做点燃智慧的明灯(研修日志)

第一篇：做点燃智慧的明灯(研修日志)

做点燃智慧的明灯

泰戈尔曾说：“阳光下，沙滩上，一颗颗精美圆润的鹅卵石慢慢诞生了，闪烁着斑斓的色彩。而我知道它们的诞生不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”所以我认为管理学生，不能依靠坚如磐石的武力，而是应该用柔和似水的智慧去点燃学生的智慧！有人就说教师就是一种用智慧点燃智慧的神圣职业，而这也让教师拥有一种庄严感和使命感。

通过几天国培学习，认真观看了几位专家的视频讲学，让我对于教师的使命有了更为深刻的认识。

在课堂上面对那些兴趣缺缺的学生，我们总是在感慨现在的学生学习状态怎么是如此之差，而很少有老师愿意从自身的教学上寻找问题。其实仔细想想，我们现在常规的做法是不是向学生生硬地提出做好下一节课的准备工作的要求，让学生被动接受指令，甚至是必须无奈地按我们的要求去做，根本不去考虑他们接受与否、快乐与否，对吗？而如果我们在某一节课能够精心为学生去创设情境、设计活动环节，我们就会发现其实学生的积极性还是很高的。

很多老师总认为自己过于忙碌，作业、作文、业务学习笔记、政治学习笔记、论文„„的确老师的工作有很多，但我认为给学生上好课永远要放在首位，那是作为一名教师必须要承担的使命。而所谓的上好课就需要强化教师要用自己的智慧去点燃学生的智慧，让学生真正在课堂上乐学、学好、学会。只有如此你定会发现，当你在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当你和孩子们敞开心扉促膝谈心的时候，当你在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当你看到学生的成绩明显进步的时候，那时你会真正体会到付出后的欢乐，这是我们教师所特有的快乐。拥有这些，我们就会发现我们的心间永远汹涌着世间最为纯澈的幸福。

“一花一世界，一灯一菩提”。每个人的心里都有一盏智慧之灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂。而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己光彩夺目。点亮心灯，在拯救他人的同时，也就活出了自己的价值。希望我们每位教师就是这样一位拥有智慧的老师，用智慧引领学生的成长，成为用智慧点亮学生人生的明灯。

第二篇：点燃信仰的明灯

点燃信仰的明灯

相信在座的大多数同学都和我一样，从小学一年级开始，就听老师讲革命先烈的故事，讲他们怎样为了民族解放事业，为了共产主义的信仰而舍身取义，我被那惊天动地的故事感动了，流泪了，从那时起，小小的我对共产党和共产主义信仰有了一种朦胧的认识。上高一的时候，我参加了学校组织的青年学生党校学习班的学习，通过学习党史，我才蓦然发现，八十年前的中国原来真是如此的动荡，生活在水深火热中的人民渴求和平和幸福生活的心是如此剧烈。我终于明白，先辈们为什么可以为着“为人民谋幸福”这个共产主义信仰而执着追求，甚至献出自己的生命。那一刻，对于信仰，我理解了。

共产主义信仰犹如沙漠上的一片绿洲，黑夜里的一盏明灯。“为人民谋幸福”是发自对人民，对祖国最真挚、最浓厚的感情，这一共产主义信仰，曾激励无数仁人志士为了人民的利益而前仆后继，奋勇前进„„，她如一盏明灯，为中国的大地撕破了延绵万里的黑暗。“为人民谋幸福”，多少年来一直代代相传，在不同的年代指引着共产党员为人民、为国家而奋斗不息。从共产主义先驱李大钊先生在风雨如磐中，将共产主义信仰的明灯燃起，到刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，为共产主义信仰奉献出自己年轻的生命；从人民的好干部焦裕禄为人民谋幸福而“鞠躬尽瘁、死而后已”，到佛山人民的骄傲----易新群，用患病的身躯将爱遍洒给山区的孩子。“为人民谋幸福”这盏共产主义信仰的明灯照亮了多少共产党员的赤子之心。

