《人的高贵在于灵魂》阅读答案

第一篇：《人的高贵在于灵魂》阅读答案

人的高贵在于灵魂

周国平

法国思想家帕斯卡尔有一句名言：人是一支有思想的芦苇。他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西都高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。

两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：不要踩坏我的圆!在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：我能替你做些什么?得到的回答是：不要挡住我的阳光!在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切，包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：除了我的才华，什么也没有。使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。

其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的 背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。

有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。

若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。

1.帕斯卡尔的名言突出了人的什么特点?(不超过5个字)引用这句名言有什么作用?(4分)

2.本文主要使用例证法。在例证的选择和使用两方面各有什么特点?(5分)

3.结合生活实际，谈谈人怎样才能保持灵魂的高贵。要求：观点明确，至少引用一句有关人的灵魂生活、精神世界的名言(本文已出现的不可再用)。(6分)

参考答案：

1.第一问：脆弱、高贵。(2分，每点1分)引用帕斯卡尔的名言，是为了从中引出本文的论点人的高贵在于灵魂，并借助名言增强这个论点的说服力。(2分，每点1分。)

2.①选择例证，注重典型性，(1分)而且古今中外结合，名人和普通人结合。(1分)②使用例证，注重丰富性，(1分)前三个古代名人事例，从不同角度共同证明古往今来的贤哲珍视思想、灵魂、精神生活甚于一切，(1分)后两个当今普通人事例，从不同角度共同说明哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象也令人感动。(1分。)(共5分。意思对即可。)

3.【评分标准】共6分。观点明确1分，按要求引用名言1分，有文本内容1分，有生活实际1分，论述合理2分。

第二篇：人的高贵在于灵魂__导学案答案

高二汉语第三册导学案编制：审核：使用时间：

《人的高贵在于灵魂》导学案

【学习目标】

1.人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。2.理解文章的说理方法。

3.学习议论文严谨的思路，紧密的结构。【学习重点、难点】

1.深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。2.准确的语言 【知识链接】

一、学法指导 这是一篇议论文，我们在阅读议论文的时候，通常是抓住议论的三要素及其一般结构来学习。（1）分析题目、推想论点：阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。（2）搜集证据、证明论点：作者又选取了那些材料、怎样论证这个论点呢？

（3）补充论据、净化心灵：你觉得你是高贵的人吗？或者你有高贵之处吗？从你身边的人身上，你发现了他们哪些灵魂闪光之处？

二、资料助读

周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等 【写作背景】

周国平先生是一位守望者，一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个女孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。

随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。作品在读者中产生重大影响。【自主学习】

一、自读课文，完成习题 1.给加点的字注音。平庸．（）卑鄙．（）赫赫．战功（）携．带（）缅．怀（）揣．

摩（）希腊．（）贤．者（）风尘仆仆．（）沐．浴（）嘈．杂（）热忱．（）2.根据解释填词语

（）：寻常而不突出；平凡

（）:(语言、行为）恶劣，不道德。（）：无关紧要

（）：显著盛大的样子

（）：指有才德，有智慧的人（）：（声音）杂乱，喧闹（）： 省吃俭用，泛指节俭（）：比喻旅途的劳累（）：热情

（）：神情地怀念；追想（已往的人或事）

（）：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

（）：千古以来人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情3.填空

《人的高贵在于灵魂》作者_，他是当代_，家，其具有极大影响力的作品有。（至少写出二部作品）4.下列选项中词语运用最准确的一项是（）

如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却________这个埋头读书的少女，无限________已经渐渐远逝的有着同样________追求的我的青春岁月。A．羡慕怀念纯真B．嫉忌怀念纯正 C．羡慕缅怀纯正D．羡慕缅怀纯真 5.理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：

第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分（第4-6段）：以普通少女、青年画家为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。第四部分（第7段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。6.这是一篇议论文，议论文的三要素有哪些？议论文的一般结构是？

7.议论文三要素：论点、论据、论证

议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题

【合作探究】

1.自由朗读课文，勾画圈点出表明作者观点的语句。（1）人的高贵在于他有灵魂生活。

（2）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

（3）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。（4）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。

2.,为证明论点列举的典型事例有哪些？(语言简练，用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。)（主谓句式）

①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。

②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。

③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”

