第一篇：我想长成一棵葱读后感
我想长成一棵葱读后感
（一）我的人生，请让我做主
“我想长成一棵葱！”带着深深的疑惑，我走入了小学五年级男生潘春春的日常生活。随着常新港爷爷机智、诙谐、幽默的叙述，我沉浸在潘春春的喜怒哀乐中，深深理解了他这个真实而又普通的理想。
“我们这些正在长大的孩子，一不小心，成了活着的祖宗。”这句话触动了我的心弦。生活中爸爸妈妈把我们当小祖宗一样照顾得无微不至。但是，他们也对我们寄予了深深的厚望，总希望我们出类拔萃，生活中像祖宗，学习上像奴隶，这样的生活让我们感到压抑。
潘春春的妈妈就对潘春春有着很大的期许。比如，在全市的幼儿园六一节比赛中，妈妈做梦都想让他表演独唱。但是，由于潘春春的演唱功底实在蹩脚，最终，潘春春在舞台上表演举着一颗大树。全家人都大失所望，潘春春的想法却截然相反：他就是喜欢举着大树。因为当天上打雷起闪电下大雨时，“兔子们”挤在潘春春身边，在高举的大树下避雨时，他的心情好极了。
天下的妈妈都是一样的。福尔摩斯是我最崇拜的人，中央电视台的“今日说法”是我最爱看的节目。当案件的迷雾被一层层剥开，凶手最终绳之以法时，我常常激动得热血澎湃。可是当妈妈知道我想当警察的理想时，常常泼我凉水。妈妈说当警察不仅辛苦，生命还会受到到威胁，她只有我这个宝贝疙瘩，长大后是坚决不会同意我去当警察的，让我趁早打消这个念头。是的，妈妈说的都有道理。但是妈妈，您可曾注意我看《福尔摩斯探案》时有多么废寝忘食！你可曾注意我看“今日说法”时有多么目不转睛！在睡梦中，我无数次穿上了威风凌凌的警服……
潘春春的妈妈还很喜欢拿潘春春和别人比较。潘春春上幼儿园的时候，妈妈就老是唠叨别人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和别人比，拿潘春春和他自己比，拿成绩高于潘春春很多的人和他比。无尽的攀比让潘春春只想尽早结束这场竞赛，把裁判妈妈罚出场外。
我和妈妈也因为这个问题爆发过战争。一次考试，我错了两题口算，妈妈怒发冲冠，狠狠“熊”了我一顿；“粗心，也是能力缺失的一种表现！你怎么考试的时候总是犯这种低智商错误？人家孩子怎么那么仔细！”我不敢顶嘴，低着头不吭一声，但是心里十分不服气，暗暗嘀咕：我已经在尽力改正了，您还拿我和别人比！如果让您来做题，您能不能保证每次都丝毫不马虎呢？我怎么从来不拿您和别的妈妈比。人家妈妈会织漂亮的毛衣，您会吗？人家妈妈会用米饭做成可爱的小熊，您会吗？
每个孩子都是独一无二的：我们有自己不同的爱好，有自己独特的想法，有自己独立的人生。我的人生，请让我做主！或许我会碰到困难，或许我会碰到挫折。但是，有多少伤痛，就有多少成长！
“我想长成一棵葱！”,一棵自由、洒脱、快乐的葱！我的人生，请让我做主！（王祝扬）
读《我想长成一棵葱》有感
（二）居洲
童年是什么？是一夜星光，是一地月色，是一道彩虹，是一条小溪。每个人的童年都是多姿多彩，回味无穷的。这位潘春春小朋友的童年也一样，丰富多彩，充满了情趣。那么，让我们看一看他的童年吧！
他是一位五年级的学生，个子不高，身材不胖，性格有一点顽皮，外加一点任性。他是家里的独生子，爸爸妈妈和爷爷奶奶都十分爱他，所以他在家里就像是一位小皇帝一样，过着衣来伸手，饭来张口的生活。也正因为他是家里的独生子，所以他的家人个个都将希望寄托在了他的身上。虽然望子成龙，望女成凤的美好愿望，是每个家长最大的渴求，但这也是孩子们最大的痛苦。因为家长们只知道想方设法让孩子出类拔萃，却压根就没有想过孩子内心的感受。
当潘春春正为自己能在舞台上表演一棵大树而感到骄傲时，他的家人却并不这么认为。他们总希望他能站在舞台上独唱，却不管潘春春那跑调跑的离谱的嗓音。他拼命想证明自己只是一棵普普通通的草，而不是一朵美丽娇艳的花。这不是一个简单的过程，但足够精彩。()我沉醉在他那丰富多彩，时而快乐，时而悲伤的世界里，与他共享着快乐、伤心、难过与烦恼。
在我们的生活中，也会遇到一些不顺心的事和烦恼。一个聪明的人应该总结经验解决这些烦恼，也要坚持自己的理想，去奋斗，去血拼，取得最后的成就。而不是遇到一点麻烦就放弃。我们应该做一个坚强的人。
我想长成一棵葱读后感
（三）我们都不是十全十美的小孩
——读常新港小说《我想长成一棵葱》有感
实验小学六年级三班 毛静姝
第一次在学校的小荷图书馆看到这本书的书名时，我的好奇心就被勾起来了，书中的主人公是不是傻了？怎么会想长成一棵葱呢？一般来说我们都希望自己长成参天大树，他这是怎么想的？带着这些疑问，我迫不及待的翻开了书。后来才发现里面的每一个故事都很吸引人，我慢慢走进主人公的世界，同他一起快乐，一起烦恼。
