第一篇：创新，为班主任工作点燃智慧的明灯-班主任论文
创新，为班主任工作点燃智慧的明灯
内容摘要：魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。纵观那些着名教育家的教育思想，无不闪烁着睿智的光芒。笔者在担任班主任工作的几年中，注重创新，注重把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节，从而用创新，为班主任工作点燃了一盏智慧的明灯。
关键词：创新；班主任工作；智慧；明灯
长期以来，我们总埋怨我们的教育缺乏创新，教出来的学生缺乏创造性，每每听此怨言，我总在反思：如果我们的教师没有创新、我们的教育没有创新、我们的班集体建设没有创新，那学生的创新灵感从何而来呢？作为学生成长的精神关怀者--班主任，该用怎样的创新意识去点燃学生的激情？为班主任工作注入创新的血液，从而使班级学生焕发勃勃生机？我深知我们面对的每一届学生都是不同的，每一个学生的心理和生理也都不一样，我们面对的世界日新月异，教育环境更是今非昔比。唯有创造性地开展工作，才能保证不被时代所淘汰。这一切仅凭枯燥的说教是没有用的，需要我们为孩子们提供一个真实体验、不断变化的活动情境，需要我们在工作中不断凝练出教育智慧，从而让班级学生对班级生活的每一天都充满向往。作为一个新时期的班主任，几年来，我在以下几个方面做了不懈的努力：
一、建立班级学生个性化档案袋，记录孩子成长的足迹
记得全国优秀班主任任小艾说：你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！为了让百分之一的孩子拥有百分之百的童年，我根据每个孩子的心理特点，特征表现，在学校率先建立了学生个人成长档案袋，在我班的学生档案袋中，有学生个性化的自我介绍、自我发展目标、教师成长寄语、个人成长足迹等，从而记录学生在班级学习、生活中的情感、态度、知识技能、创新意识和实践能力，并进行客观综合的评价。档案袋记录了孩子点滴的进步，记录了孩子一次次崭新的蜕变。
如我班徐姓同学，每次打饭给她，她总是一口不吃全部倒掉，问起原因就说：没胃口。后来我打电话给其妈妈，她的妈妈竟然从家里赶来一口一口地喂她吃。这样的事情会给班里其他孩子造成怎样的负面影响。做为一名班主任兼心理健康教育辅导老师，我深知孩子的不良习惯是在家过渡溺爱，娇生惯养所造成的。这样的孩子显然说理是不怎么管用的。于是职业的敏感度，让我采取侧面打击和正面感化的政策来改变她。我当着她的面毫不客气地写下：一个骄气懒惰的孩子，永远不会让老师和同学喜欢。于是将这句话当面装进她的档案袋。并告诉她什么时候她改变了，我重写评价语。此后的第二天，她依旧没吃一口，倒了。或许是我出奇的沉默打破了她的心理战术。那个下午没吃饭的她上课反倒格外认真，似乎有故意讨好我之嫌。下课了，我把她叫进办公室，问道饿了吧？她不好意思得点点头，我塞给她一个面包，嘱咐她在办公室吃掉，并告诉她这样的面包老师仅会给你一次。第二天，我照例给她打饭，这一次，有了昨天饥饿的体验，她开始吃饭了。我悄悄地走过去，将自己碗里的红烧肉塞给她一块，笑着说这一次是奖励你的！她诧异的抬头，眼里布满惊喜。此后的日子，她每天都会主动吃饭，而我也不间断地为她奖菜，直到有一天，她自己对我说，老师你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉档案袋的那些话。我望着她那双期待的眼神，随即撤下原来的评价，重新写下：一个知错就该的孩子，永远是值得别人尊重和喜欢的。
孩子的进步，父母同样看在眼里，为此也得到家长对我的好评，在08年5月12日，我收到她妈妈给我发的电子邮件：老师，小女不乖，让你费心了。她总在我的面前流露出对你的喜欢。能遇到你这样优秀的老师，是我们的福气，相反地作为家长，我却是不称职的。“看完后，我很感动，是啊，作为班主任，如果能用自己的创新意识，去点燃一个孩子全新的改变，我们又何乐而不为呢？
二、发挥家长优势，优化学生知识结构，培养学生广博的兴趣
家长的肯定与激励，点燃了我不断创新班级工作的火花。特级教师任小艾曾说：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。我也深深意识到，家长来自各行各业，他们的学识和经历累积在一起，就是一个无穷的知识宝库，而这，恰恰是学生在课堂中所匮乏的。基于这样的认识，我决定邀请班级有特长的优秀家长在班队课中为孩子授课。
07年4月，我第一次邀请有电脑特长的徐凯城妈妈为孩子们上电脑课，受到孩子们的热烈欢迎。在她的影响下，班级涌现了一大批电脑迷，从而为孩子的兴趣引导创造了一条不着痕迹的捷径。我们不妨设想，二十年后，在我班级的这群孩子中，也会涌现出比尔盖茨似的大人物；此后，我趁热打铁，分别邀请妇产科的医生和军事迷家长为孩子做相关专题的讲座，让孩子意识到为人父母的艰辛，在理解人生奥秘的同时，增进父母间血浓于水的亲情。在打开孩子知识面的同时也培养了孩子广泛的兴趣。善做还要善思，后来，我将这件事写成《妈妈为我上课》的新闻报道，分别在衢州日报、今日江山，江山信息网、教育网、校园网上发表，受到好评。
三、发动家长参与学校活动，体验与分享孩子成长的快乐
看到了班级因家长资源而焕发的勃勃生机，灵感又一次激发我做一次大胆的设想。07年六一文艺汇演，我又热情地邀请班里15位家长参与《课本剧--草》的演出，那天我带领15位家长和孩子在音像店进行后期节目录音工作，由于节目演员众多，给现场录音带来很大的困难，我们从下午四点多一直录音到晚上9点多才结束。家长临走前，一定要邀请我和他们共进晚餐：”老师，不参加这次演出，真不知道，你这么辛苦。一起去吃饭吧！“我拒绝了。（班主任论文)家长走后，我一个人又在音像店里忙到凌晨1点。店里的老板说：早知道这活这么累人，给我加钱，都不想做了。深夜，我踏着月色而归，方记起我还饿着肚子。躺在床上已是两点多，这时才看见一家长在10点多给我的短信：”老师，您辛苦了，遇上你这样的老师，是孩子大幸，家长之大幸。所有的饥饿和劳累顷刻间，灰飞烟灭。第二天，家长节目以全场最高分夺得全校第一名。那一刻，演出后的家长和我一样欣喜万分，一家长竟然一把抱住我，兴奋的嚷道：太棒了，太棒了！
