班主任细节有讲究-班主任工作艺术

第一篇：班主任细节有讲究-班主任工作艺术

班主任细节有讲究

文/乌江

今天课间时分，因天气原因，故学生未出操。受学校教科处的盛情邀请随同学校领导，拜访和学习了学校初中部各班的小组建设和班级文化建设。此行算不虚行，收获不浅。

身为做班主任的自己，感觉做一名班主任容易，而要做一名出色的有思想有个性，且有创意有特色的班主任就很难，且可以言艰难。绝不是一朝一夕，一日之功。

所目睹班级，因班主任性格不同，班级文化就不同。自然所带班级风格也不一样，班风学风也有差异。

目睹完各班级后，总有几分感悟。虽班主任性别、性格不异，但有一点是相近的。做班主任的一定要注意细节。细节中见管理规范与否、细节中渗透培养学生习惯与否。现结合自己所见所闻及不成熟的想法码于此，方便大家相互学习，共同进步。

课桌安置有讲究。一个一进一教室，首先是课桌的整齐与否。班级课桌乱七八糟地摆放着，东倒西歪的。不难想像，这个班的学生可能也是浮躁得很。不管是现在弄的小组建设，还是传统的安排，班级课桌安排都需要思考，需要讲究的。凡是有思想的班主任都是经过细心思索，精心设计，反复试行，最后才定形。给人一进教室耳目一新的视觉。

课桌上的书籍摆放有讲究。一个班级课桌上的书的摆放足以证明班主任是否细心与否。班上的课桌安放整齐还不行，还需要课桌面上书籍堆放整齐才行，那直接涉及脸面整洁与否。每个学生桌的书摆放整齐与否，也与班主任的细心有关。若班主任注重这方面的细节，班主任就会要求学生把书放整齐。别小看这一活，有的同学一天两天都教不会，甚至一月两月都不行。这是我做班主任的亲身体会。所以班主任要耐心地要求每个小组的同学去坚持，特别是值日的班长（全班轮流值日）每天早晨宣誓过后就提醒班上的每位同学做这一小事，日复一日，相信同学们自然就会做到把自己课桌上书籍摆放整齐。下午放学之时又提醒把书清理整齐。我还有点感受就是，课桌上的书籍就只摆放语数外政史地生，而且语数外每天都有，使用的频率较高，应放在最容易取拿的地方，其它的政史、地生合在一起放，小组每个人负责一样把它整理好，用完后还回原处。（班主任工作艺术)其它的作业本、练习册或课本一律通通搁置在自己课桌底下。这样全班的课桌整齐一致，让人看起来非常顺眼，也给人一种非常整洁整齐的感觉。

讲桌有讲究。讲桌是老师每天每节都需要去的地方。有的班级上面灰尘特别多，擦黑板的帕子也非常脏。这个地方是老师必经之地，若是创设好了，会给老师一上课有清新舒适，更有爽心悦目之感。班主任要求值日班长每天从早到晚都要整理这个地方，主要是下课后要把黑板帕折叠整理成方块状。定期的换黑板帕，定期洗黑板帕。始终保持桌面帕子清洁干净。

清洁工具的摆放有讲究。清洁工具一般都是在班级教室后面一个角落。但很多班主任却忽略了这个角落，忽视了这个清洁工具的摆放。有的班级这个角落非常脏，扫把拖把、水桶垃圾筐横七竖八，东倒西歪花样百出，看起来非常零乱，而且垃圾遍地，总给人一种不舒服的感觉。其实，一个班级管理是否到位，从这个清洁角落也可窥视出班级管理如何，更能看出班主任管理水平如何？所以，我认为别小看这个角落，更不能忽视这个角落。清洁工具这家伙的摆放还挺需讲究的，拖把扫把必须立着堆放，而且要求整齐一致，不能东倒西歪，水桶或垃圾桶须靠墙。垃圾需入桶，不能随便扔。每次扫地需到边，不留死角。这样教室非常的干净整洁美丽大方。于初一的学生，必须天天督促，一直到学生形成习惯为止。可以先教会清洁委员，然后由清洁委员检查督促。形成班上人人会。

