舞动的小手教案

第一篇：舞动的小手教案

一、活动目标：

1、通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的兴趣。

2、根据画面引导幼儿借形想象，并用语言简单表述、培养幼儿间的合作意识。

二、活动准备：音乐“我爱洗澡”（带歌词和不带歌词的各一个）、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。

三、活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的兴趣。

活动难点：引导幼儿借形想象，并简单表述。

四、活动流程：

1、导入：音乐“我爱洗澡”（不带歌词的），孩子们听过吗？我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞。

2、用不一样的方式打节奏。你还能用小手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢？

3、幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料，听到音乐后开始双手在纸上跳动，跳完后（用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手）请仔细观察小手变成了什么？用棉棒勾勒出来。

4、双手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的变成一个好听的故事

5、相互说说自己编的故事，鼓励个别幼儿大胆回答。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事，接下来让我们的小手休息一下吧！

6、放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。

第二篇：《舞动的北京》教案

语文s版四年级下册

《舞动的北京》第2课时教学设计

养育小学

程冰

教材分析

课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍２００８年北京奥林匹克运动会会徽，以及面世后得到全世界的肯定和赞扬。目的是通过对会徽图案及含义的了解体会会徽设计上体现的中华文明。

教学目标

1熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。（重点）

2从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。(难点)

教学理念

以学生的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、合作探究。重视培养学生收集整理资料的能力。

课前准备

布置学生收集奥运知识及资料

教学课件

教学过程：

一．谈话导入新课

1师：这节课我们来说一说奥运会。谁来读一读你收集到的关于奥运会的资料。生1：奥运会是奥林匹克运动会的简称。它最早起源于希腊，因举办地在奥林匹克而得名。生2：它是世界上最大的综合性运动会，每四年举办一次。生3：五环是奥运会的标志，它象征着五大洲。

师：奥运会现在已经成为了和平与友谊的象征。因此各个国家都在努力地争取奥运会的举办权，借这个机会向世界展示自己的综合实力。我国北京终于在2008年实现了奥运梦想。虽然北京奥运会已经落下了帷幕，相信它依然留在我们的记忆中。让我们一起来看一组图片。

2播放北京奥运会组图。师：说到奥运会，你印象最深刻的是什么呢？

生1：这次北京奥运会我国运动员取得了51枚金牌，位居世界第一，我觉得我们太了不起了!生2：开幕式太壮观了，尤其是焰火，那几个向我们走来的大脚印真有创意。据说这次北京奥运会开幕式用的钱是历史最少的，却取得了最好的效果！

生3：我最遗憾的就是没看到刘翔的比赛，不过他也是因为受伤才退赛的，相信他今后还能拿冠军。

生４：体操王子李宁在空中奔跑着点燃主火炬时，我简直心潮澎湃．．．．．． 3 课件出示北京奥运会会徽。师：这是什么？ 生齐答：北京奥运会会徽。

师：是的。奥运会徽的设计凝聚了无数人的智慧和心血。因为它是宣传奥运会最权威的形象标志，举办国可以通过会徽反映出本国的历史、地理、民俗文化。那你们从北京奥运会徽上读出了什么，看到了什么中国特色吗? 生1：我看出那是一个“京”字，因为这次奥运会在北京举行。生２：我认为那是一个文化的“文”。生３：我觉得那是一个运动员的形状，那是他的头．．．．．． 生４：下面写了“北京２００８”是用毛笔写的吧！生５：．．．．．．

师：看来同学们不光了解我们的中华文化，还非常善于观察呢。那你们想不想看看课文里是怎样解读北京奥运会会徽的呢？ 4掲题。齐读课题。

二．朗读体会

师：朗读课文1-2自然段时你觉得应该抓住那些词语呢？为什么？ 生1：“人头攒动”，因为这说明会徽揭晓仪式上人很多，场面很热闹。生2：“激动而又急切”这说明了人们当时的心情。