四、张扬学生独到的个性，搭建学生展示交流的平台
基于前期我对班级孩子各种兴趣的培养，我班的孩子兴趣爱好广泛，个性突出。我知道有个性的孩子更需要班主任像执着的矿工一样，努力开掘孩子们智慧的矿藏。这样才能在孩子生命成长的道路上，挂起一面猎猎作响的鲜艳旗帜。
当我得知班里的周纪超，写得一手好字时，我随即将他的书法作品悬挂在教室醒目的正后方，让这个不善言辞、不苟言笑的孩子，体会到别人夸他真人不露相的自信和快乐；从此，望着这位内向的孩子变得踊跃发言、毫无顾忌地与伙伴玩耍时，我体验到班主任工作因创新带来的莫大乐趣。
当我第一次发现绘画天才徐凯城时，我的喜悦一点不亚于牛顿发现万有引力；从此，班里的黑板报成了他大显身手的舞台；当我得知8岁的他就在父母的帮助下建立个人博客时，身为信息员的敏感度，让我及时写下《八岁学童自创个人博客》的信息报道，引起了教育局领导的高度重视，并分别在《衢州日报》、《今日江山》及江山各大网站发表。06年9月28日，在江山教育局领导陪同下衢州日报记者一行2人，分别对他进行个人专访，并在9月29日衢州日报的教育在线栏目中进行一整版的报道。成功的喜悦同样点燃了这位富有领袖气质的男孩，如今班级中的不少孩子在他的带领下，在网上建立了自己富有个性化的个人空间，将自己的日记、书法、绘画、摄影等作品在网上发表，从而提升自己各方面的能力。
如今，我的这班孩子，已从一年级上到了四年级，我依旧是他们的班主任，就是这群我用创新思维点燃的孩子，如今已经让我坐享他们各种创造的恩泽：他们会在教师节，在你一踏进班级时全体起立，为你朗诵一首感恩的诗，为你画上一黑板祝福的画……脱离了送鲜花的庸俗，卸去花钱送礼品的奢侈，但却是那样温馨动人。那一刻，我方感悟到：原来创新也是可以心手相传的。
恩格斯曾经说过：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”而班主任富有智慧的创新，正是这最美丽的花朵结下最美的果实。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔术大师一样机智，让班级工作充满神奇；像相声演员一样幽默，让班级欢乐流淌；像执着的矿工，开掘出孩子们智慧的宝藏……但不管是什么角色，我愿用创新意识，为班主任工作点燃智慧的明灯，照亮孩子，也照亮自己。
第二篇：5创新,为班主任工作点燃智慧的明灯
创新，为班主任工作点燃智慧的明灯
内容摘要：魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。纵观那些著名教育家的教育思想，无不闪烁着睿智的光芒。笔者在担任班主任工作的几年中，注重创新，注重把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节，从而用创新，为班主任工作点燃了一盏智慧的明灯。
关键词：创新；班主任工作；智慧；明灯
长期以来，我们总埋怨我们的教育缺乏创新，教出来的学生缺乏创造性，每每听此怨言，我总在反思：如果我们的教师没有创新、我们的教育没有创新、我们的班集体建设没有创新，那学生的创新灵感从何而来呢？作为学生成长的精神关怀者——班主任，该用怎样的创新意识去点燃学生的激情？为班主任工作注入创新的血液，从而使班级学生焕发勃勃生机？我深知我们面对的每一届学生都是不同的，每一个学生的心理和生理也都不一样，我们面对的世界日新月异，教育环境更是今非昔比。唯有创造性地开展工作，才能保证不被时代所淘汰。这一切仅凭枯燥的说教是没有用的，需要我们为孩子们提供一个真实体验、不断变化的活动情境，需要我们在工作中不断凝练出教育智慧，从而让班级学生对班级生活的每一天都充满向往。作为一个新时期的班主任，几年来，我在以下几个方面做了不懈的努力：
一、建立班级学生个性化档案袋，记录孩子成长的足迹
记得全国优秀班主任任小艾说：你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！为了让百分之一的孩子拥有百分之百的童年，我根据每个孩子的心理特点，特征表现，在学校率先建立了学生个人成长档案袋，在我班的学生档案袋中，有学生个性化的自我介绍、自我发展目标、教师成长寄语、个人成长足迹等，从而记录学生在班级学习、生活中的情感、态度、知识技能、创新意识和实践能力，并进行客观综合的评价。档案袋记录了孩子点滴的进步，记录了孩子一次次崭新的蜕变。
如我班徐姓同学，每次打饭给她，她总是一口不吃全部倒掉，问起原因就说：没胃口。后来我打电话给其妈妈，她的妈妈竟然从家里赶来一口一口地喂她吃。这样的事情会给班里其他孩子造成怎样的负面影响。做为一名班主任兼心理健康
教育辅导老师，我深知孩子的不良习惯是在家过渡溺爱，娇生惯养所造成的。这样的孩子显然说理是不怎么管用的。于是职业的敏感度，让我采取侧面打击和正面感化的政策来改变她。我当着她的面毫不客气地写下：一个骄气懒惰的孩子，永远不会让老师和同学喜欢。于是将这句话当面装进她的档案袋。并告诉她什么时候她改变了，我重写评价语。此后的第二天，她依旧没吃一口，倒了。或许是我出奇的沉默打破了她的心理战术。那个下午没吃饭的她上课反倒格外认真，似乎有故意讨好我之嫌。下课了，我把她叫进办公室，问道饿了吧？她不好意思得点点头，我塞给她一个面包，嘱咐她在办公室吃掉，并告诉她这样的面包老师仅会给你一次。第二天，我照例给她打饭，这一次，有了昨天饥饿的体验，她开始吃饭了。我悄悄地走过去，将自己碗里的红烧肉塞给她一块，笑着说这一次是奖励你的！她诧异的抬头，眼里布满惊喜。此后的日子，她每天都会主动吃饭，而我也不间断地为她奖菜，直到有一天，她自己对我说，老师你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉档案袋的那些话。我望着她那双期待的眼神，随即撤下原来的评价，重新写下：一个知错就该的孩子，永远是值得别人尊重和喜欢的。孩子的进步，父母同样看在眼里，为此也得到家长对我的好评，在08年5月12日，我收到她妈妈给我发的电子邮件：老师，小女不乖，让你费心了。她总在我的面前流露出对你的喜欢。能遇到你这样优秀的老师，是我们的福气，相反地作为家长，我却是不称职的。”看完后，我很感动，是啊，作为班主任，如果能用自己的创新意识，去点燃一个孩子全新的改变，我们又何乐而不为呢？