班级张贴物有讲究。班级规章制度的张贴也是挺讲究的，看似一件极其普通的一件事，也看出班主任工作的细致与否，还看出班主任审美情趣的高低。有的班级张贴物纸张不一，有的是A4，有的是B5纸，贴在一起有些不伦不类的感觉，始终不协调不美观；有的张贴不免是把它贴上去就算数，管它规范与否。班级的规章制度或其它张贴物必须讲究规范，一是打印的纸张需要统一，张贴时每张之间留一点空隙，每张张贴时整齐一致，条件具备尽量打印。并且有专门设计的张贴栏。

做班主任的，别小看这些细节，长持以往，从培养学生的习惯而言，非常适用。这细节做好了会对学生习惯的养成终身受益。

第二篇：班主任工作有“三怕”-班主任工作艺术

班主任工作有“三怕”

在十几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生臵之不理。

一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静一时冲动由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。

二是怕马马虎虎，工作不仔细，教师所面对的是好几十个孩子，因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生，也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃，对学生臵之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，臵之不理这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

第三篇：当好班主任应讲究“十字诀”-班主任工作艺术

当好班主任应讲究“十字诀”

文/王凤刚

从事教育工作二十多年来，我一直当班主任。在教学和管理中不免走了许多弯路，于是“吃一堑长一智”.现细细想来，要当好班主任至少应讲究以下“十字诀”.1.当班主任应体现一个“勤”字。勤观察（最好能做到每节课能与学生见上一面），以掌握管理的第一手资料，从而对症下药。勤说教（最好一遇事就找其谈心），以摸准学生的运动脉搏，从而循循善诱。勤解决，了解了情况、及时发现了问题、应及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。勤记录、勤总结，以发现管理的变化规律，从而少走弯路。

2.当班主任应注意一个“静”字。班主任要随时静观班级的动态，静思发展的趋势，冷静的处理各种矛盾。

3.当班主任要心怀一个“爱”字。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。特别是“以人为本”的今天，更要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

4.当班主任要强调一个“宽”字。当班主任要重视优生，可更应原谅、厚爱、宽待中差生，因为中差生毕竟是一个班级的“绝对多数”.我们只有赢得了他们，才赢得了教育的成功。所以，我们对他们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待和宽待。

5.当班主任别忘记一个“严”字。做好班主任工作，应努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。要有“章”可依，有“章”必依，执“章”必严，违“章”必究，要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

6.当班主任应具有一个“博”字。要做好新时期的班主任工作，班主任必须努力去学习，让自己具备渊博的知识和科学的教育理论，熟悉新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术，要从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，才能适应新时期的班主任工作的需要和提高工作的效率与质量。

7.当班主任应崇尚一个“德”字。一个人生活在社会中，应活得有意义和价值，如果没有“德”是根本不行的。“学高为师，德高为范”.教师特别是班主任随时随地的言行无不对学生起着潜移默化的熏陶作用。因而班主任应崇尚并具有高尚的品德，这样学生才能有更好的榜样和标准，从而培养学生高尚的人生观、世界观和价值观。

8.当班主任应做到一个“平”字。班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之距、亲疏之差，树立师生平等的观念；要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，从而充分的发展每一位学生的潜能和智力，充分激发和调动每位学生的兴趣和积极性。

9.当班主任应掌握一个“度”字。辩证唯物主义认为，世界上的一切事物都是普遍联系和变化发展的，也是辩证统一的。教学和管理也不例外。因而，班主任在工作时也一定要注意宽严有度，爱恨有度，松弛有度，动静有度。否则，欲速而不达，物极则必反。