师：找得真好，就让我们把这种热闹的气氛，和人们急切的心情通过朗读体现出来吧！

师指导有感情地朗读1-2自然段。

三．深入理解，探究学习

1师：会徽终于在人们的欢呼声中揭晓了，人们会如何评价会徽呢？请你找出课文中描写人们对会徽评价的句子。生：“人们都认为这个会徽大气而又别致充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了……的主旨”

2师问:为什么说这个会徽充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明呢？ 3课件出示学习要求，生自由朗读第3自然段，勾画说明会徽含义的句子。4师引导学生分上下部分介绍会徽图案，结合会徽理解其含义。师:这个会徽有一个响亮的名字,叫…… 生: 中国印·舞动的北京。

师：课文是按照怎样的顺序来介绍会徽的呢？ 生：从上到下。

师：课文是如何描写上部分主体图案的呢？ 生：上部分是一个近似椭圆形的传统印章。师：印章？你们在哪儿见过？

生1：在一些字画上，通常会有作者的印章。

生2：我还在合同条约上见过，还有用手指印的呢！

师：是啊，我们中国的印章可是自就有的，古代皇帝的印章叫做“玉玺”。红色的印章更是具有中国味，国旗的颜色—中国红。

生3：印章上刻画的是一个向前奔跑的运动员的图案，那圆点是他的头，横的那一笔是他张开的手臂，下面是他跑动的腿，他好像在舞动双手，迎接胜利。生4：这也象征着北京对世界人民的欢迎。

师：有朋自远方来，不亦乐乎！所以人们会认为它充满了…… 生: 动感和活力.师: 这仅仅是一个运动员的图案吗? 生: 不,它还是一个用篆体书写的“京”字，寓意“新北京”“新奥运”。师：“篆体”是我国汉朝以前通用的字体，有大篆、小篆之分。老师这儿也有一句用篆体书写的话，谁来认一认？

生：有朋自远方来，不亦乐乎！

师：真厉害!对于这个“京”字还有补充吗？

生：这个字又酷似一个“文”字，取意中国悠久的历史文化。师：“京”、“文”还有一个运动员，能将这三者如此完美的结合起来，不光体现了设计者的独具匠心，也说明了我们中国文化的博大精深。那还有哪些地方也体现了灿烂的中华文明呢？

生 1：下面的“北京2008”是用毛笔书写的，说明了举办地和时间。

生 2：毛笔的使用也体现了中国文化，因为我们中国的书法世界有名。

师：是啊，整个会徽的设计无处不渗透着中国元素，无处不体现了灿烂的…… 生: 中华文明.5课件播放会徽宣传短片。

创设情境：假如你是北京奥运使者，又恰巧遇到了一群外国友人，因为他们不了解中国，所以看不懂这个会徽，你打算如何介绍“中国印·舞动的北京”，让他们清楚明白地知道其含义呢？ 课件出示教师建议: 可按照从上到下，先整体再局部，或先背景再图案的顺序来介绍。注意吐词清楚、声音洪亮。你可以以这样的句子作为开头: 大家好!我是2008北京奥运会使者，你现在看到的是北京奥运会会徽，它的名字叫“中国印·舞动的北京”

……

师：现在请你根据老师的建议把你要解说的内容先写下来吧!指名到台上说。

生:大家好！我是2008北京奥运会使者，现在看到的是北京奥运会会徽，它的名字叫“中国印·舞动的北京”。你看到上部分这个红色的椭圆形其实是 ……

7师：看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你心中有什么想法? 生:我感到非常自豪,我也很激动!师:你能把现在激动和自豪的心情朗读出来吗? 生读后师再范读指导朗读第4自然段。