二、发挥家长优势，优化学生知识结构，培养学生广博的兴趣
家长的肯定与激励，点燃了我不断创新班级工作的火花。特级教师任小艾曾说：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。我也深深意识到，家长来自各行各业，他们的学识和经历累积在一起，就是一个无穷的知识宝库，而这，恰恰是学生在课堂中所匮乏的。基于这样的认识，我决定邀请班级有特长的优秀家长在班队课中为孩子授课。
07年4月，我第一次邀请有电脑特长的徐凯城妈妈为孩子们上电脑课，受到孩子们的热烈欢迎。在她的影响下，班级涌现了一大批电脑迷，从而为孩子的兴趣引导创造了一条不着痕迹的捷径。我们不妨设想，二十年后，在我班级的这群孩子中，也会涌现出比尔盖茨似的大人物；此后，我趁热打铁，分别邀请妇产
科的医生和军事迷家长为孩子做相关专题的讲座，让孩子意识到为人父母的艰辛，在理解人生奥秘的同时，增进父母间血浓于水的亲情。在打开孩子知识面的同时也培养了孩子广泛的兴趣。善做还要善思，后来，我将这件事写成《妈妈为我上课》的新闻报道，分别在衢州日报、今日江山，江山信息网、教育网、校园网上发表，受到好评。
三、发动家长参与学校活动，体验与分享孩子成长的快乐
看到了班级因家长资源而焕发的勃勃生机，灵感又一次激发我做一次大胆的设想。07年六一文艺汇演，我又热情地邀请班里15位家长参与《课本剧——草》的演出，那天我带领15位家长和孩子在音像店进行后期节目录音工作，由于节目演员众多，给现场录音带来很大的困难，我们从下午四点多一直录音到晚上9点多才结束。家长临走前，一定要邀请我和他们共进晚餐： “老师，不参加这次演出，真不知道，你这么辛苦。一起去吃饭吧！”我拒绝了。家长走后，我一个人又在音像店里忙到凌晨1点。店里的老板说：早知道这活这么累人，给我加钱，都不想做了。深夜，我踏着月色而归，方记起我还饿着肚子。躺在床上已是两点多，这时才看见一家长在10点多给我的短信：“老师，您辛苦了，遇上你这样的老师，是孩子大幸，家长之大幸。所有的饥饿和劳累顷刻间，灰飞烟灭。第二天，家长节目以全场最高分夺得全校第一名。那一刻，演出后的家长和我一样欣喜万分，一家长竟然一把抱住我，兴奋的嚷道：太棒了，太棒了！
四、张扬学生独到的个性，搭建学生展示交流的平台
基于前期我对班级孩子各种兴趣的培养，我班的孩子兴趣爱好广泛，个性突出。我知道有个性的孩子更需要班主任像执着的矿工一样，努力开掘孩子们智慧的矿藏。这样才能在孩子生命成长的道路上，挂起一面猎猎作响的鲜艳旗帜。当我得知班里的周纪超，写得一手好字时，我随即将他的书法作品悬挂在教室醒目的正后方，让这个不善言辞、不苟言笑的孩子，体会到别人夸他真人不露相的自信和快乐；从此，望着这位内向的孩子变得踊跃发言、毫无顾忌地与伙伴玩耍时，我体验到班主任工作因创新带来的莫大乐趣。
当我第一次发现绘画天才徐凯城时，我的喜悦一点不亚于牛顿发现万有引力；从此，班里的黑板报成了他大显身手的舞台；当我得知8岁的他就在父母的帮助下建立个人博客时，身为信息员的敏感度，让我及时写下《八岁学童自创个
人博客》的信息报道，引起了教育局领导的高度重视，并分别在《衢州日报》、《今日江山》及江山各大网站发表。06年9月28日，在江山教育局领导陪同下衢州日报记者一行2人，分别对他进行个人专访，并在9月29日衢州日报的教育在线栏目中进行一整版的报道。成功的喜悦同样点燃了这位富有领袖气质的男孩，如今班级中的不少孩子在他的带领下，在网上建立了自己富有个性化的个人空间，将自己的日记、书法、绘画、摄影等作品在网上发表，从而提升自己各方面的能力。
如今，我的这班孩子，已从一年级上到了四年级，我依旧是他们的班主任，就是这群我用创新思维点燃的孩子，如今已经让我坐享他们各种创造的恩泽：他们会在教师节，在你一踏进班级时全体起立，为你朗诵一首感恩的诗，为你画上一黑板祝福的画„„脱离了送鲜花的庸俗，卸去花钱送礼品的奢侈，但却是那样温馨动人。那一刻，我方感悟到：原来创新也是可以心手相传的。
恩格斯曾经说过：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”而班主任富有智慧的创新，正是这最美丽的花朵结下最美的果实。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔术大师一样机智，让班级工作充满神奇；像相声演员一样幽默，让班级欢乐流淌；像执著的矿工，开掘出孩子们智慧的宝藏„„但不管是什么角色，我愿用创新意识，为班主任工作点燃智慧的明灯，照亮孩子，也照亮自己。
参考文献：
[1] 齐学红《今天，我们怎样做班主任》华东师范大学出版社
[2] 魏书生《班主任工作漫谈》 漓江出版社
[3] 于永正《教海漫记》 中国矿业大学出版社
[4]周哲《新背景教师人文读本》北京工业大学出版社
第三篇：班主任工作创新论文
班主任工作创新
岁月的车轮在不断地流转，时光沉淀了经典，也刷新了历史。中国的教育制度在不断地向前发展，而班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。为了实现教育的创新，培养更多的人才，班主任的工作势必要与时俱进，有所创新。在我看来，以下几点是必要的。
