第一篇：电子产品设计制作的教学革新路径论文
一、课程教学模式改革
在新的电子产品设计与制作的教学体系中，要建立以“工作过程”为导向、以“项目驱动”为主要形式的“项目教学法”的教学模式。将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习的原动力；传授知识时应紧密结合实践项目，让学生学有所用；并由学生亲自进行项目制作，做到学以致用；让学生在实践中巩固所学的理论知识，做到融会贯通；最终通过项目的成功制作，使学生获得成功的体验，培养理论结合实践的综合应用能力和分析解决问题能力。应重点强调岗位需要的关键能力、职业习惯，同时注重学习能力的养成，真正做到全面提高学生的综合职业素养。
二、课程教学方法改革
根据课程内容、培养目标及学生的特点，在教学过程中灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、情境教学、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践。笔者建议在对电子产品设计与制作课程的教学方法改革中，可以采用八步法，即项目调查、方案决策、计划制订、组织分工、项目实施、结果测试、文档提交及项目评价等八步。并在每一步中采用不同的教学方法实施。例如在项目调查中，主要可以采用角色扮演，启发引导等方法让学生对项目的相关情况进行调研，以此做任务实施前的技术准备；在项目实施中，采用项目驱动法、情境教学等方法，在教师的引导下，让学生对教学项目进行分析、设计、安装及调试等。
三、课程教学手段改革
在实际的电子产品设计与制作课程教学的过程中，应充分利用现代化的教学手段，建立虚拟项目等仿真环境，优化教学过程，提高教学质量。对于其教学手段的改革可以通过以下几点来实现。
1、创建虚拟仿真环境。在教学过程中引入虚拟仿真软件进行教学，这种教学手段的教学速度快，程序容易修改，编译后马上能看到效果，能提高课堂教学的效率，同时通过多媒体将仿真过程展示给学生，可以激发学生的兴趣，直观清晰，使学生更容易掌握专业知识。
2、采用多媒体教学。将文字、声音、图片、视频、动画等完美集合，并辅以实物，使课堂的形式发生的巨大的变化，让教学内容更形象逼真，课堂气氛活跃生动，提高学生的积极性，同时也增强了教师的教学效果。
3、运用发放式教学，建立创新实训室。让学生利用课余时间根据需要自由选择训练项目，并在老师的指导下进行自我训练，作为平时教学技能的补充，巩固教学效果。
4、参加竞赛，以赛促学。可以为学生提供相关电子科技比赛的平台，将实训场地扩展到赛场，通过比赛提高实际项目的技能。
5、互帮互助。在教学过程中，采用互帮互助的教学手段进行项目的分组，组内技能好的同学帮助技能相对弱的同学，互教互学。
四、课程学习方法改革
由于电子产品设计与制作课程更注重实际应用能力的培养，因此，应以岗位职业能力为依据，同时结合学生的认知特点和教学规律，采用递进与并列相结合来展现教学内容。例如：在印刷线路板设计的教学中，按照简单操作到复杂操作、自动设计到手动设计、粗糙作品到精致作品来实施教学活动。首先安排单面板的自动设计，主要注重设计流程和基本操作，对作品的要求不要很高，然后安排双面板的设计，主要注重手动设计，并关注作品的可用性，设计是否符合实际产品和装配要求；最后安排全手动设计，主要关注作品的精致性，通过这些典型图纸的实际设计，使学生掌握符合产品功能与工艺要求的单面线路板和双面线路板的设计。另外选择其他产品作为训练内容，以培养学生具有更广的适应能力。在产品的二次设计与开发模块中，要注重引导学生运用所学知识与设计经验，开发新产品，引导学生创新能力。
五、课程考核评价方法改革