《我要长成一棵葱》的主人公叫潘春春，是一个寄托着全家人希望的男孩子。他的爸爸妈妈早就为他规划好了一切，把他当做一棵珍贵的“名花”放在花盆里养着，每天都悉心照料他。可潘春春却认为自己是错养在花盆里的一棵草，大人过分的宠爱让他觉得喘不过气来。是呀，望子成龙，望女成凤是古往今来所有父母的愿望，但是父母却从来没有考虑过孩子的感受。潘春春就是一个很好的例子，他只不过是一个想要快乐童年的孩子而已。
现在的家长就和潘春春的父母一样，一心想让孩子有出息。他们的出发点是好的，但为何他们不换个角度思考，考虑一下孩子的感受呢？这本书中最能引起我共鸣的便是《攀比是一场没有裁判的竞赛》，这里面潘春春的父母总是拿他和别的孩子比较，这样的声音在我们的生活中比比皆是。“你看人家谁谁的孩子画画得了全市第一名”“你看邻居谁谁的孩子期末考试又是年级第一”“你看人家谁谁聪明又伶俐，我要有这样的女儿多好”……爸爸妈妈们，你们知道吗？当你们当着孩子的面说出这样的话时，你们想过孩子的心有多痛多失落吗？你们知道他们的自信就是这样被你们打压掉的吗？每个人都不是十全十美的，都有自己的优点和缺点。他成绩好我不否认，但他有多自私在班里人缘多差你知道吗？她聪明伶俐长得漂亮我也很羡慕，但我乐于助人连校长都夸我你们为什么看不到呢？我觉得你们应该做的不是跟别人家的孩子去比较，而是发现自己孩子身上的闪光点去鼓励他们，通过合适的方式帮他们改正缺点，这样他们才会更优秀。如果你们一味地拿别人的优点跟自己孩子的缺点比，他们就会觉得自己很没用，样样都比不过别人。
有一次，记得那是公布期末成绩的下午，我得知自己的语文成绩是95,数学成绩是98后十分开心，一路蹦蹦跳跳的回家，向妈妈报喜。可哪想妈妈听了之后脸色却是由晴转阴，劈头盖脸就是一顿说：“你知道吗？你们同年级的王洁语文97,数学100,你就考这点分还这么高兴，有什么好高兴的！”我顿时低下头，自愧不如，好心情顿时灰飞烟灭。我真想大声喊：“既然她那么好，你让她做你的女儿吧！”
《我想长成一颗葱》里的每一个故事都十分贴近现实，在书中，我好像看到了我自己的影子。从潘春春身上，我看到了我们这代人的向往、烦恼，也看到了爸爸妈妈那代人的殷切希望。我们都不是十全十美的小孩，我们只能努力做到十全十美，可是试问一句：“爸爸妈妈们，你们就都是完美的吗？”
第二篇：读《我想长成一棵葱》有感
《我想长成一棵葱》读后感
龙师附小龙文分校六（1）班 胡宁远
指导老师 宋阿芬
暑假里，我到书店买书，看到《我想长成一棵葱》这本书时，第一眼就被这个新颖有趣的书名吸引了，一翻开，“全天下父母都精心照料自己的孩子，却不想让孩子长成一棵葱。——题记”这句话更让我充满好奇，于是我毫不犹豫地买下这本书。
回到家，我迫不及待地阅读这本书。这本书主要讲了：一个少年儿童潘春春是家里唯一的独生子，被家里人称为“小祖宗”，但和千千万万的中国人一样，父母将所有的希望都寄托在他的身上。主人公潘春春在六一表演着一棵树时，他为自己感到自豪，可他的父母却不赞同，想她有舞台上表演独唱，可潘春春却用自己那跑调的歌声证明了自己是一根草，而不是一朵花。自古以来望子成龙，望女成凤，所有父母的出发点都是顶级的“高大上”，然而他们却永远忽略了孩子的感受，唯独站在自己的角度思考，恨铁不成钢，将自己所有未实现的梦想全强压在孩子身上，所以往往适得其反。
书中的一个个故事，我仿佛身临其境，感同身受。我觉得我的命运和潘春春一样，整个暑假我犹如木偶一般，被人牵着绳索。又如被困住的鸟儿，不能自由自在地生活。我的暑假在补课中度过，周一到周日都在补课，早上七点起床补作文，中午又要花费两小时的时间写作文，下午两点又要补奥数，晚上回家又要看着那些枯燥的阿拉伯数字，这是一个怎样的世界啊！我完全失去了自我，失去了自由，失去玩伴，失去电视„„是的，我也曾反抗过，但每次反抗就像港片里的警匪片一样：抗议无效。然后一道“铁将军”哐当降下来，无声无息„„
也许大人的世界我永远不懂，我读不懂他们那焦灼的望子成龙的情绪，看不懂他们“苦口婆心”的行径，我只想要自我，属于自己的世界，在我的兴趣里驰骋，我只想长成一棵葱，一样自由地生长，在阳光下迎风成长的葱，那个才是我的世界。
尤为欣慰的是，当我把这篇读后感拿给我的语文老师批改时，宋老师说：“如果你长成一棵葱就做好自己，如果你长成一棵小草就装点大地，但前提条件就是你必须努力成长„„”我微笑而坚定地点点头，我一定会努力长成一棵葱。
第三篇：读我想长成一棵葱有感