一、提高自身的综合素养
班主任是全班的老大，更是全班的榜样，因此无论在学识方面还是道德修养上，都应该做好班级的排头兵。学生们在求学的道路上总会遇到各种各样的问题，无论是学习上的还是课外知识视野的，都有可能会询问班主任，如若班主任的视野太狭隘，知识面太窄，则会经常无法回答学生的问题，从而在学生面前失去威严，或者没办法以身作则激起学生拓宽知识面、广泛涉猎的热情。相反，如果班主任的课外积累足够多，自身努力涉猎其他人文科学、自然科学等文化知识，即使不是全才专家，但是也能在学生心中树立起积极学习、拓宽知识面的榜样。
另外，班主任作文一个班的头，他的个人形象及道德品质会对学生产生重大的影响，如果班主任要对学生有要求，则自己必须要作好。例如班主任要教育学生爱护学校卫生坏境，则自己平时在地上看到垃圾时应该顺手捡起来，这样的行为教育往往比口头教育有用得多，学生会乐意去模仿其行为。又例如班主任鼓励同学们相亲相爱，弄好同 学间的关系，则自己跟其他科任老师的关系也应该融洽。
再则，班主任要提高自身的心里素质，遇事要淡定、要正确看待学生的成绩。学生考试中的竞争很大，然而班主任之间的工作能力的竞争也很大，学生的普遍成绩则有时代表了一个班主任的工作能力。当学生们考差了的时候，由于学校领导的压力跟自身追求所给的压力，班主任的心情固然不会很好，但是班主任必须首先要放好心态，不能把一两次的成绩看得太重，不能因为学生一两次差的表现就扼杀了他们的潜力，要乐观地看待，这样才能鼓励学生们再接再厉。同时班主任要提高自身的语言艺术，提高语言表达能力和善于观察的能力，这样才能一针见血地指出学生存在的问题，否则有时对学生说太多可能会误导他们。
二、做好学习的引导者
班主任除了教好自己的任课科目，还得帮助学生学好其他科目，提高综合成绩。在学生的学习过程中，班主任主要是扮演一个指导者的角色，帮助学生找到适合自己的学习方法。有时候同学们可能学习很认真，付出了很多，但是成绩不理想，这或许是学习方法跟考试心态的问题，因此班主任要善于观察学生平时的学习状态及学习方法，发现其中的不足之处，适当地给予提点，同时可在班上开展“学习经验交流”主题班会，请成绩好的同班同学或者请高年级成绩优秀的同学分享学习方法。另外，平时班主任可以在班上推荐一些对学习有帮助的网站、杂志或者参考书，拓宽学生学习及提高成绩的渠道。
三、做好生活的服务者 学生在校住宿，难免有些学生不习惯学校的住宿环境或者不遵守生活纪律，班主任除了管好宿舍的生活纪律，让学生按时关灯遵守宿舍卫生与安全条例之外，要关心学生的饮食和起居，可以的话多到学生的宿舍走走，传达班主任对学生的关心，让同学们在学校拥有归属感，从而把更少的生活情绪带进课堂，学习心态更加轻松乐观。另外，班主任可偶尔预报一下天气，推荐一些健康食品；指导学生的穿衣打扮，让其拥有更加自信的形象。
四、做好班级建设的管理者
首先是推进班级制度文化的建设。以前班主任的角色相当于一个管家婆，班级中的各项工作面面俱到、亲力亲为，而今随着时代的发展，自由民主被广泛提倡，班级的管理也应该与时俱进，实行民主管理，要完善班干部制度，明确班干部的职能职权，按期换届选举班干部、创建值周班长制度、安全委员、节能部长、财政部长、学生意见反馈代表等特色职位，让更多人参与到班集体的管理中，从而增强每个人的集体荣誉感和凝聚力，同时锻炼学生自我管理的才能。
另外，由班主任及学生一起制定公平、全面、可执行的班规。班规既要限制端正学生的行为，也要限制老师的一些不符合民意的行为，例如在课室抽烟、下课拖堂等。同时，既要考虑到学生在这个班集体中的义务，也要保护同学们的权利，比如课间休息时间及体育活动时间不受侵犯，拥有平等的机会参加班级事务及各项活动等。
同时，要制定班训、班歌、班徽。乐观、阳光、自信的班训及班歌可以向外展示班集体的精神面貌、价值观和班级文化，同时可以增 加同学们的凝聚力和向心力。
五、丰富班级的课外活动
学生在学校中如果整天只围着学习转，肯定会觉得无聊，时间久了可能会产生厌学心理，因此班主任要特别注意让学生劳逸结合，丰富学生的课外活动，才能让学生保持热情积极的学习态度。要丰富学生们的课外活动，班主任可以根据特别节日制定一些活动。比如元旦时可以以宿舍为单位表演节目，设定有趣的奖品；或者教师节时聚集科任老师跟同学们一起弄一个座谈会等等。另一方面，也可以组织体育项目类的活动，可以举办班级间的拔河比赛、篮球比赛，或者全班同学进行一次橄榄球比赛。也可以偶尔找个大家有空的时间大家一起观看有意义的电影或电视节目。通过各种形形色色的课外活动，一方面可以增添学生的乐趣，缓解厌学等负面情绪，另一方面还可以通过这些活动增进同学间的感情，增加同学们与其他班级同学的联系，营造更和睦的学习环境。在这些活动中，班主任必须参与其中，这样才能更好的引导好活动的进行，同时增进班主任与同学间的亲密关系。
六、做好桥梁纽带的角色
班主任作为一个班集体的组织者、领导者和教育者，也是全体科任老师的协调者，要担当好同学们与家长、同学们与各科任老师的纽带。学生们要学习的并不只是一两个科目，他们有七八门功课同时要学，但是他们的学习时间是有限的，要想提高综合成绩，必须协调好各科目的学习，合理分配各科目的时间。但是如果某些科任老师总是给学生们布置很多作业或其他学习任务，学生则没有那么多的时间花 费在其他科目上，可能会造成偏科的情况，因此班主任的工作就是收集及反馈学生的意见，与各科任老师沟通好、协调好给学生的工作量，让学生能更加合理地分配各科目的学习时间，从而达到总体成绩的最优化。
