《大象杂技团》教案

第一篇：《大象杂技团》教案

【活动目标】

1、有兴趣的倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

【活动准备】

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

【活动过程】

1、欣赏故事《大象杂技团》。

（1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

（2）再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事。

（1）师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去？”

（2）在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

3、边看画册边跟着老师讲故事。

建议：提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

附故事：大象杂技团

“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了！杂技团来了！”

小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊！”在“六·一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

第二篇：2014年幼儿教师语言试讲《大象杂技团》

2014年幼儿教师语言试讲《大象杂技团》 目标：

1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。准备：

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

过程：

1、欣赏故事《大象杂技团》

(1)教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

(2)再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事

(1)师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去？”

(2)在木偶表演的引导下，让幼儿自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

3、边看画册边跟着老师讲故事。

建议：

提供几本幼儿画册放在阅读区中，让幼儿自己阅读。

附故事：大象杂技团

“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了！杂技团来了！”

小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊！”在“六·一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

第三篇：《杂技团的小演员》教案

《杂技团的小演员》教案

教学目标：

1、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。

2、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。

3、知识目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。

教学重难点：

教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。

教学过程：

（一）导入阶段：

1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。

2、杂技表演好看吗？你最喜欢哪一种杂技表演？

3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。

（二）发展阶段：

1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？——坚强的意志

2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。

（三）强化阶段：

1、教师示范课本上的制作过程：

画形。涂色、剪形。做纸圈，粘贴小人。

2、师生共同讨论，研究新的制作方法。

（四）制作阶段：

1、学生制作

学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。

2、教师巡堂指导

（五）作业展示：

1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。

2、教师总结。

第四篇：动物杂技团

动物杂技团

二四班

王祈桐

今天，森林里举行了动物杂技团表演。

小猴、小狗、大象、海狮、小熊和孔雀都玩着不同的游戏：小猴在玩抛接桃，小狗在玩荡秋千，大象在摇铃铛，海狮在水里顶球，小熊在玩跷跷板，孔雀开屏了，在森林里走来走去。

你看孔雀开屏后那漂亮的尾巴就像舞者手中的彩扇，慢慢散开再合上，“彩扇”上的花纹又像透亮的珍珠撒在上面，闪亮耀眼！你再瞧，它多神奇呀，昂首挺胸来回转着炫耀自己的美丽！

动物杂技团的演出真精彩！

第五篇：大象教案

早期阅读《大象》

执教人：李凤娟

活动目标：

1、阅读儿歌、想象大象的特别形象。

2、在游戏中用动作模仿大象表演。活动准备：

玩具大象一个、课件PPT 18张大象的图片，分别少了耳朵、鼻子、腿、牙。活动过程：

1、通过游戏和幼儿一起了解自己的身体与大象身体的区别。

——我们的动物朋友大象今天来我们这里做客了！“你好，小朋友！”（出示玩具大象）——大象朋友要和我们做游戏： 用我们的小手来摸摸我们的身体，摸摸你的耳朵，摸一摸；摸摸你的鼻子，摸一摸； 摸摸你的腿，摸一摸；摸摸你的牙，摸一摸。

2、用动作模仿的方式表演、学习儿歌。现在请你们来看看大象的吧！

——看看它的耳朵在哪里？大象的耳朵像什么？（像扇子）它的耳朵可以帮助它赶走蚊子，保持清凉。

——看看它的鼻子在哪里？大象的鼻子像什么？（像管子）

它的鼻子可以卷起很重的物品，肚子饿了和口渴的时候靠鼻子提取食物。——看看它的腿在哪里？大象的腿像什么？（像柱子）它的腿很粗壮，这样才能支撑它那大大的身体。

——看看它的牙在哪里？大象的牙像什么？（好像两把弯弯的刀子）（让幼儿联系大象耳朵的作用和自己的生活经验进行联想，出示图片）

3、幼儿表演，并能进行动作的模仿。

大象的耳朵像什么？像扇子。（双手张开，放在耳朵位置，前后摇摆）大象的鼻子像什么？像管子。（左手捏鼻子，伸直右手搁在左手肘上摇摆）大象的腿像什么？像柱子。（双腿双手着地，模仿大象爬行）

大象的牙像什么？好像两把弯弯的刀子。（双手手掌弯曲中间三指，放于鼻子两侧）

4、鼓励幼儿进行表演。活动延伸： 出示18张大象图，请幼儿根据大象所缺少的身体某一部分进行配对活动。依次提问：大象的耳朵像什么？

大象的鼻子像什么？ 大象的腿像什么？ 大象的牙像什么？ 2012、9、25