李迪：我的班主任成长三部曲-优秀班主任

第一篇：李迪：我的班主任成长三部曲-优秀班主任

李迪：我的班主任成长三部曲

作者简介：李迪，郑州市中学高级音乐教师，河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，郑州市优秀教师，郑州市第二届“名师”，郑州市师德标兵，郑州市教育教研先进个人，河南省作家协会会员，曾获得河南省优质课一等奖，多次被评为市优秀辅导教师。所带班级被评为郑州市文明班集体。所写教育随笔和日记近二百万字，主要著作有《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《我与学生谈爱情》6部专著。曾多次获得“郑州市优秀辅导教师”称号，所上公开课曾获得河南省优质课一等奖。参加郑州市师德演讲比赛获得一等奖。2007年12月16日，正式拜李镇西老师为师，成为李镇西老师的首批弟子之一，并获得“全国班主任心灵写诗金笔奖”，同时向中国教育学会理事、德育特级教师张万祥老师潜心研究班主任工作。有人评价她是“中国的苏霍姆林斯基式的女教师”“李镇西式的女教师”，她具有时代符号意义，成为继魏书生、张万祥、任小艾、李镇西之后又一位优秀班主任领军式人物。

一、误入藕花深处

1997年夏，当学校领导宣布我做新生班主任的决定时，身边亲友无不为我捏着一把汗——不仅仅因为我少不更事缺分量，也不仅仅因为我是一名音乐教师，不具备多数班主任的严谨精细和心机，还因为我常常被初中的学生气得哭鼻子、使性子。如今领导一声令下，我摇身一变，成了职业学校纯女生班的班主任……温柔单纯、不谙世事的年轻女教师，面对的将是怎样的挑战？遭遇的将是怎样的困难？和学生演绎的班级故事又该怎样曲折离奇，亦或惊心动魄？

这一切都不能不让所有了解我性格的朋友、亲人，为我，也为我的学生忐忑不安。但是，领导如此冒险安排并非没有经过深思熟虑。1997年是我们学校第一次招收职业高中的学生（原先只有初中部），开设了幼儿教育专业，音乐、舞蹈、琴法由初中的副课，一跃而成为此专业的主课。领导认为专业课老师当班主任，有利于学生掌握一技之长。而当时学校的音乐教师只有我一个人，我不做班主任，谁来做？所以，只到今天我还常常感叹：自己1997年当班主任，完全是硬着头皮、被逼无奈、误入藕花深处——学校但凡再有一个音乐教师，班主任就不会轮到我李迪去做。

万没料到，更大的挑战还在后面。1997年，学校本打算只招收一个幼儿教育班。报名结束，却发现这个专业的女生竟然有131个。于是，在手忙脚乱中，在亲朋好友、领导同事的无限担忧、焦虑和祝福声中，柔弱敏感、心无城府的我，走马上任，同时成了两个新生班的班主任。我精彩的班主任生活也从此拉开了序幕。

我的学生几乎全部来自农村，乍一离开父母，难免想家。那时候，若有一个女孩子在晚上哭哭啼啼，寝室里便会悲声四起。所以，在第一个班会中，我用发自肺腑的声音，缓缓表白：“从今天开始，同学们不要再说自己在郑州市没有亲人了。因为，李迪就是你的亲人。我实在不能许诺给你们，将来一定让你们有一个辉煌的前程。但是，在未来的三年中，我会和你一起面对成长中的沟沟坎坎、风风雨雨；我会陪伴你们左右，在每一个泥泞的黄昏……”

没有修饰、没有激昂、也没有抑扬顿挫，就是这样朴实如白开水的语言，用柔和平淡的声音说出来，格外动情。无数个女孩子在那一刻，明眸里闪烁着晶莹的泪花。我真切地感受到，我们师生的感情，在开学初就已经汇成了滚滚向前的热流。是的，除了真情、激情和爱心，年轻的我不知道自己还有什么可以奉献给我的工作、我的学生。没有冷静沉稳的办事风格，没有圆融豁达的交流技巧，更没有长远的目光和顾全大局的缜密思维，那时的我常常干一些“出力不讨好”的事情。

