心的花花公子

他是只流一滴眼泪却令所有女人心疼的男人

他是爱上了弟弟的女友却无法表白的哥哥

他是一直说要杀了自己弟弟却又用性命守护他的兄长

他是被上帝遗弃在黑暗里的吸血鬼骑士

他是随时面带微笑却眨眼间杀人于无形的冷漠杀手

他是被心爱的人伤害被最亲的人背叛的无助男子

他是想要相信别人却又不敢相信的无助的孩子

他是被最亲近的弟弟拖进地狱的无辜灵魂

他是用了一百四十五年的时间来爱一个人的痴心爱人

他是有能力得到所爱之人却为了她的幸福而放弃的痴情男子

他是用尽生命去守护所爱之人的守护者

他是为了爱人愿与全世界作战的坚强战士

他是吸血鬼日记中的Damon Salvatore

其实剧集里展现亲情的还很多，但这些是主要的，它们串连起了整个故事的结构，突出展现了这部剧集的生命力。亲情，我觉得是世界上最为强大的一股情感力量，我相信爱情，相信友情，但我更为相信的是亲情。亲情，有血缘的支撑，但更为重要的是亲情从我们出生一直相伴到老，友情可以改变，爱情可以改变，亲情却是不变的事实。假如一个人不认真对待亲情，那爱情、友情，他又能够付出几分真心？所以来说，一个人对待亲情的态度可以帮助我们鉴定他的真实素质。我们现在抨击说有些人过分的利用亲情，比如说很多企业在人事上任人唯亲，部分单位领导在提拔人才时先考虑亲属，现在的传销人员发展下线时主要从亲人下手。这些做法，说到低是看到了亲情的价值，但却错误的对待了亲情。因为亲情不该有利用，更不该在注重能力时过分强调亲情，这是对亲人的不负责任，会主观的该变亲人看待社会的观念。所以看此剧，其实也是在帮助我们思考，在面对亲情这个话题时，我们应该能够从中有所认识，正确地利用和维护好它。亲情是什么？它就是那根维系我们情感不割离的弦，有了亲情，我们的人生才更完整和温馨。

政法学院10级历史学专业1班陆明慧

第三篇：吸血鬼日记读后感

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没有一个 男人可以等心爱的女人145年，但是吸血鬼日记中的达蒙做到了；没有一个男人可以为了心爱的女人永远让自己活黑暗中，但是他做到了。为了她，他失去了自己145年，为了她，他被时间遗弃了145年，为了她，他陷入永生永世没有尽头的痛。可是到最后，得到了什么？在终于见到分别了145年爱人的时候，却得到了一句：我从来没有爱过你！那种痛，那种伤是人类无法体会到的。因为人的生命是有限的，爱也是有限的，但是吸血鬼的爱，是没有终点的！

《吸血鬼日记》是第一部让我如此着迷的美剧，尽管它和小说完全不一样，但是剧中的达蒙却一样让人心痛，虽然在145年以后，他又找到了能为之心动的女孩，但是历史还是惊人的相似，埃琳娜却是弟弟的女朋友，当他对着埃琳娜说出一直压在心底的那句：我爱你，但是又不得不消除她的记忆的时候，我是真的为他心痛，一个男人的爱就算再伟大，再无私，也是想让自己爱的人知道的自己爱她，但是他却不能，为了让人觉得他是个坏人，极力的掩饰着自己人性的一面，在埃琳娜遇到危险的时候，在斯坦芬遭伏击的时候，他依旧带着脸上坏坏的笑容。直到罗丝被狼人误伤，他表现出来的那种愤怒、内疚、伤心才感觉到，他其实还是有善良的一面。为了不让罗丝再受狼毒的折磨，亲手把木棒插进罗丝心脏的时候，所掉下来的眼泪，我相信是那是真实的！也正是罗丝的死，让刚刚对新的生活有所希望的达蒙又陷入了绝望当中，又开始回到疯狂嗜血的状态，虽然罗丝不是达蒙爱的人，但是也是她让达蒙明白其实他也还是可以再爱的！