四．语文综合实践

1师：除了会徽，我们其它的奥运标志也是相当成功的。看，这是什么? 出示福娃图片

2生仔细观察其外形。

3生交流福娃设计上体现了什么中国文化。4生根据课件展示逐一介绍。

5师小结，鼓励学生收集其它奥运标志或别国会徽，看能否从中了解到本国的民俗特点。

五总结

师：事实证明，2008北京奥运会的确是一届十分成功，非常出色的奥运会。用国际奥委会主席罗格先生的话说这是一届无与伦比的奥运会，中国用行动证明了自己，作为中国人的我们能不感到骄傲和自豪吗？让我们一起在《五星红旗》的歌声中结束今天的课程吧！

教学反思

《舞动的北京》课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008年北京奥林匹克运动会会徽。我尝试将新的教学理念融于课堂教学中：根据年龄特点培养学生收集整理资料的能力；自主学习、合作探究；以学生的发展为本，强调主体充分参与。

在导入课文这一环节我分为三个层次谈话式地逐步导入。学生有机会展示自己收集的奥运知识，畅谈对北京奥运会的深刻记忆以及自己对北京奥运会会徽的认识，激发了学生对文本的兴趣，而愿意主动去感受课文中的语言魅力。

在学习文中会徽图案及含义这一部分时，为了让学生体会到会徽设计上体现的中华文明。我针对学生知识上的盲点：篆书、中国传统印章等进行适时引导，以突破理解上的难点。这一过程我始终充当学生的引导者、合作者，为学生搭建自主学习、合作探究的平台，为学生创设与文本对话、思维碰撞的空间。这些环节的设计调动了学生自身的生活体验，不断与文本进行生命的对话，张扬个性，使学生既有读书之乐，又有发现之喜。

本课的教学还有一个很重要的目的就是借助会徽设计上体现的中华文化激发学生的爱国情感。一个有魅力的课堂应该是能擦出情感火花的课堂，这一点多媒体课件的运用发挥着举足轻重的作用。一幅幅激动人心的奥运组图，令人震撼的会徽宣传片，雄壮豪迈的《五星红旗》一次次地点燃了学生心中的激情，同学们充分感受到了灿烂的中华文明带给我们那份无可替代的民族自豪感。

总的来讲整个教学设计就是在老师营造的和谐的对话氛围中，与本文对话、与自我对话，从而在熏陶感染中建构起新的思想链条,提升学生的人文素养。

第三篇：2012年舞动青春教案

体育与健康课教案

授课年级:高中一年级选修项目:广播操人数:70人授课教师:庾文敏 教学内容

复习中学生广播操

教学重点

广播操动作要领

教材

中学生广播操

教学难点

跟上音乐节拍，动作准确到位

教 学 目 标

1、认知目标:进一步了解广播操在中学中开展的意义,认识到广播操的健身,健心作用.2、技能目标：巩固复习,熟练动作,进一步规范动作质量.3、情感目标：培养学生的勇敢，果断的意志品质和相互学习的优良品质.教具

音响一台

课的类型

复习课

课的部分

教学内容

组织、教法、学法与要求

运动量

教师活动

学生活动

次数

时间

开 始 部 分

1、体育委员整队，报告人数.2、师生问好.3、教师宣布本课内容和任务，并提出要求。

4、检查服装，安排见习生。

全班成四列横队体操队形集合。要求：

1、声音宏亮

2、精神饱满

3、注重仪表

4、语言亲切

体育委员四列横队整队。△

╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ 要求：快、静、齐

2'---3'

准 备 部 分

1.热身慢跑: 2.热身操活动:

前点地4x8拍 侧点地4x8拍 并步4x8拍 交叉步4x8拍

全班成四列横队 在篮球场内慢跑.2.全班集体做热身操活动.文体委员领操,喊口令,学生跟着练习.1.慢跑队行:。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