记得1997年“国庆”节前，学校要开运动会，运动会一结束就放假。我的许多学生是第一次出远门，一个个归心似箭，有几个哭着闹着要请假回家，我心一软批准了。这一来不得了，没有运动会竞赛项目的同学都来请假，我实在受不了了，又批准了几个。大多数没批准的同学不由对我横眉立目，有几个胆子大的学生干脆不辞而别。运动会结束后全校清点人数，我的两个班只剩下六十多人。校长勃然大怒，当着全校师生的面批评我……

我心中一酸，回想起当班主任一个月来，起早贪黑陪伴着学生，当她们生病想家时，我带去慈母的关怀；当她们生气拌嘴时，我带去姐姐的情怀；当她们苦恼困惑时，我带去朋友的理解；当她们违反了纪律时，我从不粗暴地批评，只是带去严师的教导。可是，她们一点儿也不为我着想，不为我分忧，只想她们自己。我才比她们大几岁呀！于是，回到宿舍我泣不成声。恰好班长找我有事，我本不愿让她看见我流泪，但实在忍不住，就把自己的委屈一股脑儿全向她倾诉，转眼间她和我一样也成了泪人。

班长回寝室召集学生，并将我的烦恼一一告知。姑娘们大为震惊，从没想到自己犯了错误会使老师如此忧虑和苦恼。当天晚上，没走的同学代表全班集体向我道歉，并修订了班规班纪。师生在一起，有了进一步的理解，忍不住又一次泪水长流。至此我才知道，学生有感情，老师关心他们，他们也会体贴老师。有时候应该让学生了解老师的苦，分担老师的忧，这样有利于培养他们的责任心。

我们都曾感叹学生一点也不理解老师，埋怨学生“不知好歹”、“没良心”。其实是我们没有把自己的心亮给学生，没有创造学生理解我们的机会。许多学生把老师看得很神秘，不知道老师也有喜怒哀乐。我们为工作呕心沥血，对学生爱护体贴，学生看在眼里可能已熟视无睹，我们何不明白说出来，提醒他们？其实，学生很愿意了解老师、帮助老师。如果我们把教学管理中的苦恼告诉学生，他们会帮助我们出主意，而学生想出来的管理方法，他们自己一定会遵守的。

根据这一经验，我与学生相处时不再隐瞒自己的感情，高兴时我们一起欢笑，痛苦时我们一起流泪。学生随时能触摸到一颗激烈跳动的心和最真实的感情，在我受到伤害、遇到困难痛苦时，那簌簌的泪水、那紧锁的眉头和毫不自持的生气、宣誓、恼怒、愧疚、道歉，能让人感受到最真切的心，绝不虚伪、绝不矫柔、绝不造作。一件小事，一篇小文，一句嗔怪，一个眼神，或嫣然一笑，或几声牢骚……都能和学生产生心有灵犀的会意。从此，我的班主任生活变得幸福绵长、有滋有味。

二、沉醉不知归路

李清照的《如梦令》本是：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”如今，我却要把“沉醉不知归路”放到第二部分。因为，我是在“误入藕花深处”，当了班主任后，才体会到此中意趣，并开始沉醉的。

第一次当班主任，我带的虽然是131名女生，但那届学生特别懂事，总是希望我高兴，害怕我失望。如今，我写着这篇文章，思绪又飞回了十年前，脑海里浮现出几个让我倍感温馨的场景——

1998年初冬的一个傍晚，一名女生怀抱一只六斤重的萝卜，到办公室找我：“老师，我们家今年萝卜大丰收，我妈说让您尝尝鲜……”

幸福常常被说成是一种看不见、摸不着的感觉，但接过那胖胖的、水灵灵的萝卜，我似乎触摸到了一种有形的幸福。学生的家长哪里是让我尝鲜？他们分明是让我分享丰收的喜悦啊！这名女生家在新密，是什么力量让她路远迢迢带一个萝卜送给了我？是一颗真诚的爱心，学生对老师的爱心。