现有的电子产品设计与制作课程的考核方法往往会出现理论和实践操作方面的两极分化，这不利于充分掌握学生的实际专业知识水平与实践能力，应该从更多方面、更多层次对学生进行评价。对课程考核评价方法的改革应以学生职业能力形成的程度为依据，评价的内容应包括收集信息的质量、计划的可行性、完成任务的质量、操作的技能水平、工作的态度、工作的习惯、基础理论知识的记忆、思考和提出问题的深度、发现问题的敏锐性和处理问题的及时性、汇报过程的表达、合作的精神、在小组中统筹的能力等等。同时，要采用学生自我评价和小组成员评价相结合的评价方式，这样可以使学生从多层次、多方面了解自己的工作效果和不足，根据自己的实际情况进行调整。在每个阶段项目任务完成后，应及时引导学生对完成情况进行评估，再由教师检查评价，通过阶段性评价和整体性评估相结合，让学生在各个层面和各个角度有所收获。
六、结语
电子产品设计与制作课程是一门实践性很强的专业课程，在教学实施过程中应坚持教、学、做一体化的思想；让学生在完成课程学习的过程中，除了掌握必要的专业知识、专业能力以外，还要使学生掌握必要的方法能力、社会能力，以更好的使学生实现熟悉岗位知识和提高岗位技能的和谐统一。
第二篇：电子产品设计制作大赛策划书
电子产品设计制作设计大赛2012-04-09
一、活动背景
经调查,现今大学生已成为电子产品的主要消费群体之一,但是有些同学对基础电子元件却知之甚少，更不用说自己设计制作了。为了能使同学们增加对电子产品元件的认识，更重要的是提高自己的动手能力，我们协会特此开展本次活动。
二、活动目的为丰富校园文化，增强学生对电子方面的了解，巩固学生的课内知识，开拓学生的课外视野，更加为了把课堂所学的知识应用到实践中，让同学们学以致用。
三、活动内容
参赛学生在规定时间内对所考内容进行设计制作，采取自己实际动手焊接的考核方式。
四、活动对象
全体本科生
五、活动时间
2012/04/1
4六、活动地点
基础大楼电学实验室
七、活动流程 准备阶段：
1）： 机器人协会宣传部4月13日开始，在全校范围内进行活
动的宣传，包括横幅、海报、传单等各种形式。
2）：机器人协会副会长按照各部门的要求，合理的分配活动
经费，同时对各项支出进行准确而细致的登记。
3）：机器人协会规划部进行参赛人员的登记，以及本协会人
员的工作分配，并邀请评委老师。举办阶段：
1）：宣传部对比赛场所进行布置
2）：技术部的成员负责现场的维护，合理分配插台，电烙铁等，并提醒参赛人员注意安全，注意对实验器材的保护和看管，使活动能有条不紊的进行完毕。3）：安排相关人员进行现场摄影。后续阶段：
1）：协会的指导老师对参赛的作品进行评比，选出优胜者，评选各个奖项，并颁发奖状和奖品。
2）： 活动内部进行活动总结，并写出一份活动总结的材料存档。
3）：对活动的结果进行宣布，并公布获奖情况。
八、经费预算
九、活动主要负责人
第三篇：《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践
《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践
摘要：针对目前《电子产品设计与制作》课程教学过程中存在的不足，提出了一种《电子产品设计与制作》课程教学设计与实施方案。首先从教学理念、教学策略、教学过程、教学资源、学习效果评价五个方面进行分析设计，然后给出了课程的具体实施流程。实践结果证明方案实施后学生的学习效果和教师的教学能力均有较大的提升。
关键词：电子产品设计与制作；教学设计；教学实践；教学过程
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0144-02
