大学生心理健康测试题及答案

第一篇：大学生心理健康测试题及答案

心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。下面是小编收集整理的大学生心理健康测试题及答案，希望对您有所帮助！

大学生心理健康测试题：

一、对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。

1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。

5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

8.感到很多事情不称心，无端发火。

9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。

10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。

12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。

13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。

14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。

15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。

16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。

17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。

18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。

19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。

20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。

21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。

22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。

23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。

24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。

25.参加春游等集体活动时，总感到有孤独感。

26.非常害怕见陌生人，人多时说话就脸红。

27.在黑夜行走或者独自在家有恐惧感。

28.一旦离开父母，心里就不踏实。

29.经常怀疑自己接触地东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。

30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。

31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去地感觉。

32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患同病。

33.对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。

34.经常怀疑自己发育不良。

35.一旦与异XXXXX往就脸红心慌或想入非非。

36.对某个异性的伙伴的每一个细微行为都很注意。

37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。

38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。

39.经常有离家出走或脱离集体的想法。

40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。

测评方法：

√得2分，△得1分，×得0分。

评价参考：

1)0-8分。心理非常健康，请你放心。

2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。

3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。

第二篇：大学生心理健康测试题

大学生心理健康测试题(附答案)

对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。

1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。

5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

8.感到很多事情不称心，无端发火。

9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。

10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。

12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。

13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。

14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。

15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。

16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。

17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。

18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。

19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。

20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。

21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。

22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。

23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。

24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。

25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。

26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。

27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。

28.一旦离开父母，心里就不踏实。

29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。

30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。

31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。

32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患同病。

33.对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。

34.经常怀疑自己发育不良。

35.一旦与异XXXXX往就脸红心慌或想入非非。

36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。

37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。

38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。

39.经常有离家出走或脱离集体的想法。

40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。

测评方法：

√得2分，△得1分，×得0分。

评价参考：

1)0-8分。心理非常健康，请你放心。

2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。

3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。

第三篇：大学生心理健康测试题

大学生心理健康测试题

对以下40道题，如果感到“经常是”，划√号； “偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。测试题：

1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。（）2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。（）

3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。（）

4.经常醒1-2小时，醒后很难再入睡。（）5.学习常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。（）6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。（）

7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。（）8.感到很多事情不称心，无端发火。（）9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。（）

10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。（）

11.老师讲课，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。（）

12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。（）13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。（）14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。（）15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。（）16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。（）17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。（）

18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。（）19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。（）

20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩

或比赛。（）

21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。（）

22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。（）

23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。（）

24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。（）25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。（）26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。（）27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。（）28.一旦离开父母，心里就不踏实。（）29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。（）

30.担心是否锁门和东西忘记拿，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。（）31.站在沟边、楼顶、阳台上，有摇摇晃晃要掉下去的感觉。（）

32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。（）

33.对特定的事物、交通工具（如公共汽车）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。（）34.经常怀疑自己发育不良。（）

35.一旦与异性往往就脸红心慌或想入非非。（）36.对某个异伙伴的每一个细微行为都很注意。（）37.怀疑自己患了严重不治之症，反复看医书或去医院检查。（）

38.有依赖止痛或镇静药的习惯。（）39.经常有离家出走或脱离集体的想法。（）40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。（）

(查看测评方法)

测评方法：

√得2分，△得1分，×得0分。评价参考：

1)0-8分。心理非常健康，请你放心。

2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，可以找老师或同学聊聊，心情应保持愉快、乐观。3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。

