一棵大树的尊严作文700字

第一篇：一棵大树的尊严作文700字

一棵大树的尊严作文700字

一棵大树的尊严作文700字—落雨滂沱，狂风呼啸，放眼过去是一片弯腰的小草，其间矗立着几棵被风吹得叶片婆娑作响的大树。孱弱的小草以弯腰来迎接风雨，挺拔的大树以直立来抗争风雨，这就是大树的庄严——挺直腰杆，做我该做的事，尽我应尽的力。

巴尔扎克说：“不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是懦者的无尽深渊。”我说：“抗争不幸，尽了自己能尽的力，你就是强者，是得道的高僧，即使失败了也与弱者是两条平行线。”

不是所有人都有霍金的坚强毅力，抗争病魔的同时，又发表黑洞学说；不是所有人都能像比尔.盖茨一样，从一个小学徒白手起家到成为世界富翁；更不可能所有人都能学古之圣人隐居山林。我们所要做的便是尽自己的力，要活出“一颗大树的庄严”。有句老话说是：“天生我材必有用”，这句脍炙人口的名言可不是用来装饰的花瓶。每个人生来便被赋予了一种使命与能力，他们并非个个功成名就，但他们却活出了自己的生命庄严。就比如农民，他们乐于耕种，欣于劳动，仅养活了家人，快乐了自己，也为国奉献；也好比陶渊明，做官，发现不适合自己，便毅然归隐。只可惜，古时的李煜身在帝王之家，本性儒雅却非得扛着个“龙椅”过日子，否则，风流雅士之席他一定堪居榜首。

每个人应有的“庄严”不同，就像佛教说的“众生平等”，有的人大名鼎鼎，有的人却是随时都将被湮没的凡夫俗子。我们敬佩那些致力于科研的教授专家，同样的，我们也尊重那些清早打扫街头的清洁工人。这其中并无程度、等级差异，每个人都有自己的使命，有的人适于高科技研究，有的人却安享于平静的淡泊生活。

学得一颗大树的庄严，活出自己的本真：

风雨洗涤后，浓密的树叶间将透视出变化的美丽红霞；

风轻云淡后，遒劲的树根将抓住脚下积翠如云的山景；

自我坚守后，挺拔的姿态将铸就生命庄严的丰碑。

第二篇：一棵大树小学作文

一棵大树小学作文

一棵大树小学作文1

假如我是一棵大树，我会开出美丽的花朵打扮这个世界。

假如我是一棵大树，我要结出许多果实，让人类知道我的芳香

不知道从什么时候起，人类随便砍伐树木，随便踩踏草地，我那美丽的.大森林家园和我的兄弟姐妹都慢慢地消失了。

在一个雨水非常多的八月，洪水从山上冲下来，以箭一样速度冲下，我根本抵挡不住，水把所有的房子，庄稼都淹没了。人们有的在房顶上尖叫，有的再喊老天爷，救救我们，老天爷睁开眼看着那些人么说：“这是你们随便砍伐树木破坏环境的结果，这是上天给你们的惩罚。”

假如我是一棵大树，我希望人类不要砍伐我们的身体，让我们家族为你们抵挡洪雨。

假如我是一棵大树，我希望人类能保护我们，让森林家园像从前一样美丽，让我们的朋友——小溪，像从前一样又清又凉，让我们的朋友——小鸟，像从前一样快乐，每天唱着欢乐的歌。

假如我是一棵大树，我希望人类能像爱护他们一样爱护我们!

一棵大树小学作文2

假如我是一棵大树，在春天，雨水滋润，我从一棵小小的树苗渐渐变成大树，全身生机勃勃。这时候小鸟儿在我身上盖起一座小屋，成天在我身上唱歌，风来了，鸟儿躲进了小屋里。

假如我是一棵大树，在夏天，我长出了好多叶子，为人们乘凉，我长成了一棵高大的树，当看到人们开心时，我也很开心。

假如我是一棵大树，在秋天，我长出了美味可口的果实，为人们提供新鲜、可口的水果，看到人们吃得津津有味，我心里美滋滋的。

假如我是一棵大树，在冬天，我全身的`树叶掉光了，什么也帮不了你们了，只留下了树干，可我也甘心为你们修建房子奉献我的全部。

假如我是一棵大树，我什么都没了，我会默默退出。

一棵大树小学作文3

我原本是一棵生长在清澈见底的大树，我原本是一棵枝繁叶茂的大树。

由于人类科技的发达，他们渐渐的'疏忽了我们大树。

如果没有我们大树你们人类也不会活到现在。你们用过的污水倒进河水里，我们全吸收了。这些还没什么，要紧的是你们在我们身上用刀刻乱七八糟的东西，还有小朋友在我们大树上荡秋千，有时还把我们大树的枝给折断了，幸好不是我，要不然就不会有树来倾诉你们人类。

