5创新,为班主任工作点燃智慧的明灯

第一篇：5创新,为班主任工作点燃智慧的明灯

创新，为班主任工作点燃智慧的明灯

内容摘要：魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。纵观那些著名教育家的教育思想，无不闪烁着睿智的光芒。笔者在担任班主任工作的几年中，注重创新，注重把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节，从而用创新，为班主任工作点燃了一盏智慧的明灯。

关键词：创新；班主任工作；智慧；明灯

长期以来，我们总埋怨我们的教育缺乏创新，教出来的学生缺乏创造性，每每听此怨言，我总在反思：如果我们的教师没有创新、我们的教育没有创新、我们的班集体建设没有创新，那学生的创新灵感从何而来呢？作为学生成长的精神关怀者——班主任，该用怎样的创新意识去点燃学生的激情？为班主任工作注入创新的血液，从而使班级学生焕发勃勃生机？我深知我们面对的每一届学生都是不同的，每一个学生的心理和生理也都不一样，我们面对的世界日新月异，教育环境更是今非昔比。唯有创造性地开展工作，才能保证不被时代所淘汰。这一切仅凭枯燥的说教是没有用的，需要我们为孩子们提供一个真实体验、不断变化的活动情境，需要我们在工作中不断凝练出教育智慧，从而让班级学生对班级生活的每一天都充满向往。作为一个新时期的班主任，几年来，我在以下几个方面做了不懈的努力：

一、建立班级学生个性化档案袋，记录孩子成长的足迹

记得全国优秀班主任任小艾说：你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！为了让百分之一的孩子拥有百分之百的童年，我根据每个孩子的心理特点，特征表现，在学校率先建立了学生个人成长档案袋，在我班的学生档案袋中，有学生个性化的自我介绍、自我发展目标、教师成长寄语、个人成长足迹等，从而记录学生在班级学习、生活中的情感、态度、知识技能、创新意识和实践能力，并进行客观综合的评价。档案袋记录了孩子点滴的进步，记录了孩子一次次崭新的蜕变。

如我班徐姓同学，每次打饭给她，她总是一口不吃全部倒掉，问起原因就说：没胃口。后来我打电话给其妈妈，她的妈妈竟然从家里赶来一口一口地喂她吃。这样的事情会给班里其他孩子造成怎样的负面影响。做为一名班主任兼心理健康

教育辅导老师，我深知孩子的不良习惯是在家过渡溺爱，娇生惯养所造成的。这样的孩子显然说理是不怎么管用的。于是职业的敏感度，让我采取侧面打击和正面感化的政策来改变她。我当着她的面毫不客气地写下：一个骄气懒惰的孩子，永远不会让老师和同学喜欢。于是将这句话当面装进她的档案袋。并告诉她什么时候她改变了，我重写评价语。此后的第二天，她依旧没吃一口，倒了。或许是我出奇的沉默打破了她的心理战术。那个下午没吃饭的她上课反倒格外认真，似乎有故意讨好我之嫌。下课了，我把她叫进办公室，问道饿了吧？她不好意思得点点头，我塞给她一个面包，嘱咐她在办公室吃掉，并告诉她这样的面包老师仅会给你一次。第二天，我照例给她打饭，这一次，有了昨天饥饿的体验，她开始吃饭了。我悄悄地走过去，将自己碗里的红烧肉塞给她一块，笑着说这一次是奖励你的！她诧异的抬头，眼里布满惊喜。此后的日子，她每天都会主动吃饭，而我也不间断地为她奖菜，直到有一天，她自己对我说，老师你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉档案袋的那些话。我望着她那双期待的眼神，随即撤下原来的评价，重新写下：一个知错就该的孩子，永远是值得别人尊重和喜欢的。孩子的进步，父母同样看在眼里，为此也得到家长对我的好评，在08年5月12日，我收到她妈妈给我发的电子邮件：老师，小女不乖，让你费心了。她总在我的面前流露出对你的喜欢。能遇到你这样优秀的老师，是我们的福气，相反地作为家长，我却是不称职的。”看完后，我很感动，是啊，作为班主任，如果能用自己的创新意识，去点燃一个孩子全新的改变，我们又何乐而不为呢？

二、发挥家长优势，优化学生知识结构，培养学生广博的兴趣

家长的肯定与激励，点燃了我不断创新班级工作的火花。特级教师任小艾曾说：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。我也深深意识到，家长来自各行各业，他们的学识和经历累积在一起，就是一个无穷的知识宝库，而这，恰恰是学生在课堂中所匮乏的。基于这样的认识，我决定邀请班级有特长的优秀家长在班队课中为孩子授课。