这是一个真实的故事，在新疆美丽的伊犁盆地，有一个女军官，远离亲人，远离故乡，二十年来将自己全部的爱奉献给边疆人民，她就是优秀共产党员张惠芳。虽然身为一名边塞护士，为了解除边疆人民的身体痛苦，张惠芳在边疆一扎就是二十年，二十年来，她与丈夫和孩子分隔两地，为边疆的病人打针喂药，端屎端尿，博大的襟怀在沙漠上筑起了爱心的绿洲。１９９５年，她的丈夫因病去世，沉重的痛苦压得她泪雨滂沱，然而，一想到党对自己多年的教育，为了实现为人民谋幸福的信仰，泪痕未干的她，又披起白大褂，出现在医院的走廊。

这不是一般人可以理解的。的确，二十年，并不是一段短暂的岁月。二十年如一日，与战友们一起战斗在远离亲人的边疆，二十年如一日，为边疆的人民重复着那几乎是枯燥无味的工作，没有信仰的激励行吗？正是“为人民谋幸福”这个信仰激励着她二十年来默默地耕耘，正是这盏信仰的明灯照耀着她在边疆的沙漠上筑起了爱心的绿洲。这也仅仅是我们千百万共产党员中的一个平凡的例子，然而，正是在“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯照耀下，中国共产党带领中国人民度过了艰难险阻，走过了辉煌的八十年。

八十年风雨兼程，八十年岁月沧桑，如今，强大的中国已经屹立在世界的东方。作为一名新世纪的中学生，作为一名沐浴着党的光辉成长的青少年，我们在缅怀革命先辈为了实现“为人民谋幸福”这一信仰而舍生忘死的同时，“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯已经在我们的心中点燃。我们深知，建设祖国的重任，在不久的将来，将落在我们的肩上，如果祖国是一座大厦，我愿做一名工人，如果祖国是一个花园，我愿做一名园丁，用我小小的身躯，竭尽我的所能为她添砖加瓦，浇水培土。

我知道这条路很长，或许也很苦，但我愿拿着“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯执着地走下去。

祖国——母亲

各位来宾、老师、同学们：

为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情.是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。电影《牧马人》中有这样的一段话：“ 我知道，你是不会走的。因为，你舍不得这高高的祁连山，你舍不得这茫茫的大草原，你舍不得这生你养你的祖**亲！”青年作家金安平写过这样的一首小诗：“不管母亲多么贫穷和困苦，儿女们对她的爱也绝不含糊；我只喊一声‘祖国万岁’，更强烈的爱在那感情深处。”

是啊，当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺；当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！历史早已证明了这一点。当侵略者的铁蹄践踏祖国身躯之时，上海公园的门口就竖起了“华人与狗不得入内”的招牌；当帝国主义的大炮轰进了祖国身躯之时，无数人民群众就惨遭杀戮；而当新中国的旗帜高高升起的时候，中华儿女就站起来了；当祖国女排登上世界冠军宝座的时候，海外侨胞也就扬眉吐气。啊，我终于明白了，为什么人们总是把祖国比作母亲，因为，祖国的人民，正如母亲和子女，是耻辱与耻辱连在一起，荣誉与荣誉连在一起，痛苦与痛苦连在一起，幸福与幸福连在一起，血肉与血肉连在一起，命运与命运连在一起！这，就是“祖国——母亲”这个比喻的真正内涵。

我中学时代的一位同学，跟随父亲移居到美国，他在给我的来信中说：“我第一次这么思念你们，这么想念我们学校的操场，甚至操场上的每一颗石子儿。其实，我知道我是在怀念我的祖国。我总感到自从我踏上飞机舷梯的时候，我就像是一颗小小的水滴，被阳光蒸发到了天空，总有一天我还会落回大地，汇入江海，成为祖**亲怀抱里的一颗水滴的。”读了这封信，我的心情是十分激动的，可不是么，（唱）：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心„„”。张明敏先生那出自肺腑的歌声，不是很好地说明么？而是他本人为国家募捐，仅为亚运会募捐就达一百万元，尤其发人深省。

历史上，多少中华儿女象热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。

鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生所指的民族魂是什么呢？概括地说，就是“重大义，轻生死”的生死观；就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感；就是“我以我血荐轩辕”的大无畏民族精神。同学们请不发抱怨，说我们祖国缺乏活力；请不要慨叹，说我们的母亲衰老年迈。我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前继后，高举邓小平理论伟大帜旗，团结在以江泽民同志为核心的党中央周围。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧！