④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

3.事例中的主人公灵魂的高贵之处体现在哪里？（勾画圈点揭示事例内涵的句子）①阿基米德→面对生命威胁，思想不止。②第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。

③王尔德→无视物质财富，珍爱艺术才华。④普通少女→无视喧闹浮躁，保持精神追求。⑤青年画家→牵心名画，保持纯正追求。

4.有人说例子太多了，后两个事例可以删去，你认为呢？

不能去掉，后两个例子是普通人的例子，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，普通人也有啊！名人不能代表所有人啊！

议论文的事例不仅仅要紧紧围绕住中心论点，还讲究普遍性，要多角度地举例。

5.从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？结合文中议论的句子，想想一个人的高贵体现在哪里，一个人高贵能否用“高尚”来代替？为什么？ 1．有思想；

2．有丰富的精神财富；

3．有纯正的追求。

“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚。而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

6.课文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？用“当„„时,为了„„,某某„„”的句式表达出来，与同学们互相交流。

如：当厄运降临时,为了让残疾的身躯挑战艺术的至境,邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生。当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。

【拓展延伸】

课后第六题，通过本文的学习，你是否对人的高贵之处和精神追求也有一些想法和认识呢，谈谈你的想法。

【当堂检测】

1.填上恰当的量词。

一（）城市一（）故事一（）作品一（）芦苇一（）名言一（）面孔一（）专家一（）事情2.给下列形近字注音组词。

忱（）（）诱（）（）枕（）（）锈（）（）沈（）（）绣（）（）贱（）（）嘈（）（）践（）（）槽（）（）浅（）（）漕（）（）栈（）（）糟（）（）

【课堂小结】

这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！

第三篇：人的高贵在于灵魂事例

事例：

①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。

②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”

④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

要想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操。———车尔尼雪夫斯基

1、芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(m)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)

2、平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。

赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。

贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。文章可分为四部分。

第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分（第4、5段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分（第6段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

第四篇：人的高贵在于灵魂教案

《人的高贵在于灵魂》教案

常州市同济中学 鲍玲

教学目标:

1、掌握阅读议论文的一般方法。

2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。

3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。教学重点: 培养学生举例论证的能力。教学难点: 让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。课时安排: 一课时 教学流程

一、导入

当厄运绛临时，为了让残疾的身躯挑战艺术的至境，邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生；当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。

他们的故事一次又一次的感动着我们，他们不是富豪，不是权贵，但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的，他们是高贵的，因为他们都有一颗高贵的灵魂。那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高贵的灵魂呢？今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》，从中去寻找答案。

二、寻找高贵

1、下面请同学们自由的朗读课文，找出文中的中心论点，并思考作者是从哪三个方面论证中心论点的？（1）人的高贵在于他有灵魂生活。

（2）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

（3）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。

（4）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。

三、感悟高贵

1．一篇好的议论文除了要有精辟的论点，还必须有充足的论据，作者是一位哲学家，他博览群书，阅历无数，那么他究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。（提示学生试着用句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，要求注意语言的精练性）

事例：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。

③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”

④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

2．那么作者是怎样利用这五个事例来证明自己的观点的呢？请同学们以四人为一小组讨论，可以从以下两个角度思考： 提示：（1）作者所举事例是怎样与论点发生联系的？

（2）所举事例与事例之间有什么区别？

补充一事例：老师这有一事例：意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马广场。那么，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么? 参考：不可以。因为作者选取的王尔德是文学家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家的例子重复。且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的精神财富这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现对学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命。

小结：所以在用例子来证明观点时，要围绕论点选取事例，所举例子要有典型性，必须是能体现某一论点的一类事物中，最具有代表性的，并且事例的角度要有所侧重，3、引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点：（1）文章举例注意选取事例的典型性；（2）多角度选择事例；（3）事例的角度要各有侧重；

（4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点；

（5）运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

四、发现高贵

其实，在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，比如：对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗，请你选择其中的一种精神品质进行论述。