这部剧带我的不仅仅是英语口语听力上的提高，更重要的是那里对于情感、人性、心理的分析与演绎。这部剧让我重新审视了自己对待感情，对待世界，对待自己的看法。两兄弟150年前后的差距让人惊叹人性改变之大，但无论怎样，只要心中有爱，人们眼中的坏人也是可以重拾人性的。同时我们也要注意控制自己，无论怎样都不要放弃自己原本那些善良的本性。期待吸血鬼日记第3季能给我们带来更多的思考。、电气1028班 张元0909102806

第四篇：我是学校的主人

我是学校的主人

——肖武

在19年前我没有想到我会选择教师。但今天更没有想到我会成为一名实验学校的教师。

在2011年的那个炎热的季节里，我们走进了人们都充满了好奇的新学校——印江实验学校，开始了充满希望的新旅程。是我们80多位教师新的起点，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。

既然我们来到了实验学校，我们就是学校的主人，我们就应该具有主人翁的精神。那么什么是主人翁精神呢？我认为是：把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心工作，主动、积极、负责、奉献、坚持，追求成功、永不言败。他们不贪名利、不计较得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任务，以“怎样才能更好，怎样才能更快”的标准处理每一个工作细节。这就是主人翁精神的核心内容。它不是一个口号，而是一种信仰。

作为实验学校的教师，应该是学校的主人，都应当具有主人意识，人人为学校发展献计献策!把学校当成是自己的家，把学校的一切当成是自己的一切学校的管理我们共同献策，学校的建设我们共同出力，学校的教育我们努力哪怕是一花一草，一个卫生小角都值得我们注意；把同事当成是自己的兄弟姐妹，多沟通，多交流，相互学习，共同成长，和谐相处；把学生当成是自己的孩子，用心去爱护他们，保护他们，关心他们，教育他们。教他们学会学习，学会生活，学会做人，学会做事，让他们健康快乐的成长。我曾读过这样一个故事：一个生活平庸的人去拜访禅师。他问禅师：“您说真的有命运吗？”禅师点头道：“有的。”他又问：“是不是我命中注定穷困一生？”禅师让他伸出左手指给他看，并说：“你看清楚了吗？这条横线叫爱情线，这条斜线叫事业线，另外一条竖线就是生命线。”然后禅师又让他跟自己做一个动作，就是将手慢慢地、紧紧地握起来。禅师接着问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里呀！”“命运呢？”那人终于恍然大悟，原来命运就掌握在自己的手里呀。

是呀，实验学校是我们大家的，我们是他的主人，他的命运就掌握在我们自己的手里。

作为实验学校的教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生！”因为选择了这个学校，就注定我们的梦想荣誉都与他连在了一起，与实验学校的学生连在了一起。

我们都知道，政府、教育部门、学生、家长、社会等对我们寄托了很高的期望。他们都在睁着眼睛看着我们。我觉得，我们不用看他们的眼睛，而要看我们自己的行动、自己的表现、自己的态度······

我们都是实验学校的主人翁，我们都要具有主人翁的精神和意识。我们始终要沿着学校的工作思路“争强信心、提高质量、办出特色”一直努力的工作。

第五篇：我是班级的主人

《我是班级的主人》

—小学心理健康教育活动教学设计

设计理念：

马斯洛的需求层次理论中提到归属和爱的需求，归属和爱的需求是小学阶段最重要的心理需求之一，而班集体是学生良好个性的发展的基石，是学生学习、活动的基层单位，学生的成长离不开班级组织，也只有充分发挥这个班所有学生的才能，才能使这个班的学生得到最大程度的发展，才能让学生获得归属和爱的需求，所以本次活动课，就是以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，从而引导学生为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。

活动目的：

1.通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。

2.通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3.做到心中有集体，心中有他人，能够处处为班集体添光彩。

