第一篇：风雨不折的绿叶教学随笔
她——一个朴实而又平凡的人，没有辉煌的业绩、没有耀眼的荣誉，有的只是默默无闻的奉献；没有花的多姿多彩、没有果的芬芳香甜，只吐露着叶的平实与执着。在她热情而有礼的待人中常常给人以亲切；在她周全而又谦逊的处事中常常给人以踏实；在她认真而又细致的教学和管理中常常给人以精干；在她娇小而忙碌的身影中又时而隐隐透露出坚强。她就是我们香花幼儿园的副园长周老师。
或许很少有人知道她的名字，但在我们香花幼儿园里谁人不熟悉她，谁人不了解她。她那与人团结互助、亲密合作的和谐关系；爱岗敬业、无怨无悔的工作态度；无私奉献、任劳任怨的精神境界无一不影响、感染着香花幼儿园里的每一个人。
永远难忘在那一段创建的日子里，她和姐妹们相互扶持、并肩作战，每一天，总是踏着朝露、伴着月色——行色匆匆；布置环境、开展活动——精心设计；遇到逆境、碰到困难——勇敢面对。为了节约开支，她又事事亲力亲为。白天，带领着幼儿园的姐妹们爬高爬低，自己粉刷墙壁与走廊，每一次，周老师总是爬得最高，她虽然心灵手巧，但毕竟是外行，头发上“焗”了油漆，衣服上染了涂料，双手也成了“五彩手指”，姐妹们友好地取笑她，她总是含蓄地笑笑，而她脚下的木梯子摇晃的“吱嘎”声常会伴随着姐妹们的尖叫，不时提醒她“小心小心”，而她总是轻轻地说“没事没事”。晚上，又一头扎进资料堆里，整理资料、编排目录、设计封面，把老师的论文、随笔设计编排、打印成册，无一不近乎完美。一个多月，不是忙到深夜就是忙到凌晨。
然而有谁知道，此时的她正经历着她人生里的不堪，家庭出现了变故，婚姻亮起了红灯，女儿又面临中考……可是她每天依然早早来园，迟迟下班，她投入的工作，幼儿园的姐妹们谁也没有发现她的苦涩，只是觉得她越来越消瘦、越来越憔悴，还常常会找借口独处一室去整理资料，后来才明白，她怕自己情不自禁流出的眼泪，会影响了大家和谐、快乐的气氛。她就是这样在自己最难的时候默默扛着、承受着，而心里还为别人设想着。
最了解她的好姐妹吴园长，担心她纤弱的双肩承受不起这些压力和打击，不时给她送出一些关怀和安慰，并总是关照她不要太拼命，而周老师总是淡淡一笑,口中吐出的也总是那么一句：“我没事，你放心！”但是，身体毕竟不是铁打的，双重的压力使周老师病倒了。那天，到了上班时间，还不见周老师来，细心的吴园长电话才知道，她半夜腹痛，又呕吐不止，于是要送她去医院。但周老师说，不用，她已经在到幼儿园的路上了。到了幼儿园的周老师脸色惨白，在电脑前一边工作着一边不时地按压自己的腹部，时不时皱起眉头，发出轻轻声音，吴园长再也看不下去了，硬把她押到了医院……还不到下午二点，打完了点滴的她又赶回了幼儿园投入工作。第二天正好是双休日，大家都嘱咐她好好在家休息，不许到幼儿园加班，可是周老师还是早早地来到了幼儿园，谁也拿她没有办法，园长安排她在办公室整理资料，心力交瘁再加上严重的眩晕症，周老师晕倒在了办公室里，真是急坏了众姐妹，等她慢慢醒过来时，吴园长再也控制不住，含着泪责怪她：“你为什么不肯听话呢，你真不要命了吗？”周老师轻声的说：“吓着你们了吧，让你们着急了，我没事的。你们都忙着，我怎么歇啊。再说让我忙点累点才会少点痛苦，有你们在一起我才会少点难过。”
看着她瘦弱的身躯承载着人生巨大的伤痛，姐妹们真怕她扛不住，但是坚强的她就是用师德支撑着自己，以满腔的工作热忱，迈过了人生的低谷，如一片风雨不折的绿叶，经过了风雨的洗礼，生命更加顽强。
伴随着创建的出色成绩，在领导肯定的话语中、赞许的眼神中，笑容终于回到了她的脸上。这就是她，始终把工作放第一位的周老师，为了香花幼儿园这朵花儿更艳，她这片绿叶不管经历多大的风雨，都会坚强的面对。
第二篇：躺在绿叶上的城市随笔
女儿逗逗在“我心中的森林城市”少儿绘画比赛中获得了一等奖，一进家门，她就得意地把自己的获奖作品拿出来给我欣赏了。
说实在的，有时我们真的不得不讶然于孩子那精巧的构思：一张硕大的绿叶占据了整个画面，而我们的城市正静静地躺在绿叶之上。天是蓝的，水是绿的，鳞次栉比的楼宇，宽敞整洁的街道，清澈的小河流淌着欢乐的音符，屋顶的花园散发着迷人的芬芳，人和动物和平共处，大家手拉着手一起在城市广场悠闲地散着步儿……旁边还有女儿用她那稚嫩的小手题写的落款：“躺在绿叶上的城市”。