第四篇：大学生心理健康教育练习题及答案

第八章 大学生心理健康试题及答案（参考教材《大学生心理健康教程》）

一、单项选择题

1、一般来说，心理现象分为：（）A.心理过程、能力和人格

B.知情意和人格

C.心理过程和个性心理 D.需要、动机与人格

2、大学生情绪发展的特点表现为：（）

①波动性与两极性

②冲动性与爆发性

③情绪的心境化

④情绪的掩饰性 A.①

B.①②

C.③④

D.①②③④

3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（）

A.社会知觉、理性抽象、归因

B.感性认识、理性抽象、综合归纳

C.社会知觉、印象形成、归因

D.感性认识、印象形成、综合归纳

4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，发展于青年期，完善于成年期。自我意识的内容包括：

A.本我、自我、超我 B.生理自我、心理自我、社会自我 C.主观我、客观我、理想我 D.自我认知、自我体验、自我调控

5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（），反映的是一种主客体的关系。

A.主观体验

B.态度体验

C.情感体验

D.内心体验

6、人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（）

A.喜、怒、哀、乐

B.喜、恶、爱、恨

C.喜、怒、哀、惧

D.酸、甜、苦、辣

7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中B表示（）

A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释 B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件

D.以上都不对

8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中A表示（）

A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释

B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件

D.以上都不对

9、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中C表示（）

A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释 B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件

D.以上都不对

10、人的情绪情感变化的外部变现模式叫（）A.激情

B.表征

C.应激

D.表情

11、人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格叫（）A.性格

B.气质

C.人格

D.气场

12、人们通过语言或者非语言符号系统进行相互间的信息沟通、思想交流、情感表达的互动过程，是指（）

A.人际交往

B.人际互动

C.人际沟通

D.人际关系

13、马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这意味着，（）是中无处不在、时刻发生的社会现象。A.社会关系

B.人际交往

C.寻求归宿

D.社会联系

14、英国萧伯纳曾说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”可见，人际交往是（）

A.是人们取得事业成功的重要保证

B.是人们信息沟通的基本途径 C.是人们实现社会化的重要手段

D.是人们维持心理健康的必要条件

15、美国社会学家霍曼斯认为，人际交往有赖于双方的满足、相互强化，人际关系就是个体或团体彼此寻求满足的需要状态。它揭示了人际交往中的哪个规律？（）A.互惠定律

B.互补定律

C.相似性定律

D.霍曼斯效应

16、人际关系的发展是一个错综复杂的变化过程。随着交往的频率、沟通不断深入，双方的心理领域逐渐扩大，产生心理上的依恋和融合是，人际关系就进入了（）阶段。

A.表面接触

B.友谊建立

C.亲密关系

D.恋爱关系

17、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“你应该„„你必须„„

你不能„„”时，呈现的是（）心态。

A.父母心态

B.成人心态

C.儿童心态

D.以上都不对

18、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我的想法是„„你考虑考虑„„”时，呈现的是（）心态。

A.父母心态

B.成人心态

C.儿童心态

D.以上都不对

19、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我猜想„„我不知道„„我不管„„”时，呈现的是（）心态。

A.父母心态

B.成人心态

C.儿童心态

D.以上都不对

20、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往心理特点是（）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存

C.求同与求异兼有

D.渴望与困惑交织

21、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往对象特点是（）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存

C.求同与求异兼有

D.渴望与困惑交织

22、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往方式特点是（）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存

C.求同与求异兼有

D.渴望与困惑交织

23、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往动机特点是（）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存

C.求同与求异兼有

D.渴望与困惑交织

24、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往认知方面的问题是（）

A.不端正

B.非理性

C.趋弱化

D.欠主动

25、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往情感方面的问题是（）。A.不端正

B.非理性

C.趋弱化

D.欠主动

26、心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必须确立（）基本原则

A.理论联系实际

B.尽早有效参与

C.专业干预原则

D.生命高于一切

27、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往态度方面的问题是（）。A.不端正

B.非理性

C.趋弱化

D.欠主动

28、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往行为方面的问题是（）

A.不端正

B.非理性

C.趋弱化

D.欠主动

29、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为从时间维度来看，在爱情初期，（）因素会发挥很大的作用。A.依恋

B.亲密

C.激情

D.承诺

30、斯滕伯格的爱情三角形理论认为随着时间的推移，亲密感不断地增加，心与心的交流不断地发展和深入，到爱情后期，（）因素让关系进入稳定的状态。A.依恋

B.亲密

C.激情

D.承诺

31、大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（）危机

A.境遇性

B.病理性

C.发展性

D.存在性

32、（）危机是指伴随着重要的人生问题，如独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。

A.发展性

B.病理性

C.境遇性

D.存在性

33、深入认识自我是培养良好自我意识的重要途径和方法。深入认识自我的方法有不少。其中“在成功中总结经验、积累方法、提高能力；在失败中汲取教训、改变策略、锻炼自我”是（）方法