你也想成为一棵葱吗
——读《我想长成一棵葱》有感
“想飞上天，和太阳肩并肩，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天„„”我们为了追求自由，想象与天空“试比高”，可今天，我认识了一位同样向往自由的小伙伴，他却想长成一棵葱，一棵自由自地生活在草原上的葱。让我们一起来阅读《我想长成一棵葱这本书》。
暑假空闲期间，我和爸爸妈妈一起看了《我想长成一棵葱》。这本书讲述了一名男孩潘春春认为自己是一个错养在花盆里的草，可是父母并不认同它是一棵葱，而是一朵美丽娇艳的花。并且让他参加各种活动，望子成龙的父母以为这样能使他们的儿子潘春春好起来，可是潘春春并不这样认为，他认为爷爷给他施加压力，爸爸也是，妈妈更多。这使他一下子都喘不过气来。父母认同他们的儿子是有遗传基因，对花坛里的儿子不断“浇水”、“ 施肥”，希望它快点长大。可故事最后，潘春春和他的伙伴古盛京约好了要去大草原，他想要变成一颗葱，插在无边的草原上。
现实生活中其实也像书中所说的一样，很多父母都喜欢自己叫自己的孩子是“小祖宗”，而我们这些正在长大的孩子，可能一不小心就成了活着的“小祖宗”，过着衣来伸手，饭来张口的生活。许多家长都有望子成龙，望女成凤的愿望。“××这次奥数又得了一等奖”，“ ××作文又登报啦”。这些就像
紧箍咒一样，又像一座大山一样，把我们压得喘不过气来。是的，在父母的眼中，成绩比我们这个亲儿子还亲呢！我现在想跟家长说：“NO”，还我们一片自由的蓝天。
再想想我自己，可能也要惭愧了。我每天早上起床的铃声是爸爸妈妈的叫声，穿衣服也是他们帮忙的，甚至有些时候连刷牙、洗脸都得让他们帮忙做，每当他们对我说，小祖宗啊，这些事你也应该做的时候。我就会用成绩这两个字把他们逼到了悬崖上去。现在想想，我是多么的不应该呀！我要独自面对生活中的点点滴滴，不能成为温室里的花朵，要经得起风吹雨打，要做一只飞翔的鸟而，在生活中不断地磨练自己。
每个孩子都是独一无二的，我们有自己独特的想法，独立的人生。或许在成长道路上都会有碰到困难，但是，有多少伤痛，才会有多少成长。
是的，我也想长成一棵葱，一棵自由、洒脱、快乐的葱！你也想长成一棵葱吧，那就加入我们吧！
第四篇：我想长成一棵葱(导读课设计)
《我想长成一棵葱》导读课（2018/5/16）
学习目标：
1、通过解读题目、看作者和书评、分析插图等去了解本书。
2、运用赏析猜测的方法初步感知本书，激发学生阅读的兴趣。教学过程：
一、聊书名
1、看到“葱”这个词，你们有什么感觉，会想起什么？
2、你的理想是什么？如果用一种植物来表示，你想长成什么？
3、《我想长成一棵葱》你认为这是怎样的一本书呢？ 现在就让我们走进这本书去一探究竟。
二、识作者
1、看勒口
（1）前勒口——作者介绍（2）后勒口——作品介绍
2、关注扉页——对作者的评论
曹文轩 迟子建 汤素兰
从评论中，留给你印象最深的词是什么？
三、看插图
本书平实、朴素的语言细细品来颇具深意，我们先来一睹为快。看目录前的插图及相关文字。大家看完这些内容后，聊聊你的感受。
四、读片段，激发兴趣
读第一章《我是错养在花盆里的草》，相机设疑。
1、这一章中，你了解到了哪些内容？
2、在这些人物中，你能评价一下他们在你心中的印象吗？用“我（喜欢、钦佩、讨厌、同情、理解……）……，因为……。”的句式。
3、这样的相似的生活场景一定也遇见过，你的家人又是什么样呢？
小结：这部小说的语言就是如此的生活化、如此的现实，和我们心灵相通，还有很多有趣故事等着我们去读，让我们和书相约吧！
第五篇：我想长成一棵葱 导读 阅读交流 教学设计
《我想长成一棵葱》导读课教学设计
曲梁镇下牛中心小学 陈会玲
学习目标：
激起学生阅读《我想长成一棵葱》的兴趣，引发阅读期待。教学过程：
一、谈感受，推荐课外读物
1、最近大家在读什么书？最大的感受是什么？
2、陈老师近段来就迷上了一本书《我想长成一棵葱》。常新港的《我想长成一棵葱》是一部反映当代孩子成长的长篇小说。
3、作者介绍
常新港，中国作家协会全国委员会委员，黑龙江省作家协会副主席。他是中国成长小说的天王，著名儿童文学作家曹文轩称其作品为“具有高贵血统的‘王书’。”他用冷峻、深沉、极具质感和力量的文字，去触探少年儿童成长的核心问题，揭示生命和爱的真谛。在他不动声色、优雅从容的文字叙述中，蕴藏着打动人心的力量和对人性的深刻洞察。在轻飘、肤浅、嬉闹、绵软的儿童文学作品泛滥的当下，孩子们阅读常新港的作品有一种特殊的意义——找到成长的力量。