07年4月，我第一次邀请有电脑特长的徐凯城妈妈为孩子们上电脑课，受到孩子们的热烈欢迎。在她的影响下，班级涌现了一大批电脑迷，从而为孩子的兴趣引导创造了一条不着痕迹的捷径。我们不妨设想，二十年后，在我班级的这群孩子中，也会涌现出比尔盖茨似的大人物；此后，我趁热打铁，分别邀请妇产

科的医生和军事迷家长为孩子做相关专题的讲座，让孩子意识到为人父母的艰辛，在理解人生奥秘的同时，增进父母间血浓于水的亲情。在打开孩子知识面的同时也培养了孩子广泛的兴趣。善做还要善思，后来，我将这件事写成《妈妈为我上课》的新闻报道，分别在衢州日报、今日江山，江山信息网、教育网、校园网上发表，受到好评。

三、发动家长参与学校活动，体验与分享孩子成长的快乐

看到了班级因家长资源而焕发的勃勃生机，灵感又一次激发我做一次大胆的设想。07年六一文艺汇演，我又热情地邀请班里15位家长参与《课本剧——草》的演出，那天我带领15位家长和孩子在音像店进行后期节目录音工作，由于节目演员众多，给现场录音带来很大的困难，我们从下午四点多一直录音到晚上9点多才结束。家长临走前，一定要邀请我和他们共进晚餐： “老师，不参加这次演出，真不知道，你这么辛苦。一起去吃饭吧！”我拒绝了。家长走后，我一个人又在音像店里忙到凌晨1点。店里的老板说：早知道这活这么累人，给我加钱，都不想做了。深夜，我踏着月色而归，方记起我还饿着肚子。躺在床上已是两点多，这时才看见一家长在10点多给我的短信：“老师，您辛苦了，遇上你这样的老师，是孩子大幸，家长之大幸。所有的饥饿和劳累顷刻间，灰飞烟灭。第二天，家长节目以全场最高分夺得全校第一名。那一刻，演出后的家长和我一样欣喜万分，一家长竟然一把抱住我，兴奋的嚷道：太棒了，太棒了！

四、张扬学生独到的个性，搭建学生展示交流的平台

基于前期我对班级孩子各种兴趣的培养，我班的孩子兴趣爱好广泛，个性突出。我知道有个性的孩子更需要班主任像执着的矿工一样，努力开掘孩子们智慧的矿藏。这样才能在孩子生命成长的道路上，挂起一面猎猎作响的鲜艳旗帜。当我得知班里的周纪超，写得一手好字时，我随即将他的书法作品悬挂在教室醒目的正后方，让这个不善言辞、不苟言笑的孩子，体会到别人夸他真人不露相的自信和快乐；从此，望着这位内向的孩子变得踊跃发言、毫无顾忌地与伙伴玩耍时，我体验到班主任工作因创新带来的莫大乐趣。

当我第一次发现绘画天才徐凯城时，我的喜悦一点不亚于牛顿发现万有引力；从此，班里的黑板报成了他大显身手的舞台；当我得知8岁的他就在父母的帮助下建立个人博客时，身为信息员的敏感度，让我及时写下《八岁学童自创个

人博客》的信息报道，引起了教育局领导的高度重视，并分别在《衢州日报》、《今日江山》及江山各大网站发表。06年9月28日，在江山教育局领导陪同下衢州日报记者一行2人，分别对他进行个人专访，并在9月29日衢州日报的教育在线栏目中进行一整版的报道。成功的喜悦同样点燃了这位富有领袖气质的男孩，如今班级中的不少孩子在他的带领下，在网上建立了自己富有个性化的个人空间，将自己的日记、书法、绘画、摄影等作品在网上发表，从而提升自己各方面的能力。

如今，我的这班孩子，已从一年级上到了四年级，我依旧是他们的班主任，就是这群我用创新思维点燃的孩子，如今已经让我坐享他们各种创造的恩泽：他们会在教师节，在你一踏进班级时全体起立，为你朗诵一首感恩的诗，为你画上一黑板祝福的画„„脱离了送鲜花的庸俗，卸去花钱送礼品的奢侈，但却是那样温馨动人。那一刻，我方感悟到：原来创新也是可以心手相传的。