A.比较法

B.经验法

C.内省法

D.借鉴法

34、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（）A.生理自我、心理自我、社会自我 B.自我认识、自我体验、自我调控 C.本我、自我、超我D主观我、客观我、理想我二、多项选择题

1、人最基本的心理过程包括（）

A.动机

B.认知

C.情绪情感

D.意志

2、大学生心理健康的标准包括（）

①合理的自我认知

②坚强的意志

③积极稳定的情绪

④健全的人格

⑤和谐的人际关系

⑥良好的适应能力

A.①②

B.③④

C.⑤⑥

D.以上都对

3、有效维护心理健康的途径和方法主要有：（）

A.实施自我调节

B.向爸爸妈妈求助

C.求助心理咨询

D.勇敢面对问题

4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？（）

A．解决问题

B.求助

C.退缩、逃避

D.自责、幻想

5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？（）A．解决问题

B.求助

C.退缩、逃避

D.自责、幻想

6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。但在自我意识发展过程中，大学生自我意识也会发生偏差。下列哪些是大学生常见的自我意识偏差呢？（）A.自卑与自负

B.自我中心

C.追求完美

D.从众心理

7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力：（）A.清楚认识自己的情绪

B.妥善管理自己的情绪

C.激发自己的正面情绪

D.认识他人的情绪—同理心、关心、体贴

E.安抚他人的情绪

8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是：（）A.主观世界与客观世界相统一

B.情绪稳定

C.心理过程（知、情、意）相一致

D.人格稳定

9、人格包括（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.情绪情感

10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。概括起来，人格具有以下特征：（）

A.独特性与共同性

B.稳定性与可塑性

C.整体性与统一性

D.社会性与功能性

E.超越性与联系性

11、表情包括（）等几种

A.面部表情

B.体态表情

C.言语表情

D.内在表情

12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于情绪管理的方法。（）

A.转移注意力

B.发泄情绪

C.积极自我暗示

D、改变认知

13、矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？（）A.正确对待名利

B.谦虚豁达

C.换位思考

D.发现自己有点

14、人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段（）A.互不认识

B.开始注意

C.表面接触

D友谊建立.E.亲密关系

15、人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们应该遵守哪些交往原则？（）

A.互惠互利原则

B.平等尊重原则

C.能力相当原则 D热情真诚原则

E.宽容大度原则

16、人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往的正常发展。

因此，为了提高交往效果，我们在交往中要努力克服认知偏差。下列哪些属于人际交往中的认知偏差呢？（）

A.第一印象

B.近因效应

C.晕轮效应

D投射效应

E.刻板印象

17、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为构成爱情的基本因素有哪些？（）A.依恋

B.亲密

C.激情

D.承诺

18、挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义。主要可以体现为：（）

A.增强大学生的聪明才智

B.激发大学生的进取精神 C.提高大学生的耐受力

D.磨砺大学生的意志

19、下列哪些属于压力管理的原则：（）

A.觉察原则

B.平衡原则

C.处理原则

D.宽容原则

E.心态原则

20、各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解，会导致情感上的极度苦闷，严重影响其个人学习和生活。大学生压力管理的常见方法有（）

A.消除压力源

B.远离压力源

C.控制压力后果

D.建立合理的社会支持系统

21、大学生心理危机类型有分为：（）

A.发展性危机

B.病理性危机

C.境遇性危机

D.存在性危机

E.竞争性危机

22、歌德曾说过：“一个人能达到的最高境地，是意识到自己的情绪和思想，是认识他自己。”可见，深入认识自我是有助于促进个体人格形成和健全发展的。深入认识自我的方法有：（）

A.比较法——从我与他人的关系中认识自我 B.经验法——从我与事的关系中认识自我 C.内省法——从我与己的关系中认识自我 D.观察法——从他人与事的关系中认识自我 E.借鉴法——从他人与他人的关系中认识自己

