《我是自己的主人》教案

第一篇：《我是自己的主人》教案

第2课 我是自己的主人

教学目标:

1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：

1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。

3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程（2课时）

第1课时

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

3、学生讨论、交流。

4、你佩服汤姆吗？为什么？

5、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？

3、小组讨论、交流。

4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。

2、鲍坚这样学对不对？为什么？

3、你觉得这则故事给你什么启示？

4、读“脑袋的话”。

第2课时

四、案例分析——再现经历

1、出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？

2、学生讨论、交流。

3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

4、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。

五、坚持正确意见——巩固认识

1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。

4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。

第3课时

教学目标：

1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备：

1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、准备《学习意志自测表》，每人一份。教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、学生进行讨论：

1）三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？ 2）你认为良好的学习态度有哪些表现？ 3）不同的学习态度对学习有何影响？

3、理解意志力的含义。

二、学习课文，理解目标

1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题 1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？ 2）这样的学习态度对学习有何影响？ 3）他们为什么“管不住自己”呢

2、这样的烦恼你有吗？

3、《学习意志自测表》填写，交流 1）我具备哪些良好的学习态度？ 2）我的学习态度哪些需要改进？

3）寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情

体会自控能力对学习、生活的影响。

三、加深认识，解决目标

1、阅读“抵制诱惑”

1）刘杨有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然变了”，秘密是什么？

2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？

1）阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2）你还有什么好经验，介绍一下。

3）想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？ 4）教师举例

自己制订学期进步计划 定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数„„）

3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

四、联系实际，确定目标

1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。

五、总结导行

从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。

第4课时

教学目标：

1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学准备：

1、录音

2、课件 教学过程：

一、谈话导入，设疑激情

听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼

1、听故事《走自己的路》

2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3、讨论：

1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4、设疑：

1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？

三、行为辨析，具体导行

1、课件《行使拒绝权》

2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3、模拟情境，角色扮演、评价。

4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做 后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

四、结合板书，总结全文。

1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2）

2、在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。

第二篇：2.我是自己的主人

2．我是自己的主人

活动目标

1．知道盲目从众的不利影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人。

2．帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的好习惯。养成独立思考、积极向上的学习和生活态度，促进学生成长。

3．在生活中学会勇敢智慧地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。

活动重点：知道盲目从众的不利影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

活动难点：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的好习惯。在生活中学会勇敢智慧地行使拒绝权，树立正确的人生观、价值观。活动准备：

利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。活动过程：

活动一：学会独立思考——敢与“大师”对话

（6分钟）

学程设计：

1.交流小故事。

2.阅读故事《敢与“大师”对话》P10。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 3.讨论：你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗？

4.交流为什么佩服汤姆。导学预设：

1．同学们，课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题，独立思考的小故事。请大家先在小组内交流一下，然后每小组推荐一名代表进行汇报。

2．从同学们的交流中老师了解了许多独立思考的小故事。这不，有一位叫汤姆的中学生，也从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。想不想知道这是怎么一回事?一起来阅读故事《敢与“大师”对话》P10。

3.你佩服汤姆吗？为什么？

活动二：独立思考，不盲目从众

（5分钟）

学程设计：

1.听听魏新的班级对独立思考的看法。2.学生分组讨论、交流；汇报。3．现场采访

4.你是怎样独立思考的？举例说明一下。5．不盲目从众

（1）阅读P11《人云亦云》

（2）这则故事给你什么启示？你该怎样去做？（3）指名“读脑袋的话”，齐读。P12 导学预设：

1．看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。那么，什么是独立思考呢？。我们来听一听这些同学的看法。P11 2．你同意他们的说法吗？为什么？ 3．现场采访

（1）师：同学们，在我们班级里你认为谁最善于独立思考，请你以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

（2）采访提纲：能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗？你认为独立思考有什么好处？

（3）采访小结：独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法，激发了他们的学习兴趣，积极向上的生活态度。

活动三：案例分析，坚持正确意见

（8分钟）

学程设计：

1．学生自由阅读。P12 思考：你认为他们的行为是从众行为吗？为什么？ 2．学生讨论、交流。

3.学生结合生活编排小品，身临其境去体验。

4.阅读P13的故事。思考：小王为什么要坚持自己的意见？这重要吗？ 5.交流：

6.你想对小王说点什么？ 导学预设：

1.过渡：通过上面的交流，我们知道不能盲目从众，但从众行为确实存在于我们的生活中，我们该怎样来对待它呢？请看下面两个案例。

2．在我们的身边也有从众行为，分小组，演一演。5．明辨是非，巩固认识

过渡：同学们，从众有利有弊，我们小学生一定要抵制诱惑等外在因素，坚持自己正确的意见。

活动四：生活实例，引出话题

（5分钟）

学程设计：

1．模拟情境表演：妈妈陪女儿去书店买书，妈妈挑选了一些和学习有关的书籍。

女儿看了看很不高兴。她选中了几本漫画书，可妈妈也不高兴了。她认为漫画书对学习帮助不大，坚持让女儿买自己选的书。在妈妈的劝导下，她放下了漫画书，拿着那几本和学习有关的书籍向收银台走去。