另外，一个家庭的环境会深刻影响一个学生的学习环境和学习心态，家庭和睦、父母关心孩子的学习，则学生有更大的动力和热情在学习上追求更大的进步。但是有时候家庭矛盾或家长的错误观念也会影响学生的学习心态和兴趣，因此班主任要做好学生与家长间的桥梁工作，多与家长沟通，讨论学生在校的学习情况，共同探讨促进学生进步的方法。如果学生与家长间有什么矛盾，帮助他们化解，这不仅仅是扫除阻碍学生学习的心理烦恼，也能促进学生的家庭和睦，对其影响深远。
七、做好学生的心理咨询老师
同学们在学习及成长的过程中总会遇到各种各样的烦恼，有时候是学习的烦恼，有时候是同学间相处的烦恼、有时候是家庭生活中的其他烦恼。这时他们总希望有个人可以给以指导与帮助。因此，班主任必须做一个心思细腻的心理老师，善于倾听同学们的烦恼，并通过查明根源、寻找适当的排解方式消除同学们的困惑。如今的学习竞争大，同学们总会因为学习的压力产生各种烦恼，如果得不到排解，则可能做出伤害自己或他人的行为，因此班主任必须处理好学生的问题，帮助其找到解决的方法，避免极端事件的发生。另外，由于学生间的性格不同在相处中总会遇到各种矛盾和无法解决的摩擦，如果任 由这种现象发展而置之不理，有可能会导致班级氛围的不和睦、影响班级团结，同时不利于帮助学生发展友谊。因此班主任要作为第三方介入此事，疏通好同学间的矛盾，让其认识到作为同班同学应该珍惜彼此的缘分，和睦相处。有时候一些独生子女或者家庭贫困生会遇到特有的心理问题，这时班主任也要善于根据他们的心理扫除他们的心理问题，帮助其树立正确的人生观和价值观。
八、发挥社会力量的教育作用
如今的学校教育往往只重视“智”的教育而忽略了道德素质教育，但是学校的道德教育可以帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，这对于学生以后的发展有重要的影响。因此班主任必须重视对同学们的道德教育，可以通过组织一些社会活动，发挥社会力量对学生的启蒙作用。例如可以通过组织同学们去敬老院探望老人，教育其关心老人、关心父母。通过组织其参与社区清扫活动教育其爱护卫生环境、履行对社会的责任等等。很多事情都是经历过才懂，很多道理都要学生亲身体验过才有所感悟。学生在学校学习的知识可能毕业之后太久没碰就忘记了，但是道德教育是影响学生的品质与灵魂的，是会成为学生信仰的一部分的，也有可能影响学生在社会中的表现。因此班主任必须重视对学生的道德教育。
终上所述，班主任的工作创新是在原有任务与职能的基础上，根据时代的特点关注更多与同学们相关的细节问题，同时以新颖的形式更好地进行班主任的工作。
第四篇：运用智慧为班主任工作减负
运用智慧为班主任工作减负
爱，固然是班主任工作的力量之源，但爱中蕴含智慧，才是教育的最高境界。当我们大力提倡为学生减负的同时，奋斗在教育一线的广大班主任们是否也想到该为自己减减负呢？
笔者在多年的班主任工作实践中发现，可以通过以下途径为自己减负：抓班级语言，创建良好班级文化，因为良好的班级文化能对学生潜移默化地产生积极作用；开展丰富多彩的活动，促进班级凝聚力的形成；激发成就感，培养得力助手；巧借学生智慧，解除疑难杂症。为自己减负，势在必行！
随着时代的变迁，老师工作，特别是班主任工作被赋予许多新的内涵。班主任，不再只是作为一个单纯的管理者形象出现，而是集老师、父母、朋友、大哥大姐多重身份于一身。所以，教育对班主任的要求更高了。毕竟，教育是培养人的教育，而“人”的本质属性应该是其社会性，我们教给学生的，除了知识，还有比知识更重要的能力，还有比能力更重要的情感态度及价值观，此即保证他们能与社会和谐相处的最基本条件。我相信任何一个班主任都不会推脱时代赋予我们的这种崇高的使命的。因而在当今教育界，不断涌现出可歌可泣的故事，那些身处平凡工作岗位的一线工作者们，不断在用他们的言行见证：人的教育首先是爱的教育！爱心撒满青青校园。
然而，是不是因为教育必须爱，所以我们在呼唤爱的同时，将爱的力量神化了？这世界上不存在只有爱心的教育，或者说纯粹的爱心教育只存在于理想境界之中。我以为，能对教育实效性起关键作用的乃是用爱包裹起来的无上智慧。全国著名班主任任小艾说：“一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身，他一定是一个能够取得成功的老师。”我相信，即使是情感，也需要智慧恰如其分地释放，否则为师者易为情所伤。至于科学与艺术的把握，就更需要智慧了。
不少刚刚走上工作岗位的年轻班主任，都表现出惊人一致的爱心。由于和学生年龄相差不大，所以很能体会学生的心理，也很善于站在学生立场上分析问题。可是时间久了，他们突然发现，这种爱居然从一开始就是个错误！很多时候，班主任们的宽容与理解，反而纵容了学生。到底什么地方出了差错？错的是那份对学生的纯真的爱吗？当然不是，爱永远都不会错，错的是这份爱里缺乏足够的智慧。当然智慧不是与生俱来的，智慧需要在长年累月的经验中慢慢积累而来。
和所有初出校园的年轻老师一样，我刚刚担任班主任那会儿，什么都缺乏，唯独不缺乏的是满腔热情和一肚子爱心。曾经为学生心酸流泪过，曾经为学生彻夜难眠过。当然，在十倍甚至百倍的努力之后，也深深赢得了学生的真情回报。可是这样的付出是不是太沉重了些？以至让人在欣慰满足之余，总有那么一丝丝的遗憾。我想，新课标大力提倡为学生减负，与此同时，我们作为班主任是否也该为自己减减负呢？这里的减负不是说偷懒，而是运用智慧，在班主任工作中力求事半功倍的效果。
构建良好的班级文化，从班级语言开始。
班集体的形成和发展以及班级学生素质的全面提高都与班级文化的建设有着密切的联系。良好的班级文化，对班集体具有规范、陶冶、审美、同化功能，其影响是非常深刻的。班主任可以充分利用班级文化，达到管理的无形境界。构建良好的班级文化，从班级语言开始。班级语言是班级文化的晴雨表。学生对集体的认识与接纳程度，对学习及其环境的适应程度，对师生关系及同伴关系的认可程度，对未来学习与生活的预见与期待，都可以从班级语言中寻找端倪。这是班主任了解学生的重要渠道之一。同时，也是班主任对整个集体作出宏观调空的重要渠道之一。良好的班级语言，有利于学生身心的健康成长。
