第一篇：勤快是班主任的秘诀-班主任工作艺术
勤快是班主任的秘诀
班主任工作之辛苦众所周知，简单地说就是辛苦在一个“勤”字。勤快乃是做好班主任工作的秘诀。
1、勤动脑，是做好班主任的前提。
所谓脑勤，就是：一是脑袋里经常装着学生的情况，装着每个学生的特点；二是经常考虑怎样教育和管理学生，怎样引导学生德智体美劳全面发展。中学生是长身体、长思想的时候，这一年龄段的学生精力旺盛，求知欲强，思想特别活跃。如果班主任不能进入学生的心灵世界，抓不住稍纵既逝的思想火花，就带不好班，用心去观察，去发现，去捕捉，做到心中有数。不光这样，更重要的是动脑筋，考虑采取什么样的方式和方法，以便取得良好的效果。这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。我的体会是：班主任要以一周为单位时间，做到工作有目的、有计划、有方法、有花样。每个周末，一要检查总结，二要计划安排下周工作，安排时特别考虑每周的核心工作，试着让学生也参与。平时工作中，动脑筋把一学期的工作步骤和目的渗透到班会中去。
2、勤动手，是做好班主任工作的基础。
所谓手勤，一是勤于动笔，记好班主任日志，写好思想教育方案。平时记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。长期坚持勤动手，就可真实详尽地记录学生成长的过程和喜怒哀乐，同时也记下了自己辛勤劳作的过程。对教育学生收效明显，对自己则积累了更宝贵的经验和材料。二是以身作则，为人师表，与学生打成一片。我的体会是：每当接到新生时，全班的第一轮卫生值日工作我必须亲自指导他们如何完成。指导他们怎样快速高效地打扫好教室和场地，同时还可与学生拉家常，了解学生的生活，主动接近学生，让学生觉得上课你是位好老师，课后你更像位体贴关心别人的好兄长、好朋友。这样，以后你可以让学生自己向你掏出心里话。这时候的勤，既达到自己教育学生的目的，又增进了师生的友谊。
3、勤动嘴，是做好班主任工作的关键。
所谓嘴勤，就是要有一张“婆婆嘴”，除了经常在课堂上表扬先进，指出问题外，还经常找学生谈话，个别疏导。当学生得奖时、进步时、犯错误时班主任要传递信息，一定要嘴勤。嘴勤，一是要有针对性，要言之有物；二是要树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步；三是批评学生时，更注重于疏导，解开心中疙瘩。不拘泥于形式，经常适当地、及时地找学生交谈，长可达半个小时，短则几分钟，甚至几句话，又以优差之分，男女之分，性格之分等各种形式进行交谈。这样既调动了学生的主观能动性，又增进了师生之间的信任和感情。
4、勤动腿，是做好班主任工作的保证。
所谓腿勤，就是下班级勤，家访勤和科任老师联系勤。不深入到学生中，就难以开展和组织好工作。首先是勤下班，一天中的早读、课间操、集体活动等等时间去观察，去了解。其他课任老师上课时，不妨去瞧瞧，了解学生的听课情况。其次是家访：主要目的是，家校双方互相了解信息，共同寻找对策和明确目标，起到学校教育和家庭教育联系的桥梁作用。其三是和科任老师联系要勤。班主任应顾全大局，重视各科成绩，及时向科任老师了解信息，吸取好意见，帮助其维护教学秩序和纪律，形成管理上的伙伴。扮演师生间的调节角色，学会推崇任课。
第二篇：成为高素质班主任的秘诀-班主任工作艺术
成为高素质班主任的秘诀
文/李素怀
教育之道无它，爱和榜样而已！
社会在发展，世界在进步，而作为新一代的班主任必须也与时俱进，跟上时代的脚步，才能适应新教育的发展。老师带着一届届的学习毕业了，有着一届届的学生来到你的班级，可是随着一批批学生的换届，我们会发现学生越来越难管理，越难越难教育。那是因为，学生在不断的更新，而我们还在原地不动，我们的观念和专业没有升级。适应不了新一代的孩子的成长。
社会的迅猛发展要求老师要不断的学习适应来教育，教育的发展更需要高素质的班主任来管理新一代的学生，才能教育出新一代的人才。作为高素质的班主任需要具备以下能力，来提升自己的成长。
1、新鲜感。班主任还是老班主任，可是孩子们却不是原来的孩子们，一批批孩子们对世界产生浓厚的好奇心，有着新鲜的探索欲，什么都想尝试，什么都想体验。为了适应孩子的心理发展，班主任要具备对事物的新鲜感，好奇心，和学生一样有着激情，一样有着上进的心，这样才不会让自己很快老化，才不会被孩子们抛弃。才会和孩子一起探索未知的世界，一起保持热情的成长。
2、创造力。我们教育缺少的不是知识，而是能力，最缺少的就是创造力，日复一日，年复一年重复着老一套的上课方式和管理方式，没有新意，没有创新，别说孩子们，就是成人也会感觉厌倦，对学习一定没有情趣，对生活一定没有激情，作为高素质的班主任，创造力必须具备的，时常给孩子们一些小惊喜，让孩子时刻保持新鲜感，在这种的班级中，孩子们也会养成创造力，和你一起在班级中成长。
3、关系网。一个班级的关系，不能只靠班主任一个人，要靠团队，这个社会的成功应该是一个团队的力量的作用。关系网中，包括师生，班主任和科任，班主任和家长等，巧妙的利用家长和科任，来辅助班级的管理。一定会事半功倍。高素质的班主任要平衡这些关系，和你一起打造团结班级。成为家长班级，成立家长和科任俱乐部，让他们经常沟通，为班级的管理献计献策。
4、学习力。新一代的文盲不是知识，而是学习力，没有学习力，迟早会被淘汰，让自己保持学习的热情，让自己的专业和能力不断的提升，才会适应孩子们的成长，永远的走在学生的前面，而作为当代的班主任，只靠那一点点小聪明是不行，是解决不了深层问题，要靠大智慧，而教育智慧是考平日的积累和学习。时刻学习，时刻反思，时刻完善，时刻提升。才会让自己不但有着大智慧。走向成功。