恩格斯曾经说过：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”而班主任富有智慧的创新，正是这最美丽的花朵结下最美的果实。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔术大师一样机智，让班级工作充满神奇；像相声演员一样幽默，让班级欢乐流淌；像执著的矿工，开掘出孩子们智慧的宝藏„„但不管是什么角色，我愿用创新意识，为班主任工作点燃智慧的明灯，照亮孩子，也照亮自己。

参考文献：

[1] 齐学红《今天，我们怎样做班主任》华东师范大学出版社

[2] 魏书生《班主任工作漫谈》 漓江出版社

[3] 于永正《教海漫记》 中国矿业大学出版社

[4]周哲《新背景教师人文读本》北京工业大学出版社

第二篇：创新，为班主任工作点燃智慧的明灯-班主任论文

创新，为班主任工作点燃智慧的明灯

内容摘要：魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。纵观那些着名教育家的教育思想，无不闪烁着睿智的光芒。笔者在担任班主任工作的几年中，注重创新，注重把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节，从而用创新，为班主任工作点燃了一盏智慧的明灯。

关键词：创新；班主任工作；智慧；明灯

长期以来，我们总埋怨我们的教育缺乏创新，教出来的学生缺乏创造性，每每听此怨言，我总在反思：如果我们的教师没有创新、我们的教育没有创新、我们的班集体建设没有创新，那学生的创新灵感从何而来呢？作为学生成长的精神关怀者--班主任，该用怎样的创新意识去点燃学生的激情？为班主任工作注入创新的血液，从而使班级学生焕发勃勃生机？我深知我们面对的每一届学生都是不同的，每一个学生的心理和生理也都不一样，我们面对的世界日新月异，教育环境更是今非昔比。唯有创造性地开展工作，才能保证不被时代所淘汰。这一切仅凭枯燥的说教是没有用的，需要我们为孩子们提供一个真实体验、不断变化的活动情境，需要我们在工作中不断凝练出教育智慧，从而让班级学生对班级生活的每一天都充满向往。作为一个新时期的班主任，几年来，我在以下几个方面做了不懈的努力：

一、建立班级学生个性化档案袋，记录孩子成长的足迹

记得全国优秀班主任任小艾说：你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！为了让百分之一的孩子拥有百分之百的童年，我根据每个孩子的心理特点，特征表现，在学校率先建立了学生个人成长档案袋，在我班的学生档案袋中，有学生个性化的自我介绍、自我发展目标、教师成长寄语、个人成长足迹等，从而记录学生在班级学习、生活中的情感、态度、知识技能、创新意识和实践能力，并进行客观综合的评价。档案袋记录了孩子点滴的进步，记录了孩子一次次崭新的蜕变。

如我班徐姓同学，每次打饭给她，她总是一口不吃全部倒掉，问起原因就说：没胃口。后来我打电话给其妈妈，她的妈妈竟然从家里赶来一口一口地喂她吃。这样的事情会给班里其他孩子造成怎样的负面影响。做为一名班主任兼心理健康教育辅导老师，我深知孩子的不良习惯是在家过渡溺爱，娇生惯养所造成的。这样的孩子显然说理是不怎么管用的。于是职业的敏感度，让我采取侧面打击和正面感化的政策来改变她。我当着她的面毫不客气地写下：一个骄气懒惰的孩子，永远不会让老师和同学喜欢。于是将这句话当面装进她的档案袋。并告诉她什么时候她改变了，我重写评价语。此后的第二天，她依旧没吃一口，倒了。或许是我出奇的沉默打破了她的心理战术。那个下午没吃饭的她上课反倒格外认真，似乎有故意讨好我之嫌。下课了，我把她叫进办公室，问道饿了吧？她不好意思得点点头，我塞给她一个面包，嘱咐她在办公室吃掉，并告诉她这样的面包老师仅会给你一次。第二天，我照例给她打饭，这一次，有了昨天饥饿的体验，她开始吃饭了。我悄悄地走过去，将自己碗里的红烧肉塞给她一块，笑着说这一次是奖励你的！她诧异的抬头，眼里布满惊喜。此后的日子，她每天都会主动吃饭，而我也不间断地为她奖菜，直到有一天，她自己对我说，老师你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉档案袋的那些话。我望着她那双期待的眼神，随即撤下原来的评价，重新写下：一个知错就该的孩子，永远是值得别人尊重和喜欢的。

孩子的进步，父母同样看在眼里，为此也得到家长对我的好评，在08年5月12日，我收到她妈妈给我发的电子邮件：老师，小女不乖，让你费心了。她总在我的面前流露出对你的喜欢。能遇到你这样优秀的老师，是我们的福气，相反地作为家长，我却是不称职的。“看完后，我很感动，是啊，作为班主任，如果能用自己的创新意识，去点燃一个孩子全新的改变，我们又何乐而不为呢？