Abstract： Aiming at the current Shortcomings in the teaching process of Electronic product design and making curriculum，this paper puts forward a teaching design and practice scheme on it.Firstly，this paper analyzes and designs the teaching concept，teaching strategy，teaching process，teaching resources and learning effect evaluation，then presents the detailed implementing procedure of this course.The practical results show that both teacher and students are improved greatly after the implementation of the scheme.Key words： electronic product design and making，Teaching Design，Teaching Practice，Teaching Process
《电子产品设计与制作》课程是电子信息类专业的一门综合实践课程，旨在培养学生利用前期所学的电子技术、单片机、EDA等课程知识完成实际电子产品设计与制作的能力，是一门非常重要的职业能力课程。《电子产品设计与制作》课程教学现状
近年来，学者在《电子产品设计与制作》课程教学改革方面也取得一定的成果，如安徽国防职业技术学院吴年祥老师在“赛教融合”方面进行了探索和实践[1]；南京工业职业技术学院徐丽萍老师基于“CDIO”模式提出了课程改革的思路[2]；黑龙江生态工程职业学院王瑞玲老师基于工作过程分析了《电子产品设计与制作》课程构建的基本原则并对课程进行教学设计[3]。在借鉴前面几位教师改革经验的基础上，课题组成员在我校2014级部分班级进行改革试点，虽取得一定成绩，但笔者认为教学过程中仍存在以下不足：
1）由于学生基础参差不齐，教学设计被迫选择中等水平的学生为参照，开展教学活动，最终导致两级分化更加严重[4]，基础好的学生的学习能力、实践能力均有较大的提升，而基础差的学生往往收获较少；
2）课堂教学中，为了完成教学计划，任课教师往往都是“满堂灌”，学生被动接受知识的灌输，学生的学习效率和学习效果均不理想；
3）教学资源比较单一，仅仅局限于课本及参考书目，致使课堂教学中往往都是一些知识讲授和理解的浅层学习活动，而将知识内化、综合应用所学知识解决实际问题的高阶学习活动体现不足[4]；
4）学习评价方式比较单一，以学生作品最终实现项目任务书的指标情况进行评分，忽略学生学习过程的重要性。《电子产品设计与制作》课程教学设计
鉴于目前《电子产品设计与制作》课程教学现状，课题组从教学理念、教学策略、教学过程、教学资源、学习效果评价五个方面进行设计，旨在解决以上问题。
2.1 教学理念设计
转变传统教授知识的教学理念，确立“以能为本”的思想，注重学生职业能力的提升；摒弃传统“满堂灌”的教学方式，努力创设以学生为主体教师为主导的“翻转课堂”教学模式；完善课程教学资源，构建“课前―课中―课后”三阶段的学生平台，努力使记忆和理解发生在课前，知识的应用、分析发生在课中、知识的评价和创造发生在课后。
2.2 教学策略设计
教学策略是指为了实现教学目标教学活动的组织方式，设计的主要目的是如何更好的提升教学效果。传统的教学策略主要考虑如何有助于学生对教学内容的掌握，并且在教学过程中被迫以中等水平同学的掌握情况为参照设置教学进度，往往造成水平高的同学“吃不饱”、水平差的同学“吃不到”的情况，而本课程的教学策略主要考虑如何更好的支持学生的学习，比如建设网络学习的平台，学生可自主选择学习进度和选择学习未掌握的内容；采用分组教学法，不仅能够培养学生的团队协作意识，还能分类培养的他们职业技能，基础好的同学参与难度较大的设计任务、基础相对较差的同学完成制作任务，从而使每一位同学都有一定的提升。