（1）你赞同小女孩的做法吗？为什么？（2）你想对小女孩的妈妈说点什么？ 导学预设：

1．指导模拟情境表演。

2．同学们，生活中爸爸妈妈对我们关怀备至。有的爸爸妈妈恨不得所有的事都帮孩子准备好，你喜欢这样吗？（不喜欢）对，我们长大了有自己的想法，应该学会自己拿主意。不要整日生活在“温室”里。

活动五：阅读故事，讨论明理

（10分钟）学程设计：

1．阅读故事：走自己的路 P16（1）故事中的同学遇到了什么困扰？你同意这位同学写给妈妈这封信的内容吗？为什么？

（2）如果你是这位同学的妈妈，你看到了这封信，你有什么感想？你又会怎么去做呢？

（3）请同学表演看完信后的妈妈与孩子的故事。请“观众”谈谈感受。（4）这个故事使你受到了什么启发？

2．实话实说：生活中你存在这样的情况吗？说一说。3．意见交换，深化认识

（1）你认为作为一名五年级学生，在生活中有哪些事是应该自己拿主意、做决定的？（分组讨论）

（2）曾经由你自己拿主意、做决定的事有哪些？自己拿主意事情成功了你有什么感受？失败了又是什么感受呢？

（3）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取过他人的意见？你是怎样对待他人不同意见的？ 导学预设：

1．引导阅读故事：走自己的路，组织交流问题。

2．看来，爸爸妈妈有时确实太多虑了，他们始终把你们当小孩子看待，束缚了你们的手脚，使你们不能够自由地飞翔。现在老师给大家一个机会，让我们大声地说一句：我会自己拿主意。

3．组织学生意见交换，深化认识

4．小结：同学们，生活中遇到必要的时候我们要学会自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，做决定时认真考虑行为的后果，听取他人正确的意见。

活动六：角色扮演，体验导行

（6分钟）

学程设计：

1．阅读《行使拒绝权》P17。

你认为碰到哪些事我们要机智勇敢地行使拒绝权？ 2．角色扮演：

（1）模拟情境，同桌两人互换角色扮演“我”。（2）汇报展示，观众进行评价。导学预设：

1．指导阅读《行使拒绝权》 2．组织角色扮演： 3.总结全文：同学们，让我们智慧勇敢地行使拒绝权，做一个有主见的人。教后反思：

第三篇：《我是学习的主人》教案

《我是学习的主人》教案

教学目标

1、使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。

2、学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。

教学重点

引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。

教学难点

帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。

教学过程

第一课时

活动一：我是小记者

1、创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星——小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活）

2、记者：同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。

3、记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。

活动二：学习大家谈

1、记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？

2、记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国著名的桥梁专家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）

3、记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？

4、记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。

活动三：学习态度之我见

1、师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。

2、小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？

（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。

（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。

3、师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）

4、学生自由发言。

5、记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位著名的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。

6、师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。

7、总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。

第二课时

活动一：拼图游戏

1、师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。

2、提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为20分钟。（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。

3、学生分组拼图。

4、师：游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。

5、小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后取得胜利。

活动二：名人名言说毅力

1、（多媒体）出事教材P25页名人名言。师：谁来读一读这句话？

2、师：你知道这句话的意思吗？

3、师：你还知道关于毅力的名人名言吗？

4、从这些名人名言中，你有什么感受？

5、师：刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事。但不是每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）

6、小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。

活动三：其实我很棒

1，师：刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。

2、全班交流。

3、师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材P26页图。

4、师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。

5、师：如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？

6、师：同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼。课后，同学们可以把自己战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。

第四篇：我是我自己命运的主人励志美文

国王要找全世界最优秀、最勇敢、跑得最快的勇士，准备将公主许配给他，因为也只有这种勇士才配得上公主，比赛开始，数以亿计的勇士经历了重重的难关与挑战，最后好不容易，产生了一个最勇敢、最优秀及跑得最快的勇士，勇士与公主很快的就结婚，经过了十个月，终于产生了全世界最优秀的人，而这个人就是你。

试想，要多少亿份之一的机会，你才能来到这个世界，当你能够来到这个世界，就代表你己经是最优秀与最幸运的人，否则你不会来到这个世界。

每个人都是最优秀的个体，每个人也有其自己的特长及优点，不要让世俗的观念，影响到你，人是具有无限的潜能与智慧。但为什么来到世间之后，每个人的表现却大不相同呢？

非洲曾经有一对双胞胎，出生后不久，其中一人被带到美国去抚养，另一人留在当地，三十年后，一个说着英语，受过高等教育，有良好的工作与资历，另一个却讲着非洲土语，目不识丁，每天所做的工作就是打猎、搜寻食物。这是个真实的故事，试想如果被带到美国抚养的是另一个双胞胎，是否二人的命运也将从此对调呢？

后天的成长环境有时是我们无法掌控的，但我们可以掌握自己，只要今天下定决心，人生也将从此而改变，人的智商其实差距不大，最主要的还是后天的环境所影响，环境虽然影响我们的幼年及青少年时期，但现在这个时刻，我们已经长大成人，所以决定我们的未来，是现在这一刻，就是现在。

