下半年英语学科科研训活动总结

第一篇：下半年英语学科科研训活动总结

1.七八年级落实重点语音和小组合作。七八年级在期中考试结束之后开展了语音测试，和词汇竞赛，除此之外，八九年级还开展了以英语阅读教学，提高学生英语阅读能力充分发掘教材文本中的人文素养，进一步激活学生的人文情怀，支持学生的英语学习的精神乐趣，同时继续深度践行教学新常规，达到课堂中师生双赢。九年级要做好阅读深层次问题的发掘的教学实践，提高学生的阅读能力，并且教师要对每次的考试做好分析，寻找问题和原因，不断反思教学，找出教学中增长点，提高学生的学业成绩，在本学期开展了“爱阅读.乐表达“学校初赛和区里决赛，取得了骄人的成绩。

2.有序开展主题式教研活动。本学期总计开展六次主题的教研活动，前四次主要围绕阅读中问题设计展开，其中，初三开展的有xx，初一开课的有林xx老师，对于每次的研讨活动都进行听课，评课的环节，并且一定要提醒老师教学设计的正真意义就是以“以学生为中心“。除此之外，英语组还开展了以，课题申报为主题的学习，张燕老师对课题申报做了详细讲解和阐述。并且积极配合学校工作开展了读书分享会，老师积极参与，各抒己见。

3.积极组织我校英语老师参加市、区、校各级各种培训。本学期，在区领导的引领下，我们积极参加区教师发展中心的课堂观摩活动，并且还参与了名师工作室的活动。

4.在拓展课的开展上，本学期八年级老师进行课外阅读的拓展尝试，其中包括新目标教材中的相应话题、美文赏析等内容，希望通过不同的方式培养学生的阅读兴趣，提升学生的英语素养。除此之外积极配合学校，老师积极参与了学校的拓展课教案评选活动，并对英语组编写较好的课外拓展课教案进行统一整体和编排入册

第二篇：中小学英语学科研训计划

中小学英语学科研训计划

袁淑英

一．指导思想

本学期，我市英语教学教研工作，以教育局文件精神为指导，主要落实教育局、教研室的工作安排和要求，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。根据全区教研工作安排与市教体局工作要求，以课程标准专项达标暨“三课”竞赛活动为抓手，推进二期课堂质量工程再上新台阶；以落实教学常规为载体，夯实高效课堂基础；以学校“捆绑式”发展为契机，健全完善三级研训网络工作机制；以“国培计划”为依托，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，推进教育教学质量稳步提高，提高教学的实效性，促进教师专业发展进一步推动教师队伍专业化。从而提升师资水平和教研质量，扎实有效地开展教学研究、教学合作与交流等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教学多元化，多样化发展。提高英语课堂教学质量。

二、工作目标

认真落实“教学常规规范年”活动，围绕“五项工程”，聚焦课堂教学，关注教改实验，梳理发现问题，探究解决举措，服务教师成长。经过一年努力，力争达到教师一、二、三级达标率分别达到95%、30%、10%。学校高效课堂实验模式进一步规范；推出1至2个特色捆绑片区，指导每个片区建设1至2个特色教研组，帮助每个片区培养3至5名学科带头人（骨干教师）。力争常规工作有创新，重点工作有突破。

三、主要工作思路

1、跟踪英语学科高效课堂“同课异构”教学研讨交流、展示评选活动。

2、组织各学科“五个一百”评赛获奖选手的送教下校活动。

3、组织教研能力专项培训活动（“合作学习的有效性”“校本教研活动方式”“导学案使用的有效性”“教学设计、说课稿、教学实录的观念”方案分析、案例分析等专项培训活动。）

4、跟踪以中心为单位非专业英语兼职教师专业素质和英语教学能力达标培训计划的制定、过程的监督、交流、服务、效果的选优评估活动。加强以中心为单位的各片区教研活动的常规化，构建上下联动的教研工作体系，交流教研工作经验，进行教研能力培训。拟于3月份组织召开全市兼职教研员工作会、要求各中心、学校拿出可行性的非专业英语培训计划和高效课堂英语教研实施方案。