谢谢大家！

党旗为我指方向，我为党旗争光辉

我永远不会忘记，1995年6月12日，一个阳光灿烂的日子，在鲜红的党旗下，我庄严地举起右拳宣誓：为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切------

从那一刻起，我知道我的一切已经不再属于我自己，我将更属于培养我的党和人民。我的人生从此有了新的起点。我也深深知道，共产党员的人生价值在于对社会的奉献。党员，首先意味着责任。1996年9月我以一个学生党员的身份进入江苏省南通中学工作，由一个受教育者转变为一个教育者，角色的转变意味着责任的加重。成为南通中学政治学科的一员，对于我来说，一切都是陌生的，没有任何经验可言。但我坚信只要虚心学习，带着责任心去做事，就一定能把工作做好。在政治学科，万年坤老师的敬业精神，张跃老师和刘兴邦老师不同风格的教学艺术，黄淑珍老师的严谨，梁春华老师的朴实，张美玲老师的执着，成平老师的稳健，朱全中老师的开朗------都给我留下深刻的印象。而他们共同拥有的是强烈的责任感和事业心。

党员，更意味奉献。从98年到现在，我连续送了三届毕业班，这三年不仅给我提供了与许多优秀老教师并肩作战的机会，而一些老党员的奉献精神更是深深地震撼着我。共产党员姚天勇同志是我校分管教学的副校长，行政事务已经耗费了他大量的精力，可他还担任着高三毕业班的物理教学。对于教学，他同样倾注了满腔的热情。有时，为了一些“双差生”，他始终控制住自己的情绪，对学生耐心说教，循循善诱，用他的爱心感化着学生。每天，他几乎都要工作到后半夜，不经意间，他的双鬓已经凭添了几缕白发。还有老党员陆玉英同志，带病坚持工作，曾两度晕倒在讲台上；王宁老师，已过退休年龄，可为了学校的教育事业，仍耕耘在教学第一线。------看到这些，我不禁想起于谦的一首诗《石灰吟》：千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。这，就是一个共产党员的真实写照。所以，在高考前教学最紧张的时候，学校通知我，要我代表学校参加市里的教学比武，我熬了几个通宵赶写出教案，并制作成课件。有人对我说，你教毕业班，可以不参加比武的，何必这么辛苦呢？我笑着说，谁叫我是共产党员呢。当我集中精力忙于毕业班的冲刺，取消了原定的婚期时，有人对我说，这是你的权利，为什么要放弃？我笑着说，谁叫我是共产党员呢。当我作为青年教师成为“文明与我同行”的教师巡视员时，有人对我说，你是高三教师，完全可以不参加，比你更年轻的教师多的是，我笑着说，谁叫我是共产党员呢。

我想，人的一身要递交两份答卷，一份交给社会，让群众认为你不错；一份交给自己，让你回首往事时感到人生无悔。而作为一名共产党员，他的一生要递交三份答卷，一份交给社会，让群众认为你是他们的榜样；一份交给自己，让你回首往事时，感到无比自豪和骄傲；一份交给党，让党旗因为有了你而增光添彩。

我也许不能做到完美，但，我要力争做到优秀，因为，我是一名共产党员。

XXXX年XX月

演讲人:XXX

竞职演讲稿

各位领导、同志们:

大家好

首先感谢大家给我这次机会，使我能以一名竞争者底身份在这里发表演讲，也感谢各位领导和同志们多年来对办公室工作的关心，支持、爱护和帮助。今天本人竞争的岗位是市局机关办公室主任。我相信这一目标是比较切合实际的。为什么呢？其一，市局有一个坚强务实的领导班子，其二，市局有一支素质高，能力强，作风硬的工商行政队伍，其

三、本人有七年如一日的勤奋踏实的工商工作基础。其

四、本人有6个春秋的市局机关办公室管理经验，同时，更是因为本人有同在座的每一位在监管社会主义大市场这个舞台上建立起来的同甘苦、共命运、同喜、同乐、同忧、同舟共济的深厚的手足情谊。办公室主任这个岗位，对我既熟悉忧陌生，熟悉的是自己曾经在这个岗位上战斗过，直至今日。陌生的是随着工商行政管理工作的不断发展，办公室主任肩上的担子更加重了，这表面上是一个困难，担实际上是一个优势。正因为这样，自己才容易明白自己的责任，自己才得以明确前进的方向。