23、自我意识的形成和健康发展是个体人格形成和健全发展的核心。它的完善和提升是促进个体心理健康发展的重要途径。培养良好的自我意识、不断地提升自我、完善自我和实现自我的途径和方法主要有（）

A.深入认识自我B.积极自我暗示

C.有效调控自我D.不断自我超越

24、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（）A.心理自我 B.自我体验

C.自我认识

D.自我调控

E.社会自我

25、心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？（）A.情绪

B.躯体

C.认知

D.行为

三、是非判断题

1、每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的。（）

2、根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确知道心理健康不只是强调“没病”，更强调个体身体潜能。（）

3、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（）

4、气质和性格都有好坏之分。

（）

5、幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。

（）

6、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种心理社会因素所困扰的正常人，或是残疾人员。

（）

7、互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短。（）

8、大学生心理健康教育应该以预防为主。

（）

9、性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（）

10、情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。

()

11、检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界与客观世界是否相统一，即便其心理过程（知、情、意）并不一致，也可以判断其心理正常。（）

12、积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量，并不能达到实现有效的预防心理疾病的效果，还需要心理专业人士的积极介入。（）

13、人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在的积极力量，塑造健康人格。()

14、虚荣在当代大学生身具有普遍性。它是对自己内在而真实的尊严和价值的肯定与维护，只不过是不顾实际的博取他人对自己的较高评价而已。（）

15、根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键因素是亲密的不断增加。（）

16、挫折和压力能增强学生的聪明才智。（）

17、“我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程。”罗杰斯的这句话说明：生命是一个不断实现自我的过程，就是成就他人的过程。（）

18、心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育。（）

19、尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据。()20、人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义并创造生命的价值时，需要把死亡当生命的老师。()

第八章答案：

一、单项选择题

1-5： CDCBB 6-10： CACBD 11-15： CCBBA 16-20： BABCD 21-25： CABBC 26-30： DADCD 31-34： ADBB

二、多项选择题 BCD 2ABCD 3 ABCD 4 CD 5AB 6ABD 7ABCDE 8ACD 9ABC 10ABCD 11ABC 12 ACD 13BC 14ABCDE 15ABDE 16ABCDE 17BCD 18ABCD 19ABDE 20ABCD 21ABCD 22ABC 23ACD 24BCD 25ABCD

三、是非判断题

1-5：F T T F F 6-10：F T F F T 11-15：F F T F F 16-20：T F F T T

8

第五篇：大学生心理健康(选修)选择题及答案

《大学生心理健康》考试要点

1、什么是健康？

2、根据WHO对心理健康的定义，心理健康是指个体在哪三方面方面都处于完满的积极状态。(生理、心理和社会)

3、影响心理健康的因素一般分为哪三方面？

4、判断心理健康的依据有哪些？

5、心理健康的基本内涵是什么？P1

6、健康的心理是否是大学生生存、发展、建功立业的重要基石？

7、心理健康既是一种状态，又是一种过程。

8、影响大学生心理成长的因素有哪些?

