第一篇：一棵大树的呼唤
一棵大树的呼唤一棵大树的呼唤
我是一棵树，我的地位微不足道，但我不惭愧、不计较、不灰心，因为我能献一点绿色在天地间闪耀，我能给人们增添色彩。只要这样，我就生活得很快乐、很美满了，我不奢求自己能得到什么回报，我只希望我能吮吸到甘甜的露珠、呼吸到新鲜的空气，得到阳光的照耀。
我虽然比不上什么鲜花绿草，没有鲜花那样鲜艳、美丽、芳香，没有小草那样耀眼、可爱和野火烧不尽春风吹又生的特点。但我知道它们是我的朋友，我不能因为它们那样而嫉妒它们，因为它们是和我一起给大自然做贡献的好朋友。我们一起齐心协力，给人类创造了一个美好的世界，我们帮人类遮挡风沙、抵住洪水，将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将那些痛苦的风沙、洪水留给了自己。
可那些人类，他们从不满足，即使花草树木为他们做了那么多的贡献，但他们还是毫不留情地将一朵朵小花踩坏、摘下，将一棵棵树毫不留情的砍掉。我痛恨他们，恨他们为什么要这样对我们，但我又能怎么样呢？即使恨他们，还是要默默地为他们做贡献。
但我的命运却那么的不幸、悲惨，他们那样对我和我的伙伴，我都不在乎，可他们还拿我去烧火做饭，建房子……一再而三的来砍我，将一片片茂密的森林变成了一片空地。我想问：“难道你们不知道吗？你们这样对我，是会给自己带来灾难的。如果没有了我，你们就会遭到风沙的袭击和洪水的破坏，你们现在拥有的一切，也将会立即消失，一切都会没有了，甚至会有许多人因此而丢掉性命。因为我也是保护地球的一员，每当下雨时，我的根茎都会把雨水吸入土内和我的身体里。如果没有我，水就不会进入土内，就会顺着往下冲，造成发洪水，泥石流等现象。干旱季节也给我带来了不幸，由于人们的疏忽，清明节时到山上扫墓，人们放鞭炮、烧纸钱、抽烟，一不小心，风一刮，刮到了干枯的草上就引起了火灾。将一棵棵树烧得跟黑炭似的。就在这一刻，我们的生命结束了。我们再也听不见鸟儿那悦耳动听的歌声，看不见那蔚蓝的天空，看不见小花和小草起舞的情景，这时候，鸟的天堂也变成了鸟儿的地狱，没有一只鸟再来这树上筑巢了，我的一生也变成寂寞的了。我成了一棵光秃秃的树桩了。
在这里，我要告诉大家，保护森林，保护绿化，人人有责。
第二篇：一棵大树读后感
一棵大树读后感（一）
我在第二课堂读了一篇文章，名叫《一棵大树》。看到题目，我有些奇怪，一颗大树怎么成为了主人公呢？
带着好奇，我读完了文章。文章里的大树，把一个小男孩看做朋友，为了逗男孩开心，树把自己的枝叶给男孩玩耍，让男孩在自己的胳膊上荡秋千；当男孩筹钱用时，树把自己的果子给了男孩；当男孩想要间屋子时，又是大树，把自己的枝条给了男孩做屋；当男孩想离开这里，还是大树，把自己的躯干给男孩做船。直到最后，树把自己的最后的一样东西——树墩，也给了男孩当凳子。看完以后，我被大树舍己为人的品格深深地感动了。这棵大树，为了自己的朋友能够快乐，不惜一切，甚至付出自己的全部。
我想，这棵大树的品质和精神，非常值得我们学习。它虽然只是一棵树，但它的这种精神与品质确实是我们好些人都比不上的。有句俗语叫做为了朋友可以两肋插刀，可见人们对友情多么看重。世界上最珍贵的莫过于亲情、友情。除了亲人，最亲的人便是朋友了。
为什么这样说呢？朋友，是开心的源泉，也是倾诉的对象。友情便如一汪清泉，滋润了人们的心灵。没有朋友的人，心灵如同没有阳光的世界一样，暗无天日，终日阴阴沉沉。常言道话是开心锁，有一个听你倾诉的朋友，会让你的心情好起来。有快乐时，找朋友分享，快乐也会加倍，烦恼将减少。
我觉得这篇文章还着重提醒了我们一点，那就是对朋友不能过度索取。一个人，总是想方设法地压榨朋友，从中捞油水，而不思为朋友付出的话，朋友必然离他远去。即使朋友像文中的树一样，心甘情愿地为朋友付出，也不能因此而找借口：我又没有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的这种性格，利用它无度地索取。这样的话，朋友迟早会从你的生活中消失。
一棵大树读后感（二）
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，需要一些钱。于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，需要一幢房子。于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，需要一条船，驾着它到远方去。于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。非常抱歉，孩子，大树说，现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。现在需要的实在不多，孩子说，只想找个安静的地方坐坐，太累了，于是孩子坐下了。大树很快乐。
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。
这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切，却很快乐。
看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是们生命中的那棵爱心树，在们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助们，支持们。而们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。
诚然，爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实。
一棵大树读后感（三）
今天，我们学习了《一棵大树》的故事，我的脑海中浮现出许许多多的图片，让我的心久久难以平静。
《一棵大树》的故事其实很简单。一个小男孩小时候经常在一棵大树下玩耍，大树很喜欢他，他也喜欢大树，经常与大树一块嬉戏。小男孩几乎每天都来到大树下，跟大树说心事，大树每次都会耐心倾听他，与他一同快乐，一起悲伤。一天，男孩又来到树下，树像以前那样说：孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树阴下快快活活地玩吧！我长大了，不想再这么玩了，男孩说，我需要钱，你能给我钱吗？树说：我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，买到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。此后男孩很久很久没有来，树感到悲伤了。终于有一天，那男孩又到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，说：孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活。我忙得没空玩这个，男孩说，我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？我没有屋，树说，森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会，满意的。于是，男孩砍下树枝，背去造屋。树感到很高兴。男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到树下，树还是那样兴奋，连话都说不出来。过了一会儿，树轻轻地说：来啊，玩啊！我很伤心，没心思玩，他说，我想要条船远远地离开这儿，我就会快乐的。男孩把树干砍下来，他真的做了条船，离开了这。
多么好的一棵树，无私奉献，默默地为男孩付出，毫无怨言。想到这里，我又想到了在现实生活中像文章中的大树和孩子，树无私奉献，不求回报；男孩自私、冷漠，不断向大树索取。在我们现实生活中，谁像大树，谁像男孩呢？其实，爸爸妈妈像大树，一直默默为孩子付出，从无怨言；而我们就像男孩，一直像爸爸妈妈索取。父母就像一片大森林，一直为我们遮风挡雨，而我们一直认为，只有爸爸妈妈给我们买新衣、买新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事实并非如此。