二、观封页，推测人物主题
1、导言：你猜，陈老师在书店里拿到这本书时，首先会关注什么？ 生答师小结：拿到一本书，我们往往先关注这本书的封页以及开扉页中的相关内容，因为这些地方往往给我们提供重要的信息。而“阅读书名——点击作者——看内容目录——阅览读后记”这种阅读方法就是略读，这也是阅读的一种能力！（板书：自由阅读）
2、看封页：（课件出示封面）（1）读书名质疑：乍一看书名，你有什么感觉？
（2）看封图走进故事：请仔细看封面上的画，从这个画面你推测到什么？（男孩表情、书笔乱飞出示这个词语）
3、看扉封页：（课件出示5个扉页）大家看一看这本书的扉页，你又了解了哪些信息？
三、读提要，了解故事梗概
1、导语：学会从封面读起，同学们很能干，读懂了那么多的内容，也读出了我们的渴望，渴望读到这本书。当我们要读一本书时，还应要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法能很快知道这本书的大致内容？
幻灯出示——目录 我是错养在花盆里的草
野菜和垃圾肉
攀比是一场没有裁判的竞赛
我的脑袋少根筋
说不出口的真理想
做一件最小的事情
你行，你就试试!四只白鼠的命运
让我忍受不了的作文
虚伪就是一种讨厌的龇牙动物
有多少伤就会有多少坚强 你心里有吗? 奶奶的糖
种什么不知道会长出什么
不同的梦，梦见相同的人
大街上微笑的蒙娜丽莎
校门外的故事
你知道，此时世界上还在发生什么吗? 最重要的事
猜测未来
我们还可以通过目录了解这本书的一些故事情节。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解《我想长成一棵葱》有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
五、读片段，激发读书热望
1、师读第一章《我是错养在花盆里的草》的有关片断，相机设疑。这一章中，出现了几个人物，你能评价一下他们在你心中的印象吗？用“我（喜欢、钦佩、订厌、同情、理解„„）„„，因为„„。”的句式。
2、预知后事如何，且听下回分解。
《我想长成一棵葱》班级读书会教学设计
曲梁镇下牛中心小学 陈会玲
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品对成长的诠释。
【教学流程】
一、“聊一聊”（人物篇）
常新港在这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？
二、“真情告白”（感悟篇）
刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的交流。我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入第二个环节：“真情告白”（出示）谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么。
1、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？
2、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你想长成什么呢？
三、精彩回放（朗读篇）
1、大家的感悟是非常多的。这本书中最精彩的地方就是作者为我们描述了很多少年儿童的学校生活，而且描写得非常细腻，下面我们就进入第三个版块：“精彩回放”（出示）在这么多描写儿童生活的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听听。
2、学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。
四、“推而广之”（推介篇）
1、所有这一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了《我想长成一棵葱》里面，我想这本书带给我们的东西也许是很多很多的。我们书友队的风格就是——好书共享，所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”（出示）
2、学生进行好书推荐《我想长成一棵葱》。
3、教师向学生推介常新港的其他作品。
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