5、组织全市英语校本教研、中心教研现场观摩研讨活动和教师培训方案交流活动。

6、全年继续延续教研员蹲点听课工作。

7、组织常规教研活动活动：卷面分析、质量检测

8、全年开展专题网络教研活动。为调动广大小学语文教师开展网络教研的积极性，提高网络教研的针对性和实效性，拟以各校为单位，运用课例研究、专题研讨等形式自定小专题、自定形式，组织教研员、教师以教研网、论坛为平台开展专题网络研讨活动。

9、全年继续开展立项课题（区级、市级）的研究，计划采用调研、召开课题交流研讨会等形式深入开展课题研究。

四、主要工作及措施

1、开展“教学常规规范年”系列活动，推动“二期”工程向纵深发展。

（1）扎实开展教学常规 “回头看”活动。各校要认真组织教学常规再学习、再落实、再规范。从课程设置、课时安排到教学各个环节严格执行《关于进一步加强中小学教学管理 规范办学行为工作的通知》（青教发2009【180】号）、《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量的指导意见》（青教发2005【15】号）的规定，把“教学五认真”作为规范教学行为、提高教学效率、实现精细化管理的有力举措抓紧、抓实，夯实课堂教学的基础。

（2）继续开展课标、教材“回头学”暨教师“三课”赛课活动。各校要认真组织新一轮研读课标、研究教材的学习实践，教研室将组织学科课标教材专题培训，并于年底前组织课标、教材知识达标测试，使教师熟悉课标、熟知教材，准确把握教学目标。在全员学习实践的基础上，开展“三二一” 教师“三课”竟赛活动（详见竞赛方案），努力实现“研、训、教”一体化。上半年以学校、捆绑片区为单位，进行校级“人人一课”、片区“校校一队”赛课，下半年以捆绑片区为单位参加市级赛课。赛课采取团队教学评比模式，赛课结果分别由学校、片区、教育行政部门按个人、集体予以奖励，同时依据“二期”工程复验要求进行新一轮达标认定。（3）组织“五个一百”评赛成果观摩展示与研讨活动。放大评赛功能，提升评赛效益。（4）开设“名师学堂”。建立区、市骨干教师、各级名师定期研讨制度，组织“名师引领、服务系列活动”。整合各级骨干教师的力量，以教材的通研、课堂教学实效和高效课堂实验为重点，梳理教师面临的突出问题，研究解决问题的策略，推广好经验、好做法。并将各级骨干教师、各级名师参与的“名师学堂”系列活动情况，纳入对各级骨干教师、名师的考核管理之中。

2、进一步完善三级研训网络工作机制，提高校本教研的实效性。

（1）健全完善三级研训网络工作机制。强化“教研室学科中心教研组—捆绑片区学科中心教研组—基层教研组”的三级研训网络功能，整合研训资源，以学科为“线”，捆绑划“片”，层次建“体”的三结合模式开展研训工作，努力将区域性研训与学科研训、校本研修相结合，常规教研与网络教研相结合，实现城乡联动、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，达到共同发展。

（2）建设捆绑片区学校研修共同体。继续完善以捆绑学校校长负责、分管教学副校长和各学段学科骨干教师、名师为主体，青年教师广泛参与的片区学校研修共同体。继续加强捆绑片区在中高考备考、课题研究、质量监测等方面的合作与交流。由学科专职教研员领衔、兼职教研员协助，对各校、各片区赛课活动全程参与、指导、监督。充分发挥学科团队的指导、帮扶作用和教科研基地校的辐射、带动作用，对部分学校、教研组、教师予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求形成合“伙”参与，合“资”经营，合“力”提升的良好氛围。

（3）加强中心教研组建设。构建“行动→研究→行动＋成长→合作→成长”的教研组建设路径，加大教研组长培养、培训力度，引领教研组长由组织者向研究者、带头人方向成长。建立完善校际之间的“学科联盟”暨教师学习共同体。以教研员为核心，继续推进教研员、学科中心教研组、学校教研组、学科备课组相辅相成的研训网络体系建设。

3、加强教研队伍建设，着力提高课程指导力、研训执行力和服务有效性。

强化责任意识。强化服务意识。开展“十佳”教研员、教研组长、教研组争创活动。围绕“四种能力”建设（课堂教学指导评价能力、教研活动设计管理能力、命题制卷及分析评价能力、调研总结及反思能力），在专、兼职教研员中坚持开展 “六个一”活动，即能够引领一门学科，深入一所学校、指导一个捆绑片区、建好一个学科基地、带好一个教研组、发表一篇论文。根据“六个一”活动成效、教研组工作开展情况结合教研员工作职责与考核细则，评选“十佳”兼职教研员、教研组长、教研组。