2.3 教学过程设计
教学过程设计是教学策略确定以后，针对某一教学内容而开展的教学过程的设计，本课程教学过程的设计不再仅仅局限于课中，而是将教学过程覆?w“课前―课中―课后”这三个环节，具体为课前自主学生、课中合作学习、课后任务驱动学习三个阶段。
2.4 教学资源设计
传统的教学资源主要有教材、实验室及1到2位校内的任课教师，而本课程的教学资源比较丰富，在传统的教学资源上进行的增添，主要是借助超星学习通平台建设的《电子产品设计与制作》网络课程，学生可以通过点击学院网站进行自主学习并于与网络课程上面的指导教师进行交流互动，并且指导教师为一教学团队，不仅有校内教师而且还有实践经验丰富的企业指导教师，能更好的服务于学生的学习。
2.5 学习评价设计
学习评价设计的目前是检验学生对学习目标的达到程度，即考核方式的设计。本课程采用学习态度评价和学习效果评价相结合的方式对学生进行考核，学习态度主要包括平时的出勤、网络课程的参与程度、课后作业的完成程度等进行评价；学生效果评价主要参照职业技能大赛“电子产品设计与制作”赛项的评分标准进行评价，按每一环节的完成情况逐项评分。《电子产品设计与制作》课程教学实践
《电子产品设计与制作》课程采用网络教学和课堂教学相结合的模式进行，为了提升教学效果、更好的完成教学目标，授课前要完成该课程网络教学资源的建设。课程在实施的过程中，将教学内容分解为电子产品设计与制作概述、总体方案设计与论证、硬件电路设计与仿真、软件设计与仿真、PCB设计与制作、电子产品组装与调试、电子产品技术文件撰写、电子产品功能演示八个模块，每一模块的教学都包括课前、课中、课后三个阶段。具体情况见表1所示。总结
《电子产品设计与制作》实践结果证明学生的学习效果和教师的教学能力均有一定的提升，比如学生在2017安徽省大学生电子设计竞赛中取得二等奖一项、三等奖一项、教师在安徽省信息化教学大赛中取得二等奖一项、三等奖两项的好成绩。但课程实践过程中也遇到网络课程学习质量无保证、课中讨论不活跃、课后作业不提交等难题还需要去思考。
参考文献：
[1] 吴年祥，陈小林.赛教融合的《电子产品设计与制作》课程教学改革与实施[J].西昌学院学报.自然科学版，2015，29（1）：154-155.[2] 徐丽萍.基于CDIO的“电子产品设计与制作”课程改革与实践[J].职教通讯，2014（18）：25-26.[3] 王瑞玲.基于工作过程的“电子产品设计与制作”课程教学设计与实施[J]，黑龙江生态工程职业学院学报，2014，27（3）：83-84.[4] 李逢庆.混合式教学的理论基础与教学设计[J]，现代教育技术，2016，26（9）：18-24.
第四篇：产品设计论文
内蒙古科技大学
产品设计设计说明书
学生姓名：刘永刚
学号：1169122108
专业：工业设计
班级：工设11-1班
指导老师：
包头博物馆旅游产品设计-象棋岩画 刘永刚
内蒙古科技大学艺术与设计学院工业设计，包头，014000 摘要： 象棋，亦作“象碁”、中国象棋（英文名Xiangqi），汉族棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。主要流行于华人及汉字文化圈的国家，象棋是中国正式开展的78个体育运动项目之一。是首届世界智力运动会的正式比赛项目之一。
此外，高材质的象棋也具有收藏价值，如：高档木材、玉石等为材料的象棋。更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。博物馆旅游产品主要由核心、外形及延伸三个部分构成。其中，核心部分是能够满足游客精神文化需求的所有馆内藏品。藏品文化价值的高低，直接决定了博 物馆作为文化旅游资源的价值高低。产品的外形部分，主要包括针对馆内各类藏品所进行的具体展览方式和展品解说，以及博物馆所配套的基础服务设施和服务程 序。而产品的延伸部分，则涵括了游客在 参观博物馆的过程当中所获得的各种附加服务和收益，例如博物馆向游客提供参观指导手册、馆内特色藏品介绍卡片以及精 美纪念品等等。