9、衡量大学生心理健康的标准是什么？p6

10、人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。

11、过分追求完美是是好事吗？

12、弗洛伊德将人格结构分成分为哪三部分？

13、根据艾里克森的自我发展理论，青年大学生的自我发展正处于哪一对矛盾阶段。

14、艾里克森认为，自我发展最关键的时期是在学生时代的什么阶段

15、如何消除自卑？

16、人际沟通例如刻板效应等哪些心理效应？

17、什么是首因效应？

18、人际沟通中的光晕效应是什么？

19、人际沟通中的定势效应是什么？ 20、什么是人际沟通的润滑剂？

21、“一好百好、“一差全差”是人际交往中什么效应的表现？22、23、适应的主体是（）

A、个体 B、环境 C、改变 D、心理

2、大学生产生社会适应不良的原因不包括（）A、环境变化的因素 B、遭遇挫折 C、人际关系处理不佳 D、买彩票中了大奖

3、判断一个人是否成熟的指标有（）A、环境适应 B、性成熟 C、学校家庭教育因素 D、社会因素

4、大学生常见的社会适应问题是（）A、学校适应 B、家庭适应 C、角色适应 D、社会适应

5、大学生学习不适应的表现为（）

A、社会心理因素的不适应 B、家庭因素的不适应 C、教学内容的不适应 D、人际关系的不适应

6、下列内容那一项不属于学习适应策略（）A、确定奋斗目标 B、解决人际关系问题 C、掌握学习方法 D、向他人学习

7、大学生人际关系适应不良的原因是（）A、乐观心态 B、良好的沟通能力 C、宽容大度待人以和 D、性格内向封闭、猜忌心强

8、大学新生心理适应的基本方法不包括（）A、保持乐观情绪 B、确定奋斗目标 C、提高对挫折的适应能力 D、积极寻求心理帮助

9、学习动力缺乏的个体心理因素不含（）A、个性因素 B、缺乏学习方法 C、学习动机不明确 D、对所学专业不感兴趣

10、下列选项中哪一项不是考试作弊常见的原因（）A、侥幸心理 B、随波逐流心理 C、报复心理 D、补偿心理

11、下列选项中哪一项不是广义的学习困难的范围？（）A、阅读困难 B、智力因素 C、学习动力因素 D、学习方法困难

12、引起学生学习困难因素是指（）A、学校因素 B、社会因素 C、感情因素 D、器质因素

13、加强大学生考试作弊的心理卫生教育有（）A、完善考试管理制度 B、加强诚信教育 C、正确对待学习压力 D、加强道德教育

14、大学生的学习困难表现在下列的选项有（）A、学习焦虑、厌烦 B、不善于从生活中学习C、学习疲劳 D、对学习没有兴趣

15、考试管理制度不包括（）

A、加强考务工作队伍 B、加大监督检查力度 C、严肃考风、考纪 D、加强学生道德素质

16、加强大学生心理卫生教育可采取的措施不含（）A、适当的药物治疗 B、及时治疗心理问题 C、加强诚信教育和道德教育 D、正确对待学习压力

17、大学生环境适应问题的原因不含（）A、个人因素 B、学校教育因素 C、家庭教育因素 D、城市环境的影响

18、对学习适应性不良的表现是指（）A、懒惰行为 B、考试焦虑 C、学习动力不足 D、不会预习和复习

19、产生考试焦虑的客观原因有（）

A、认知评价能力 B、知识经验与应试进技能 C、自我意识模糊 D、家长学校的期待水平过高 20、大学生择业心理困扰形成的客观原因有（）A、大学生主体意识较强 B、对职业信息缺乏了解 C、自负心理较强 D、资本主义的价值观

21、客服焦虑的对策不含下列哪一项（）

A、提升个人自身修养 B、寻求心理咨询帮助和治疗 C、加强自信、磨练意志 D、调节自我认知结构

22、大学生不良情绪的调节方法有（）

A、丰富学习经验，正确归因 B、心理臵换、注意移情 C、保持紧张的情绪状态 D、有情绪就发泄，以平复心情

23、社会的适应不包含以下哪个方面（）A、整体 B、个体 C、情境 D、改变

24、学习适应性不良的原因是（）

A、学习方法不适应 B、教学内容不适应 C、个人应付方法存有缺陷 D、学习管理模式的不适应

25、学习动力缺乏的心理调适的途径有（）A、强化自我独立性 B、集中学习注意力 C、纠正厌倦情绪 D、端正学习态度

26、大学生的学习困难表现有（）

A、学习疲劳 B、不善于从生活中学习C、考试焦虑 D、自我意识模糊

27、大学生有效的学习策略不含下列哪一项？（）A、SQ3R法 B、加大阅读量之法 C、PIR法 D、做笔记法

28、以下不属于产生学习疲劳的因素是（）A、突发的感情事件 B、长时间的紧张学习C、个体睡眠不足 D、环境压力过大

29、大学生择业自负心理与自卑心理的调适正确的方法是（）A、增强自身的就业力 B、克服急于求成的思想 C、树立竞争意识 D、克服惧怕心理 30、下列哪项不是考试焦虑的主要表现形式（）A、心理上 B、生理上 C、感情上 D、行为上 选择题答案