活动形式：

节目表演、游戏、故事 活动对象：

小学四年级 活动时间：

40分钟

活动准备：

课件、音乐、朗诵节目排练、“心”形祝愿卡、大头针等 活动过程：

1、朗诵引入

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！下面，大家以热烈的掌声请A和B两位同学为大家朗诵一段。

生1：如果没有大海，浪花也不会显得美丽。

生2：如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子。生1：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。

生2：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体。生1：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的主人。

合：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。生2：班级是个大家庭，不可缺少你我他。生1：同学好比亲兄弟，团结 友爱乐开花。生2：我们是班中的小主人，我们都爱咱们家。

合：我们41位兄弟姐妹，要与和蔼可亲的老师们，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。

师：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？老师在这里为大家讲一个故事。

2、故事悟理

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。

她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”“我们不能一同进去。”一个老人说。“那是为什么？”妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”

妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”

这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。各小组长汇报发言，全班分享。生1：我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力。生2：只要我们班级充满爱，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！生3：团结就是力量，团结就是幸福。„„

师小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

师：故事之后，希望大家都会有所收获，接下来我们轻松一下，一起玩个游戏。

3、游戏体验

“折筷子”游戏

请一同学上台折一根筷子，然后折两根、十根„„结果怎样？ 请该生说说自己的体会，并将自己的感悟与同学相互交流。各小组自由发言，与全班同学分享自己的体验，相机指名让学生说说自己的感悟。

师：做完了这个游戏，我想，大家对“团结就是力量”一定会有更加深刻的认识。这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

师：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看课件视频。

4、情景辨析

FLASH视频《饮料瓶》

一天早上，大头Q早早来到学校，放下书包，正准备出去运动一下，忽然，他看到自己桌子下面有个饮料瓶子，他想了想，又朝四周看了看，发现周围没人，就偷偷地把饮料瓶子踢到隔壁同学的桌子下，并眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的红领巾。猛然间，他陷入了沉思，面对鲜艳的红领巾，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地弯下腰去„„

师：同学们，大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的？请大家先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。

学生各抒已见„„

师：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。大头Q在看到垃圾之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的红领巾时，马上意识到自己的行为与一名少先队员是极不相称的，于是把垃圾捡起来，就是最好的例证，我们应该学习大头Q勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

5、互相促进 下面请各位同学说一说，议一议：你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为，你认为应该怎样做才对？请你指出来，帮帮他们，好吗？请大家小组交流，汇报在自己班上所见所闻的好人好事和不良行为，并说出自己的态度和想法。

学生交流发言„„ 师：从刚才大家热烈的交流中，我能感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才会成为一个让人羡慕的集体。为此，我提议，让我们把最热烈的掌声送给自己，送给你的同伴们！

6、实践延伸

让同学们各自在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福，和小组内的同学分享。之后，让全班其他同学把写上自己的心愿或祝福的小卡纸依次贴在展示板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。

师：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很是欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？

生：想！

师：我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的“家”更加温馨、快乐、幸福！祝福同学们健康成长！（边出示心愿卡边念祝福语，然后将心愿卡也贴在全班的心愿图上。）

7、课堂小结

通过今天的活动课，大家让我看到了我们班的明天，看到了我们班的未来，我对我们的班集体充满了信心，更对你们每一个成员的未来充满信心。

全班合唱校歌《实小之光》

设计反思：

本节课针对小学中年级学生的年龄特点，从朗诵入手，通过小故事、游戏、情景辨析、互相拆短、写心愿与祝福语等情景环节，让孩子们在具体的情景中产生集体归属感，让孩子们在具体的情景中感受到成长在这个集体里的幸福，初步培养学生的集体荣誉感和责任感。全课尽可能的让孩子们在参与过程中自己去体会、感悟的，尽可能在润物无声中对孩子们进行的教育，让孩子们朝心中有集体，心中有他人，处处为集体添光彩的方向发展。