干好办公室工作，本人自信是有充分条件的，至少有下列优势：

一是求实意识强。本人79年参加工作，毕业于伊犁教育学院中文系，至95年在教育战线从事中学语文工作，95年加入工商行政管理队伍，不论何时何地本人不尚空谈、扎扎实实不搞花架子，不作表面文章，从实际出发，说老实话，办老实事，做老实人，从思想深处树立起宁可自己吃亏，不让工作受损的工作作风。

二是创新意识强。办公室工作不是“收发室”，不是“转运站”，不能简单照抄照转上级指示；也不是“消防队”等到下面出了问题再去抓，更不是“勤杂工”，只停留在完成一般日常事务性的工作上，而应注意研究新情况，产生新思想，解决新问题，不断有所发现、有所创造、有所前进。如果年复一年，“涛声依旧”，一切都按部旧班，没有创新，形成不了自己的特点，办公室就失去了生机和活力。就会在思想、观念和行动上滞后，跟不上大好形式发展和需要。近几年来，本人与办公室的全体同志共同努力，创造性的开展工作，把领导和上级的指导与任务具体化，既从本局实际出发，又正确地体现并落实上级地指示和任务，针对办公室存在地普遍性、倾向性地问题，提出新地有效地解决办法，针对办公室某一个局部可能出现地问题进行预测，提出有预见性地工作对策，从实际出发，抓好有自己鲜明特色的工作。进行创造性的开展工作的有效尝试。使工作不断出现新局面。2000年至2001年办公室参加各类比赛荣获4个第一。获第二名多次，2001年信息管理工作，全局在地区级以上刊物刊用信息350余篇，其中国家级2篇，一篇获国家级优秀论文奖，开了市局办公室信息管理之先河，居全地区工商系统之榜首。去年的信息督查工作，其中棉花加工一事，曾受自治区主席的表扬。这些成绩都是实实在在的，不是虚无飘渺的。当然这些成绩的取得是与领导的重视分不开的，是与同志们的努力分不开的。

三是中心意识强，不论何时，紧紧围绕本局的中心工作和党政领导的意图来开展工作。在掌握上情和下情的基础上搞好结合，强化中心意识，善于站在全局的高度思考问题，把经历放在想工作。议工作、抓工作上，在实际工作中，摆正位置，自觉主动的处理好科室所工作与中心工作的关系，克服本位主义思想，主动服从中心工作，消除彼此争时间、争空间、争地位、争荣誉地现象，在大局下开展工作。

四是重点意识强。重点工作是中心工作地重点工作，强化重点意识，是办公室工作地关键。在特定地环境下，做到通力协作，主动配合，给重点工作让路，突出重点，兼顾一般，防止平均使劲，事无巨细眉毛胡子一把抓。

五是超前意识强。努力当好参谋、助手。办公室工作室是全局工作地前沿，做到不仅对当前工作了如指掌，而且对未来地工作做到心中有数。

六是质量意识强，把质量建设作为一项重点工作来抓，做到高标准、高质量、高效率地完成任务。不满足于一般化，过得去。呈文、办事严谨细致，努力不出差错或少出差错。

七是服务意识强，始终把办公室的工作放在服务之中。不论是前来办事的群众，还是本局工作人员，对与办公室有关的事。服务周到，提供方便，热情接待坚决杜绝“门难进、脸难看、人难见、话难听、事难办”的现象，彻底拚弃那种居高临下，指手划脚、只说不干、办事拖拉的现象。

八是有协调意识。把协调作为一种统一步调，形成合力的调节器，加强各科室所协会的沟通，把握横向和纵向协调力度，避免了“各自为政”、“单打一”等业务观点的出现。九是有自律意识。以身作则，严格自律。不断增强自我管理、自我约束力，要求工作人员做到的自己首先做到。把自己的一举一动与维护办公室形象结合起来。