1999年冬，我身怀六甲，却依然担任着第一届学生的班主任。当时我妊娠反应很厉害，还常常莫名地担心宝宝出生后会不健全。有一天，学生小娟送给我一本手掌大的小日历，一共六页，每一页上都有几个不足半岁的婴儿，或坐或卧、形态各异。有一个婴儿坐在一棵大包菜里，头上还顶了一片包菜叶子，小手向前伸着，呼之欲出。我爱不释手，对小娟连声道谢。她说自己是在一元店里无意中发现的，我却明白如果她没有替老师分忧的心，是不会发现如此合我心意的小礼物的。

可以说，第一次当班主任，我就收获到了人间最宝贵的真情，体会到了做班主任的幸福，也成了一个精神最富有的教师。人们常说一个好老师能培养出许多好学生，怎知道学生对老师也有反作用力？我这个班主任就是由那131名学生，和后来的许多学生培养出来的。

李镇西老师说：教师与学生在不知不觉中形成的依恋感，有时会产生连教师也意想不到的效果。那个时候，我还不知道李镇西老师，但已深深体会到了自己对学生的依恋。在我的第一届学生毕业时，我一声声叮咛她们、祝福她们，最后说：“无论你们走到哪里，都要相信，老师会在母校深情地关注着你们。再过十年，等到我们相会时，但愿你们像我，也但愿我像你们，都有热烈的心，都有快乐的歌……”

将学生送走，我转回来坐在教室里，竟如同一个送女儿出嫁的母亲一般，几分欣慰、几分惆怅、几分轻松，还有几分自己也不能理解的失落，一起涌上了心头。

送走第一批学生一个月后，我的宝宝出生了。春露秋霜、寒来暑往，转眼间孩子三岁了，我又迎来了自己的第二届学生。这是一个只有38名学生的班级，学生多是文静谦和的“甜妹子”。

因为有了三年班主任工作经验，我带这一届学生非常顺利，没有下什么功夫，班级里就井井有条。但自我感觉和她们的感情没有和第一届学生深。这是一个沉稳型班级，班风极正。我却总感觉不过瘾，如同演员和观众没有互动一般，想达到第一次带班时“金箍棒一挥，众猴儿抓耳挠腮”的局面，简直是痴心妄想。

如今认真思索原因，我明白自己第一次带班风华正茂、激情飞扬，学生又是温厚纯洁、积极上进的。这个时间段教师的冲击力相当强。我对于教育抱有各种新的理解，往往与一般教学方式有很大的差别，不可避免带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，所以学生很容易把老师当作“自己人”，对新教师抱有很多宽容。师生所做所为，浑然天成，在情感上有天然良好的沟通。第一届学生常常用崇拜的眼光看我，模仿我的发型、衣服、甚至说话的语气和走路的姿势。第二次带班，除了学生本身的结构因素，还有一个原因：我随着年龄的增长，刚当班主任时具有的天然优势在变化直至消失；而学生对教师的期望却在逐渐提高，师生的隔阂由此产生。这时候老师若不及时调整教育方法，很可能迷茫困惑，失去信心。好在我的第二个班级 “战斗力”不太强，同时我自己常规管理方面的业务能力也有增长，因此班级在一个相对稳定的环境中，依然能不断成长和进步。

我的烦恼、困惑是从第三次当班主任开始的，也就是《我班有女初长成》中所说的“刺麻苔”班。班级刚成立时简直可以用鸡飞狗跳来形容：学生打架、三次丢钱、逼班长退位、发癔病、被外班男生追求等。有一次，为豆大的小事，一个学生竟气得胃疼（不知道是不是装的，当时是大半夜，我不在），和她生气的同学二话没说，拨通了“120”急救中心的电话。一会儿时间来了一大帮医生，那胃疼的学生却怎么也不肯去医院，直着脖子喊自己没病。把人家医生气得也没辙。我便起急：她们给我惹乱子也就罢了，怎么连急救中心也敢惹呢？但两个人分明也都没有坏心。“炒我的鱿鱼”当属班级故事的高潮：学生集体给我提意见，言辞别提多尖刻了。我难过得要命，要辞去班主任职务。她们却又哭着集体向我道歉，还在大喇叭里一遍遍喊对不起我，只怕别人不知道似的……我们就是这样既有矛盾，又有和谐，既相互生气，又相互关心地相处着。每到矛盾爆发，眼看不能收拾的时候，便换成了宽容、理解，于是和好，于是下一个矛盾继续产生。