1~5：A DBCC 6~10：BDBBC 11~15：ADCBD 16~20：CACDD 21~25：ABACD 26~30：BBAAC 1．佛洛依德认为，心理生活由（A）等不同成分组成。A.本我、自我和超我 B.动机、思维和决策 C.心理活动和行为规律 D.影响健康的有关心理问题和行为

2．聂世茂在研究《内经》后，总结出的九条标准，其中之一为：（C）

A．自律和反省，独立自信。“君子求诸己，小人求诸人”。B．通过立志、博学、笃行、慎思的方法，达到理想人格。C．经常保持乐观心境，“和喜怒而安居处”。D．乐观进取。“天行健，君子以自强不息”。3．大学生人际交往的原则：（D）

A．真诚信用原则 B．平等尊重原则 C．宽容理解原则 D．以上均是

4．在求助于心理咨询的过程中，下列哪项是不恰当的：（C）A．有强烈的求助愿望 B.不要企求一次咨询解决所有的问题

C.求助者在咨询过程中是被动的 D.有接受挑战的心理准备

5．哪项不属于赞扬艺术的正确认识：（D）

A.赞美应及时 B.赞美要具体明确 C.赞美要公开 D.赞美是溜须拍马

8．麻某，竞争意识强，总想胜过他人；老觉得时间不够用，说话快、走路快；脾气暴躁，容易激动常与他人的意见不一致。其行为类型属于（A）

A． A型行为 B． B型行为 C． C型行为

D． E型行为

10.非理性观念常会引起偏执型人格障碍的人走极端，以下选项不属于爱情的非理性观念的是（C）A.没有爱情的大学生活是失败的；

B.爱情是靠努力可以争取到，即付出总有回报； C.抛开学业而恋爱，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情；

D.失恋是人生重大的失败；

E.因为相爱而发生的性关系无可非议。11.挫折这种情绪反应包含有（）的特点

A.消极效应和积极效应 B.客观性和两重性 C.攻击和焦虑 D．以上均不是

12.常见的防御反应机制有：（D）

A.幽默 B.投射 C.合理化 D．以上均是

1.（B）是人际交往的前提。

A.动机 B.认知 C.情感 D.态度 2.（C）是人际交往的第一原则。

A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则

3.（C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。

A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞 4.根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。

A.晕轮效应

B.首因效应

C.马太效应 D.标签效应

5.（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 6.在人际距离中，（A）属于亲密区。

A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上

7.言语交往，首先应学会（C）。

A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重 8.大学生人际交往的特点以下哪项是错误的（B）。A.交往愿望强烈 B.交往对象复杂化 C.感情色彩浓厚 D.交往理想化

9.大学生人际交往的原则以下哪项是错误的（C）

A.平等原则 B.尊重原则 C.互相利用原则 D.诚信原则

10.大学生克服人际交往中的自卑感以下哪项是错误的（C）。A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励

C.要积极与他人断绝交往 D.善于转移注意力 11.大学生克服人际交往嫉妒感以下哪项是错误（D）。A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标 C.保持良好的心态 D.继续维持原状，对外界不闻不问

12.关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）

A.接近性 B.相似性 C.外貌 D.自尊

13.对心理发展起主导作用的是（A）

A.学校教育

B.遗传

C.社会 D.实践活动

14.心理健康表现心理的耐受力方面为(C)A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活

B．遇到困难，能够忍受

C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折 D．对于同事外入的议论并不在意 15.心理健康在社会交往中可表现为(C)A．经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C．有自己喜欢与不喜欢的人 D．接触异性时经常表现为紧张的情绪

16.我们常常根据已有的经验或观念对某人或某一类人产生一种比较固定的看法，比如人们常常认为南方人小气，精打细算，北方人豪爽，这是一种（A）

A.刻板效应

B.投射效应

C.首因效应 D.晕轮效应

17.人际关系的分类按照需求的性质，可以分为哪两类？（B）A、支配性关系和平等性关系 B、情感关系和工具性关系 C、吸引性关系和排斥性关系 D、长期性关系和临时性关系 18.多人在一起工作，效率反而降低了，这是（B）现象作用的结果。