诚然，绿色是宝贵的，它是一种生命的萌动，是一种种植的希望，是一种欢乐的源泉。当你遇到烦恼的时候，当你遭受挫折的时候，不妨就让我们去亲近一下自然吧。到垂柳依依的林间小道上去走一走，到芳草萋萋的草坪绿地上去躺一躺，到枝叶繁茂的参天大树旁去靠一靠，去闻一闻泥土的清香，去听一听清脆的鸟鸣，你的愁容很快就会随风而去，你的心境定会洁净如初，宛若一潭春水。
一座躺在绿叶上的城市，那才是孩子心目中的家园。然而，当地震、海啸、冰灾、干旱、沙尘暴、泥石流……这些原本只属于影视灾难片中的字眼却频频出现在权威媒体上的时候，我们不禁要问：是谁摧毁了我们美好的家园？君不见大片郁郁葱葱的森林被砍伐？君不见许多层峦叠嶂的高山被开采？君不见那工厂烟囱喷射的浓浓黑烟？君不见那城市河道排泄着的滚滚废水？
“只有一个地球”，这是联合国在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的一个响遍世界的口号，之后的里约峰会更是将环境保护问题提上了日程。谁不想让洁白的云朵化作雨水，重新润泽那些干涸的湖泊和土地？谁不想让蔚蓝的海风化作甘露，重新滋养那些创伤的山川和河流，让明媚的阳光、纯净的雪山、辽阔的草原永远都展示着人类的勃勃生机？也许现在就到了我们该彻底醒悟的时候了：保护环境，人人有责！
值得庆幸的是，时下，低碳生活已经成为一种理念正逐步深入人心，并得到了越来越多环保人士的支持和参与，他们积极倡导节约资源、爱护绿化、环保出行。低碳环保，它不仅是一种习惯、一种风气，更应该是一种责任，需要我们每个人都行动起来，为了我们的孩子，更是为了我们的未来。
这不由得又让我想到了女儿的那幅漂亮的画——躺在绿叶上的城市。也许那一切本就不该只涂鸦在纸上的，而是我们应该留给未来一代实实在在的生活家园。
第三篇：风雨人生杂文随笔（最终版）
圆月低吟，花瓣陨落。飘飘洒洒，在水中央。圈圈涟漪，醉了双眸……
――题记
任漫天风沙，飘逸在光阴的四季里。愿一闪而过的风景，成为时间的红尘客。就这样安静地坐在那里，啥也不想。将纷乱的思绪，趋于平静。埋首做自己手头的事情，在花鸟虫草的世界，找到那份超脱世界的宁静。
在每个死胡同的尽头，都有另一个希望的天空，在无路可走时迫使你腾空而起，那就是奇迹。人生没有白走的路。每一步都算数；每一丝感受，都算数；每一种滋味，都算数；每一段经历，都算数。做自己就很好，不必炫耀那些你没有的东西，而你有的东西，都要视若珍宝。因为正是这些东西，让你区别于其他人，成为独一无二的你自己。
学会选中一天的美好，剪切烦恼，删除忧虑，粘贴快乐，刷新苦闷，保存美妙的心情！一个人最好的生活状态，是该干正事的时候干正事，该玩的时候尽情玩，看见优秀的人欣赏，看到落魄的人也不轻视，有自己的小生活和小情趣，不用去想改变世界，努力去活出自己。没人爱时专注自己，有人爱时，有能力拥抱彼此。人向前走的过程，也该是慢慢学会做减法的过程。贪念越多，心里装的包袱越多，人越是寸步难行。学会放下，才能走更快更远。微笑向暖，安之若素，你若盛开，清风自来！
性子依然，学不会热络，更学不会心狠无情。毕竟是有血有肉有灵魂，还是一如既往的心软。这才是人生！去交让自己开心的朋友，去爱不会让自己流泪的人，去向自己想去的方向，去完成不论大小的梦想，生活应该是美好而又温柔的，从完善自已开始，nobodyisperfect，没有人是完美的，因为社全就是由这些不完美的人组织在一起，那就用左手温暖右手，相信明天还会更好！
第四篇：《绿叶》教学设计
《绿叶》教学设计
教材分析: 《绿叶》是一首四三拍的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成:第一、二乐句节奏相同,旋律线相似;第三乐句出现转折和对比;第四乐句音区高,时值长,造成歌曲的“高潮”,然后逐步趋向平静。知识与技能：
1.学会演唱歌曲《绿叶》，能用爽朗而有生气的声音进行演唱。2.掌握四三拍的强弱特点。过程与方法：
1.学会四三拍的击拍方法，能按照《绿叶》的节奏和情绪，整齐一致的边唱边拍。