据说，优秀的教师都能做导演，能在班里导出一幕幕精彩故事。那时的我却感觉自己根本控制不了局面，我和学生都是演员，都在认真地扮演着各自的角色。现在思索原因：我的挫折来自于自己一直在“纯天然”地凭感觉带学生，我似乎只有程咬金的三板斧，缺乏十八般武艺。在前两届学生面前，我有“大姐大”的影响，学生对我是宽容的，而现在的学生一进校门就听说我带班不错，便偏要找到我不如她们意的地方。而我却没有及时调整自己的方法，只停留在吃“老本”的阶段，偏偏我的“老本”——年龄优势已不复存在，不免犯下“刻舟求剑”的错误。尝过了当班主任的乐趣，我不满足自己失去年龄优势的现状，这样的困惑让我对班主任工作的研究欲罢不能、沉醉其中。

三、惊起一滩鸥鹭

2005年8月，我在《班主任之友》杂志上，看到了李镇西老师为自己的班级日记《心灵写诗》写的序言，一时感慨万千，决心要做李镇西那样的老师。我开始在夜深人静的时候，一边回忆着当天发生的事，一边在键盘上一个字一个字地敲下来，细细体味生命的律动。当时我没有想到这些文字将来能出版，只是想在书写的过程中，反思自己教育里的失误，提高班主任工作能力。同时，我和所有的女人一样多愁善感，常常叹息红颜易老、青春易逝。纪录日记，也是我挽留青春的一种方式。等到我脚步蹒跚、两鬓斑白的时候，翻阅年轻时的日记，多少是一种欣慰。若能被儿孙看见，他们也会明白，自己的母亲或祖母也曾经如此美丽过。所以，我的写作，更多的是为了女人那“心是双丝网，中有千千结”的惆怅。

2005年12月，我开始上网。那时我的班级日记已经写下了十万字。我先是在“班主任之友”发表帖子，这真实的教育日记立即引起了众多老师的关注。接着我进入了教育在线，找到了无数志同道合的朋友，和让我敬仰已久的良师。我的生活因此而有了转折。李镇西老师曾经说：“教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果！”我迫切地要成长，我已经在实践、在思考、在写作了。但我如何读书呢？茫茫书海，我读哪些书好呢？

在偶然的机会中，我得知张万祥老师在招收网络弟子。为了能拜张老师为师，为了尽快缩短和张老师弟子的距离，我把张老师为徒弟们列下的书单，一本本买来阅读；张老师为徒弟们布置的作业，我一旦得知，总是早早完成、上交；张老师告诫我“闭门即是深山，读书随处净土”，我时刻铭记在心，尽力保持着心境的宁静平和。在这样的阅读、写作中，我的思索不断深刻。同时，我又在网上得到了郭敬瑞、蒋玉燕等热心老教师的关注和指导。王晓春老师和孙阳立老师也多次点评我的案例，指导我的工作。这是我在班主任艺术上突飞猛进的时期，我永远不能忘记这些恩师对我的指导。与这些资深教师的交往，使我明白：和学生相处，有时候用爱就够了；有时候信任就行了；有时候帮助就可以了；而很多时候，则要用“艺术”，或用三十六计。其实，我所带的前两个班，也并非没有“刺儿头”学生，不过是那些孩子把老师当成了“自己人”，心甘情愿配合老师；随着我年龄的增长，我对学生的爱、信任、和帮助的效果大打折扣。所以，如今的我必须掌握三十六计。这就要求老师有很强的识别能力、谋略能力和掌控能力。学生已经不再“崇拜”班主任，更适合民主讨论和辩论。遇到重大事件，我便发动全班讨论，决策举手表决，少数服从多数。我所带的班级越来越顺手，每个学生都能找到归属感，她们的个性都能被班级包容，班级凝聚力也越来越强。这一届学生在毕业的时候，格外受用人单位的欢迎。（优秀班主任）但是，我的成果却不仅仅只有这些。在“刺麻苔”班参加实习后，我翻阅自己写下的班级日记，思索着每一个案例的处理是否得当，并随手将阅读时的思索纪录在每一篇日记后面。没想到，这样的思索对我的专业成长颇有益处。当我把四个问题学生的成长日记和反思整理结束，著作《她不仅仅只叫“刺麻苔”——四个问题学生的成长及反思》也完成了，用时仅仅三个月。这本书与我的班级日记和随笔同时公开出版。

