我骄傲我是人民教师

第一篇：我骄傲我是人民教师

我骄傲，我是一名教师

站在这里，我很骄傲，因为我是一名教师。望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂老师，老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛。

我永远记得2009年的那个夏天，当时我还是一个刚二十出头的小伙子，带着美好的理想,怀着青春的梦幻,背起简单的行囊，来到这个陌生的地方，走进了初中的课堂，立志扎根山区用知识的甘霖浇灌祖国的花朵,塑造人类的灵魂。在这里，我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了教师的清苦。但是，还是在这里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子，收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。我骄傲，我是一名教师。

前段时间我看过网上流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟!当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧!当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们教师前行的希望的明灯。自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。而我们的国家我们的民族更是如此啊，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭，奉还于我们的神坛!曾经我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以!教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用?教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!作为教育者，我们任重而道远。

我愿将自已的知识变成沃土一方，让孩子们成为祖国的栋梁；我愿将自己的心血变成碧涛万顷，让孩子们红帆高挂一路远征。也许有一天，我会白发苍苍，也许有一天我会步履蹒跚，我不敢奢望荣华富贵，也不愿祈求功名利禄，但我享受到了耕耘的酸甜苦辣，我终究无怨无悔。我想高声地说:“我骄傲,我是一名光荣的人民教师!”

第二篇：我骄傲,我是人民教师

我骄傲，我是人民教师

试问天底下最骄傲的职业是什么？有人会说是叱咤商场，精明强干的白领，有人会说是名利双收，风光无限的演员、歌星，而我却要说，是做一名普普通通的人民教师。

我骄傲，我是人民教师。当站在三尺讲台，用知识浇灌祖国的花朵时，我骄傲；当在灯光下批改作业，看者那一个个稚嫩而工整的自己时，我骄傲；当听见可爱的孩子们用银铃般的声音喊“老师好！”的时候，我骄傲。做为一名人民教师，没有轿车别墅，没有灯红酒绿，名誉大把大把的钞票，有的是讲课讲到嘶哑的声音，有的是整夜批改作业，做教案熬到布满血丝的双眸，有的是做家访，奔走解决问题的疲惫不堪的身体。但是，我从未后悔做一名普普通通的人民教师，因为始终有一种学生带来的温暖和感动围绕着我，那是从事其他职业的人无论如何都感受不到的。

教师，这是一个多么光荣而尊贵的称呼，它被形容为辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，它的肩膀上，承担了多么重大的责任和希望啊！小时候，我以为老师是神秘的，天文地理，无所不知，源源不断的带给我们新奇而有趣的知识，我也以为老师是高大的，他像一棵大树一样展开浓荫，把烦恼、泪水都挡开，留给我们习习阴凉；长大后，站上了这神圣的三尺讲台，我再一次深切的体会到：教师不仅是神秘和高大的，他承担了更多的责任和考验。他面对的是家长殷切的期盼，面对的是学生对知识的渴求。在现代社会里，任外面如何喧嚣，我却独独热爱孩子们纯真无邪的笑容，热爱他们悦耳动听的笑声，热爱他们伏案学习的身影。每当抱着孩子们认认真真做好的作业，想着他们一天天茁壮成长，我的心里就拥有了满满的幸福和温暖。

回想起过去的日子，教室里，一双双求知若渴的双眼，一只只举的高高的要回答问题的手，一声声“我知道，我知道”的急切的回答；操场上，一个个活力无限的身影，一阵阵开朗动听的笑声，他们都让我体会到了做为一名教师的光荣和满足。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿意坚定的站在教师这个岗位上，倾尽一生培养祖国的未来和希望。直到生命燃尽的那一刻，我依然会满足的说：“我骄傲，我是人民教师！”

第三篇：我骄傲，我是光荣的人民教师

在雄伟的天目山下，有一座长满青草的坟茔，那里长眠着一位普通的人民教师一一胡君老师。在我十几年的教学生涯中，她像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前进的道路。

那是1993年的夏天，我刚从杭州教院进修回来，被安排到胡老师班上代语文。也就是在那一年，她失去了35岁才生育的、也是她唯一的儿子。生命之柱轰然倒塌，巨大的悲痛席卷而来。谁没有舔犊之情?谁不爱自己的亲生骨肉？极目远眺，天空失去了太阳的光芒，大地只剩下苍茫一片……悲痛之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求知识的目光。她擦干眼泪，强忍悲痛，重返讲台，将全部的爱都倾洒在学生身上。

每天清晨，在实验小学的校园里，你会看到一位身材矮孝满脸慈祥、迈着沉重步子缓缓而行的人，那就是小红老师。每次走到办公室，她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不及坐一会，就对我说：“小王，给我擦一下，我去教室。”我看见她身上微微发肿，她可是患有重病的人啊!我劝她休息，她微微一笑说：“孩子们还等着我呢!”有一天上课时，她头晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。同学们扑过去想扶起她，可她却强装笑容说：“我没事，你们快做练习去。”望着胡老师那痛苦的样子，学生们说不出心里是什么滋味。胡教师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉献!课堂上，她是知识迷宫的导游；课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心朋友。作业本上，留下她鲜红的心迹；考卷上，响着她汗水和信心的重奏。心灵的污垢，被她用感情荡涤，精神的饥饿，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的憧憬，勾勒出前程的锦绣。她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望。她对学生满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的呼唤：“妈妈老师。”