关键词：博物馆、旅游产品、象棋
正文:1.关于博物馆旅游产品和包头博物馆一些特色的调查
包头博物馆坐落在内蒙古包头市中心美丽的阿尔丁大街，友谊广场旁。博物馆总面积16000平方米，其中展厅7600平方米，是一座立足包头、涵盖内蒙古西部地区的综合性大型博物馆。它通过征集、保管、研究、展示包头及周边地区不同历史时期文明成果、自然资源及社会主义建设成就，传播历史和科学文化知识，对人民群众进行爱国主义和历史唯物主义教育，促进社会主义精神文明建设。包头博物馆有最有特色的就是阴山岩画和大量的古钱币。
博物馆旅游产品的设计以“狭义的博物馆旅游产品，是指博物馆经营者依靠博物馆藏品、设施、服务等，为博物馆参观者提供的满足其参观活动的服务的总和。广义的博物馆旅游产品，是指博物馆通过各种展示方式和手段，使旅游者参观或接触博物馆藏品或其复制品，从而获得的博物馆文化的体验。”博物馆旅游产品主要由核心、外形及延伸三个部分构成。其中，核心部分是能够满足游客精神文化需求的所有馆内藏品。藏品文化价值的高低，直接决定了博 物馆作为文化旅游资源的价值高低。产品的外形部分，主要包括针对馆内各类藏品所进行的具体展览方式和展品解说，以及博物馆所配套的基础服务设施和服务程 序。而产品的延伸部分，则涵括了游客在 参观博物馆的过程当中所获得的各种附加服务和收益，例如博物馆向游客提供参观指导手册、馆内特色藏品介绍卡片以及精 美纪念品等等。
2.关于中国象棋的市场调查 现有的一些这类东西功能单纯的为了娱乐，一些在棋牌类运动中，中国象棋是在民间最为普及、拥有最多爱好者的项目。城市里的街头巷尾，乡村中的柳树荫下，随处可见有人摆上一局。象棋特级大师徐天红说：“方圆三里之内，必有下象棋者”。但与围棋、国际象棋相比，近年来中国象棋的受关注度在下降。在比赛市场的开发上，中国象棋也远没有围棋那样风光。
黑龙江棋院院长赵国荣在苏州表示，和以前相比，现在各种娱乐多了，学棋的也就被分散了一部分，象棋的发展的确变慢了。加大中国象棋在世界上的普及是棋手们对于如何开发市场的共识。现今通行的象棋，相传为唐代牛僧孺所制。刻圆木或牙、骨为棋子三十二枚，红黑各半。两人对弈，红方以帅统仕、相及俥、傌、炮各二，兵五；黑方以将统士、象及车、马、炮各二，卒五。弈时双方轮流行棋，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜。象棋的棋子设置受到古代两军作战形式的影响，周朝时军队的基本编制“伍”是由5名步兵组成的，作战兵器也由弓、殳、矛、戈、戟5种为一组配合使用。这就是棋阵双方各有5个小卒的缘由。
材料：棋子一般是木质或塑料，棋盘一般也是木质或塑料，不过棋盘用木质要可折叠型的。棋子：红：帅1，士2，相2，炮/炮2，马2，车2，兵5；黑：将1，仕/士2，象2，炮2，马/马2，车/车2，卒5.现阶段的棋子的字基本都采用楷体或者隶书的字体，基本类似，还有一些采用现代的图案。
3.岩画象棋的设计简介
1.设计方向：这次设计的主要方向是设计一款体现包头博物馆特色的、具有文化内涵的、独特的象棋。
2.设计思路：象棋乃是古代人发明的一种博弈的游戏，在战国时期已经发展成型。但是在战国并没有现在这种极其统一的汉字。在每个棋子上仍然是有象形文字的影子在里面。
下象棋本身就是一种战斗，所以如果战斗的双方是一些象形的图片，而不是单纯的文字的话，会使整个棋局看起来更像是一种真正的战斗。包头本地的阴山岩画是很具有历史感的一种画，对于旅游产品来说，将这种历史的东西赋予旅游产品会有很大的收藏价值。
3.产品设计方案以及特色分析