二、发挥家长优势，优化学生知识结构，培养学生广博的兴趣

家长的肯定与激励，点燃了我不断创新班级工作的火花。特级教师任小艾曾说：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。我也深深意识到，家长来自各行各业，他们的学识和经历累积在一起，就是一个无穷的知识宝库，而这，恰恰是学生在课堂中所匮乏的。基于这样的认识，我决定邀请班级有特长的优秀家长在班队课中为孩子授课。

07年4月，我第一次邀请有电脑特长的徐凯城妈妈为孩子们上电脑课，受到孩子们的热烈欢迎。在她的影响下，班级涌现了一大批电脑迷，从而为孩子的兴趣引导创造了一条不着痕迹的捷径。我们不妨设想，二十年后，在我班级的这群孩子中，也会涌现出比尔盖茨似的大人物；此后，我趁热打铁，分别邀请妇产科的医生和军事迷家长为孩子做相关专题的讲座，让孩子意识到为人父母的艰辛，在理解人生奥秘的同时，增进父母间血浓于水的亲情。在打开孩子知识面的同时也培养了孩子广泛的兴趣。善做还要善思，后来，我将这件事写成《妈妈为我上课》的新闻报道，分别在衢州日报、今日江山，江山信息网、教育网、校园网上发表，受到好评。

三、发动家长参与学校活动，体验与分享孩子成长的快乐

看到了班级因家长资源而焕发的勃勃生机，灵感又一次激发我做一次大胆的设想。07年六一文艺汇演，我又热情地邀请班里15位家长参与《课本剧--草》的演出，那天我带领15位家长和孩子在音像店进行后期节目录音工作，由于节目演员众多，给现场录音带来很大的困难，我们从下午四点多一直录音到晚上9点多才结束。家长临走前，一定要邀请我和他们共进晚餐：”老师，不参加这次演出，真不知道，你这么辛苦。一起去吃饭吧！“我拒绝了。（班主任论文)家长走后，我一个人又在音像店里忙到凌晨1点。店里的老板说：早知道这活这么累人，给我加钱，都不想做了。深夜，我踏着月色而归，方记起我还饿着肚子。躺在床上已是两点多，这时才看见一家长在10点多给我的短信：”老师，您辛苦了，遇上你这样的老师，是孩子大幸，家长之大幸。所有的饥饿和劳累顷刻间，灰飞烟灭。第二天，家长节目以全场最高分夺得全校第一名。那一刻，演出后的家长和我一样欣喜万分，一家长竟然一把抱住我，兴奋的嚷道：太棒了，太棒了！

四、张扬学生独到的个性，搭建学生展示交流的平台

基于前期我对班级孩子各种兴趣的培养，我班的孩子兴趣爱好广泛，个性突出。我知道有个性的孩子更需要班主任像执着的矿工一样，努力开掘孩子们智慧的矿藏。这样才能在孩子生命成长的道路上，挂起一面猎猎作响的鲜艳旗帜。

当我得知班里的周纪超，写得一手好字时，我随即将他的书法作品悬挂在教室醒目的正后方，让这个不善言辞、不苟言笑的孩子，体会到别人夸他真人不露相的自信和快乐；从此，望着这位内向的孩子变得踊跃发言、毫无顾忌地与伙伴玩耍时，我体验到班主任工作因创新带来的莫大乐趣。

当我第一次发现绘画天才徐凯城时，我的喜悦一点不亚于牛顿发现万有引力；从此，班里的黑板报成了他大显身手的舞台；当我得知8岁的他就在父母的帮助下建立个人博客时，身为信息员的敏感度，让我及时写下《八岁学童自创个人博客》的信息报道，引起了教育局领导的高度重视，并分别在《衢州日报》、《今日江山》及江山各大网站发表。06年9月28日，在江山教育局领导陪同下衢州日报记者一行2人，分别对他进行个人专访，并在9月29日衢州日报的教育在线栏目中进行一整版的报道。成功的喜悦同样点燃了这位富有领袖气质的男孩，如今班级中的不少孩子在他的带领下，在网上建立了自己富有个性化的个人空间，将自己的日记、书法、绘画、摄影等作品在网上发表，从而提升自己各方面的能力。

