我愿做一棵宽容的大树读后感

第一篇：我愿做一棵宽容的大树读后感

我愿做一棵宽容的大树

——读《宽容的力量》有感

开发区中学中学林瑞红

读了《宽容的力量》一文，作为老师我深有同感：老师的宽容对学生的健康成长起着非同凡响的作用，不可忽视。

小时候，耳边总是传来这样的一首歌“好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下了多少故事，有乐也有苦，欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。”当时的年幼的我并不知道歌词的含义，只是鹦鹉学舌般的，用稚嫩的声音和妈妈随声附和。长大了以后我也成了一棵这样的树。我很庆幸上帝的眷顾，让我成为这其中的一员。也许是由于我的年轻和冲动，有时我无法像大树一样宽容。我们都承认孩子是有差异的，孩子的能力也是参差不齐的，但是当我们面对那么多令我们头疼的孩子的时候，又很难像一棵大树一样宽容。玄昊，2000年出生，个子小小的，有一双机灵的眼睛，总是有很多的问题。可是每个科任老师一提起他的时候都是满脸的愁容。真是怎一个愁字了得。平时的时候，他总是以强欺弱，总有学生在我面前控诉他的种种罪状。还时常带着别的孩子捣乱，做一些令人惊讶的事情。刚刚接触他的时候，我对他只有一味地责备。而这些带给我的感受只有痛苦、无奈和抱怨。

经过了解以后，我才得知玄昊的家庭很复杂，父母离异以后妈妈再婚。虽然生活很富裕，但是因为长期无法得到应有的父爱，从而使他的性格和行为有些变得畸形。经过一系列的了解，我觉得他的这种行为都是受到生活环境的影响，严重父爱的缺失使他在心里就缺乏了安全感，从而加强了自我保护意识，只是这种保护是建立在欺负别人的基础之上的。同时他也希望通过这种方式吸引老师的注意力，使自己能够变相得到老师的关注，从而得到满足感。于是想

到了要做的是帮助他在心理上的包袱卸掉，帮助他在心理上尽快健康地成长，使自己能够从正面认识自己，老师也要加强对他的关注，尤其关注他的正面行为，也要在同学面前帮他建立良好的威信，从而得到同学的正面的认同，使他慢慢的转变。现在他的眼神里少了防备，多了更多的真诚。这学期期末，令我欣慰的是事，这个孩子真的变了，虽然偶尔也会犯一些错误，但在我和他谈的时候他会主动的承认错误。我似乎看见了乌云过后的那一抹阳光。

《宽容的力量》让我懂得了怎样对待学生，怎样为人师表。我知道：大树从不吝惜自己的树荫，从不选择在树下乘凉的人群；大树从不抱怨那些曾经伤害它的人。我愿做这样一棵宽容的大树，我愿做只有一棵拥有苦乐人生的大树；我要为孩子们撑起一片蓝天。

第二篇：一棵大树读后感

一棵大树读后感（一）

我在第二课堂读了一篇文章，名叫《一棵大树》。看到题目，我有些奇怪，一颗大树怎么成为了主人公呢？

带着好奇，我读完了文章。文章里的大树，把一个小男孩看做朋友，为了逗男孩开心，树把自己的枝叶给男孩玩耍，让男孩在自己的胳膊上荡秋千；当男孩筹钱用时，树把自己的果子给了男孩；当男孩想要间屋子时，又是大树，把自己的枝条给了男孩做屋；当男孩想离开这里，还是大树，把自己的躯干给男孩做船。直到最后，树把自己的最后的一样东西——树墩，也给了男孩当凳子。看完以后，我被大树舍己为人的品格深深地感动了。这棵大树，为了自己的朋友能够快乐，不惜一切，甚至付出自己的全部。

我想，这棵大树的品质和精神，非常值得我们学习。它虽然只是一棵树，但它的这种精神与品质确实是我们好些人都比不上的。有句俗语叫做为了朋友可以两肋插刀，可见人们对友情多么看重。世界上最珍贵的莫过于亲情、友情。除了亲人，最亲的人便是朋友了。

为什么这样说呢？朋友，是开心的源泉，也是倾诉的对象。友情便如一汪清泉，滋润了人们的心灵。没有朋友的人，心灵如同没有阳光的世界一样，暗无天日，终日阴阴沉沉。常言道话是开心锁，有一个听你倾诉的朋友，会让你的心情好起来。有快乐时，找朋友分享，快乐也会加倍，烦恼将减少。

我觉得这篇文章还着重提醒了我们一点，那就是对朋友不能过度索取。一个人，总是想方设法地压榨朋友，从中捞油水，而不思为朋友付出的话，朋友必然离他远去。即使朋友像文中的树一样，心甘情愿地为朋友付出，也不能因此而找借口：我又没有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的这种性格，利用它无度地索取。这样的话，朋友迟早会从你的生活中消失。