十是有法规意识。这里的法规不是法律法规，法是指按照党的路线、方针、政策办事，规是指按规矩办事，也就是说按领导的意图加强请示、加强报告，防止因乱了规矩而造成不应有的尴尬，被动局面。

本人从严抓好办公室工作的总体思想是“严管理、重实效、视大局、顾大体，用创新、促发展”。做一个合格办公室主任是我的口号，促进市局整体工作发展是自己的最终目的。本人决不信奉“无过即是功”，但“无功即是过”是自己行动的指南，抓好办公室工作，因素是方方面面的，从办公室主任自身角度讲，具体工作中还要做到“五个转变”：

1、在工作指导上，要从做出具体事物转变为既要做好具体工作，又要想办法参与了解全局工作只有了解全局工作，才能发挥助手作用。

2、在处理业务中，要从简单的承上启下，传达文件，转变为注重信息的综合处理，以提高工作实效。

3、在工作方式上，要从被动服务转变为主动抓问题，不仅要为领导服务，而且为基层服务，围绕“疑点”、“热点”、“难点”作文章，提出合理建议。

4、在工作作风上，要从坐在办公室转变为深入基层，了解实情上，在科学安排，提高工作效率的基础上，调研好第一手材料。以解决实际问题。

5、在关系协调上，从当一般的“传声筒”转变为善于协调、科学协调，避免“命令式”，特别对问题比较大，领导意图比较明显但没有明确表态的问题的协调，要站在全局，采取位移法，主动替对方想一想，耐心细致，心平气和地做说服解释工作，直至问题解决。

6、学习上要用马列主义毛泽东思想和邓小平理论武装自己地头脑，不断更新自我，用“三个代表”地重要思想指导自己的工作实践。一名合格的党的干部，要以全心全意为人民服务为己任，从我做起，树立起工商干部的良好形象，不徇私情，模范的执行党的政策，从这点出发，按照“三个代表”的要求，坚决贯彻落实好党的十五届六中全会精神，是自己义不容辞的职责和义务。

总之，这次竞争上岗，是对自己的一次考验，本人定会做到兢兢业业抓管理，尽职尽责为工作，在调动工作人员积极性上，注重整体性，在发挥干部专长上，力求做到协调性。点上的工作有重心，面上的工作有重点，既辨证、又统一，做到瞻前顾后，未雨绸缪。本人了解办公室，熟悉办公室工作，愿意为市局办公室的工作发展做点贡献。力争在全地区工商系统再上台阶、再创水平、再拿第一。

谢谢大家！

第三篇：点燃信仰的明灯

上高一的时候，我参加了学校组织的青年学生党校学习班的学习，通过学习党史，我才蓦然发现，八十年前的中国原来真是如此的动荡，生活在水深火热中的人民渴求和平和幸福生活的心是如此剧烈。我终于明白，先辈们为什么可以为着“为人民谋幸福”这个共产主义信仰而执着追求，甚至献出自己的生命。那一刻，对于信仰，我理解了。

共产主义信仰犹如沙漠上的一片绿洲，黑夜里的一盏明灯。“为人民谋幸福”是发自对人民，对祖国最真挚、最浓厚的感情，这一共产主义信仰，曾激励无数仁人志士为了人民的利益而前仆后继，奋勇前进……，她如一盏明灯，为中国的大地撕破了延绵万里的黑暗。

“为人民谋幸福”，多少年来一直代代相传，在不同的年代指引着共产党员为人民、为国家而奋斗不息。从共产主义先驱李大钊先生在风雨如磐中，将共产主义信仰的明灯燃起，到刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，为共产主义信仰奉献出自己年轻的生命；从人民的好干部焦裕禄为人民谋幸福而“鞠躬尽瘁、死而后已”，到佛山人民的骄傲----易新群，用患病的身躯将爱遍洒给山区的孩子。“为人民谋幸福”这盏共产主义信仰的明灯照亮了多少共产党员的赤子之心。

这是一个真实的故事，在新疆美丽的伊犁盆地，有一个女军官，远离亲人，远离故乡，二十年来将自己全部的爱奉献给边疆人民，她就是优秀共产党员张惠芳。虽然身为一名边塞护士，为了解除边疆人民的身体痛苦，张惠芳在边疆一扎就是二十年，二十年来，她与丈夫和孩子分隔两地，为边疆的病人打针喂药，端屎端尿，博大的襟怀在沙漠上筑起了爱心的绿洲。１９９５年，她的丈夫因病去世，沉重的痛苦压得她泪雨滂沱，然而，一想到党对自己多年的教育，为了实现为人民谋幸福的信仰，泪痕未干的她，又披起白大褂，出现在医院的走廊。