现在，我也成为了一棵残疾树，我成了一棵生长在污水旁的大树，没有人把我迁移。让我成为一颗永远在污水旁的大树，时间久了，我的根腐烂了，我也消失在了人间。

人类呀!我现在要向你们倾诉!

一棵大树小学作文4

我的同学每人都有自己的愿望。有的想拥有马良的神笔，有的想变成孙悟空，有的想变成观音菩萨……我只有一个小小的愿望，想变成一棵树。

假如我是一颗树，我可以在炎热的夏天给人们送去凉爽的树荫。有一次，我路过一块农田，看见一个农民伯伯正在田里锄草，当时是一天中最热的时候——中午，豆大的汗珠从他的额上滚下来，他的脸被太阳晒得通红通红，衣服全被汗水浸湿了。可他不舍得休息一会儿。此刻，我真想在他面前变成一棵枝叶茂盛的树，为他遮挡炎炎烈日，让他轻松锄草。

假如我是一棵树，我会为人们创造财富，给穷困的人送去家具。每次回老家，我都能看到非常多人家里没像样的'家具，甚至没像样的床。他们的床，是用一张简易的木板放在凳子上做成的，这样既不舒服，也不安全，可是他们没办法。假如我是一棵树，我会让他们把我做成家具与床，让他们有一个舒服的家。

假如我是一棵树，我还能做更多的事情……

一棵大树小学作文5

虽然我是一颗平凡的大树，但是我在春季是发芽，会让所有看见我的人们，看见一片新绿，可以让心情不好的人，有所好转。可以为小鸟建一个停歇场。

夏天，虽然我是一颗平凡的大树，但我长出茂盛的枝叶，为小孩子建一个玩耍的地方，为老人建一个喝喝茶，聊聊天的地方。将人们阴郁的心情，中的'火，用我的乐观态度的阴凉，来冻结这些“火”。

秋天，因为我是一棵平凡的大树，所以犯错误总是在所难免的。我会因为一些事情发火，所以掉了很多枯黄的叶子。可是总还是会有人原谅我的，那就是清洁工，他总会打扫叶子，毫无怨言。

冬天，虽然我是一颗平凡的大树，但是我总还是需要经过严寒的洗礼，我掉没了叶子，寒冷威胁着我，但是我只需要听见一声：快快长，夏天还指望你有阴凉呢!温暖自从心底油然而生。

假如我是一棵大树，一颗平凡的大树，如果不是假如，那我们不就是一个个平凡的人吗？乐于助人，沮丧，错误，经历过，那就是一个不再平凡的人。

一棵大树小学作文6

我是森林里最最古老的一棵大树，我守卫这森林，是树中的长老，我有着非凡的能力，让我们树家族一直延续到今天。

但自从有了人类，我们树家族就有了灾难，他们大量砍伐我们。让我们树家族时时有可能面对灭绝的危险。数千年过去了，人们从以前的旧社会走到了今天的程度。我们原以为人们不会再破坏了，谁知他们更是大量的砍伐我们，到处都是高楼大厦，大自然也受到了破坏。人们可以说出千千万万的`理由要砍伐我们的用处，但我们也可以说出千千万万不该砍我们的理由，人类也不感受我们树的感受。

在前几个月我们树家族开了一次集体的大会，讨论的就是人类大量砍伐我们，我们该怎么办。最后经过我们全部树的同意，我们让我们树家族被破坏最严重的几种树实行了防御措施，如果有老鼠一些的破坏我们的害虫我们就会分泌出一种浓液，让我们树不被破坏，让人类们看看我们也是会反攻的。如果人类还要大量砍伐我们的话，我们迟早会反攻人类的！