一个普通平凡的一线教师，同时出版四本著作，这一消息在网上和现实里颇让人吃惊，如同李清照“误入藕花深处”后，“惊起一滩鸥鹭”。因为许多老师都感觉发表文章难，免费出版书就更不容易。怎知道，只要我们思索着去实践、阅读、写作，专业成长、著书立说的梦想不难实现？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

如今的我，尚在起飞的阶段，我不能忘记众多恩师、网友对我的殷殷期盼，还是要去浮华、离喧嚣，沉下心来实践、读书、写作、思考。哲学、文学、心理学等等书籍，我都会一一找来阅读；苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、李镇西、张万祥等老师的书，更是我案头桌边必备的精神食粮。我不知道自己将来还会遇到怎样的班级、怎样的学生，但我相信自己只要加强自身专业素质，所有棘手的问题，我都不怕面对。

第二篇：班主任工作三部曲

班主任工作三部曲

说到班主任工作时，我经常听到身边的人用“累”、“不好干”这样的字眼去描述和形容。在将近两年的班主任生涯中，通过阅读教育教学读本、上网观看相关视频和到现场倾听全国各大知名专家的讲座，我受益良多。在管理班级的过程中，我进一步认识到，班主任工作并非像很多人想象的那么难。如果想要使一个班级有信仰、有活力、有正确的方向，并以此作为对自我价值的一种评定，我们首先应该做到以下三点：

1.守信誉！常言到：人无信，不立。信誉在班级管理中至关重要。与学生约定了事情，首先，要给他们充足的准备时间，让学生能够尽善尽美地去履行约定。其次，要将时间具体化，一般来说我都会具体到哪一天的哪节课。最后，班主任一定要准时赴约，没有特殊情况绝不能无故更改，以免产生信任危机。

2.讲公平！班集体中绝不允许有特殊人群存在。①班干部没有特权，班干部作为班集体的核心力量，其工作职责归根到底就是服务，服务于班级管理，服务于每个学生。如果班主任发现班干部有骄横之气，要及时制止，并给与正确的引导。②成绩好的学生没有特权，成绩好是相对的，如果没有其他学生令行禁止，恪守班规，班级体就会乱成一团，在这种环境下，是没有学生能够取得成功，这就是所谓的“唇亡齿寒”。

3.抓细节！“破窗”原理告诉我们：如果想要制止某种现象，当其第一次出现时，就应该给予制止或者惩戒。这一理论在班级管理中同样适用，因此，班主任需要做到以下几点：①抓迟到。只有守时，才会守信；只有守信，才能成人，进而成才。因此能否准时进入教室对于塑造学生的人格就有着至关重要的意义了。②抓空堂纪律。空堂是学生思考、总结和提炼每日所学内容的黄金时间。只有静谧、积极的学习环境，才能营造出良好的学习氛围，久而久之学生就能形成一种良好的学习习惯，增强“独善其身”的本领。③抓请假。要制定严格的请假制度，减少病假、事假的批准次数，这样有利于培养学生的顽强意志。不给失败找借口，才能取得成功。

班主任工作是繁忙而杂乱的，但如果能以以上三个方面为核心，日常的班级管理就会主次分明，日久天长，必然会达到学习、纪律和人格培养的三重成效。

长子实验中学

高炳山

第三篇：班主任工作三部曲-班主任工作心得

班主任工作三部曲

家

给学生打造一个温暖的家。

班主任管理班级工作不是一朝一夕的事情，需要长期规划。而给学生家的感觉，才能让学生爱这个家。实践证明，班级管理仅靠制度是不行的。时间长了，学生就会钻制度的空子，造成制度形同虚设的结果。要营造家的氛围，所以，我们要善于表白自己，让学生明白你的爱意，理解你的用意，支持你的好意。很多学生，一旦从心里接受了你，也就融入了班集体，很多事情管理起来就有了人情味，就有了彼此的理解。家的味道有了，即使是批评他也能接受，因为他不视你为外人。

