读《我是人民教师》有感2000字（范文）

第一篇：读《我是人民教师》有感2000字（范文）

读《我是人民教师》有感2000字

黄少锋

成为一名教师已经4年了，当有周围的人在谈论自己工作的时候，我还是默默地在旁不语，我不知道如何宣传我的工作，如何描述我的工作，可能是我不够自信，因为我不知我要成为什么样的老师，怎样成为那样的老师，虽然感觉自己已经很努力前进，但心里总是很迷茫，在忙忙碌碌中寻找不到幸福或者说支撑点，不知自己能否坚持，感觉自己不够爱这个职业，所以我没有底气宣誓自己是一名人民教师。读了《我是人民教师》这本书后，从中有受到一些启发。

作者从“享受教育快乐：做一名幸福的教师，更新教育理念：做一名有思想的教师，点燃教育热情：做一名有激情的教师，提升人品修养：做一名有道德的教师，建设精神乐园：做一名高情商的教师，激发教育智慧：做一名有实力的教师，学会用心交流：做一名会沟通的教师，不断自我超越：做一名有进取心的教师”8个角度向我们娓娓道来，人民教师应该是什么样的，怎样才能成为那样的老师，书中再结合一些小案例，深入浅出地进行阐述。

一、享受教育快乐：做一名幸福的教师

特别喜欢书封面上的一句话：得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。作者认为教师具有独特的幸福，可以在工作中体验幸福，教育不是牺牲，而是享受，感受教育人生的快乐，做热爱生活的教师。人生的美妙、快乐、欢喜之处，就在我们视线所触及的每一件小事情当中。当我们面对一件事情时，只要能够持有一种欣赏的眼光，努力挖掘它内在隐含的乐趣，就算是再繁乱的活动，我们也将会感受到生活的愉悦和快乐。

二、更新教育理念：做一名有思想的教师

没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠，教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。作者在书中强调要让思想为教师领跑，把教育当做一首诗，让学生沐浴在爱里面，体现了教育的本质是一种唤醒。一棵树摇动一棵树、一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，多么诗意的画面。

三、点燃教育热情：做一名有激情的教师

教育是一种伟大的事业，需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入、灵魂的参与、精神生命的支撑；教育需要乌托邦，需要田园牧歌式的价值追求；教育需要抗争疏远自然、脱离生活和缺乏诗意的种种弊端，才能引领儿童回归田园，融入生活，激活其野性思维和原始生命的力量。教育是基于信仰的事业，建立对教育的责任心和使命感，做有理想梦的教师，留住心中那盏信念的灯。

四、提升人品修养：做一名有道德的教师

水有容清纳浊的宽大容量，水善于以自己的清洁洗净他人的污浊，教师也应像水能容善洗浊一样善于改正、包容学生的错误和缺点，提升学生的品格修养。乌申斯基说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳关；教育者的人格是教育事业的一切。作者在文中说可以利用教育者的人格力量影响学生，而且好教师一定要学会宽容，身正为范树威信，同时学会感恩，做阳关教师。

五、建设精神乐园：做一名高情商的教师

教师从事的是塑造人的事业，是引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激情；要培养青少年的探索精神，自己就要有创新意识和创造能力。同样，你要让孩子们将来成为一个快乐的人，教师自己首先就应该学会快乐地生活着。让我们守住灵魂深处的宁静，打开心结学会放松，焕发童心，激活平淡人生，从而换一种心态当老师。

六、激发教育智慧：做一名有实力的教师

师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境，准确迅速地做出判断，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教学效果，达到最佳的教育境界，这就是教师教育的智慧。作者认为“完美教育需要深度与真诚，激发兴趣是最高明的教育，让教育有血有肉有生活，做有个性，能创新的教师”。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

七、学会用心交流：做一名会沟通的教师

老师赞扬的一句话，留给学生的是自信；老师批评的一句话，留给学生反省的空间；老师幽默的一句话，留下一片欢乐的回音；老师睿智的一句话，留给学生咀嚼的天气；老师关心的一句话，留下温馨给学生……作者从“沟通要讲究人格至上，激励的话语能够点石为金，走进孩子的内心世界，教师要学会倾听”4个方面阐述如何用心交流，做一名会沟通的教师。

八、不断自我超越：做一名有进取心的教师

陶行知先生曾说过：要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教师只有在学习中，才能真正地理解教育，在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归属感。作者呼吁我们教师都做有追求的教育者，树立终身学习意识，用阅读提升教育人生的品味，善于反思超越自我，这样才能成为一名有进取心的教师。

学生时代特别喜欢海子的《面朝大海，春暖花开》这首诗：

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

我愿在未来的某一天，我能自信地说“我是人民教师”，我能自豪地说“我是人民教师”。

第二篇：我是人民教师演讲稿

《我是人民教师》

生活赋予了我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是幸福。在座的各位要问我：“幸福是什么？”我会毫不犹豫地回答：“我幸福，因为我是一名光荣的人民教师。”有人可能会对我的回答嗤之以鼻。是啊，“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教师，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，何来“幸福”之说？