A、社会助长作用 B、社会惰化 C、社会赞同 D、相互作用

19.人际关系的核心成分是（B）。

A、道德水平B、情感因素 C、相互信赖 D、个人魅力

20.教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（C）。A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型 21.一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A）偏见造成的？

A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型 22.人的脸部表情所表达的有六种基本的情绪，包括（A）。A、快乐、悲哀、惊奇、恐惧、愤怒和厌恶 B、快乐、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视

C、不满、悲哀、快乐、惊奇、恐惧、厌恶 D、不满、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视

23.按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（B）。A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气

24.、小徐这次考试成绩不好，他的朋友安慰他说：“没关系，主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为（C）。A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气

25.聪明的人容易受到人们的喜欢，这是影响人际吸引的（D）所导致的。

A、情景因素 B、互补性因素 C、类似性因素 D、个人特质因素

26.“你注意听我讲话，我也重视你的意见”，这是人际关系中的（C）。A、利他行为 B、平等原则 C、互酬行为 D、自我强化

27.“志同道合”体现了人际吸引中的（C）。

A、相符性 B、相近性 C、类似性 D、互补性 28.人际关系中的第一印象的作用属于（D）的心理反应。A、延迟反应 B、相仿作用 C、因果效应 D、首因效应

29.人们经常把好的个性品质与美貌相对应起来，这属于一种（B）的思维。

A、规律性 B、习惯性 C、推理性 D、刻板性 30.人际交往中的互补性，主要体现在人的（A）的互补。A、个性 B、情感 C、价值观 D、思维方式

1、全国大学生心理健康日是哪一天？（A）

A 5月25日 B5月26日 C 4月25日 D6月26日

2、正确的健康概念应指（C）

A 没有疾病 B身体壮实 C不但躯体健康而且心理健康 D心理健康

3、心理健康的最终目标是（C）

A 自我实现 B和谐人际关系 C保持人格完整 D保持协调情绪

4、心理健康教育的对象的主要组成部分是（B）A 心理障碍学生 B正常学生 C重度心理健康问题 D大多数学生

5、学校心理辅导员是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对心理辅导员理解正确的一项是（B）

A学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

6、学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（D）

A学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 B团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D经常逃学的学生，有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

7、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A电话咨询 B门诊咨询 C 专题咨询 D互联网咨询

8、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B）

A 否认作用 B合理化作用 C投射作用 D幻想作用

9、关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）A 接近性 B相似性 C外貌 D自尊

10、对心理发展起主导作用的是（A）

A 学校教育 B遗传 C社会 D实践活动

11、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔，这说的是消极心理的（A）A永远长存 B无处不在 C自我否定 D自我肯定

12、在心理学上，人对于自己和自己与他人的及社会的关系的认识称为（C）

A自我评判 B自我认识 C自我意识 D自我理解

13、大学新生要适应的“六个转变”中的从感性到理性（C）A适应社会角色 B适应生活方式 C适应思维方式 D适应交往方式

14、大学生可以根据事情的性质来进行时间安排。事情有两种性质，一是紧急性，二是（B）

A 危险性 B 重要性 C 学习性 D工作性

15、自我意识良好的核心，就是做到（A）和自爱 A自知 B自强 C自信 D自尊

16.挫折指个体从事有目的的活动过程中，动机受到干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能得到满足而产生的一种（C）情绪状态。A 高效 B 满意 C负性 D良好