如今，我的这班孩子，已从一年级上到了四年级，我依旧是他们的班主任，就是这群我用创新思维点燃的孩子，如今已经让我坐享他们各种创造的恩泽：他们会在教师节，在你一踏进班级时全体起立，为你朗诵一首感恩的诗，为你画上一黑板祝福的画……脱离了送鲜花的庸俗，卸去花钱送礼品的奢侈，但却是那样温馨动人。那一刻，我方感悟到：原来创新也是可以心手相传的。

恩格斯曾经说过：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”而班主任富有智慧的创新，正是这最美丽的花朵结下最美的果实。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔术大师一样机智，让班级工作充满神奇；像相声演员一样幽默，让班级欢乐流淌；像执着的矿工，开掘出孩子们智慧的宝藏……但不管是什么角色，我愿用创新意识，为班主任工作点燃智慧的明灯，照亮孩子，也照亮自己。

第三篇：做点燃智慧的明灯(研修日志)

做点燃智慧的明灯

泰戈尔曾说：“阳光下，沙滩上，一颗颗精美圆润的鹅卵石慢慢诞生了，闪烁着斑斓的色彩。而我知道它们的诞生不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”所以我认为管理学生，不能依靠坚如磐石的武力，而是应该用柔和似水的智慧去点燃学生的智慧！有人就说教师就是一种用智慧点燃智慧的神圣职业，而这也让教师拥有一种庄严感和使命感。

通过几天国培学习，认真观看了几位专家的视频讲学，让我对于教师的使命有了更为深刻的认识。

在课堂上面对那些兴趣缺缺的学生，我们总是在感慨现在的学生学习状态怎么是如此之差，而很少有老师愿意从自身的教学上寻找问题。其实仔细想想，我们现在常规的做法是不是向学生生硬地提出做好下一节课的准备工作的要求，让学生被动接受指令，甚至是必须无奈地按我们的要求去做，根本不去考虑他们接受与否、快乐与否，对吗？而如果我们在某一节课能够精心为学生去创设情境、设计活动环节，我们就会发现其实学生的积极性还是很高的。

很多老师总认为自己过于忙碌，作业、作文、业务学习笔记、政治学习笔记、论文„„的确老师的工作有很多，但我认为给学生上好课永远要放在首位，那是作为一名教师必须要承担的使命。而所谓的上好课就需要强化教师要用自己的智慧去点燃学生的智慧，让学生真正在课堂上乐学、学好、学会。只有如此你定会发现，当你在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当你和孩子们敞开心扉促膝谈心的时候，当你在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当你看到学生的成绩明显进步的时候，那时你会真正体会到付出后的欢乐，这是我们教师所特有的快乐。拥有这些，我们就会发现我们的心间永远汹涌着世间最为纯澈的幸福。

“一花一世界，一灯一菩提”。每个人的心里都有一盏智慧之灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂。而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己光彩夺目。点亮心灯，在拯救他人的同时，也就活出了自己的价值。希望我们每位教师就是这样一位拥有智慧的老师，用智慧引领学生的成长，成为用智慧点亮学生人生的明灯。

第四篇：点燃信仰的明灯

点燃信仰的明灯

王健儿演讲稿

马克思在青少年时代就写了一篇题为《青年选择职业的考虑》的论文。首次提出了为解放全人类服务的志向。文章写道：我们在选择职业时所应遵循的主要方针，是人类的幸福„„，如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲„„。这成了马克思终身的信仰。

为了信仰，新四军军长叶挺在敌人的监狱里不为高官厚碌所动，坚贞不屈，写下了万古流芳的《囚歌》，在烈火与热血中得到了永生。

为了信仰，、年仅十五岁的刘胡兰面对敌人的铡刀，高喊：“怕死不当共产党”!