其实一开始踏上工作岗位的时候，我的想法也是这么肤浅。教师的生活是那么平凡而烦琐，教师的工作是那么艰辛而有负担。但是在一遍遍地阅读了《我是人民教师》这本书后，我开始慢慢了解并坚了这种特别而又唯一的幸福——我是一名人民教师。

“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”

读完这段话我完全沉醉于作者的词句中，写的真好。细想想，我们平时看似重复的工作，其实每天都是不一样的。我们真的在和孩子一起成长，每一个孩子带给我们的故事与快乐，让我们每一天都充满挑战与新鲜感。当了教师真的体验到了无法言喻的成就感。就像，每次教会孩子们唱一首新的歌曲，我就知道，这首歌在他们以后的人生中会出现无数次，而每一次这熟悉的旋律响起时，他都会记得这是他小时候就会唱的。也许他也会想起，这是我陪着他一起学习的。

在读过李吉林老师的教育散文《如诗如画》之后，这样的幸福感更强烈了，散文中的每一段都让我产生了深深的共鸣。就像，我会想到每周一升国旗时孩子们五指并拢的小小手，我会想起他们刚入校教他们唱《中华人民过喝过国歌》时，他们认真的表情。我又想起了自己小时候学习《国歌》时，我的老师说过的话，她说这首歌曲不是随意哼唱的，每次它响起时都是庄严神圣的时刻，我们喜爱这首歌曲，我们热爱我们的祖国。这样的话我到现在都记得特别的清楚，而我也把这样的话语告诉给了我的孩子们。我们的教育就是这样一代又一代的传承了下来。

在时间的长河里是教育者把优秀的文化传统代代传承，是教育者串联了我们5000年的历史。我作为一个年轻的教师由衷的觉得自己特别幸福，特别的快乐。就像那个擦鞋匠的故事一样，能做你喜爱的是很好，但也别忘了爱你所作的。这样的你更幸福！

可是当我走上了讲台，第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着笑脸，渴求着阳光雨露。每天清晨那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我体会到了一种只有教师才能体会到的幸福和快乐。

于是，我着了魔般地爱上了教师这个职业，不善歌唱的我每天默默地用自己的行动诠释着自己内心的热爱。我成了几十名孩子生活的朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天进步了，一天天长大了，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪，孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。我是幸福的！

我喜欢走在路上，听孩子们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为孩子们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我。他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生。我是幸福的，一路有孩子们与我相伴！

亲人朋友们经常问我工作干劲那么大，究竟是为了什么？我以笑代答。我知道，我的力量来自于“我是一名人民教师”。的确，作为教师，我们失去了很多，本来可能成为文学家的人悄悄藏起打上句号的手稿；本来可以成为科学家的人无声地卷起了未设计完的图纸。没有显赫一时，没有流芳百世；有的只是年复一年默默地耕耘，就像一只蜜蜂无声无息！然而，我们的生命将在一批又一批学生的身上得到延续；我们的青春将在一代又一代青年的身上闪光。这对于一个有限的生命体来说，不正是超越自身而永生的无限力量吗？请问各位，世上还有什么比这更幸福的呢？

最后，我想说的是，生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。让我再强调一次：我是幸福的，因为我是一名光荣的人民教师！

第三篇：我骄傲,我是人民教师

我骄傲，我是人民教师

试问天底下最骄傲的职业是什么？有人会说是叱咤商场，精明强干的白领，有人会说是名利双收，风光无限的演员、歌星，而我却要说，是做一名普普通通的人民教师。

我骄傲，我是人民教师。当站在三尺讲台，用知识浇灌祖国的花朵时，我骄傲；当在灯光下批改作业，看者那一个个稚嫩而工整的自己时，我骄傲；当听见可爱的孩子们用银铃般的声音喊“老师好！”的时候，我骄傲。做为一名人民教师，没有轿车别墅，没有灯红酒绿，名誉大把大把的钞票，有的是讲课讲到嘶哑的声音，有的是整夜批改作业，做教案熬到布满血丝的双眸，有的是做家访，奔走解决问题的疲惫不堪的身体。但是，我从未后悔做一名普普通通的人民教师，因为始终有一种学生带来的温暖和感动围绕着我，那是从事其他职业的人无论如何都感受不到的。

教师，这是一个多么光荣而尊贵的称呼，它被形容为辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，它的肩膀上，承担了多么重大的责任和希望啊！小时候，我以为老师是神秘的，天文地理，无所不知，源源不断的带给我们新奇而有趣的知识，我也以为老师是高大的，他像一棵大树一样展开浓荫，把烦恼、泪水都挡开，留给我们习习阴凉；长大后，站上了这神圣的三尺讲台，我再一次深切的体会到：教师不仅是神秘和高大的，他承担了更多的责任和考验。他面对的是家长殷切的期盼，面对的是学生对知识的渴求。在现代社会里，任外面如何喧嚣，我却独独热爱孩子们纯真无邪的笑容，热爱他们悦耳动听的笑声，热爱他们伏案学习的身影。每当抱着孩子们认认真真做好的作业，想着他们一天天茁壮成长，我的心里就拥有了满满的幸福和温暖。