一棵大树读后感（二）

从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，需要一些钱。于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，需要一幢房子。于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，需要一条船，驾着它到远方去。于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。非常抱歉，孩子，大树说，现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。现在需要的实在不多，孩子说，只想找个安静的地方坐坐，太累了，于是孩子坐下了。大树很快乐。

这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。

这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切，却很快乐。

看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是们生命中的那棵爱心树，在们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助们，支持们。而们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。

诚然，爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实。

一棵大树读后感（三）

今天，我们学习了《一棵大树》的故事，我的脑海中浮现出许许多多的图片，让我的心久久难以平静。

《一棵大树》的故事其实很简单。一个小男孩小时候经常在一棵大树下玩耍，大树很喜欢他，他也喜欢大树，经常与大树一块嬉戏。小男孩几乎每天都来到大树下，跟大树说心事，大树每次都会耐心倾听他，与他一同快乐，一起悲伤。一天，男孩又来到树下，树像以前那样说：孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树阴下快快活活地玩吧！我长大了，不想再这么玩了，男孩说，我需要钱，你能给我钱吗？树说：我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，买到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。此后男孩很久很久没有来，树感到悲伤了。终于有一天，那男孩又到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，说：孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活。我忙得没空玩这个，男孩说，我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？我没有屋，树说，森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会，满意的。于是，男孩砍下树枝，背去造屋。树感到很高兴。男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到树下，树还是那样兴奋，连话都说不出来。过了一会儿，树轻轻地说：来啊，玩啊！我很伤心，没心思玩，他说，我想要条船远远地离开这儿，我就会快乐的。男孩把树干砍下来，他真的做了条船，离开了这。

多么好的一棵树，无私奉献，默默地为男孩付出，毫无怨言。想到这里，我又想到了在现实生活中像文章中的大树和孩子，树无私奉献，不求回报；男孩自私、冷漠，不断向大树索取。在我们现实生活中，谁像大树，谁像男孩呢？其实，爸爸妈妈像大树，一直默默为孩子付出，从无怨言；而我们就像男孩，一直像爸爸妈妈索取。父母就像一片大森林，一直为我们遮风挡雨，而我们一直认为，只有爸爸妈妈给我们买新衣、买新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事实并非如此。

如果人类是男孩，那谁又是我们的大树呢？人类是男孩，那大自然就是大树。森林每天都在释放新鲜的空气，但是我们人类又不停地砍伐树木。现在的新鲜空气越来越少，而二氧化碳却越来越多。有科学家判断，五十年后，地球上的日均温可高达四十五度多。所以保护地球刻不容缓，我们必须从现在开始，更加爱护树木。

大树无私奉献，不求回报，但是我更希望人们可以爱护好森林，不再砍伐树木。保护好大自然是我们的义务，因为保护自然，其实也就是保护人类自身。

第三篇：做一棵大树教案

做一棵大树

[教学目标] 1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥）捏一棵大树。2.通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。3.了解各种树的有关知识，树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识。[教学重点]感受各种树的不同美感，能自己动手捏塑一棵大树 [教学难点]能够抓住树的特征，用泥塑表现不同的树。[教学设计] 课前准备

学生:橡皮泥，牙签

教师：泥塑示范作品，橡皮泥，牙签 教学过程： 1.猜谜语

师:同学们真聪明。树啊，是人类的好朋友，它可以调节气候，净化空气，防止水土流失，山体滑坡等。既然树有这么多的本领，今天这节课，我们就用泥塑的方式来做一棵大树，来歌颂大树。2.欣赏各种树的图片

同学们，你们认识这些树吗？

大自然真是神奇，它不仅培育出种类不同的树木，还给予它们各种造型，多样的色彩。3.讲解示范

刚才我们欣赏了各种各样的树，那同学们能总结一下树都有哪些部分组成呢？ 树干+树枝+树叶+树根（锥形的树干，鹿角的树枝，椭圆的树叶）那这样一棵大树我们应该怎样来捏塑呢？

（1）我们要先捏塑大树的树干，树干可以捏成锥形，上小下大，为了让大树站的牢，体现树的高大，我们可以把树干做的粗一些，如果有一些橡皮泥太软了，为了使树干更牢固，我们还可以在中间插一些支撑物。（2）接着，我们可以揉捏出大树的树枝，那大树像什么形状啊？（鹿角）或者我们还可以再取一小团橡皮泥捏出一根根树枝，然后再利用我们的牙签把树枝固定在树干上面。（3）最后，我们就要做树叶啦，树叶可以根据做的树的特征来制作树叶的形状，完成之后再把树叶粘在树枝上。好了，我看到好多小朋友已经迫不及待的想要动手制作啦，那在动手之前先听听老师的要求：（1）做一棵你熟悉的大树，要能够抓住树的特征（2）大树要能够站立的住