如果人类是男孩，那谁又是我们的大树呢？人类是男孩，那大自然就是大树。森林每天都在释放新鲜的空气，但是我们人类又不停地砍伐树木。现在的新鲜空气越来越少，而二氧化碳却越来越多。有科学家判断，五十年后，地球上的日均温可高达四十五度多。所以保护地球刻不容缓，我们必须从现在开始，更加爱护树木。
大树无私奉献，不求回报，但是我更希望人们可以爱护好森林，不再砍伐树木。保护好大自然是我们的义务，因为保护自然，其实也就是保护人类自身。
第三篇：教案《一棵大树》
一棵大树
第二课时 执教者：胡丽
教学目标：
１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。教学准备： ppt，《爱心树》电子绘本 教学过程：
一、复习导入。
1、课文讲了一件什么事？
2、看课文视频并思考俩个问题： A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？
B、B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？
（要——给，索取——奉献）
二、再读课文，合作探究。
１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？ 第一次 少年时期
第二次 长大了（成家立业）第三次 成人 第四次 老年
２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。男孩的需要 大树的奉献 大树的感受
第一次 钱 果子 很幸福
第二次 一间屋 树枝 很高兴
第三次 船 树干 欣慰、难过
第四次 安静的地方 树墩 仿佛看见了„„ 3.学习反馈，共同评议表格。
4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。
思考：大树为什么感到很幸福？
孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。
5．分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？
悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？ 6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？
因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。
欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？
7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉 为能提供一个休息的地方而感到高兴
男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友„„）理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。说话练习：仿佛看见了„„
三、领会感悟
1．这是一棵什么样的大树？填空：一棵（）的树
2．看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱）
3.学了这篇课文，你最想说的是什么？
像大树一样无私奉献、不求回报。要懂得关心关爱身边的朋友。
四、拓展延伸
1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然„„）
2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？
爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。
五、本文写作特色：首尾呼应。
板书设计：
男孩 奉献 自私自利
6、一棵大树
索取
大树 无私奉献
第四篇：《一棵大树》教学设计
《一棵大树》教学设计
教材分析：
《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3、了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。学习重、难点：
感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。教学过程：
一、图文欣赏，揭示课题。
二、初读课文，感知大意。
自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？
三、品读对话，感悟形象。
1、男孩的语言
请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2、大树的语言
一读：大树的哪些言语打动了你？ 二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？ 三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。
3、大树的招呼
大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？（交流汇报，朗读体悟）
四、提炼主题，体会无私。
这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）
五、提升主题，抒发情意。这棵树就是_____________。
第五篇：做一棵大树教案
做一棵大树
[教学目标] 1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥）捏一棵大树。2.通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。3.了解各种树的有关知识，树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识。[教学重点]感受各种树的不同美感，能自己动手捏塑一棵大树 [教学难点]能够抓住树的特征，用泥塑表现不同的树。[教学设计] 课前准备
学生:橡皮泥，牙签
教师：泥塑示范作品，橡皮泥，牙签 教学过程： 1.猜谜语
师:同学们真聪明。树啊，是人类的好朋友，它可以调节气候，净化空气，防止水土流失，山体滑坡等。既然树有这么多的本领，今天这节课，我们就用泥塑的方式来做一棵大树，来歌颂大树。2.欣赏各种树的图片
同学们，你们认识这些树吗？
大自然真是神奇，它不仅培育出种类不同的树木，还给予它们各种造型，多样的色彩。3.讲解示范
刚才我们欣赏了各种各样的树，那同学们能总结一下树都有哪些部分组成呢？ 树干+树枝+树叶+树根（锥形的树干，鹿角的树枝，椭圆的树叶）那这样一棵大树我们应该怎样来捏塑呢？
（1）我们要先捏塑大树的树干，树干可以捏成锥形，上小下大，为了让大树站的牢，体现树的高大，我们可以把树干做的粗一些，如果有一些橡皮泥太软了，为了使树干更牢固，我们还可以在中间插一些支撑物。（2）接着，我们可以揉捏出大树的树枝，那大树像什么形状啊？（鹿角）或者我们还可以再取一小团橡皮泥捏出一根根树枝，然后再利用我们的牙签把树枝固定在树干上面。（3）最后，我们就要做树叶啦，树叶可以根据做的树的特征来制作树叶的形状，完成之后再把树叶粘在树枝上。好了，我看到好多小朋友已经迫不及待的想要动手制作啦，那在动手之前先听听老师的要求：（1）做一棵你熟悉的大树，要能够抓住树的特征（2）大树要能够站立的住
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