五、具体安排：（小学方面）：

新聘小学英语兼职教研员： 万华 王文霞 何霞 杨淑霞 2小学英语课程标准培训： 第一讲：万华 第二讲：王文霞 第三讲：何霞 第四讲：杨淑霞 3小学英语教材培训： 第一册：杨淑霞 第二册 第三册：王文霞 第四册 第五册 ：张秀霞 第六册 第七册：万华

第八册 ：何侠 4．小学英语学科活动： 三月： 卷面分析

四月：五个一百观摩展示研讨 五月：高效课堂课例研讨 六月：毕业班复习研讨 九月：卷面分析会

十月：组建三级教研网络会议 开展“三课”竞赛活动 十一月：名师课例研讨

高效课堂课例观摩活动

课标教材培训活动 课标三级达标活动（中学方面）

1．新聘中学英语兼职教研员：

徐海英 张丽萍 高美龄 谢进 陈文婷 刘杰

2．中学英语课程标准培训：徐海英 张丽萍 高美龄 谢进 陈文婷第一讲：徐海英 第二讲：张丽萍 第三讲：谢进 刘杰 第四讲 ：陈文婷 3．中学英语教材培训： 第一册：刘杰

第二册 第三册：谢进 徐海英 第四册 第五册 ：陈文婷 高美龄 第六册：张丽萍 4．中学英语学科活动： 三月： 卷面分析

四月：五个一百观摩展示研讨 五月：高效课堂课例研讨 口语测试

刘杰

六月：中考复习研讨 九月：卷面分析会

十月：组建三级教研网络会议 开展“三课”竞赛活动 十一月：名师课例研讨 高效课堂课例观摩活动 课标教材主题培训活动 课标三级达标活动

第三篇：小学英语学科教学科研团队结对活动主持稿

小学英语学科教学科研团队结对活动主持稿

XX镇中心小学 黄XX

（开场）

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们，大家上午好！今天，我们齐聚在XX镇中心小学，参加XX市小学英语学科教学科研团队“师徒结对”暨教学研讨活动。

首先，请允许我向大家介绍出席本次活动的领导和嘉宾。

他们分别是：XX市教育局教研室小学英语教研员，XX市小学英语学科教学科研团队主持人徐XX，欢迎您！XX市小学英语学科教学科研团队成员，XX镇XX中心小学梁XX老师，欢迎您！XX市小学英语学科教学科研团队成员，XX镇中心小学成XX老师，欢迎您！我，XX市小学英语学科教学科研团队成员，XX镇中心小学黄XX老师。XX镇中心小学教研员黄XX，欢迎您！XX镇中心小学教导主任曹XX，欢迎您！以及XX镇各完全小学的英语老师，欢迎大家！让我们再次以最热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

（1.领导讲话、签订承诺书）

首先有请XX市教育局教研室小学英语教研员，XX市小学英语学科教学科研团队主持人徐XX致辞，大家掌声欢迎；接下来有请XX镇中心小学教导主任曹XX讲话，大家掌声欢迎！感谢领导们对我们的信任与支持，相信在领导们的关心与支持下，我们一定会发挥示范、引领、辐射作用，为XX的小学英语教育做出应有的贡献。接下来有请XX镇中心小学教研员黄XX介绍这次结对的两位老师，大家掌声欢迎！下面有请李XX和黄XX两位老师上台签订《XX市小学英语学科教学科研团队师徒结对承诺书》。

（2.课堂教学展示）

尊敬的各位领导、各位来宾，下面进行第二环节，课堂教学观摩。由星子镇赤塘小学李XX老师为大家做课。她执教的内容是：义务教育教科书，三年级英语下册Unit7 Time.李老师是XX镇XX小学的骨干教师。她对英语教育教学充满了热忱，具有勇于探索的精神。现在，让我们把时间和空间交给李老师和可爱的孩子们，掌声有请！

（3.讲座）

尊敬的各位领导、各位来宾，接下来进行第三环节：有请XX市小学英语学科教学科研团队主持人徐XX，Miss Xu为大家作主题讲座--《课程理念下小学生英语听、说、读、写习惯的培养策略》，大家掌声欢迎！