这套象棋棋子上的字的表现形式为阴山岩画，每个棋子的图案都采用阴山岩画的原本图案，卒和兵的设计采用的是手拿斧子 和手拿矛的步兵造型的岩画。炮的设计采用火的岩画造型，因为古代并没有直接的炮的原型，所以采用炮的起始造型“火”，在说文解字中，炮其实是火被一个壳子包住的意思，在古代虽然没有炮，但是火起到了一个炮的作用。所以采用了火的岩画形式代表炮。车的设计采用岩画中马拉车的图案造型。这种车在岩画中是运送物品的功能，但是战国时期马拉车通常是车兵的象征。在战车上的士兵通常是一支军队里战斗力最高的兵种。象棋中车同样是最有杀伤力的棋子，所以采用马拉车的造型代表车。马的设计就是采用岩画中马的造型，岩画中造型简洁干练的马和战场冲锋陷阵的马非常相似。关于象的设计，因为中国北方古代并没有象的岩画，因此采用和阴山岩画相似的画风，设计了岩画中象的造型，都是采用简笔的画外轮廓的画风，并且采用内部涂饰的方法使得象显示的更加强壮，因为象在象棋中的作用就是堵住敌方的进攻，保卫己方的主帅。士的设计采用手持盾牌的卫兵造型，时刻守护在主将的身边，在象棋中士的作用就是寸步不离的保卫己方的主帅，手持盾牌是最好的防守。将帅的设计采用骑在马上的人物造型，将帅可以有很多的造型可以表示，但是用骑在马上的人物图案是表现将帅的勇猛和符合整个棋盘棋子风格的结果。
各个岩画图案的造型最终放在两种不同石质和颜色的岩石上边。一种是绿云石，一种是红石。两种石头本身就有漂亮的纹理，而且非常适合表现岩画，将岩画刻在这两种石头上，会把岩画的内容很好的表现出来。两种石头的颜色虽然比较靓丽，但是黯淡的反光并没有把人们的注意力吸引过去。所以人们更多的注意的是具有历史感的岩画和晶莹的棋身。岩画和岩石的结合，会使得岩画的内容更加醒目。更加使这个产品更有历史文化内涵。
棋子的另外一个设计采用的是正反两面的图案和文字。这套象棋对于刚开始接触的人来说如果只看岩画的部分会不太容易分辨，因为岩画的表现形式比较抽象。所以在石质棋子的另一面有隶书的汉字。这样在使用者不懂的时候可以翻过来看看，或者使用者可以直接采用汉字的那一面下棋，或者可以采用混合的方式下象棋，增加使用者选择性和象棋的可玩性。
4.总结
岩画象棋实质体现的是远古智慧的博弈，岩画图案与岩石棋子的结合会使整套象棋显得有历史感，使阴山岩画更多的加入到人们的生活中。让人们在下棋的时候有种身临其境的感觉。岩画象棋作为包头博物馆的一种旅游产品，同时显示出包头博物馆丰厚的历史文化底蕴和自己独特的收藏。
但是岩画象棋并不一定会使得每个年龄段的接受，有些习惯了传统象棋的可能接受不了这种风格，或者他们在使用的时候一直使用标识汉字的那一种，象棋没有起到给人们多种选择的作用。另外棋子是石质的，所以可能出现摔碎和裂缝的情况。
第五篇：电子产品设计开发流程
电子产品设计开发流程
1、客户口头或书面传真开发功能说明。
2、虚谷公司技术负责人与客户确认功能需求书。
3、本公司进行可行性分析后将报价发给客户。
4、客户接受报价。
5、客户与公司签订开发协议书。
6、客户预付开发定金。
7、虚谷公司进行设计开发工作。
8、硬件开发流程：电路原理设计、PCB设计、电路板加工、样板加工调试。
9、软件开发流程：操作系统软件定制移植、驱动程序开发调试、应用程序开发调试。
10、产品化流程：工业设计（外形、外观、结构设计、机壳开模），电路原理仿真测试，EMC稳定性测试，PCB优化，提供满足功能需求的原型测试的样机。
11、技术文档：产品电路原理图，PCB图，元器件，BOM材料清单，硬件技术资料，软件技术资料，工业设计机械图纸。
12、产品量化生产：
a、小批量试生产：生产、测试工装、试用问题反馈，原理图变更，PCB再优化。b、量产：生产、测试工装文件规范化，可量产化样机的电路原理图、PCB定稿归档，元器件材料清单BOM表定稿归档、软硬件技术文件定稿归档，工业设计机械图纸定稿归档。
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