★

2.学：认真听讲

感受动作要点以及节奏.要求：主动思考，积极参与，动作与音乐的吻合 7'-8' 基 本 部 分

复习中学生广播操 预备节

1、伸展运动

要求：上下肢动作协调

2、扩胸运动

要求：扩胸后振动作有弹性，动作协调，连贯，幅度大。踢腿运动

要求：踢摆时直膝绷脚尖，动作有力。

4、体侧运动

要求：体侧幅度大，有弹性。

5、体转运动

要求：转体方向到位，幅度大

6、腹背运动

要求：提前、后展动作幅度大

7、跳跃运动

要求：手臂配合协调，动作轻松，活泼

8、整理运动

要求：动作自然伸展，协调连

一、组织：全班成四列横队体操队形

二、教法与步骤：

1.集体跟上音乐节拍进行完整练习2.及时纠正学生的错误动作 3.集中讲解存在的不足.4.分组研讨练习.5.优秀学生自我展示.6.集体跟上音乐节拍进行完整练习

一、练习队形： △

╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳

二、学练法与步骤 1.跟上音乐节拍练习.2.仔细听教师讲解错误动作并认真改进教师所指出的错误。3.学生分组研讨相互帮助.相互学习.4.学生自我展示活动.5.体会动作与节奏改正动作 6.跟上音乐节拍练习.25'

结 束 部 分

一、集合队伍.二、放松练习.三、小结讲评.四、回收器材.五、师生再见.一、组织：学生以四列横队体操队形

二、教法与步骤：

1、教师讲解放松操的动作要领并示范。

2、教师用口令指挥学生进行练习

一、练习队形 △

╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳

二、学法与步骤：

1、学生认真听教师讲解放松操的动作要领，仔细观察教师的示范。

2、学生在教师口令指挥下练习。

5＇

平均 心率

120—130次/分

练习密度

45%—50% 运动强度

中等

第四篇：小手爬 教案

活动十：小手爬

教材分析：

《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲，本次活动中，小手爬爬的动作编排十分的有趣，幼儿再唱唱、跳跳、玩玩的过程中，不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性，还可以结合身体的认知的已有经验，创编小手爬的不同位置，进一步增进对身体的认知。活动目标：

1.感受音乐旋律的上行和下行，能随歌曲、音乐旋律做小手在身体上爬行的动作。

2.小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配，能创造编歌并作出相应的动作。

3.感受小手在身体上爬的乐趣，锻炼小手的灵活。活动准备：

幼儿学会玩“爬山游戏”。活动过程：

一、教师带领幼儿一起玩手指游戏“爬山”，感受小手爬的乐趣。

提问：能干的小手还能爬到哪里去？鼓励幼儿用小手相互爬一爬。

二、组织幼儿学习律动，引导幼儿随歌词、音乐旋律做小手在身体上的爬的动作。

1.教师边清唱歌曲边按节拍做动作，引导幼儿观察教师手爬的方向和位置。

可以提问：小手先往哪个方向爬？后往哪个方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？

2．教师再次随音乐边唱边示范动作，每句结束时，突出小手爬到头顶上或小脚上一系列动作，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

3．师幼共同听音乐，随音乐上下行做动作，感受和表现旋律的上下行。4．根据熟练程度，改变音乐速度，让幼儿体验快速演唱并做动作的乐趣。

三、鼓励幼儿创编歌曲，继续随歌词做动作。

分别让幼儿创编小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝盖、等位置，创编小手爬的动作，如：跳、滑、飞等。

附歌曲：

歌曲：小手爬 1=B 2/4 1 1 2 ｜ 3 3 4 ｜ 5 5 6 ｜ 5 头 顶 上，爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，7 7 6 ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0 ‖ 一 爬 爬 到 脚 背 上。

爬 到 ｜

6 5 ｜

第五篇：教案《认识小手》

小班科学教案：认识小手

一、活动目标：

1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3.了解手的作用，知道要保护手的方法

二、活动准备：

1、图片、PPT、音乐《身体音阶歌》《五指歌》

三、活动过程1、1.音乐《身体歌》。

师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）1.认识小手：

师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！碰到了我们的身体这么多地方。二基本部分

1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三播放PPT《如何保护自己的小手》

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

四、结束部分

1、音乐《五指歌》

教师带领幼儿集体跳《五指歌》边跳边走出教室。