10.当班主任要遵守一个“法”字。当今教育已日倾进入法制轨道，绝不是等级制、特权制教育和奴化教育。我们的教育言行一定要符合法律规范，做到依法执教，依法管理。

第四篇：班主任工作细节

班主任工作细节

初中生的自制能力都是比较差的，一有什么动静就会很浮躁，因此静心对成绩会有很大影响，特别是毕业班的学生。最近学校活动太多，搞得大家人心惶惶，无心向学，但是肖的班不会，他们都安静如往常。肖说，她平时都有训练学生静心，告诉学生中考、高考都是比心态，谁能静心谁就笑到最后，所以她经常在外边很吵的时候大开教室门，故意不关广播让学生听着广播做作业……如此长期训练，她的班现在可以做到泰山崩于前而面不改色，成绩逆流而上、直线上升。

肖还说，教会学生知识之前最重要的是教会他们怎么做人。想要学好这个科目，就得先跟科任老师打好关系。老师喜欢你们，自然会用心教好。所以，比如节假日的时候，要教学生给科任老师送卡片，自己做的，既省钱又有心意。而且跟学生说班主任不用送，因为班主任跟你们是一伙的。当然，学生可能第一次不送班主任，第二次不送，第三次他们肯定会送的了，因为他们知道你是真正为他们好的，所以会发自内心送礼物给你。

只有让学生服你，他们才会听你的话。怎么让学生服你，可以有很多方式。肖利用的是艺术节的节目表演。她们班的学生排练都不自觉，老是要老师去指导。肖会生气地告诉他们这是学生应该自己做好的事情，不想做到时候上台丢脸的是自己和班级，觉得自己不属于该班的就不练。节目的设计她花了很多心思，有创意，学生利用课余时间强加训练，表演效果很好，一炮打响。这次表演成功，让三一班的学生都士气大振，肖趁胜追击，开班会《蜕变》，让学生感受到班级和自己的变化，由此更加努力学习，更加努力为班级争光。因此，艺术节这个契机过后，三一班班级状态变得更好，而二班则没有了动力似的。

90后的学生都狠喜欢没事上上网，打打机。肖在期末复习前两个星期就提醒学生本周开始不准上网。（班主任

www.xiexiebang.com）后来周一回校马上让学生自首。接着全部打电话回家跟家长做好工作，从此以后不准上网。一次便搞得整班学生，使得5+2不会小于5.这是很明智的一个做法。

留学生背诵默写也是一样的。课后自觉留下，没有搞定的，老师在课室等你吃完晚饭回来也要搞定。第一次她就把自己搞得胃痛，所以后面一遇到背诵默写，学生个个都会心疼老师，自觉做好。当然，这个要建立在跟学生的关系还比较不错的基础上，不然谁理你啊。

这些做法，聪明省事，而且相当有魄力，真是一个厉害的老师啊！

还有，她说，班主任最好不要占用班级的其他时间，这样能把成绩搞好，学生更加服你了。

上课可以对着学生笑，下课就不需要跟他们嘻嘻哈哈的，不然说话谁听你的。这对我来说，确实是真理啊！

由此可见，一个班主任对班级的影响是很大很大的。班主任要在工作中细心注意各个细节，才能将班级带好！

第五篇：班主任工作之“六有”-班主任工作艺术

班主任工作之“六有”

班主任忙，班主任累，但一定要善待自己，对得起自己，做个忙里偷闲，精彩的自己！

胸中有梦：

对于胸中有梦的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火；在照亮学生的过程中，同时也照亮了自己；在成就学生的过程中，同时也成就着自己。

身上有情：

上课具有澎湃的激情，管理充满着暖暖的温情，育人蕴含着甜甜的柔情，生活拥有高雅而有品位的闲情！热爱学生、热爱学校、热爱工作。

手中有书：

把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。

眼中有事：

能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

工作有心：

用心去做，不断争取获得成功。孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。

生活有趣：

一个幸福的班主任绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做工作狂，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

留一点时间给生活，留一点生活给自己；工作再忙心不忙，生活再累心不累！