Miss Xu的讲座旁征博引、深入浅出的把在新课标下如何进行小学生英语听、说、读、写习惯的培养进行了深度解析，引领我们对新课标下有效培养学生的听、说、读、写技能有了新的理解和深入的思考，相信大家一定能将理念积极转化为具体可操作的方式，提高日常教学的有效性。让我们再次感谢Miss Xu 的精彩讲座。

（4.说课，交流）

刚才，我们观摩了李XX老师的课堂教学，下面先请李老师说说自己的授课思路以及课后的感悟、反思。

xx老师进行了细致而中肯的说课反思。静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。借此教研平台，希望大家从李老师对新理念的理解和运用上开诚布地公发表自己的见解。我相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光！好，现在就请大家围绕刚才那一节课各抒己见吧！谁自告奋勇先来？

（5.点评，总结）

刚才，老师们都针对李老师的课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩，相信在座的每一位都会有所收益。现在，有请我市小学英语学科教研团队主持人徐慧璇，Miss Xu为我们点评，以及对今天的活动作总结。掌声有请！

衷心感谢Miss Xu的精心点评，令我们茅塞顿开，获益良多。

（6.结束）

今天通过听、评、研、讨等一系列的教研互动，我们对小学英语新课程理念下如何培养小学生英语听、说、读、写习惯有了更为直观形象的感悟与体会。感谢Miss Xu的精彩讲座，感谢李老师和孩子们精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、嘉宾的精辟中肯的指导性建议。

各位领导、来宾、老师们，我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。本次连州市小学英语学科教学科研团队“师徒结对”暨教学研讨活动到此圆满结束，再次感谢各位领导和嘉宾的光临！祝大家身体健康！工作顺利！万事如意！

第四篇：英语学科总结

2013秋季学期教学总结

学校：坪寨中学 年级：八 年 级 班级： 3班 学科：英 语 教师：陈 溅 屹

转眼之间，一个学期结束了，有喜有优，有收获有缺失，有欣慰也有落差。本学期担任八年级3班级英语科任教师，也是自己英语教学生涯的开始，也是对自己专业检测与拓展的开端，教学方法的尝试，对事业的最后抉择与检验，种种交错，编织了一个充实中有不足，落差里有欣慰的学期教学生活。针对本学期英语教学工作，现做出以下总结：

一． 教材的分析总结

本学期八年级英语使用教材为仁爱版英语，本册共有四个单元，分为playing sports、keeping healthy、our hobbies和our world四个方面。运动引出健康，健康的体魄才使得我们有了多种兴趣爱好，第四单元又从动植物的喜好、灾害的避免和互联网等三方面对前三单元做了简要总结和延伸，可谓环环相扣，脉络清晰。其中重点语法包括了将来时态、直接宾语和间接宾语、形容词副词的比较级和最高级、感叹句，还有过去进行时等，符合初二年级学生思维容纳能力，也是对初一教材较好的衔接。

二． 对学生情况分析总结

八年级3班共有学生47人，总体来说，学生的学习积极性远远不够，兴趣提不上来。甚至很多学生对学习产生了麻木情绪，虽然只是个别，但是这样消极的因素在群体里，或多或少会产生一些不良影响。很多学生没有正确的学习目标和奋斗目标，学习态度不端正，多次劝说教育也没能改正不按时交作业的不好习惯。另外英语基础薄弱，虽然教材已经很合理地进行编配，但学生还是无法适应，其根本原因还在于基础。盲目跟从进度已经成为很多教师的死要求，领导也只会施加绝对压力，对于英语学科的最基础层面没有掌握透彻，就比如语文，拼音字母都不会读，那又怎么学得好语文呢。少部分学生到目前26个英文字母都还不会写，而英语成绩的一贯低水平，导致很多学生已经放弃了英语科目的学习，得过且过。而成绩稍好的也感觉自己高高在上，没有危机感，没有压力也没有动力。

三． 对自身教学情况分析总结

1.教学适应能力有待加强。

由于刚参加工作，对教学工作缺乏经验，加上自身各种心理落差，而且一来就接受初二年级，对学生基本情况不了解，走了很多弯路，特别是授课方法，很长时间没有做到符合学生实际。总体来说，还是因为适应能力太差，不管是环境、工作还是心理方面都没能做很好的调整。2.时间安排不合理

