小班综合唱唱跳跳教案范文

第一篇：小班综合唱唱跳跳教案范文

目的：

1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。

2、尝试简单的游戏。

准备：

动物图片、录音机。

过程：

一、猜谜(小兔)

二、幼儿念念儿歌《小白兔》

三、引出小动物

教师：“今天不仅小兔来到了小二班、你们猜猜看还有谁?”

小兔小鸭小乌龟小猫

四、放录音

幼儿欣赏、随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏、感受小动物走路的基本特征。

五、提问

小兔怎么走路的?小鸭、小乌龟、小猫同上。

幼儿跟着录音边唱边模仿。

六、游戏《小动物回家》

黄渡中心幼儿园臧惠琴20xx年1月

第二篇：小班综合教案 教案 袋鼠跳跳

袋鼠跳跳

活动名称：袋鼠跳跳 活动目标：

1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。

2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：

1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。活动过程：

1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。

2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。

3、袋鼠跳跳

（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。（2）讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。（3）小袋鼠进行游戏，重复进行

4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”

（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。

（2）幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。

（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。活动延伸：

可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》

第三篇：教案小班体育：快乐跳跳

活动目标：

1、愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

2、能按箭头的方向进行双脚跳。活动重点：

能按箭头的方向进行双脚跳。

活动难点：

遵守集体活动规则，积极参与活动。

活动准备：

动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

活动过程：

一、热身活动

开火车入场，随音乐做全身运动。

二、探索双脚跳运动

1、出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

2、跟球跳舞，学习双脚跳。

教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

3、出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。

幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。

并将箭头贴到地上进行练习游戏。

三、游戏巩固：

1、游戏一：“小小交通警” 出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

2、游戏二：动物骰子游戏

（1）先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。

出示：“动物骰子”，讲明玩法：掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。老师示范一次后，请小朋友掷筛子，游戏重复。

（2）出示“带箭头的动物骰子”。讲明玩法：看到筛子上面是 向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。

四、随音乐做放松活动。

相互锤锤腿、捏捏腿！

哪种小动物，箭头指

第四篇：小班综合活动《快乐的跳跳糖》

小班综合:《快乐的跳跳糖》

活动名称：快乐的跳跳糖

设计背景：对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。在《我喜欢》的主题活动中，我们开设了用彩泥搓糖果、包糖果以及娃娃家、糖果店等游戏活动。孩子们带来了许多各种各样的糖果和同伴一起分享，有些孩子还带来了跳跳糖，这种奇特有趣的糖一下子吸引了他们。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，因此我设计了这一活动。

教育理论依据：

《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动”。基于这一点，我设计这节小班综合教育活动，以游戏的情境贯穿始终。我们自由选择，自主展开，自发讨论，开展真正属于幼儿自己的游戏活动。让幼儿在“看看、摸摸、听听、尝尝、跳跳”等多种感官参与活动，跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿觉得新奇有趣，孩子用不同的动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，“大嘴巴“颜色分类游戏的运用，更充分感受到“我”是一颗快乐的跳跳糖，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

教学目标： 1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

2．能根据颜色分类游戏，积极尝试各种跳法

3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。教学重点：

活动重点在于幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。教学难点：

活动难点在于能听音乐跳进相同颜色的“大嘴巴”的家。教学准备：

不同口味的跳跳糖若干包；小碗、勺子人手一个；糖果妈妈头饰 ；

红、黄、蓝、绿跳跳糖大小胸饰若干；红、黄、蓝、绿“大嘴巴”； 跳跳糖音乐。教学课时：一课时。教学过程：

一、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）该情景导入赢得幼儿的喜欢，产生亲切感。1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖——跳跳糖，它躲在你们的椅子下，请你们看一看、摸一摸、摇一摇、听一听，它是什么样的？

（幼儿互相讨论交流）

师：打开看看（缓慢倒出）

小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音„„

2．品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味„„ 甜甜的/酸酸的„„

师：它在嘴巴里会怎么样？（跳/动）

二、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。

1．个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？

幼1：用手动作一上一下跳 幼2：手脚并用，一上一下交替跳 幼3：双脚跳„„

2．听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

3．通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

（重点四种跳法：双脚跳、单脚跳、交替跳、前后左右跳）师：两个跳跳糖粘在一起跳吧（引导幼儿合作跳）

三、颜色分类游戏。

1．认识红、黄、蓝、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对颜色分类认识。

2．幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖。

师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快来亲亲妈妈吧!(用幼儿小的红色胸饰去拍教师大的红色胸饰)