为了信仰，董存瑞毅然托起炸药包高喊：为了新中国，冲啊!1 为了信仰，雷锋甘当革命的“傻子”，党叫干舍就干啥。

为了信仰，孔繁森三进西藏，为了阿里地区人民摆脱贫困，把心血和生命都融进了阿里的山山水水之中。

为了信仰，无数共产党员当洪水危及长江、嫩江地区人民的生命财产时奋不顾身地跳进彻骨的寒流中，用血肉之躯筑起新的长城。

在我们身边，又有多少默默无闻的老教师、共产党员。他们为了转变后进生，费尽心机。呕心沥血，无怨无悔;更有许多中青年教师，为了备好一个个教案，写好一篇论文，熬过多少个不眠之夜，他们可想过要什么报酬吗?他们可想过值不值吗!这难道不是一种信仰的力量吗? 人是要有一点精神的，这精神就来自于对信仰的追求。我信仰马克思主义。因为马克思主义是为人类的幸福而奋斗的。为人民服务，是共产党人办事想问题的根本出发点。别林斯基说过：教师职业多么重要，多么伟大与神圣。整个人类的命运都操在他们的手中。顺着这个意思说下去。祖国的运命、民族的命运，何尝不在教师手中。我们要无愧于人民教师这个光荣的称号。担当起时代赋予我们的崇高使命。社会尊重我们，我们更应该经得起尊重；社会羡慕我们，我们就要珍惜这份羡慕。我们要加倍努力。不断提高师德修养，提高政治思想素质、文化科学素质、教学科研水平。把对祖国的爱，对人民的爱倾注在对每一个学生的爱上，倾注在平凡琐碎的日常教育工作上，用共产主义思想和科学文化知识武装下一代，做学生最亲近、最知心、最信赖的引路人，这就是我的人生坐标，我的追求。

第五篇：点燃信仰的明灯

上高一的时候，我参加了学校组织的青年学生党校学习班的学习，通过学习党史，我才蓦然发现，八十年前的中国原来真是如此的动荡，生活在水深火热中的人民渴求和平和幸福生活的心是如此剧烈。我终于明白，先辈们为什么可以为着“为人民谋幸福”这个共产主义信仰而执着追求，甚至献出自己的生命。那一刻，对于信仰，我理解了。

共产主义信仰犹如沙漠上的一片绿洲，黑夜里的一盏明灯。“为人民谋幸福”是发自对人民，对祖国最真挚、最浓厚的感情，这一共产主义信仰，曾激励无数仁人志士为了人民的利益而前仆后继，奋勇前进……，她如一盏明灯，为中国的大地撕破了延绵万里的黑暗。

“为人民谋幸福”，多少年来一直代代相传，在不同的年代指引着共产党员为人民、为国家而奋斗不息。从共产主义先驱李大钊先生在风雨如磐中，将共产主义信仰的明灯燃起，到刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，为共产主义信仰奉献出自己年轻的生命；从人民的好干部焦裕禄为人民谋幸福而“鞠躬尽瘁、死而后已”，到佛山人民的骄傲----易新群，用患病的身躯将爱遍洒给山区的孩子。“为人民谋幸福”这盏共产主义信仰的明灯照亮了多少共产党员的赤子之心。

这是一个真实的故事，在新疆美丽的伊犁盆地，有一个女军官，远离亲人，远离故乡，二十年来将自己全部的爱奉献给边疆人民，她就是优秀共产党员张惠芳。虽然身为一名边塞护士，为了解除边疆人民的身体痛苦，张惠芳在边疆一扎就是二十年，二十年来，她与丈夫和孩子分隔两地，为边疆的病人打针喂药，端屎端尿，博大的襟怀在沙漠上筑起了爱心的绿洲。１９９５年，她的丈夫因病去世，沉重的痛苦压得她泪雨滂沱，然而，一想到党对自己多年的教育，为了实现为人民谋幸福的信仰，泪痕未干的她，又披起白大褂，出现在医院的走廊。

这不是一般人可以理解的。的确，二十年，并不是一段短暂的岁月。二十年如一日，与战友们一起战斗在远离亲人的边疆，二十年如一日，为边疆的人民重复着那几乎是枯燥无味的工作，没有信仰的激励行吗？正是“为人民谋幸福”这个信仰激励着她二十年来默默地耕耘，正是这盏信仰的明灯照耀着她在边疆的沙漠上筑起了爱心的绿洲。这也仅仅是我们千百万共产党员中的一个平凡的例子，然而，正是在“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯照耀下，中国共产党带领中国人民度过了艰难险阻，走过了辉煌的八十年。

八十年风雨兼程，八十年岁月沧桑，如今，强大的中国已经屹立在世界的东方。作为一名新世纪的中学生，作为一名沐浴着党的光辉成长的青少年，我们在缅怀革命先辈为了实现“为人民谋幸福”这一信仰而舍生忘死的同时，“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯已经在我们的心中点燃。我们深知，建设祖国的重任，在不久的将来，将落在我们的肩上，如果祖国是一座大厦，我愿做一名工人，如果祖国是一个花园，我愿做一名园丁，用我小小的身躯，竭尽我的所能为她添砖加瓦，浇水培土。

我知道这条路很长，或许也很苦，但我愿拿着“为人民谋幸福”这一共产主义信仰的明灯执着地走下去。