这不是一般人可以理解的。的确，二十年，并不是一段短暂的岁月。二十年如一日，与战友们一起战斗在远离亲人的边疆，二十年如一日，为边疆的人民重复着那几乎是枯燥无味的工作，没有信仰的激励行吗？正是“为人民谋幸福”这个信仰激励着她二十年来默默地耕耘，正是这盏信仰的明灯照耀着她在边疆的沙漠上筑起了爱心的绿洲。这也仅仅是我们千百万共产党员中的一个平凡的例子，然而，正是在“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯照耀下，中国共产党带领中国人民度过了艰难险阻，走过了辉煌的八十年。

八十年风雨兼程，八十年岁月沧桑，如今，强大的中国已经屹立在世界的东方。作为一名新世纪的中学生，作为一名沐浴着党的光辉成长的青少年，我们在缅怀革命先辈为了实现“为人民谋幸福”这一信仰而舍生忘死的同时，“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯已经在我们的心中点燃。我们深知，建设祖国的重任，在不久的将来，将落在我们的肩上，如果祖国是一座大厦，我愿做一名工人，如果祖国是一个花园，我愿做一名园丁，用我小小的身躯，竭尽我的所能为她添砖加瓦，浇水培土。

我知道这条路很长，或许也很苦，但我愿拿着“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯执着地走下去。

第四篇：点燃信仰的明灯

点燃信仰的明灯

王健儿演讲稿

马克思在青少年时代就写了一篇题为《青年选择职业的考虑》的论文。首次提出了为解放全人类服务的志向。文章写道：我们在选择职业时所应遵循的主要方针，是人类的幸福„„，如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲„„。这成了马克思终身的信仰。

为了信仰，新四军军长叶挺在敌人的监狱里不为高官厚碌所动，坚贞不屈，写下了万古流芳的《囚歌》，在烈火与热血中得到了永生。

为了信仰，、年仅十五岁的刘胡兰面对敌人的铡刀，高喊：“怕死不当共产党”!

为了信仰，董存瑞毅然托起炸药包高喊：为了新中国，冲啊!1 为了信仰，雷锋甘当革命的“傻子”，党叫干舍就干啥。

为了信仰，孔繁森三进西藏，为了阿里地区人民摆脱贫困，把心血和生命都融进了阿里的山山水水之中。

为了信仰，无数共产党员当洪水危及长江、嫩江地区人民的生命财产时奋不顾身地跳进彻骨的寒流中，用血肉之躯筑起新的长城。

在我们身边，又有多少默默无闻的老教师、共产党员。他们为了转变后进生，费尽心机。呕心沥血，无怨无悔;更有许多中青年教师，为了备好一个个教案，写好一篇论文，熬过多少个不眠之夜，他们可想过要什么报酬吗?他们可想过值不值吗!这难道不是一种信仰的力量吗? 人是要有一点精神的，这精神就来自于对信仰的追求。我信仰马克思主义。因为马克思主义是为人类的幸福而奋斗的。为人民服务，是共产党人办事想问题的根本出发点。别林斯基说过：教师职业多么重要，多么伟大与神圣。整个人类的命运都操在他们的手中。顺着这个意思说下去。祖国的运命、民族的命运，何尝不在教师手中。我们要无愧于人民教师这个光荣的称号。担当起时代赋予我们的崇高使命。社会尊重我们，我们更应该经得起尊重；社会羡慕我们，我们就要珍惜这份羡慕。我们要加倍努力。不断提高师德修养，提高政治思想素质、文化科学素质、教学科研水平。把对祖国的爱，对人民的爱倾注在对每一个学生的爱上，倾注在平凡琐碎的日常教育工作上，用共产主义思想和科学文化知识武装下一代，做学生最亲近、最知心、最信赖的引路人，这就是我的人生坐标，我的追求。