要求：

1、提出一个观点；

2、选择生活中的典型事例论证你的观点；

3、要有适当的分析，将摆事实和讲道理相结合。写作——作品展示——点评

五、总结

这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！今天的课就上到这，下课！

第五篇：《人的高贵在于灵魂》教案

《人的高贵在于灵魂——周国平》教案

一、课前介绍：介绍议论文相关知识

a)定义：所谓议论文指以议论为文章主要表达方式，运用逻辑思维论事说理的一种文体。例如《敬业与乐业》、《应有格物致知的精神》等。b)议论文的特点：以理服人，语言精练，结构严谨。c)议论文的分类： i.从文体的角度来说：杂文、演讲稿、评论、序跋等； ii.从论证方法的角度来说：立论文和驳论文； iii.从文章写作的内容来说：政论文和学术论文。d)议论文的三要素：论点、论据、论证。i.论点：作者的对所论述对象的观点及主张,一篇文章可以有多个分论点,但是一般只有一个中心论点,分论点围绕中心论点展开论述。ii.论据：用来证明论点的材料。常用的论据：事实论据和理论论据。iii.论证：运用论据证明论点的过程和方法。常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。

二、课文导入：提问导入法

好了，课前介绍就到此为止，今天，我们就来学习一篇优秀的议论文。在进入课文学习之前，有几个问题，老师想先了解下同学们的想法。来，抬头看幻灯片，请同学们思考下，在你们眼中，何谓“高贵”？什么使一个人“高贵”？思考一下，请几位同学站起来说说自己的看法。

（请四位同学各自给出自己的答案，并说明理由，然后由教师总结。我们每个人对于“高贵”一词都有不同的看法，这很好，说明大家都很有主见，这个社会需要有主见的人。但是，这个答案也不是随便给的，所谓“高”者，人格崇高也；所谓“贵”者，品质可贵也。我们可以是权势控，想着过“醉卧美人膝，醒掌天下权”的日子；我们也可以是视觉控，觉得相貌好的人赏心悦目；我们可以是金钱控，认为富贵迫天让人心生喜悦；我们也可以是品味控，认为衣着有品位的人看着舒服。但是，我们一定要记住“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。我们可以欣赏我们所欣赏的东西，可以追求我们想追求的东西，比如相貌，比如金钱，比如权势，但是，我们必须要保有灵台清明，使我们在社会上不致迷失本性，沉沦于欲望之中。那么如何使我们灵台清明呢？请同学们翻看课本，阅读今天我们要学习的课文——人的高贵在于灵魂。）

三、初读课文

请同学们边听朗诵边阅读课文，在扫除字词障碍之后思考幻灯片上的这两个问题： 问题一：这篇课文是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行写作的。请在阅读中理清课文结构，将课文划分为三部分，并简要概括每一部分的主要内容。

问题二：理清课文结构后思考下，这篇课文的中心论点是什么？作者是通过怎样的途径提出这个中心论点的？

（阅读5分钟，在学生阅读时，老师在幻灯片上出示本课的生字词。）好了，大家应该都看完课文了，首先，我们来了解下作者，同学们之前听说过周国平吗？没听过吗？你们初中的语文老师要伤心死了。我们在七年级的时候学过一篇寓言，叫做《落难的王子》，这篇寓言就是周国平先生写的，在文中作者提出“厄运使人坚强”的观点。好吧，我来介绍下周国平吧。周国平，中国社科院研究员，主攻哲学研究，他的作品多为哲学著作或翻译，如果同学们有对哲学感兴趣的可以去看看，他对尼采的研究比较多。平时，他也会写些散文随笔和童话寓言等，他经常用散文来谈一些哲学问题，让散文既显得有深度，又降低了哲学理论的枯燥性，使得散文于平易处见理趣，是一位非常优秀的散文作家。有兴趣的话，同学们可以找来读读。

好了，了解作者之后，我们来进入这篇课文的学习吧。请同学来回答下，这篇课文的结构如何？同学们是如何划分的。

（这个问题比较简单，一般学生都能够答上来。第一自然段为一部分，第二至六自然段为一部分，第七自然段为一部分。）

这篇课文的中心论点是什么？作者是通过怎样的途径提出这个中心论点的？

（请三位同学站起来回答，教师点评总结。明确中心观点是“人的高贵在于灵魂”，文中第一段就引用名言，进而通过名言的申说提出自己的中心观点。）

运用名人名言引用观点是议论文常用的方法之一，其优势是观点具有名人名言的权威效应，其缺点是自己的观点容易被淹没，甚至没有自己的观点。本课开头用法国思想家帕斯卡尔的名言“人是一支有思想的芦苇”来提出观点，作者对“思想”和“芦苇”做了辩证的分析和对比，从中申说出自己的观点——正是因为“芦苇”的脆弱和“思想”的高贵之间的对比太过明显，才得出“芦苇”必须要有“思想”才能够高贵。既利用了名人名言的优势，又克服了自我观点可能被淹没的缺点。这是非常高超的立论技巧，同学们可以自己在课后尝试一下。并且，作者在之后的几个自然段中，对自己的观点进行了严谨的论证。下面我们就来看看第二部分，探讨下作者是如何支持自己的观点的。