一棵大树小学作文7

我是一棵大树，我没有花儿穿得那么华丽，没有鸟儿那么自由，我只是一棵树。

我是一棵大树，春天来了，春姐姐把沉睡的我叫醒了，她像理发师一样，把我的头发染成绿色，一阵风吹过，我吐出几丝春意与风一起舞蹈。

我是一棵大树，夏天来了，夏弟弟淘气地钻进太阳里，太阳热了起来，不过我喜欢这种太阳浴，这会让我的发根变得粗壮，头发变得更加绿更加密，但这却让大家都躲到我的头发下面，我一下子变成了明星。

我是一棵大树，秋天来了，秋哥哥给我送来了丰收的`喜悦，香飘十里招来了许多小昆虫、小鸟，都想吃我的食物呢！

我是一棵大树，冬天来了，冬妹妹用一年时间为我定做了一套白色的大衣，就是重了点儿，不过也暖我心田；当人们看到这件大衣的时候，一年快要过完，我又沉沉入睡了。

我虽然是一棵大树，但至少我不是一棵寂寞的大树。

一棵大树小学作文8

假如我是一棵美丽的大树，我要为世界遮风挡雨，为世界带来欢歌笑语。

春天，我长在一个美丽的、漂亮的小花园里，小草、小花长出了嫩绿的小嫩芽，他们向我问好，我伸开双臂与它们一同接受阳光的洗礼。

夏天，我的叶子长得很茂密，树枝也越长越长，人们路过我时，都喜欢在我的树荫下歇息一阵，会让他们觉得凉爽无比。

秋天，秋风萧瑟，我的叶子由绿色变成了黄色，它们一个个从我的枝干上飘落下来。叶子在空中翩翩起舞，就像一只只金色的小蝴蝶，它们飘落在地上，也为大地铺上了一层金色的.地毯。

冬天，下起了大雪，周围的花草都枯萎回到了土地中，但是我一点都不怕。我粗壮的枝干保护着我，让寒冷不会入侵到我的体内。雪花落在我的胳膊上，周围有一群在玩耍的小朋友，他们都说，我是一个坚强的战士。

假如我是一棵大树，我一定要让这个世界变得更美好。

第三篇：教案《一棵大树》

一棵大树

第二课时 执教者：胡丽

教学目标：

１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。

教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。教学准备： ppt，《爱心树》电子绘本 教学过程：

一、复习导入。

1、课文讲了一件什么事？

2、看课文视频并思考俩个问题： A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？

B、B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？

（要——给，索取——奉献）

二、再读课文，合作探究。

１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？ 第一次 少年时期

第二次 长大了（成家立业）第三次 成人 第四次 老年

２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。男孩的需要 大树的奉献 大树的感受

第一次 钱 果子 很幸福

第二次 一间屋 树枝 很高兴

第三次 船 树干 欣慰、难过

第四次 安静的地方 树墩 仿佛看见了„„ 3.学习反馈，共同评议表格。

4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。

思考：大树为什么感到很幸福？

孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。

5．分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？

悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？ 6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？

因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。

欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？

7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉 为能提供一个休息的地方而感到高兴

男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友„„）理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。说话练习：仿佛看见了„„

三、领会感悟

1．这是一棵什么样的大树？填空：一棵（）的树

2．看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱）

3.学了这篇课文，你最想说的是什么？

像大树一样无私奉献、不求回报。要懂得关心关爱身边的朋友。

四、拓展延伸

1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然„„）

2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？

爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。

五、本文写作特色：首尾呼应。

板书设计：

男孩 奉献 自私自利

6、一棵大树

索取

大树 无私奉献

第四篇：作文讲评《一棵大树》(非常)

一颗大树

新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树，我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。

这颗树真大啊，树叶很多，一片一片的叠在一起，就像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大，树叶是绿色的，绿得发亮，夏天的时候我们可以在树下乘凉，在树下玩泥巴。冬天的时候，我们可以在树下打雪仗，堆雪人。

大树的树枝是张开的，就像手掌一样撑起一片片树叶，小鸟把家安在树枝上，经常在哪里玩耍。七星瓢虫在树上抓虫子。秋天到了的时候，树上挂满了果实。

大树的树根很粗壮，我想大树的年龄应该很大，树下的小草围绕着大树，一年一年，小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了，等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？