第五篇：做一盏明灯 点燃孩子作文的信心

做一盏明灯

点燃孩子作文的信心

————作文教学中的心得体会

初接三年级语文，面对一群从各地各校转学至此的孩子，我的语文教学曾一度陷入了困境。孩子们基础知识掌握的不够扎实，水平差距较大，更谈不上什么好的学习习惯。在这种情况下，作文教学真是成了大难题。第一次收上来的日记，几乎令我的心凉透了。除了少数同学语句尚通，标点正确外，大部分习作错字连连，语不成段，真可谓“惨不忍睹”。到了上习作课的时候，孩子们个个皱眉、咬笔，苦思冥想，在我再三启发下，“挤牙膏”一般写出一些文字，效果可想而知。作文教学，给了我巨大的压力，压力之下，我还是暗下决心，一定要尽最大努力，让孩子学会作文，爱上作文！

教学工作中，我边尝试边实践，从以下方面开始了我的作文教学计划。

一． 培养孩子的阅读兴趣和习惯。

每周的阅读课上，我声情并茂地像参加朗诵比赛那样地读着一篇篇故事，有童话故事，历史故事，有优秀小学生作文，有感人至深的散文等等。每当这个时候，孩子们个个睁大了眼睛，从来没有如此安静、专注地聆听，时而露出了会心的笑，时而闪着好奇的眼神充满期待。那篇小说《疯娘》是我一边流着不争气的眼泪，一边哽咽着嗓子念完的，孩子们也被故事中那伟大的疯子母亲深深感动了，很多孩子发出了抽泣声。我感受到，孩子的情感世界是那么丰富易被感染，他们的求知欲望是那么强烈。这些也坚定了我为他们诵读的决心。以后，只要我读到了好的文章，总要抽空给他们念念。有时，他们还会主动围住我，天真地央求着：“老师，自习课给我们读故事好吗？”那天，我拿了本《爱的教育》到教室，郑重地向他们推荐。当我有声有色地介绍完这本书时，孩子们纷纷站起来，高高地举着手要向我借阅。我趁机做了个规定，尽快买到这本书，全班来一次读书比赛，看谁读得认真，读得有收获。两周后我们还举办了一个读书交流会，让他们上台说说书中的人物故事，谈谈自己最佩服谁，最喜欢谁，最讨厌谁，为什么。无论他们讲得精彩与否，我都带头鼓起掌来。阅读，思考，讲述，使孩子们变得活跃起来，他们都想一吐为快，为赢得老师的掌声感到骄傲。同时，他们对阅读的兴趣也更浓了。我经常跟他们说一些名家名作，推荐情节引人，富有童趣，易于理解的作品，如《安徒生童话》、《格林童话》、《海底两万里》、《爱丽丝历险记》和《汤姆的午夜花园》等优秀读物给他们。课下，他们常共同阅读，也有了共同的话题，班级的学习气氛随着阅读日渐浓郁。慢慢地，我把阅读的任务作为一项家庭作业让他们完成，并要求他们边阅读边做读书记号。有了这份作业，书写作业也相应减少。孩子们别提有多高兴了！每天95%的孩子都能请家长为他写上“已阅读《X X》书半小时”的意见，有的孩子阅读时间甚至超过了1小时。我想，持之以恒地阅读，收效是不言而喻的。

二.语文课上渗透写作方法，仿写是最好的运用练习。我们的教材中各种文体都有，常见写人的，记事的，写景状物的，还有诗歌，真是美文佳句。它们像朵朵绚丽的浪花，叩击着我们的心灵。就让孩子仿写吧！三年级上册的《石榴》一文生动地介绍了石榴从开花、结果到成熟的生长过程，以及石榴的味道。尤其是把成熟的石榴写得像个活泼可爱的娃娃，“扒开”、“急切地张望”、“笑破肚皮”和“报告喜讯”等词句几乎把石榴写活了，孩子们课堂上可高兴了！我便趁势安排了一节写作课，让他们带来一种爱吃的水果，按书中介绍石榴的顺序介绍这个水果。他们有的说“香蕉笑得直不起腰来”，有的说“橘子涨红了圆脸”，还有的说“葡萄个个圆溜溜的都在打滚”，甚至还有个成绩较差的孩子大着胆子说了句“大鸭梨的脸上长了好多的小雀斑”，引得大家哈哈大笑。可是，这一句拟人手法的运用多么形象生动啊！说完后，大家尝味道，谈感受，再写。这一次的习作，孩子们没有感到累，相反，课堂上品尝水果的滋味会永久地甜在心头。我们的《练习2》中有一首《太阳给月亮写信》的儿童诗。一位孩子这样仿写道：“冬天给春天写信，铺开大地雪白的信笺，写下了轻柔的问候，红红的火炉，是问候开出的花朵”。诗中的意境多么美，简直和白居易的《问刘十九》有异曲同工之妙。这就是我们智慧的孩子，有着瑰丽的想象，聪明的语言天赋。三.引导孩子写观察日记。