作者是一位哲学家，他能够形成“人的高贵在于灵魂”这样的认识当然源自于他深刻的思考，但这样思考同样也是建立在具体的事例上的，那么在本篇课文中，他究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？这些事例又是怎样和课文的中心观点联系起来的呢？请同学们快速浏览课文第二部分，并回答以上问题。

第一个问题（提示：请大家试着用“谁在什么情况下做了什么”这样的句式来概括。例如：

①阿基米德在面对劈向自己的剑时，依然专心想着他正在研究的“圆”。

②第欧根尼在亚历山大大帝向他好声询问时，无动于衷地继续他阳光下的“沉思” ③王尔德在海关人员询问他出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” ④一个少女在闹哄哄的车厢中，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多默默无闻的青年画家在物质生活匮乏时，仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。）

第二个问题：（提示：议论文是由论点、论据和论证三者构成的，而论据和论点之间的衔接就是论证。）

作者在列举完每一个事例后，都有一段更为深入的阐发。例如： 事例1后的分析：“在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。” 事例2后的分析：“在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。”

另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：“这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。”

事例3后的分析：“使他引以为豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。”

事例4、5后的分析：“有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。” 正是这一段段的议论像一条条纽带，把论据衔接到论点上，让论据围绕着论点而发散开来，从而使得课文的中心观点具有他人难以反驳的说服力。

四、研读课文

以上，我们从论点、论据和论证三者之间的关系来分析了这篇课文的事例，现在我们来探讨探讨这5个事例。在这5个事例中，我们发现，每一个事例的主人公都有最在乎的、矢志追求的东西，那么这些他们矢志追求的东西分别是什么呢？这些东西又有什么深刻内涵呢？

（提示：是圆、阳光、才华、读书、欣赏名画。）

那么，联系作者的观点，更深一点来说，圆、阳光、才华、读书和欣赏名画又代表着什么呢？我们来换位思考下，想想假如你是书中的人物，你会不会为了画在地上的圆而迎向砍下的剑？你会不会为了阳光而无视帝王？你会不会对着海关说“除了我的才华，什么也没有”？你能在车厢里全神贯注地读书吗？你会节衣缩食地赶到远方去看画展吗？

（基本上学生会说不会，有的学生可能还会认为这么干很白痴，因此，教师在总结时需要引导学生思考为什么文中的主人会有这些行为？因为这些行为代表着主人公的内心世界，是他们灵魂的体现，从而理解文章“人的高贵在于灵魂”中“灵魂”的内涵。）

同学们都觉得自己不会这么傻，干这些傻事，但是文中的这些主人公偏偏干了，为什么呢？因为在他们看来，这些东西是他们矢志追求的，是他们内心世界的外在表现，例如阿基米德为了研究圆不惜牺牲性命，第欧根尼为了阳光下的沉思而置帝王的示好于不顾，这代表着他们为了搞研究可以放弃一切包括自己的生命和唾手可得的显赫权势，用文中的话来说就是“他们爱思想甚于爱一切”。王尔德以自己的才华为傲则表明他对精神财富的珍惜，正如他自己所说的“没有什么比人的灵魂更宝贵”。而陌生少女的读书、无名画家们的流连画展则体现出普通人的纯正追求，不顾一切只为追寻内心世界的纯正追求。而这种爱思考、珍惜精神财富、纯正的追求，其实就是人的内心世界的体现，也就是作者眼中“人的高贵在于灵魂”的“灵魂”的概念。由此，我们理解了“灵魂”的内涵。“灵魂”也就是热爱思想、珍惜精神财富，有着纯正追求的内心世界。有这样的灵魂的存在，人如何能够不高贵呢？所以，小结一下，正是因为他们灵魂的高贵，才使得他们显得高贵，所以，人是因为灵魂的高贵而高贵的。