2.运用多种教学手段，引导学生在感受美的同时自主参与各种学习活动并顺利完成学习任务。情感态度与价值观：
1.通过学习，使学生对大自然的热爱之情进一步加深。2.树立学生森林防火的意识，增强学生环保意识。教学重点：
感受三拍子歌曲的韵律，能用爽朗而有生气的声音演唱歌曲。教学难点：
掌握四三拍的强弱特点，加深学生对大自然的热爱之情，增强环保意识，树立森林防火意识。教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、组织教学
1.复习1——i的手势。
2.四三拍音乐小游戏。（为接下来的学习做好铺垫）
二、新课教学 1.创设情境，导入新课
师：同学们，现在是什么季节？（春季）春天来了，万物复苏，学校里、山林里都发生了一些变化，你们想知道都有哪些变化吗？（想）那让我们一起去看看吧。（边播放歌曲边创设学校、山林里春意盎然的情境）
师：谁来说一说具体都有哪些变化呀？（生发言）这所有的一切都透出了春天无限的活力，你们能用优美的词语描绘一下吗？（生畅所欲言，师适时给予肯定）
师：接下来我们就来学习一首与春天有关的歌曲。（幻灯片出示课题）2．学唱歌曲（1）教师范唱。
师：首先请同学们听老师唱一遍。在听的过程中思考两个问题：这首歌是多少拍的歌曲？应该用什么样的情绪进行演唱更合适？（生回答后，教师小结并与生复习四三拍的意义以及强弱特点）
（2）出示歌谱，练习节奏型。（3）咏读歌词。
尝试按节奏朗读歌词，在熟练后跟伴奏有感情的咏读歌词，体味歌词中所描绘的绿色美景和景中韵味。（4）练习手势，分句学唱歌词。
注意引导学生感受和体验旋律的优美起伏。（5）生尝试演唱歌曲，师及时纠错。
（6）引导学生找出歌谱中出现的音乐记号，并在老师的指挥下进行演唱。
（7）指导学生有感情地跟琴演唱歌曲，并加入音乐游戏里的动作，掌握四三拍的强弱特点。3.森林防火及环保教育。
（1）出示环境污染及森林火灾的图片，请学生观看后说说自己的感受。
（2）师：同学们，绿色是我们的梦想，为了保护好绿色，保护好共同的家，你们将会做些什么？（3）学生回答后，教师进行小结。三．全课小结
师：相信有了你们这些保家爱家的小卫士，地球的明天一定会更美好！四．布置作业 师：今天我们欣赏了春天的美，请同学们课后收集与春天有关的图片或歌曲，下节课来分享。板书设计：
绿叶
四三拍
爽朗而有生气地
第五篇：绿叶的教学反思
《绿叶的梦》教学反思
《绿叶的梦》是一篇讲读课文，作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写了一篇优美的散文。用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活，字里行间都散发出大自然的浓郁、清新的气息，都散发着童年生活的真实、美好。贴近自然，贴近儿童生活。本文的教学重点就是理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。培养孩子热爱大自然的情趣，乐于像作者一样热爱生活，关爱生活，关爱自然。我采用以“读”为主，“读”“议”“想”结合的方法理解课文。并围绕“在童年的记忆中，绿叶为什么最使我着迷？”“绿叶的梦是一个怎样的梦”开展自主学习。首先孩子们进入学校的主题网站生命与绿，了解绿色之美的这篇课文。
从整堂课的教学情况看，我所采用教学策略并没有大的问题，学生在体会大自然给作者带来快乐的段落时，我引导学生想象一下作者的生活，还介绍一下作者生活的时代背景，让孩子们走进作者，从作者的角度去想，去体会。让孩子们成为文中的孩子们，在大自然中跑遍可以去的每一个角落，体会作者的快乐。在学习第三自然段有关植物的玩法时进行了补充，如：你还有那些玩法？绿叶的梦是一个怎样的梦呢？赋予孩子想象的空间，让学生说一说自己的感受。这样即理解了课文的表达方式，又调动了自己生活的积累。这也是整体感知课文的一个中心话题。
最后，让学生谈一谈学完课文后的收获和感想，从而加深对课文的理解和感悟。
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