作为班主任，首先要帮助学生提高思想认识，形成积极健康的观念。可以就某种具体的现象，以主题班会、个别学生座谈会的形式引导学生开展讨论，从而形成正确合理的意见。其次，班级语言的建设，要从学生实际出发，遵循学生认识、接受事物的规律，要让学生发自内心的接受。再次，班级语言要系列化，要能根据不同学生心理年龄的特点，逐渐加深和扩展。最后，班级语言要能体现学生的语言特点，要充分尊重他们的表达习惯。
我担任九年级
（二）班的班主任工作，这个班的情况十分特殊，初二整整一年时间，他们在学习方面几乎处于无压力状态，所以养成了不少坏习惯，学习基础也十分薄弱。针对这种情况，在新的班集体成立之初，我就组织学生围绕“现在和过去有什么不同”这个话题开展讨论，让学生意识到能成为九
（二）班的一员，是莫大的光荣，从而培养他们的集体荣誉感，也明确了自己在这个集体中的目标及角色要求。经过热烈讨论，学生很自豪地说出“我是九
（二）班的！”这样的话语。这看似质朴的语言，却包含着无上荣光。（班主任）这是第一步，接下来，我预测学生会因学习压力增大出现不适应症状，因此提前组织学生开展了第二次讨论，这次讨论是在语文课上进行的。因为恰巧学到《〈孟子〉两章》，其中经典名段“天将降大任于是人也，……”成了部分学生的口头禅。无形中给他们加了油打了气。十月，本校联手周边几所学校开展十月月考，未避免考试成绩打击学生自信心，我事先组织学生拟订阶段目标，我告诉他们，只有不断进步，不断超越阶段目标才是最大的光荣！月考成绩下来，学生们兴奋不已，因为各科都有十多人达标甚至超标！学生的自信心得到了保护。
班级语言的形成，受情境影响，看似随意，其实一切都应在班主任的完美掌控之中。这便要求班主任对整个班集体的动态了若指掌，并能未卜先知、防患于未然！良好的班级语言一旦形成，就等于在学生身边安插了班主任的影子，即使你不在学生身边的时候，也能高枕无忧。
激发成就感，培养班级助手。
任何集体，都离不开得力的组织干将和成员，班集体也是一样。班主任只是班集体的核心，但决不能孤军奋战，所以培养好帮手，是每个成功班主任的减负法宝。名班主任魏书生说：“干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。”“事事有人干，人人有事干。”充分调动学生的积极性，发挥学生的特长，等于说是为自己减负。这些小班干部，能在班主任不在的时候，担当起班主任的角色。一个集体中，有一个班主任，管班效果就大为不同，倘若有若干个呢？情况肯定不错！
可是学生毕竟不能等同于班主任，角色不同，能力不同，思想认识更不同。所以班主任们肯定经常遇到被赶上架的“鸭子”，或是临阵退缩的“逃兵”，该怎么办呢？其实，很简单，投其所好！我相信，人人都有自我实现的欲望，凡是愿意担任班委的学生，潜意识里都有表现自我的欲望，成为众人眼中的“明星”，这个信念会转换成工作中的动力。班主任要做的是激发学生的表现欲，让他们在工作中不断获得成就感。
这学期，通过民主投票选举，我班上产生了四个重要班委。与以往不同到是，我扩大了这些班委的权利。首先是班长，其次是学习部长、生活部长、娱乐部长。其他附属班委会成员就由这四位班委从群众中发现和选拔。班委也有了任命班委的权利，这一新规定让不少学生垂涎三尺，当然最终毕竟是少数通过角逐获得这项特权。因为来之不易，新上任的班委很珍惜，干得自然是很认真。娱乐部长也是首创，其任务就是带领大家在紧张的学习之余轻松轻松。
一个月下来，娱乐部开展了两次娱乐活动，学习部开展了一次活动。班会课成了他们的天堂——准确说应该是我的天堂。因为过去，我最害怕的就是班会课了，一个星期，该说的事情我第一时间都说了，该处理的问题也第一时间都处理完了，决不会积攒着留到班会课上说，所以班会课究竟干什么总是我大费脑筋的事。现在，每逢周一，我会问，这星期班会课怎么安排？学生答：正在筹划！之后，他们会把安排计划写到我的班主任手册上，我过目之后指出几点问题就可以高枕无忧了，这种感觉真是好！
班长向静是个很能干的女孩。一次，她找我聊天，说：老师，我现在很有成就感！“成就感”三个字从她嘴里冒出来，虽是预料之中的事，但还是着实让我吃了一惊。现在的孩子比你想象的更成熟，更能胜任工作。所以放开手脚，大胆让学生去做吧！
开展丰富多彩的活动，形成向心力。
初中生正是长身体长知识的时期，他们精力旺盛，接受能力强。开展多种有意义的班集体活动，不仅可以获得知识，开拓视野，增强思考力，还可以培养合作精神，形成团结互助的班级风尚。
班级活动要有明确的目标和规划，要充分体现其德育功能；内容设计要生活化，只有符合个体的生活实际，才能赢得学生的参与和配合；活动方案要有可操作性，活动要求过高，学生会因高不可攀而望而生畏，过低又会让学生丧失兴趣；活动形式要尽量丰富一些，避免单调重复，应当最大限度调动学生广泛参与。
新班子成立，学生相互之间还不熟悉，彼此接纳也需要一段时间。这个阶段，最有利于培养班集体的向心力。班委会一成立，我就布置了一些活动任务。有娱乐方面的，有学习方面的。分别由娱乐部长和学习部长去安排。从活动设计，到活动准备，再到活动实施，我充分调动全体学生参与的积极性，学生们热情很高，效果也十分理想。
把握教学契机，巧借学生的智慧。
学生行为习惯的养成也是班主任工作的重要议程之一。我所在的学校是一所农村中学。农村卫生条件差，周遍环境就决定着学生的卫生习惯很差。垃圾是随手丢弃的，干干净净的教室第二节课下就脏得一塌糊涂。为此事，生活部长费了不少脑筋。卫生部长是个男生，男孩子有威信，但做事又比较粗心，很多细节常常忽略掉了。一天，我发现有两个女孩的桌子边上挂着塑料袋，里面装着垃圾。学校新配置的桌子两边有各有两个挂钩，她们就把塑料袋挂在钩子上，恰好可以装垃圾。我大为惊喜，这个办法很不错，学生有了垃圾往袋子里丢，很方便很卫生。因此和生活部长商量过后，便买了几个练习本，来个突然表彰。受表彰的同学十分高兴。下午，教室里多了许多塑料袋，一天下来，教室里除去灰尘，居然没有发现什么垃圾。孩子们的创意是无限的，只看你肯不肯给他们实现的机会了。