现在请同学们再回头仔细看看这些论据，你觉得这些论据有什么特别的地方吗？老师这里也有个事例能支持“人的高贵在于灵魂”这个观点，同学们看看能否和课文中的事例换一换？

补充事例：意大利伟大科学家布鲁诺因反对地心说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所判为“异端”，烧死在罗马鲜花广场，能不能将王尔德的例子换成布鲁诺的例子？

（提示：论据的典型性和事例的侧重点不同。）

不可以，如果调换的话，布鲁诺的例子和阿基米德的例子重复，且王尔德的例子侧重于从文学家的角度来论证以精神财富为豪这个层面的内容，而布鲁诺则重在从科学家的角度论证坚持学术真理不惜牺牲性命的层面，这是不可互换的。这两个例子之间的区别就涉及到议论文论据选择和罗列方面的一些技巧。

一般来说，写议论文时我们都会运用举例论证来支持自己的观点，使得文章显得更具有说服力，但是如果想要写出一篇优秀的议论文，我们选择的论据除了要围绕中心论点外，还要注意一下三个方面的内容：

一、论据的选择要有典型性、代表性和多样性，以课文为例，作者选择了阿基米德——科学家、第欧根尼——哲学家、王尔德——文学家，世界上的名人比牛毛还多，为什么作者单单只选择这三人呢？就是因为他们的事例具有典型性和代表性，能够让课文的论证显得更具有说服力。

二、论据的叙述要有侧重点，作者列举阿基米德和第欧根尼是为了论述他们爱思想，例举王尔德是为了论述以他为例论述艺术家们珍惜精神财富，列举读书少女和看画青年们是为了论述他们有纯正的追求，不同的事例有不同的侧重点，这就使得课文显得丰满而有深度。

三、论据的罗列要有层次性，作者从名人讲到到普通人，从个体谈到群体，从生死选择写到生活的各角度，这样一层层地写下来，让文章内涵丰富的同时，也让别人无法反驳，因而更显得议论文的特点——以理服人。因此，我们在写议论文时应当试着以这样的要求来选择论据进行论证，这样的话，有助于增强我们的逻辑思维能力，也能使我们所写的文章更具有说服力。

好了，下面我们来看看课文的最后一部分，（教师朗读这一段，）是啊，如果一个人的灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体，那将是多么可悲的未来啊，因此作者希望人们都能保持纯正的追求，都能坚守高贵的灵魂，这里的灵魂是指：热爱思考，珍惜精神财富，富有纯正追求。正如我最先说的，我们可以享受我们能够享受的物质生活，过你喜欢过的小日子，但是，在享受的同时，我们必须坚守高贵的灵魂。当然在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，同学们能例举一下，在现实生活中“灵魂的高贵”有哪些内涵吗？

（明确：对别人的爱心，对他人的诚信，对事业的责任心，对人生的奋斗„„）

五、课外拓展

如果有时间多余，给他们看2006感动中国人物-霍英东

霍英东，或许大家并不了解，因为他成名太早，而你们出生太晚。但是对于每一个有着富贵梦的年轻人来说，他都是我们追逐的梦想。霍英东，白手起家，聚财有道，在一生中，创办了霍兴业堂置业有限供暖公司及有荣有限公司，任董事长，身价数百亿；他又官至高位，在政界有着崇高的地位，是站在社会金字塔顶端的人物之一。同时他散财亦有道，多年来热衷慈善事业，各类捐助金额近200亿。他曾说过这样一句话：“人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。”

六、课堂小结

看完这段短片，我相信大家也和我一样，已经深深地被他所打动，是的，每看一次他的故事，我的心灵都会受到一次震撼。在这个物欲横流的社会，有才能却甘于贫苦的确令人佩服，但是有能力聚财却又无私散财的人却更值得佩服，因为他们能抵制住物欲的诱惑，坚守灵魂的高贵，做到“达者兼济天下”，为社会做更大的贡献。我们或许没有他那样的才能，但是，我希望每一个心怀梦想，想着三年后找个好工作的同学都能像他那样，在坚守灵魂的高贵的同时能够创造出属于你自己的潇洒人生。

七、课后作业

今天的作业是找一句你喜欢的名言，然后摘抄下来，并说说你喜欢它的原因。明天早上请课代表交到我办公室来。好了，今天的课就上到这里，谢谢大家的配合。

八、板书设计