让所有的兄弟姐妹能和谐相处，是营造家的氛围的一个重要组成部分。人与人怎能没有摩擦？小的摩擦让学生学会自己恰当解决，大的摩擦可以找老师解决。总之，要消除摩擦，就应引导他们有一颗宽容的心，能容纳他人的不足，能体谅他人的难处。

什么时候班级和谐了，人人都维护她的利益了，家就建成了。

春

激发学生春天般的热情，让学生心中有个憧憬。

班级管理要想提升层次，必不可少的是激发学生的热情。试想，好几年的学生生活，有时候是很单调的。我们就应用各种活动来丰富他们的生活，激发他们的热情。学生参与的过程就是体验的过程，体验的过程实际上就是充盈生活的过程。让学生不感到乏味是班级管理的一种境界和追求。

为了保持学生的热情，我们要引导他们憧憬未来，因为热情有消失的时候，而心中有了憧憬，就有了希望，有了希望就有了一种牵引力。我们应大胆地让学生想象未来，让他们规划自己的未来，让他们描绘自己的未来的春天。

春是生机的代言人，班级有了春的气息，就有了生命力，就健壮了。

秋

让学生有所收获，体验秋收的喜悦；让学生体验秋的萧瑟，积淀生命的底蕴；让学生储存秋的果实，为冬作准备。

学生有收获才有动力，所以，要让每一个学生都能有不同的收获。收获可以是成绩上的，可以是特长上的，可以是友谊上的，只要他们能品尝到收获的滋味，他们就会努力去“劳动”，也就是所谓的近期目标的达成。

然而，生活不是一帆风顺的，人是不能处处如意的。班级管理中，班主任要让学生体验秋的萧瑟，体验人生的另一面，磨炼他们的承受能力。完美的人生不是事事如意，而是苦辣酸甜尽有。（班主任工作心得）我们的管理，不能仅让学生体验收获的喜悦，也应让学生积淀痛苦的滋味，磨砺坚忍的意志。这是班级管理的重要一部分。

班级管理，实际上是一种储备，一种大而不显形的储备。学生一旦踏入校门，就有了一个新家，在这个家的时间不少于他自己的那个家。这个家的环境会影响他，在这个家的成长经历关系到他的未来。所以，我们要让学生在这个家里储存大量的果实，为他们的冬作准备。冬是他们的未来，一个未知的世界。

“家”“春”“秋”，是班主任工作的三部曲，谱写者需要大手笔，需要热情，也需要理智。

第四篇：优秀班主任发言稿(李宁)

用爱心去教育学生

大辛庄联校柳坟小学李宁

我是小学一名普普通通的教师,参加工作后一直担任班主任工作。以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。

一、尽心抓好班级量化让学生成为班级的主人

“班规大家定”，是进行班级管理的前提．每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出本班规内容．主要包括学习、纪律、卫生、劳动等8个方面。采取个人和小组竞赛的方式进行评比,每周由班长公布评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同时，我在班里建立了“QQ群”，以便和同学们进行思想沟通和情感交流。我班一直这样坚持评比制度，这样培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。

二、精心开展有特色的主题班会.每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。例如，我班胡龙岩特

别聪明，学习成绩不错，就是有一些小毛病，有好多学生都看不管他，针对这一情况，及时开展了《学习成绩好，就一定是好学生吗》这样的主题班会，同学们讨论一个好学生的标准，通过这次别开生面的讨论，同学们

深深体会到作一名好学生的重要性，这位同学也受到了一次深刻地教育。

三、恒心抓好学生的学习

１、让学习成为需要

我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求，让学习成为一种需要，让教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。