人没有谁比较优秀或谁比较差，完全在于你如何的认定你自己，你认为你是最优秀的，你就是最优秀的，你认为你是最棒的，你就是最棒的，否则你根本不会出生到这个世界。

只要你找寻最优秀的人，去寻找他们为何优秀的根源，去读他们读的书，思考他们为何优秀的原因，模仿他们的行为，告诉自己，我是最优秀的，我是最棒的，否则我不会来到这个世界，既然我是最优秀的人，那么别人可以做到的事，我也一定可以做到。

不断的充实自己，把人生面临的考验当作上帝赐予的机会，不断的设定目标，不断的完成目标，不断的告诉自己，我是有价值的，没有人能够影响我的心智，没有人能够打击我，这个世上只有一个人可以击溃我，那就是我自己，我只要说服一个人相信我，这个人就是我自己，因为我就是自己命运的主人。

第五篇：1. 我是学习的主人 教案

《我是学习的主人》教学设计

教材分析：

《我是学习的主人》是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。作为一名学生，学习是我们的任务。我们是学习的主体，对自己的学习负责是必然要求，养成良好习惯、学会合理规划自己的时间是取得学习成功的法宝。明确并执行正确的学习态度与习惯，将为第二课与好书交朋友的内容奠定基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、能判断何为良好的学习态度。

2、能判断何为良好的学习生活习惯。

3、能为自己量身定制学习生活时间表。【过程与方法目标】

1、能端正自身学习态度，做到对自己的学习负责。

2、能够养成良好的学习习惯，并用自制时间表约束自己。【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人，增强对自身学习生活方面的责任心，能够培养良好的学习习惯，学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。

教学重难点：

1、教学重点：对自己的学习负责。

2、教学难点：制定学习习惯计划表与时间表。

课前准备：

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：学习态度万花筒（见课件）

教师小结：我们现在是小学生，学习是我们自己的事，自己的事就要自己负责。我们要能够分辨正确的学习态度与方法，并运用到自己的学习生活中去，做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生。今天，我们来共同学习：第一单元《我学习，我成长》的第一课我是学习的主人（板书）。

一、学习生活放大镜

活动一：课堂中的同学们 见课件

问：（1）哪些同学的想法是正确积极的？哪学同学的想法需要纠正？（2）总结正确的听课态度。学生回答。

课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班级的同学与老师共同参与的活动； 课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。

【设计意图】（通过此活动，让学生明白什么是正确的听课态度。）活动二：遇到难题怎么办 见课件 问：（1）大家平时遇到难题会怎么办？

（2）小明的做法对吗？他真的是“好学生”吗？小芳真的是“差学生”吗？ 学生回答

遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法； 独立思考，诚信做人。

【设计意图】（通过此活动，让学生学会正确处理难题，树立正确的价值观，对于成绩要取之有道，其他事情亦是如此】

二、我的责任我来担

活动三：养成良好习惯 见课件

问：（1）同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正？（2）一起完善“良好习惯养成计划表” 学生回答

学习与生活井然有序才能更高效地学习； 养成良好习惯将受益终生。

【设计意图】（通过此活动，让学生有养成好习惯的意识，并且努力贯彻执行下去。）

三、时间都去哪儿了

活动四：时间时间你慢点走 见课件

问：（1）时间对大家是平等的，为什么有些人可以做更多事？（2）大家知道哪些关于时间的名言、诗句或俗语？ 学生回答 相关链接：

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、一年之计在于春，一日之计在于晨。

3、花有重开时，人无再少年。

4、光阴似箭，日月如梭。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》

6、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）

7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿《劝学》

8、逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）

9、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

10、抛弃时间的人,时间也抛弃他。（莎士比亚）

11、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。（郭沫若）

12、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。（鲁迅）

【设计意图】（通过此活动，让学生明白时间的宝贵，增强珍惜时间的意识。）活动五：动手完成我的时间计划表 带领学生制作属于自己的时间计划表

【设计意图】（通过此活动，让学生亲手制定时间计划表，由意识转化为行动，督促自己去执行，以达到一个良好的学习与生活的状态。）

课堂小结：我们是学习的主人，想要拥有好的学习成绩，必须要有好的学习态度、学习习惯与学习方法。直面困难，坦然面对自己的不足，合理利用时间，学会制定计划并去实施，在不断的坚持中会成就一个更优秀的自己。板书设计

第一课 我是学习的主人

一、学习生活放大镜

二、我的责任我来担

1、好习惯，早养成

2、我的好习惯养成计划

三、时间都去哪儿了

1、时间时间你慢点走

2、我的时间利用计划表 教学反思：

本节是道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容，教学过程中需要注意方法调动学生的学习热情。用小组讨论、亲自动手等方式，从最贴近学生的生活实际出发，逐步上升到意识高度，再引导学生实践本课的教学目标。教学过程中需要把控学生的思考与讨论方向，避免课堂稍显混乱。