第四篇：《一棵大树》读后感600字

《一棵大树》读后感600字

春苑小学 五年级 傅胤恺

今天，我读了一篇文章，是美国作家谢尔·西弗斯丁的作品《一棵大树》。这篇文章讲述了一颗苹果树将自己的一切无私奉献给了一个男孩，见证着他的每一次的索取和一生的成长。读了这篇文章，树的无私奉献，男孩的不断索取，让我想到了妈妈和我。

我的妈妈就像文中无私奉献的大树，而我就像这个不断索取的男孩，妈妈带我去大理游玩。晚上，我和妈妈去逛夜市时，我看见了一个小摊儿上摆着一辆奇特的双翼飞机。它看上去很不起眼。但在我的眼里简直是一块“玉石”.妈妈上前一问价格：50元！妈妈被这个价格吓了一跳，拉着我就走。我并没有打消这个念头，一直拉着妈妈的手恳求着。妈妈为了满足我的心愿，便走了回去。我想：“哈哈，要成功了。”结果，妈妈为了半天，人家一分钱也不少，可是，妈妈的道理也讲了，我也只是左耳进，右耳出，听不进去。最终，妈妈狠心的帮我 买了飞机。因为妈妈想：让儿子快乐才是最重要的，金钱并没有什么。我感到了开心和快乐。

这使我又想起了近几天发生的事儿。

这几天，我接连不断地在买玩具，例如：积木，巴克球，绝地求生的枪模型……我算了一下，我这个月至少花了大约300元钱来买玩具。这天晚上，我躺在床上，望着天花板。我想：我这几天已经买了这么多东西。从未停止过，我也从未想过妈妈的感受。世界上的所有东西，不是一个人能完全拥有的。有的东西并没有必要拥有，我要控制住我的购物欲望。因为我一般对许多东西都是新鲜一两天。三分钟热度。

因此，我应该感谢父母，对我的给予，对我的无私奉献。我要感谢父母：一直认为让孩子快乐才是最重要的，金钱算不了什么。我以后想给予父母快乐，给妈妈买几本她感兴趣的好书。（689字）

知了语文点评：文章娓娓道来，小作者先交代了读后感再联系实际，选取了与妈妈之间发生的简单的小事却展现了母爱的无私与伟大，在叙事方面，小作者有一定的写作功底和思维逻辑性，但要避免口语化的用词。对于自身的反省可见小作者是一个善良，懂得感恩的孩子，希望你不忘初心，再接再厉。文章可原稿上传。

文章的不足之处在于，选材内容过于单一。从文章中可以看出傅胤恺同学对《一颗大树》的原文有一定的见解，但我们可以稍加延伸和思考，男孩对于大树的索取，并不仅仅是金钱，就像现实生活中，父母对我们的给予也不仅仅是金钱，更多的是爱与陪伴，我们在选取事例的时候，也可以考虑不同的角度，使文章内容更加丰富和饱满。

第五篇：教案《一棵大树》

一棵大树

第二课时 执教者：胡丽

教学目标：

１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。

教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。教学准备： ppt，《爱心树》电子绘本 教学过程：

一、复习导入。

1、课文讲了一件什么事？

2、看课文视频并思考俩个问题： A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？

B、B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？

（要——给，索取——奉献）

二、再读课文，合作探究。

１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？ 第一次 少年时期

第二次 长大了（成家立业）第三次 成人 第四次 老年

２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。男孩的需要 大树的奉献 大树的感受

第一次 钱 果子 很幸福

第二次 一间屋 树枝 很高兴

第三次 船 树干 欣慰、难过

第四次 安静的地方 树墩 仿佛看见了„„ 3.学习反馈，共同评议表格。

4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。

思考：大树为什么感到很幸福？

孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。

5．分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？

悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？ 6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？

因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。

欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？

7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉 为能提供一个休息的地方而感到高兴

男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友„„）理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。说话练习：仿佛看见了„„

三、领会感悟

1．这是一棵什么样的大树？填空：一棵（）的树

2．看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱）

3.学了这篇课文，你最想说的是什么？

像大树一样无私奉献、不求回报。要懂得关心关爱身边的朋友。

四、拓展延伸

1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然„„）

2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？

爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。

五、本文写作特色：首尾呼应。

板书设计：

男孩 奉献 自私自利

6、一棵大树

索取

大树 无私奉献