让孩子养成善于观察、勤于思考的习惯，善于从身边小事发掘写作素材。有时候，作文已成为一种负担，给孩子们很大的压力。他们在写一件事，一个人时，常常搜肠刮肚，苦思冥想，想不出可写的事。我就常提醒他们观察：

呆会儿要进行大扫除了，我们看看他们是怎样劳动的？他们当中谁最认真，他是怎么做的？

运动会上，我们去看看崔祥同学是怎样参加跑步比赛的？赛前，赛中，赛后表现如何？

下课时，大家排队喝课间奶，你会发现谁最不守纪律，他是怎么做的？谁最文雅，他又是什么动作？

今天变冷了，寒风中人们的衣着、神色和动作跟平时有什么不一样？

…………

做语文老师的，就要有这样一颗细腻的心，一张唠叨的嘴。孩子们慢慢地会发现，值得自己观察的东西这样多，久而久之，观察、思考、感受，文章不就是从生活中来吗？有了丰富的素材，不愁没话可说了。

四．读写结合。阅读教学后，常以续编故事，改写故事作为练习。学了《三袋麦子》，我让他们写写第二年春天，土地爷爷又送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子，它们这一次是怎么做的呢？孩子们大胆想象，开始编故事了。有的写小猪改变了贪吃的毛病，变勤快了，天天下地干活；有的写小牛自己种麦子还帮助小猪和小猴耕地；有的写小猴成了种麦子专家，研制出了新的麦种……

各种各样的结局都有，思维的窗户打开了，想象的风帆鼓起来了，语言的表达能力再次获得了训练。还有像四年级语文上册的《九色鹿》和《珍珠鸟》等篇目，我们学完后试着让学生们给文章换一种结局，写一写。他们有的写九色鹿被国王抓起来，关进牢房，九色鹿怎样在乌鸦的帮助下脱离险境；有的写九色鹿利用神功，惩罚了听信谗言的国王、爱慕虚荣的王妃和恩将仇报的调达；有的写九色鹿化做神仙向天空飞去，却把调达变做她的摸样，被国王带走了……

想象作文，只要是立场正确，合乎情理的结局，我都予以表扬。能构思出与众不同的情节，这不就是一种创造力的体现吗？

五．用欣赏的眼光评价习作。

古人尚知“因材施教”，老师不要用标准尺去衡量众多的学生，因为孩子们的认知水平、接受能力是有差异的。有的孩子基础差些，他哪怕是语句写通顺了，标点没漏掉，都应该赢得老师的表扬；有的孩子全篇习作平平淡淡不起色，但有一个词用得恰到好处，那就给他一道“红波浪”吧；有的孩子文笔流畅，用词准确、生动，那就给一个展示的机会，让他在众同学面前大声诵读自己的作品吧！我们的孩子需要老师充满爱心的鼓励和赞扬，有时哪怕是一个微笑的眼神，一句宽容的话语，一道“红波浪”、一朵“小红花” 或一只“红苹果”，都能让孩子露出欣喜的笑。自豪，自信，努力更好，不用说，会让他们对写作文更加热爱。

教育，让知识、文明代代传承；教学，让我们的孩子在成长中学会学习；作为一名小学语文老师,我努力走一条让孩子能够“轻松学”“快乐学”“自信学”的道路，因为我永远记得这样一句话：“素质教育就是让学生抬起头来走路！”（苏霍姆林斯基）给孩子以自信，就是对学生最大的关爱。