17.社会心理学家艾根总结 处的SOLER模式为我们与陌生人的第一次交往提供了启示。这里的E表示什么（D）？

A表示坐或站要面对别人 B表示姿势要自然放开 C表示放松 D表示目光接触

18.个性是指具有一定（A）的比较稳定的心理特征的总和。A 倾向性 B 连续性 C 关联性 D 持续性

20．焦虑是一种复杂的、综合性的、（C）的情绪。A 高效 B 满意 C负性 D良好

21.以下哪个不是常见的大学生产生的焦虑的主要原因？ A 因适应困难而产生焦虑（D）B 考试焦虑 C 择业焦虑 D恋爱焦虑

22．抑郁是一种感到无力应付外界压力而产生的由（B）等构成的一种复合性负性情绪。

A 难过 失落 困惑 B 冷漠 悲观 失望 C开心 满意 快乐 D 高兴 兴奋 激动 23.以下哪个不是大学生情绪抑郁的主要表现？（D）

A 心情压抑、沮丧 B 对日常活动兴趣减退 C 失眠 D 情绪亢奋 24.以下哪个不是常见的防御反应机制？（D）A 幽默 B 宣泄 C 否认 D正向 25.以下哪点不是悦纳自己的表现？（D）A 接受自己的全部 B 无条件的接受自己 C 喜欢自己，肯定自己 D 崇拜自己

26.以下哪个不是挫折的含义？（A）

A 挫折感应 B 挫折情境 C 挫折认知 D 挫折反应 27.以下哪个不是大学生挫折客观因素产生的原因？（D）A 自然因素产生的挫折 B 物质因素产生的挫折 C 社会因素产生的挫折 D 个人家庭因素产生的挫折

28.以下哪个不是大学生挫折主观因素产生的原因？（D）A 个体生理因素 B 生活环境的不适应 C人际交往不是适 D家庭环境影响

29.心理咨询是一种以（）形式解决心理障碍的科学方法 A 书信 B打电话 C 面谈 D 邮件

30.以下哪个不是大学生常见的情绪困扰？（D）A 焦虑 B 抑郁 C 嫉妒 D 失眠1、2、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）列不是产生诱因的是（D）

A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失

D.生活过度挥霍而产生罪恶感

3、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是(A)

A.抑郁症 B.自负 C.躁狂症 D.强迫症

4、抑郁症最主要的表现是什么？（B）

A．敏感而多疑

B.心境低落 C.有自杀的念头

D.经常感到疲劳，精力不足，做事力不从心

5、大学生心理健康日是(A)A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.26

6、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)

A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突

7、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（×）

8、下列不是焦虑症的症状表现的是(D)

A.身体紧张

B.自主神经系统反应性过强

C.过分机警

D.意志减退

9、下列不是强迫症的症状表现的是（C）

A.时常无原因地担心自己患了某种疾病 B.对自己做的大多数事情都要产生怀疑

C.在公众面前讲话时，有谨慎紧张、大汗淋漓、口干舌燥的感觉 D.有洁癖、幻想症、电邮综合症、自慰过度

8、（B）是指过去的经验在头脑中的反映。

A 识记 B 记忆 C 再认 D 回忆

9、对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（B）。A 无意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉

1、鱼与熊掌不可兼得，这种动机冲突是（A）。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突

2、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（C）作用。A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用

3、关于自卑感，以下哪种说法是错误的（A）。A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。

D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。

4、下列不属于心理健康原则的是（B）。

A．自尊自制 B．过度适应 C．与他人关系好 D．热爱劳动 E．追求完美

5、一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症是（D）。

A．焦虑症 B．过度适应 C．恐怖症 D．强迫症 E．偏执症

7、健康的心理防御方法是（E）。

A．压抑 B．反向 C．补偿 D．投射 E．幽默

8、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。

A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往 E．不断体验成功

9、下列不属于饮食心理障碍的是（D）。

A．贪食 B．神经性厌食 C．嗜食 D．喜欢吃 E．肥胖

10、不属于失眠的表现是（D）。A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着

D．起得早 E．睡眠失调

11、失眠的调节中不可取的是（C）。

A．保持自然的睡眠状态 B．顺其自然 C．自我暗示要睡着 D.运动促睡眠 E．放松练习

2． 除了（）外，都是与人的社会性需要相联系的态度和内心体验。

A．亲情 B．情绪 C．友情 D．爱情

3．精神分析理论的创始人是：（）

A.荣格 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.阿德勒

5、“鱼与熊掌不可兼得”属于（）

A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突

6、马斯洛需要层次论最基本的需要是（）

A、安全的需要 B、生理的需要 C、自我实现的需要 D、尊重的需要