5、教育观。道路走得对与否，关键看你的人生和世界观，而教育的成功与否，也看你有着什么样的教育观，想给孩子培养什么的人才，现今的教育成了功利教育，唯分数为上，为成绩为重，忽略了孩子的心理成长，造成能力的失调。（班主任工作艺术)对社会的发展也形成了阻碍。我们要给孩子培养一个真正的人，一个有价值的人，而不是考试的机器，分数的工具。有着很好的教育，才会有正确的行动，最后成就孩子真正的成长。
我们的社会在进步，我们的教育也需要靠我们去提升，提升自己成全孩子的真正成长，让自己具备高素质的能力，去做好教育，作为新老师，就让自己成为高素质的老师，作为班主任，就让自己成为高素质的班主任。成为塑造幸福人生的班主任。
第三篇：班主任工作是一门艺术
班主任工作是一门艺术
---《班主任教育艺术》读后感
暑假期间，我有幸阅读了刘守旗主编的《班主任教育艺术》。读完这本书，感受很深，同时也对自己这几年的班主任工作进行了反思。班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标，就是把本班培养成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的基础上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。
这本书从品德教育艺术、学习辅导艺术、心理教育艺术、特殊类型学生的教育艺术以及素质提高艺术五个方面具体介绍了班主任的教育艺术。每一部分又分为若干具体案例，从案例描述、案例分析、指导建议和资源拓展几方面对个案进行了具体分析和指导,给班主任工作提供了理论和实践的指导。如在《关于惩罚问题的思考》这一节中，先进行了案例描述：在英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，那是当年一个名叫约翰•麦可劳德的学生的作品。他出于好奇想看看狗的内脏而杀了校长的宠物狗，校长惩罚他画了两幅画，后来他居然成了有名的解剖学家。案例分析让我们明白了他的成功得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。校长给约翰•麦可劳德的惩罚实在是一种高明的惩罚，一种聪明的惩罚！惩罚也是一门艺术。接着又从班主任要在教育思想和理念上正确认识惩罚这一手段、班主任要正确掌握惩罚的原则和方法、班主任要正确掌握惩罚的方法，使惩罚升华为教育的艺术三个方面给出了指导性的建议，使班主任如何运用好惩罚这一教育手段。最后的资源拓展，进一步对惩罚和体罚进行比较，体罚是一种违法行为，而惩罚则是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段，是一门艺术。
说班主任工作是一门艺术,还得从教育就是一门艺术说起。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要情感的灌注,需要高超的艺术，班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重,人格儒化,价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工作。通过对这本书的学习，我认识到了之前我对班主任工作的认识很容易走进“班级保姆”或“班级警察”的误区中。对班主任来说，这项工作既是一门科学，同时也是一门艺术，它的艺术性不仅是外在的、技术性的方法和手段，更是教育的内在要求和本质特征。学生是我们未来的主人，严苛管理式的班主任教育培育不出完满的、丰富的、多元的个体，而是“扁平式”的人。时代的发展呼唤班主任们成为“诗意栖居”的人，班主任工作应理解为一种建立在社会化要求基础上的个性尊重、价值引领和“精神关怀”，让班主任工作充满诗意，这对班主任工作提出了更高的要求。
此外，班主任工作的艺术性还表现创新上, 班主任工作艺术的精髓就是他的创造性，刻意创新、不落俗套，既不重复他人，也不重复自己。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造。班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新,班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合,精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式,努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感,具有较强的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳效果。我特别喜欢书中的这句话：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。反思自己的班主任工作，离大使的角色相差很远啊！所以我们需要与时俱进的眼光和创新发展的教育才能胜任班主任这一工作。
总之，班主任工作是科学，也是艺术，它是教育过程中的重要环节。班主任工作的对象是有情感的、有血有肉的活生生的学生，随着他们年龄、身体的增长，他们的思想观念、道德意识都不同程度地在发展和变化，因此，班主任仅抓教学而忽视教育改革，仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索，是不能适应教育形式的发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作，更有必要探讨一下教育艺术，使自己的工作方法更上一层楼。