先来对作文进行一个总评。总的来说，本文是一篇非常优秀的作文。可以说是一篇不用提升、不用改动就

已经非常非常优秀的作文。

在本文中，小作者没有华丽的词藻，而是用很质朴的语言写出了一棵大树。这说明了两个问题：一是一篇优秀的作文，并非需要靠好的字词来作支撑，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是妈妈发挥的作用。大家从妈妈的感言中也看到，妈妈的辅导是轻描淡写的，是轻松自在的，这与妈妈长久的积累与熏习不无关系。换句话来讲，当妈妈们有了一桶水的时候，轻轻晃出一瓢，倾出一杯，就容易得许多。

所以，还是要提醒在座学习的妈妈，学习作文，一定不要让孩子从好词好句入手。抄词抄句是一项最烦人、最伤眼、最无效的功课，一定不要以为有了好词好句才能写出好作文，这是一种错误偏激的观点。要从根本上入手，从条理、结构、思路、章法上入手，要从整体上入手。这个道理，就如一个建筑师一样，是从整体的结构入手而不是从一砖一瓦入手一样。错误偏激的观点一定要破，不破则不立。

大家可以看到一个普遍的现象：全国的小学生，几乎都在玩了命地抄词、抄句，而结果是全国的小学生是玩了命的头痛作文。这不能不说明抄词、抄句是一个贻害人的方法。小学六年的时间，小朋友语文学习的大部

分时光都用于抄字、抄句，不能不让人心痛时间的浪费。

首先说结构。从本文来看，小作者的结构意识很棒，这也是与学会思维导图有密切关系的。什么叫思维导图？说白了，就是提纲的图形化。什么叫提纲的图形化？说白了，又是思维的图形化。作文是一项思维的训练，平时我们讲，思路思路，就是思想的通路。理通则文通，文通则理通。这里的“理”是什么？就是逻辑思维。逻辑思维通顺了，文章自然就通顺了；文章通顺了，则又反映了逻辑思维的通顺。我们讲过，结构就是章法、是脉络、是顺序、是思路。说白了，归根到底就是思维逻辑。

我们来看作文的头：

新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树。我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。

再来看本文的脚：

等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？

中间的部分是以三个对称段的形式展开的，分别写

了树叶、树枝与树根，而且三个对称段都是围绕着主题“大”来写的。通过这样的结构分析，可以看出来小朋友的作文结构严谨、表达清晰——这一切反映在思维上，就是思维的缜密。

第二，关于对称。我们在书中，或是在平时讲的理念中，一直在讲对称的作用：对称是文章的主干。有一个建议，对于学龄前、或是低年级的孩子的作文启蒙，一定要从对称开始。这也是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中举了大量的蒙学读物，来讲对称重要性的原因。从细微处来看，对称有两个基本的因素，一个是“对”，一个是“韵”。唐诗宋词中“对”与“韵”体现得最为充分。

在低龄小朋友所学的儿歌中，体现也最为充分。比如我们常说的：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地体现了“对”与“韵”这两个要素。还有：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，真可爱。所以，对于启蒙阶段的孩子来讲，“对”与“韵”的训练一定要启蒙好。这将会让小朋友的作文朗朗上口，富有节奏。

我们来看原文中的对称：

树叶、树枝、树根——对称

一片一片——对称

像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大——对称 夏天„„在树下玩泥巴。冬天„„在树下打雪仗，堆雪人——对称

小鸟„„把家安在树枝上，七星瓢虫„„在树上抓虫子——对称。

一年一年——对称

小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了„„小草与大树——对称

第五篇：《一棵大树》教学设计

《一棵大树》教学设计

教材分析：

《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。

3、了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。学习重、难点：

感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。教学过程：

一、图文欣赏，揭示课题。

二、初读课文，感知大意。

自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？

三、品读对话，感悟形象。

1、男孩的语言

请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。

2、大树的语言

一读：大树的哪些言语打动了你？ 二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？ 三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。

3、大树的招呼

大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？（交流汇报，朗读体悟）

四、提炼主题，体会无私。

这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）

五、提升主题，抒发情意。这棵树就是_____________。