回想起过去的日子，教室里，一双双求知若渴的双眼，一只只举的高高的要回答问题的手，一声声“我知道，我知道”的急切的回答；操场上，一个个活力无限的身影，一阵阵开朗动听的笑声，他们都让我体会到了做为一名教师的光荣和满足。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿意坚定的站在教师这个岗位上，倾尽一生培养祖国的未来和希望。直到生命燃尽的那一刻，我依然会满足的说：“我骄傲，我是人民教师！”

第四篇：我是人民教师演讲稿

我是人民教师

小学语文课本上讲述了这么一件事情：抗日名将、优秀共产党员吉鸿昌将军在外国考察时，为了表示对外国人到处歧视中国人的不满，写了块“我是中国人”的木牌子挂在胸前。每次想起这个故事，我都觉得思绪万千，既有对那段屈辱历史的反思，也有对吉鸿昌将军的无比崇敬之情！今天，我要大声的喊：“我是人民教师”。

我不止一次的遇到这样的情况：几个朋友在一起聊天，某某为某女孩介绍男朋友的时候，当女孩子当听说男方是教师时，表现出的是那样的鄙视的表情。甚至当着我这个教师的面，也有很多朋友说最看不起的就是教师。作为一名人民教师，一名担负着“传道、授业、解惑”重任的人民教师，我心里真的是在滴血！我不知道，是谁，教会了他们写自己的名字？是谁，教会了他们ABC？是谁，告诉了他们自己存在于地球的什么位置？俗话说“一日为师，终身为父”，俗话说“滴水之恩当永泉相报”。我们不需要学生为我们养老送终。我们不需要任何报答，可是，什么时候，我们沦为了人们如此鄙视的对象？

是的，我们钱少，因为我们没有半分奖金；是的，我们钱少，因为为了孩子，我们假期还要自己花钱不断的学习新的知识；是的，我们钱少，因为我们每年需要为贫困生垫上书费学费；是的，我们钱少，因为我们还要捐款捐物帮助遭受灾难的同胞。但是，我要骄

傲的说，我们师德没有少，我们骨气没有少，我们为学生付出的心血没有少！

那么，谁能告诉我，我们做错了什么？我们亏欠了人们什么？我是人民教师，我钱少，可是我挣的是自己的血汗钱，花得明明白白；我工作环境不好，可是我把学生送到了无限辉煌的远方城市；别人求我的机会少、当官的机会少，可是总统当年也是学生！

朋友们，闲着的时候，想想自己的老师吧！

这里，我也要说，在我们千千万万的教师队伍中，当然也有个别蛀虫、害群之马，玷污老师形象。

记得我上高中的时候，发生了一件我们学生记得一辈子的事情：那是1998年的教师节，我们全班同学怀着对教师的无限的尊敬和爱，全班用班费为所有任课老师买了礼物，正当我们欢天喜地准备给老师个惊喜的时候，学校来了通知，说今年的教师节礼物就不要买了，学校直接从每班班费中扣除几百元来发给老师。老师，您知道同学们当时心有多凉吗？

××学校，您还记得您1997年欠我们这届学生的那300块钱吗？至今我们手里还有您给我们打的欠条啊！××老师，您还记得那个被您辱骂体罚后自杀的学生吗？××老师，您还记得那个只差2天就毕业了却因为恋爱出了问题，被您开除的学生吗？

那么，现在我们就来谈谈教师的道德和品质。

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

人们常说：学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教育好学生呢？站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的似的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。

教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识，更重要的是教人.最近我国揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件，就性质而言，我认为没有比这种现象更深刻地揭露出教师素质的变异和教育品质的恶化。“见死不救”是医务工作者的最大的“缺德”；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“贪污公款”是财务工作者最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”，而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”！

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生的精神。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。

最后，用几句话来结束今天的演讲：

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

第五篇：我是一名人民教师

我是一名人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。依法治教，教书育人；追求真理，崇尚科学。勤勉敬业，严谨治学；因材施教，注重实践。热爱学生，为人师表；师生平等，教学相长。廉洁从教，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为了一切学生的发展，竭忠尽智；一切为了学生的发展，无怨无悔。

我们都是生命的设计师，“爱生如子”是我们最基本的原则。“万事德为首”，“品德高于能力，性格大于才干”，“德才兼备”是我们的追求。校园无小事，教师无小节”。我们永远牢记：一言一行都在给学生做榜样。“自强不息，奋斗不止”，是我们用生命铸就的精神！在我们的团队里，志气、勇气、信心和爱心比黄金更重要！“实干创新”是我们永不枯竭的智慧和动力。热爱生活，珍惜生命，我们在平凡中享受事业成功的乐趣。爱校如爱家，为了学校的荣誉，为了家的温暖，我们永不放弃。我们信守“视质量如生命”的承诺。任何时候，任何情况下都不降低我们的工作标准。“学生成人，学生成才，教师成功”是我们的共同心愿。奋发向上，锐意进取，努力创造精彩人生的每一天！