用同样方法让糖宝宝依次去亲亲黄色、蓝色、绿色的糖果妈妈。3．按颜色分别游戏，控制活动量。

师：妈妈这里有几只大嘴巴!我们一起喊，“大嘴巴大嘴巴快出来”。师：这是什么颜色的大嘴巴？（配班教师出示红色大嘴巴。）幼：红色。（教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。）

用同样的方法依次请出黄色、蓝色、绿色的大嘴巴，师幼共同游戏。4．集体游戏。

师：宝宝们，现在有几只大嘴巴？我们来数一数。幼：1、2、3、4.师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧！

幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。

四、放松活动。

1．师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。2．跳跳糖在大嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）

教学评析：

1.小班综合活动《跳跳糖》，不仅充满了趣味和快乐，而且还充分调动幼 儿参与集体活动的积极性。

2.在活动中，教师在孩子自由生成的基础上，进行了预设，使活动既有随机性又有可行性，整个教学流程变得生动而灵活。

3.多种游戏情境的设计，让孩子主动学、快乐学，激发了学习兴趣，体验了学习乐趣。

第五篇：《唱唱拍拍》教案

《唱唱拍拍》教案

教学内容

1、根据歌曲打节拍。

2、了解本歌的音乐特点。

教学目标

1、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《夏》，并尝试用乐器、动作表现歌曲，通过小组合作形式进行歌词创编。

3．启发学生对大海、夏日生活展开想象，使他们在音乐实践活动中体验夏日的无限乐趣。

教学重点

用欢快、愉悦的情绪表现歌曲《夏》。

教学难点

准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲。

教学工具

钢琴、音响资料、多媒体课件。

教学过程

一、组织教学

师导言：同学们喜欢夏天吗？ 生答。

二、学习歌曲

（一）创设情境引情激趣

首先，我请学生闭上眼睛想象大海是什么样子的？让他们充分想象后尽情地用语言描述大海的美，从而激发了他们想去海边玩儿的欲望。接着问：“什么季节去最合适？为什么？”学生会立即回答：夏天，因为可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等，自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习作了铺垫。“夏天能做这么多有趣的事，希腊小朋友们也特别喜欢夏天、喜欢大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方呢？”我利用多媒体课件展示图片并简单介绍希腊的历史文化和著名景观，（如：美丽的圣托里尼岛、令人神往的爱琴海、世界闻名的雅典卫城、希腊首都雅典是奥林匹克运动会的发源地，奥运圣火就是从这里燃起的。）使学生在希腊之旅的情境中了解了希腊，开阔了视野，不仅充分体现了理解多元文化的基本理念，而且也进一步激发了学习兴趣。

（二）初步感知熟悉歌曲

1、律动体验、感受歌曲节拍速度。

2、了解2/4的节拍，进行曲的速度等。

（三）律动参与学唱歌曲

1、熟悉旋律

在熟悉歌曲的基础上，从歌曲情绪入手，用la以连音和跳音的不同说课唱法模唱旋律，引导学生进行对比、选择，学生会毫不犹豫的选择跳音唱法，接着指导他们用小鸡啄米和拍皮球的感觉进行模唱，并引导观察、对比找到歌曲旋律的特点（即：

1、3句完全重复，2、4句节奏相同），用水彩笔在代表四个乐句的方格内涂上合适的颜色。使音乐基本知识的学习自然流畅，有机的融合在情感教学中，学生易学、乐学。

2、律动学唱

学唱过程请学生说出自己想用什么方式学唱歌曲，学生积极的表达自己的想法，有的学生会说想拍着手唱，那好，我们就拍手唱，并请他到前边带领全班同学跟着范唱录音拍手练唱，随后踏步唱、拍肩唱等各种律动唱依次出现，学生们在不同的律动中听唱歌曲不仅兴趣高涨，而且提高了课堂效率。体现了兴趣是学习音乐的基本动力的原则。

（四）小组合作表现歌曲

在学生能够准确地用声音表现歌曲的基础上，以自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组的方式分别练习并展示

（五）结合实际创编歌词

1、启发学生说出自己有哪些快乐的夏日生活。

2、展示中国小朋友的歌曲《夏》，培养了创新意识和能力。

三、总结

欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了这首《夏》，希望大家都能热爱音乐并能继承发展下去，下课。