想想过去，也曾为清洁问题费不少心，却没料到解决问题的办法居然如此简单。这些来自学生自己的智慧，会更受学生欢迎。
也许我们不乏爱心，但更需要智慧，提高工作效率，为自己减负，势在必行！
第五篇：班主任工作智慧
班主任工作智慧
一、自我介绍
◆主管班主任考评量化工作，学生评优工作，“流动红旗”评分，学校德育法制计划和总结，学生学费减免等，协助违纪学生处理、对外联络、学校宣传、安全保卫等。（凡是与班主任有关的事情）。
二、采用“班主任工作智慧”主题的原因
◆班主任外在工作需要智慧，内在的修养也需要智慧。班主任在教育中没有现成的模式可以直接套用，没有一成不变的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作、处事。
三、班主任的定位
班级管理的第一责任人，学校德育工作的主要实施者。学生良好习惯和精神生活的引领者。学高为师，身正为范。班主任不仅是体力活，也是脑力活，总之是辛苦的工作。
学校→学校德育处→级组（德育级组长）→班主任、副班主任
四、如何做好云中的班主任
1、了解我校的德育理念：参与式赏识教育
（1）何谓“参与”
◆让学生作为主体主动参与学习、管理及社会实践活动。要把一个人的想法由触动变成一种行为，我想学→我在学。而不是被动参与、被迫学习，甚至被迫参加，如被增长、被就业。
①引领学生走向知识；
◆以前老师是带着知识走向学生，现在老师是引领学生走向知识。注重学法指导，注重学生知识的自我生成，而不是对学生灌输知识。（这个相信刘鹏举副校长已经和大家谈过了。）
◆授之以鱼，不如授之渔。
②参与自我管理
◆主动争取做班团干部、宿舍长、学生会干部、其他社团组织成员。形成一种竞争和自我管理的氛围。没有哪个学生不想在老师和同学面前表现出自己的长处，特别是初
一、高一的新生。
③参与社会实践活动和社区服务
◆创造条件让学生走出校门，接触社会，增长见识，班主任要配合学校、级组的工作。德育基地（烈士陵园、市消防局、市武警机动中队、市武警直属中队）和社会实践基地（粤云新型石材厂、罗沙造林绿化点、安华敬老院）。8月1日带学生代表去慰问军人。
如一学生去广州大学城回来后的表现，我们组织过两年，效果不错。高二13班“老吾老及人之老”活动，今年高一实验班学生，军训计划。
（2）何谓“赏识”
赏识，含欣赏赞美之意，班主任要善于发现学生的“闪光点”，正面鼓励学生走向成功。
◆及时肯定赞赏学生。
把学生看成天使，天天活在天堂里；
把学生看成是魔鬼，天天活在地狱里。
不要老盯着别人的毛病，越盯自己越累，别人也不痛快。
特别表扬后进生（学困生），他可高兴呢。一学生想拿德育模范学生一例子。（优秀学生干部）
今年生物班的一个学生。
①体现人本主义思想
◆马斯洛的人本主义心理学的核心是人通过“自我实现”，满足多层次的需要系统，达到“高峰体验”，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。用人要用它的长处，教育的本质就是扬长避短。如一个很喜欢顶撞老师的学生（去年高三6班，最后管宿舍很好）
②符合孩子心理发展特征（马斯洛“需要层次”理论）
◆马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我实现。学生都希望得到他人的肯定和欣赏，在老师的肯定和欣赏中化“你能行”为“我能行”。上星期默写，陈章文。
2、了解云中学生的状况（主要指出存在的问题）
◆我校的学生有很大优势，特别是今年的初一和高一级，我在这里主要想指出我们存在的一些需要解决的问题。
（1）两极分化严重
◆贫富差距（如最多一两个亿，如前年历史班的一学生。有的贫穷得吃饭都成问题，如去年一学生发生车祸一事，前段时间去家访）：有钱的一部分纪律相对散漫，而且还有可能家长不理解（零用钱100万）。贫穷的心理压力大，希望别人帮助，但又不想太多人知道。（减免学费、助学资金、热心人士资助，香港一行例子，）
成绩分化：面临上课、教育的压力；纪律（厌学、混日子、影响他人）。好象班主任就围绕那几个学生转一样。
（2）理想过于现实
◆找工作、赚大钱，有些甚至说不想考大学，高中毕业后当老板。
（3）思想退化严重
◆吃苦耐劳（下小雨、喝喜酒，请假迟到，甚至家长帮请假，班主任对这个会很烦恼，请假太多自己难受又被领导说）。做班主任要事先声明：一般不请假，不请一般假，请假不一般。
（4）感恩之心不强
◆不懂得感激父母、亲人、老师、朋友，不懂得感激生活，我们称之为情感荒漠化。我们可以用例子来感化学生。比尔·盖茨不仅是一个富翁，也是一个绅士，更是一个精神贵族。他20岁领导微软，31岁成为最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富，39岁成为世界首富。他创立了世界上最大的慈善机构，他为印度捐赠了1亿美元，用来预防了治疗爱滋病。2007年6月27日退休时，把自己100%的财产（58亿美元）捐给了自己和妻子名下的慈善机构。他希望这样做可以从正面回赠社会。
云浮港澳青年交流促进会。
（5）成人化倾向严重
◆出入网吧、歌舞厅、游戏机室，甚至到外面开房租房子住，我们可以介绍毒品的一些知识。吃摇头丸（爱他死、爱之药、舞之药、粉红色女郎、友比、花花公子，是安非维他命类兴奋剂，属于ATS组合内的药物，也是MDMA的毒品），K粉，课堂、午晚睡玩游戏，看黄色书刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工场）。手机多（昨晚6：50后高三几个班）。
（6）体质弱化
◆军训晕倒现象，病假多。班主任要把握好度。
（7）心理贫瘠