我们晨观日出，暮看日落，珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。而我身边的胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清新、爽朗和光明。每当我在夕阳的余晖里注视着她瘦小而略显屈背的身影；每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动!望着她风中飘飞的白发，望着她眼角额头深深的皱纹，望着她那永远也不会让人淡忘的笑容，不能不让我们生出几多的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到骄傲和自豪。正是千千万万个像胡小红老师一样的人接过共和国教育这面大旗，延续着人类的文明；正是有了象她这样默默奉献的一批教师，才有了我们今天教育事业的辉煌。今天，在这激动人心的时刻，我大声说：“我骄傲，我是光荣的人民教师。”当我想起与胡老师并肩战斗的每一个朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小红老师是一位家长尊敬、学生喜欢的老师。她身体本来就不好。又因过度操劳，无异于给她脆弱的身体雪上加霜，那永恒悲壮的一幕让我永远刻骨铭心。那一天胡老师的脸上还带着没有拭去的汗水，左手持着课本，右手捏着半截粉笔，瘦弱的身躯顺着黑板慢慢地、慢慢地滑倒在讲台上，同学们惊叫起来：“胡老师，胡老师!”有的赶紧去找校长，但是太迟了，太迟了，敬爱的胡老师再也不能站起来了，她永远离开了她心爱的学生，告别了她眷恋着的讲台。她死时，才四十多岁埃在讲台上，她走完了短暂的人生轨迹，用生命谱写了人生的壮丽篇章。

胡老师去世的消息刚刚传出，她的学生就结队来到她家，想最后看一眼他们敬爱的胡老师。胡老师，您看到了吗?那是班上最调皮的覃玉雄送您来了，他从小失去母亲，是您给了他母爱，给了他信心；胡媛媛拿着一中录取通知书伏在您的遗体上，哭得声嘶力竭，久久不肯离去……学生把对您的无限思念，写成一封封信，胡老师，您收到了吗?烈日炎炎，近千名群众自发赶来送行，用眼泪表达他们的挽留和礼赞。

胡小红老师，一个普通的人民教师，她走了，但是她给我们留下了宝贵的精神财富。在我身边具有这种精神的人又何止她一人呢?实验小学的70多名教职工乃至全国无数教育工作者无怨无悔的守着这一方净土，执着一份恬淡，奉上爱心千片，任凭岁月更迭，世事沧变，任凭青春流逝憔悴红颜，无数个胡小红老师在三尺讲台上抒写着教师的风流。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就。真的，我很骄傲，我是光荣的人民教师。

第四篇：我骄傲,我是光荣的人民教师--演讲稿

自古绿叶配红花。不管是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。

人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！！“人民教育人民办，办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心，对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？

师者，传道授业解惑也。我一直为教师这个冠以＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹„„教师，仿佛只是生活的配角！

可是，当我在枫树小学见习时面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，心中的迷惑消失了，疑团疏解了！

“国运兴衰，系于教育。”教师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。

一日为师，终身为父。听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？ 老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

第五篇：我骄傲,我是光荣的人民教师 演讲稿

我骄傲，我是光荣的人民教师

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天，我演讲的题目是《我骄傲，我是光荣的人民教师》。

站在这里，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，生活清贫却精神富有，工作平凡，但事业崇高。

光阴似箭，一眨眼九年过去了，虽然有时我也感到很烦，很累，但我常常能在教书育人中体会到了作为一名教师的幸福。记得有一次，我从家里开摩托车去学校上课，因为当时刮着风下着雨，我一不小心摔了一跤，把左手摔骨折了，请了几天假。当我回来上班，一走进校门口，班上的李莹同学看见了我，热情地跑过来说：“李老师，你回来了！你的手怎么了？”班上的其他孩子看见了也围了上来对我嘘寒问暖。他们知道我的手骨折了，每次吃饭时，孩子们都争着帮我洗饭盒，帮我打饭，等我吃完了又帮我把剩菜剩饭拿去倒掉，洗干净饭盒放回我的办公桌上；每当我上完课，孩子们又抢着帮我把课本，作业本，录音机拿回办公室。看着孩子对我的关心，我很感动，我觉得我是世界上最幸福的人。

每当节日之际，热线两端总连接着师生的祝福与牵挂，一句句诚挚的祝福，一声声关切的问候，滋润着我的心田。这教书育人桃李芬芳时的满足感和幸福感，除了教师，还有哪一种行业的人能体会呢？

我很骄傲，我是一名光荣的人民教师。

“国运兴衰，系于教育。”教师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。一日为师，终身为父。听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？选择这个职业，从事这份事业，我无怨无悔！我的人生价值将会在无数学生身上得以无限的增值。我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！