原本时间已经被各种不得已因素占据了很多，教学时间就更加紧张，然而教学过程中还是没能很好把握，没有制定良好的进度计划，导致后一单元课程过度压缩，而前面所上内容也没能得到详细地复习。细节到每节课也是如此，课堂讲授时间占用太多，学生自我探究内容太少，这样不仅效率不高也不利于培养学生学习的自主性。3.吃不透教材，抓不住重点

对教材太过陌生，做不到章节的衔接，理不清教学整体的思路，盲目地跟着课本走。同步练习册也没能得到很好的利用，直到期中考试后才引起了重视，浪费了不少时间。最终导致整个学期刚开始太过轻松，后半学期又太过紧张，增大了学生学习的压力。4.课堂教学细节问题

教学教案编写不能预知到课堂教学的诸多因素，使得教案与实际教学偏离太大，甚至有时候只是为了常规检查，课堂教学便只能凭着思绪任意游走，学生摸不清重点何在。课堂中，前半学期对学生的提问过少，没能得到良好的互动。没有分组教学也没有合作性探究，全凭45分钟的枯燥讲授必定达不到良好效果。另外，课堂教学过程中，调节课堂气氛的成分过多，占用了时间还迁移了学生的思路，而且导致课堂纪律一度较差。5.不屑一问，抱怨太多

初来乍到，难免很多问题不清楚，但却不屑一问，孤注一掷。很多时候教学遇到问题没能及时反思，而是埋怨学校各种制度的不合理，只着眼于缺点，却淡漠了好的地方，带着情绪工作，自然效果不佳。

四． 对新学期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下学期所学内容，做出系统的分析总结，把握住重点，从整体方位操纵局部动态。提早理清各单元知识点，及时巩固练习。

2.通过本学期的工作，基本掌握了大部分学生的学习动态，因此下学期要认真编写教案，能够基本预知学生的课堂情况，做到教案与实际课堂相融合，相补充。课堂教学过程中，对学生进行分组管理，设小组长，责任到每个学生，对于不交作业，学习态度不端正者，进行责任相互牵制，积极引导。减少讲授时间，每节课结束前给学生提供下节课学案，组织小组讨论，合作性探究，下节课来作检验总结，对于未完成任务者，实行责任牵制，给予心理教育。

3.在时间安排上，要结合课表，合理分配出教学课时，复习课时，并设定出四五节课的时间以防止有事耽搁，若没有特殊情况，这四五节课用于复习课时。要从第一节课开始，就要给学生制定正确的复习方向，并及时巩固练习，以避免最终记住了知识点却不知用在何处的情况出现。因为条件有限，所以要着重运用同步练习册，练习巩固讲解结合，以达到知识点与试题相融合，使得学生能够学以致用，熟悉各种题型及作答技巧。

4.多提多问，少一些抱怨，脚踏实地，做实事。所谓制度好与不好它都摆在那里，法律对于不对它都安然存在，人是活的，不能活得东西还被死的东西所束缚。放大格局从小事做起，人生不在于你走的是一条大路还是小路，而在于你怎么去走好其中一条。

五． 最后小结

一学期的教学工作既是结束也是另一个开始，一切优秀都来自良好的准备，过去了的自然成为经验，而经验的获得也荒废了时间，终究还需要学有所思，学有所悟，借鉴经验代替创造经验，相互补充融合再整合，不断进取，找到最佳最最贴切自身的教学方法。

第五篇：英语学科总结

2017—2018第一学期五年级英语学科总结

张玉凤

五年级上学期英语教学工作总结

——504、505 不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作，收获还是不错的。本学期，我担任五年级两个班的英语，经过全体同学们的共同努力，取得了不错的成绩，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

四、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

五、英语听、说、读、写方面的情况

在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力，写更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。在听课，评课方面，如果有跨部听其他老师讲课的机会，我都会好好地把握，从中吸取教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，抽空学习一些先进的教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

六、学生合作方面

新课堂模式，要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决不了的问题，要通过他人的帮助完成，这是一个互利的过程。在互相检测的同时，要求同学们做到人人过关。

“金无足赤，人无完人”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。