２、让学习成为享受

让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法：

一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；

二、建立赶超目标，让成功变得切近；

三、大声的发泄自己的快乐。

通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

四、用爱感化学生

一天上课讲试卷时，有一篇关于父亲的文章，很是感人，写了父亲对

孩子的包容。我顺势提了一下昨天是父亲节，孩子们就七嘴八舌的议论开了，有的说打电话祝爸爸节日快乐，有的说用自己的积蓄为爸爸买了礼物…孩子们沉浸在一片欢笑中。后来讲完卷子，开始改错。一个男生在下面竟然偷偷地哭了，不停地用袖子擦着眼泪。他的家庭情况很特殊，父亲早逝，只跟着爷爷奶奶生活，在他们的溺爱下，这个男生变得自私又叛逆：打架、挑事…几度让老师都感到很头疼。但是今天我才意识到他也仅仅是一个孩子，一个更脆弱、更需要爱的孩子。当别的孩子在父母怀里撒娇的时候，当别的孩子受到父母送的礼物的时候，当别的孩子取得了成绩向父母炫耀的时候，他也只能默默地羡慕吧！

整个中午我的心情都很沉重，不知道该说些什么来劝慰，也不知道该做些什么来疏导，最后决定送给他一件礼物，我给他买了一件漂亮的T恤。当看到他收到礼物欢呼雀跃的样子，我高兴又心酸。只希望我一个小小的举动像烟火，能照亮他灰暗的心灵。我只希望他知道，只要他愿意，只要他敞开心扉，周围到处都有关心他的人。

后来他在我的空间留言:老师，对不起，我现在才认识到我以前是真的错了。从这以后，我会好好学习，争取考上重点中学。那一刻，我的心里春暖花开。

一分耕耘，一分收获。从教几年来，我所带的历届班级均取得了骄人的成绩，受到了领导和家长的好评。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须付出，又有收获，这就是当班主任的乐趣。

第五篇：我的青春成长三部曲

我的青春成长三部曲

青春是我们迎接挑战时那份桀骜的态度，有了青春，我们才有了义无反顾的资本。青春是我们努力奋斗时憧憬的希望，有了青春，我们才有了奋力前行的勇气。可是，当快要脱离青春的轨道时，我才发现自己浪费了太多的时间在追求那些不切实际的“梦想”，总想着以后的以后会如何而忽略了眼下，正如席慕容说的：含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春，是一本太仓促的书。而我的青春成长历程亦是迷茫过，追寻过，坚定过……

1、迷茫篇

当回忆变成散落的珍珠

2013，对我的意义不仅仅是已逝的一年，它既代表着学生时代的终结，又意味着职业生涯的开端。从九月份入厂已将近一年了，本该将高效高质完成工作当成第一目标的我却一直揣着关于校园生活的回忆舍不得放下。每天晚上睡觉之前都希望次日一早睁开眼自己是在大学宿舍，可是每天清晨读不懂我心绪的闹铃都会不留情面的告诉我：今天不得不上班！几个月来我犹如陀螺一样被动，所有的行为都被时间推着按部就班的进行着，生活变得从未有过的乏味……

2013已然一去不复返，可是我却像懦夫一般，没有勇气跟曾经告别，我对过去的一切念着，恋着。作为一个成年人，我深知回忆再美终究已是过去，十六年的学生生活对我而言好似珍珠一般贵重无比，可时间的刻刀割断了串联珍珠的丝绳，所有校园生活的回忆珍珠般的散落一地，我拼命地想要抓住每一粒珠子，可是时间总是如此残酷，眼看着珠子跟手指碰触然后从指间滑落，而我却无能为力。也许每个人都有过想抓却如何也抓不住的东西，那个时候，心中填满了愤恨和无奈。

2014悄然来袭，对于一直对过去念念不忘的我来说，我并没有充足的准备以全新的面貌迎接它，就在大家都兴致勃勃的谈论马年如何如何的时候，我感觉我的马年还没真正意义的到来，校园青春已逝，当回忆变成散落的珍珠，我的马年让我如何策马奔腾。