◆丰田秀吉要他七岁的小孩抱人头回来。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大学一例子，AQ（逆商），学生面对挫折的能力差，今年高三一女生压力大在科技楼哭，还有汕头一中学两个学生跳楼。我们对不同学生的批评要注意因人而异，把握度。一小学生给老师骂后，自杀。
07年艺术班的一学生威胁家长例子。
平时的教育要培养学生的AQ，EQ。
3、应该做一个怎样的班主任
（1）做一个勤奋的班主任
◆时间投入，跟班，做学生的楷模。善于与学生、家长、科任教师沟通，多与自己的师傅（学科、班主任）沟通。
（2）做一个善于对学生表达爱的班主任
◆上海某研究院针对优秀教师作了一份调查，其中一个问题是：“你爱你的学生吗？”100%的老师回答“爱”，然后找到这些优秀教师的学生，问：“你感觉你们的老师爱你吗？”结果只有10%左右的学生回答“是”。我们对学生付出了爱，但是他们感觉不到。因此，作为班主任要善于表达自己的爱，如果有爱，可以弥补很多东西，一切将变得美好，很多事情会事半功倍。
美国一所学校招聘新教师，在上岗前，要对新教师进行必要的培训，在培训结束时，校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们四条建议。
第一条、建议你们爱学习好的学生，因为他们将来可能会成为专家学者和知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校校庆时，请他们回来装门面，如果你不爱他，将来他会来吗？
第二条、建议你们比爱学习好的更爱学习成绩中等的学生，因为将来很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来关系怎么搞。
第三条、建议你们要你爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校校庆时，靠他们捐钱，如果你不爱他们，将来他们会给钱吗？
第四条、建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为他们将来都会成为议员、当领导，等我们学校校庆的时候，靠他们撑腰，如果你不爱他，将来会有果子吃吗？
爱自己的孩子是本能；
爱别人的孩子是神圣；（特别是一些情感上缺失的学生，如单身家庭）
师者，人之模范。
博爱（让学生感到公平，不偏心）、不能烦躁（医生对病人），爱可能弥补很多东西。如果过年过节，可以发个利是、糖。
（3）做一个素质高、有谋略的班主任
①顺其自然，为所当为
◆一个男生上课时对着一个漂亮的女老师，想入非非。如果一学生和你诉说，你作为班主任，如何辅导他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越顺眼。
一个学生考试前失眠。
②让皮球停下来的启示
◆让皮球停下来的最好办法是不要动他。面对冲动的学生时，老师要保持冷静。去年一学生和班主任（政治老师）发生冲突例子，宿舍师生冲突例子（自己），欧云海的例子，罗科尹例子，某领导（陈校）和学生冲突例子（手机）。
先让学生静下来。
◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。
③从学生青春期问题看心理辅导的艺术
罪恶感、内疚感
我是不正常的我是道德败坏的我是个别的↓
我是正常的我不是个别的但我的自我能力强
青春期的萌动
◆如何看一个人有没有真正谈恋爱？
但是现在的学生已经很不同（和他们聊天中发现很多问题：一个女生）
④让学生学会承担责任
◆诚实，犯错了就要勇于承认。让学生学会承担责任，而不是逃避。如给学校处分了，玩失踪。
我不是踩雷英雄，我是给绊倒的。
⑤决策过程要民主
让学生参与决策，比如迟到、讲话、犯错怎么办等。
孩子3、9、12岁时候的不同特点。
3岁需要一个温柔的妈妈（慈母）
9岁需要一个严格的爸爸
12岁需要一个民主的父母
⑥信息报送要及时
◆2008年11.29晚上在肇庆接到电话。陈亮、陈宇杨事件，其他工作都做得到非常及时，但是信息报送及时的话，11.25事情发生后可能就不会发生11.29的事情了。
4、熟悉学校的规章制度
（1）课室守则
◆借讨论问题讲话。
（2）考试守则
（3）学生请假制度
◆一定要与家长取得联系。避免出现其他问题。有学生很狡猾，两边不到岸。
（4）学生违纪处理条例
（5）学生违纪处理程序
◆不能自己严重处分学生，如特别是不要私自赶学生回家。曾经出现几次这样的事情，我们都做了很多善后工作。
（6）班风建设“流动红旗”评选办法
◆这是班主任最关心的事情，也是领导十分重视的事情，也有利于树立班级的形象和学生的信心。
（7）学生德育考核等级评定细则
◆德育模范学生。
（8）其他规章制度
5、云中班主任需要注意的其他问题
（1）保持平常心
◆生活上保持平静心态。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）
注意自己的形象（在外面，如打麻将，甚至去不应该去的地方）
待遇（工资、住房，既来之则安之）
也要看到学校的优势所在豁达的心
（2）与学生的距离要适度
◆班主任要爱学生，但是必须控制“度”。前年一男老师和学生关系的密切。
（3）提升学科专业水平
◆不要忘记在烦琐班主任工作的同时提高学科专业水平。（自己的例子，出书、写论文）
（4）协调好各方关系
◆与学生、家长、科任老师沟通。
不能忽视家人还有男女朋友（以前因为这事男女朋友之间、曾主任）
不要动不动就请家长，不能让学生有“家访就是暴风雨的来临”的感觉。
6、班主任常规工作的关注点
（1）成绩分析
（2）课堂氛围
（3）学生出勤
（4）宿舍状况
◆特别是出勤。
（5）“流动红旗”
（6）捐款助人
（7）有关费用的收取
◆讲究艺术
（8）其他
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