第四篇：班主任工作艺术
教师工作艺术
我曾在网上看到这样一个关于教师打油诗：起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/见了领导比孙子还乖/赚得钱比民工还少/这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛对我们老师的一些真实的写照。
一、工作艺术
1、第一块基石是：爱。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。
2、第二块基石是：品格。
品格是一个人的社会层次定位。品格低下的人行为不可能高大，品格卑鄙的人行为不可能磊落。品格是决定工作成败的关键。
（大学校长看包：季羡林与白岩松）白岩松感叹：人格，才是最高的学府。
3、第三块基石是：学识（博大、精深）。
学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构，上面代表博大，下面代表精深，而且还要不断更新。终身学习是现代人的标志，是现代教育思想的主要内容。
二、工作方法：
1、一则：教育原则：教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。
2、二感：就是教育的责任感和使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。
3、三通：第一，通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。教书育人两者缺一不可。第二通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第三通，通晓教育科研。
5、五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的工作中，创造出快乐和谐的教育，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
最后祝大家生活快乐、幸福平安、阖家欢乐。
通知：建立“家长开放日制度”，每一月的第一个星期一举行家长开放日，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（意见和建议）等方式促进学校教育教学工作。
并将图片收集上传学校
第五篇：班主任工作艺术
班主任工作艺术
当个班主任不容易，我们要面对学生带来的知识压力，学校管理带来的压力，家庭生活带来的压力，身体状况带来的压力，同事竞争带来的压力。所以，班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。
班主任工作艺术1——教育转化
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”
1、对后进生充满爱心
陶行知：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”
2、尊重后进生的人格
教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”
3、赏识后进生的优点
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
4、激发后进生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”
5、树立后进生转化的信心
歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”
6、学校，家庭，社会要形成合力
俗话说“浪子回头金不换”
7、耐心期待后进生的转化
“反复抓，抓反复”。或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生。
班主任工作艺术2——和学生一起成长
做个好朋友——把自己的事情告诉学生
做个好学生——其实每个学生都不简单
做个好老师——精心引导、潜移默化
班主任工作艺术3——排除心理障碍
一、排除自卑心理，发扬其闪光点。
二、排除戒备心理，弥合其融洽点。
三、排除逆反心理，建立其相容点。
四、排除厌学心理，激活其乐学点。
五、排除惰性心理，强化其勤奋点。
班主任工作艺术4——批评学生的学问
缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点。
避一避:批评学生要注意保护其自尊心。
绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生。
冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡。
对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。
教育是科学同时又是艺术。教育的内容是科学的，态度是严谨的。所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。
“三尺”讲台，育桃李芬芳，谱写平凡人生。
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