2、追寻篇

追寻青春转角

也许人的生活就像是一条正弦波，不可能一味的是高峰，也不可能永远在低谷停留，也许正是因为我们的状态不停的在两者之间徘徊，青春才有了味道。

随着时间的流逝，我渐渐明白不是每个人的理想都能在所谓的第一时间实现。理想是驱动你努力奋斗的动力源泉，理想是维持你对生活美好向往的保鲜剂，即使你的理想没有在你预定的时间得以实现，可是你为实现理想而奋斗的历程令你青春无悔。所以，当你觉着你眼前没有道路可走时，不要急于放弃前行，青春是你尝试另辟蹊径的勇气与资本，那么请你转弯，也许转弯后你会发现另有通幽曲径。

就是在寻找青春“转角”的过程中，我无意间的在网上看见了一篇关于xx运输部女劳模xx的文章，在云集了国内近千名焊工高手的比赛中，她是唯一一名女选手，却一路闯关杀进总决赛，她那焊工绝技以及接踵而至的荣誉让xx成为一颗耀眼的明星。谁言工人不耀眼，谁言工人不传奇，我为xx骄傲，我为xx人骄傲，同时又为自己初时幼稚的想法而羞愧。总以为自己很了不起，认为当一名工人根本满足不了我的野心与抱负，甚至一度认为体现不出我的价值。正是因为自己迟迟不肯端正思想，才导致我一直抓着已逝去的回忆不放。我不想一直活在曾经的美好里，我一路追寻我的转角直到看到xx的事迹报道，我被xx人的事迹激励着，被xx人的精神感染着，我和如此优秀的xx人身处同一个平台，人家是巾帼不让须眉，我有何资格一直怨天尤人？

坚韧——我对自己的第一评价，或许是我的适应能力随着年龄的增长有所降低，又或许现在的生活并不是我想要的，可无论怎样，我都希望凭着自己的坚韧尽早跨过低谷期，并尽善尽美的规划好眼下的事情，尤其是我现在作为的本职工作。在今后的时间里，如果我不再对现实与理想的差距加以抱怨，不再对走出校门后需要做出的改变满腹牢骚，我相信我可以顺利通过转角，向着我的梦想继续前行。

同样作为一名xx人，我一定要认识到自己作为一名党员青工，不能满足于现状，要用兴趣爱好丰富自己的生活，用知识充实自己的头脑，哪怕只当一颗螺丝钉，也要把自己打磨的锃光瓦亮，当一颗最有价值的螺丝钉。2015，我扬起风帆，放下过去，准备起航……

3、坚定篇

无悔青春 时间不会倒流，回忆再美也已然成为过去，2015年又是新的一年，25岁的我未来的路还很长，我无法预测我未来是什么模样，我唯一能做的就是牢牢的把握住现在，用自己的行动去印证我一直都构思于心的蓝图，去实现我愿为之拼搏奋斗的梦想。

如今回头看看自己走过的路，会发现自己曾经是如此的执拗与狭隘，总是拼命的想抓住已经逝去的东西，天真的以为只要不忘记，时间就不会过去，从拖着行李走出校门的那一刻我对未来的迷茫让我觉得消沉甚至有些无所依托。一路走来，才发现时间是最好的老师，他会让我自己去看清楚、想明白很多事，会去掉我的浮躁，让我沉淀下来面对真正的考验——生活！如今我早已褪去稚嫩，放手“掉落的珍珠”，顺利通过“转角”，成为一名机车电工，通过在xx运输部近两年的认真学习和努力实践，虽然谈不上成绩斐然，但也算是充实有序。

一年多的时间里，我不仅可以独立将各种仪表和电器元件进行检修，还兼职团支部书记，组织团日活动以丰富广大职工的生活。我每天上班都精神十足，班上的老师傅见了我就说：“年轻真好，每天跟装了小马达似的，看见你，我们觉得自己都变得精神了。”看着我的状态影响着他人，我觉得无比的开心。年轻的我本应该充满朝气与活力，青春的乐章上洋溢着快乐的音符，而我的青春正能量又能感染身边的每一个人，这也许就是青春的力量与魅力之所在，上一代的青春奋斗史激励下一代，一个人感染十个、百个人。“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少迷失方向的人重获新生。我自当以此为座右铭，拿出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神点燃青春的蜡烛，青春着实有限，纵使无复返，也要让有限的青春，绽放无尽的光彩。