寻找蜂王音乐游戏教案

第一篇：寻找蜂王音乐游戏教案

游戏准备：

1、先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。

2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。

游戏开始：

1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人注意“蜂王”的动作并与之保持一致。

2、在“蜂王”带领大家做游戏时，“寻找‘蜂王’的人”注意观察大家的动作并找出游戏中的“蜂王”。其他人在观察学习“蜂王”的动作时，要注意掩护“蜂王”不被寻找的人发现。

参考乐曲：《野蜂飞舞》作者：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)

（二）照魔镜

适合年龄段：5岁～7岁

游戏准备：

全体家长和幼儿对乐曲熟悉，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。

游戏开始：

1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟悉玩法后，加入下肢动作，加大游戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监督，并要负责挑出表现最好的家长。

2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的游戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。

3、被挑出的家长带领全体家长和幼儿一起玩这个游戏。

参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)

(三)神奇的门

适合年龄段：5岁～7岁

游戏准备：

1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免游戏中出现危险。

2、游戏前对幼儿说：我们要经过一扇神奇的门，走在前面的人总是能够顺利通过，当音乐停止时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。

游戏玩法：

1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带领大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体游戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带领下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停止时，还在“门”后的所有人做碰到“门”倒地的动作。

2、第二遍音乐：前面游戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带领大家做。间奏处，游戏玩法同前。

游戏说明：

游戏可以重复多遍。

参考音乐：《Hokey Poke》

第二篇：音乐游戏教案

音乐游戏教案：碰一碰

马伟丽

活动目标：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

活动准备：课件，碰一碰音乐动画。

活动过程：

一、谈话导入：（3分钟）

1、小朋友们每天在幼儿园很快乐，你们都有自己的好朋友了吗？谁来介绍一下自己的好朋友。

2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏。（找朋友音乐）

二、利用手偶故事，迁移歌词内容。（5分钟）

师：我们班今天来了一位小客人（小猫），小猫今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猫要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？

1、提问：小猫碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）

2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起？（请幼儿说）

小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。（6分钟）

1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

师：小朋友真棒！现在，马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。

提问：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？

2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩。（6分钟）

师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。

四、活动延伸，继续体验与妈妈共同活动的快乐。

师：小朋友玩的真开心！和你亲爱的妈妈抱一抱，回到家继续和妈妈一起游戏好不好。

设计思路：

小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。

第三篇：音乐游戏bingo教案

第十九周

活动一： 律动 《瓦利斯跳跃》

活动目的： 提高孩子对节奏的敏感度，增强孩子的手脚协调能力；让孩子动起来，快速的进入学习状态。

活动重点： 让孩子充分感受节奏；

并且主动的动起来

活动准备：

手铃；

《瓦利斯跳跃》音乐

活动二： 《点名歌》用《外星人来了》的音乐串编成点名歌

活动目的：

复习已经学过的《外星人来了》的旋律、节奏；

过点名的过程中孩子们之间的互动，拉近孩子们之间的关系，培养孩子良好的与人沟通的习惯 和能力。

活动重点：让孩子主动的参与进来，老师家长充分配合。给孩子一个自我介绍和自我表现的机会

活动准备：《外星人来了》歌曲 ；

活动流程：

1． 老师先来介绍怎样用《外星人来了》这样的歌曲来点名，相互自我介绍。

2． 老师请一个小朋友到前面来，和老师一问一答的配合，完成第二遍的点名歌； 3． 介绍对象互换，使孩子可以向更多的人介绍自己。

活动三：音乐游戏《bingo》

活动目的

让孩子通过这首歌的学习，加强孩子的节奏感，在中间插入小鼓，手铃的配合。使孩子在掌握其中节奏的同时，掌握这种两种打击乐器的使用方法和名称。互换乐器。

活动重点：

让孩子充分体会节奏感，可以随着音乐的节奏型自己总结出固定的节奏型，和相配套的乐器进行配乐。

活动准备：音乐《bingo》 ； 手铃； 手鼓

活动流程：

1给大家分配乐器。并教授乐器的名称以及使用方法，老师先和配课老师给大家演示一遍乐曲相应的配乐。

2．让孩子和家长与老师一起来配合完成 这首歌曲的乐器合奏。交换乐器再来一遍

活动四：学习五线谱

活动目的：

使孩子对五线谱有一个基本的认识，知道五线谱的作用以及每条线每个间的名称。充分发挥孩子的想象力，把五线谱比作生活中见到过的什么，让孩子把五线谱与生活紧密联系起来，增强孩子的记忆，并且在理解五线谱的线与间时降低了五线谱的理解难度。比如比喻成楼梯台阶、跑道等。通过认、学、画等环节，把五线谱的知识用简明的方式传授给孩子，充分发挥他们的各种感官，体验并掌握五线谱的知识，特别是学唱的歌曲是用他们的小手加以形象化的，孩子很容易记住。

活动重点：让孩子掌握五线谱的基本知识。五条线，四个间的认识

活动准备：五线谱ppt

画笔，五线谱

活动过程：

1.认一认： 教师给出五线谱图谱，请小朋友想象一下并说出他像什么。

2.数一数：请小朋友从下向上数一数，五线谱有几条线和几个间。并且告诉小朋友最下面的是第一线，最上面的是第五线，伸出小手对照记住第一到第五线。和四个间。

3.学一学 ：学唱歌曲《五个手指五条线》帮助小朋友巩固五线谱的认知

4.画一画：请小朋友根据老师的要求来画画，例如请在第一线上画一只鸟，第三线上画一棵树等等。

5.玩一玩：请小朋友玩一玩跳房子的游戏，带上头饰和手偶，听到口令跳到五线谱的线上或间上，如“听口令，请小刺猬跳到第三线上，小猪跳到第二间上或者，大家到第三间上集合”等等。

6.重新复习一遍刚刚学过的五条线和四个间。可以提问有几条线和几个间。

活动五： 听音乐休息

活动目的：在听音乐的同时放松孩子的身心，让他们在安静的情况下，充分感觉音乐的情绪，母子互动，在五线谱的道具上自己找位置坐下或者躺下，孩子可以躺在妈妈的身体上或者怀里，在感受音乐放松心情的同时，加深母子间的感情。

活动过程：1.让妈妈和孩子找到一个在五线谱上的位置坐下或者躺下，孩子可以躺在妈妈的身上，体会妈妈的心跳的同时听舒缓的音乐《苏拉卢拉》

2.让孩子闭上眼睛，妈妈也闭上眼睛，在舒缓的音乐中放松自己的身体，体会音乐的情绪，从而增强亲子感情。

第四篇：大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案

《谁是木头人》

一、活动目标

1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。

2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。

3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。

二、活动重点

熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。

三、活动难点

学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。

四、活动准备

《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器

五、活动过程

师：小朋友们，大家好！生：老师好！

师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！

师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！

师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏

师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟（播放音乐）

师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！

师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！

师：真棒。现在老师先给你们演示一下

师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒

师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。

师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！

师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽……

…… 师：停！

…… 师：开始！

…… 师：停！

……

师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？

六、活动延伸

请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定

七、活动意义

1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。

2、促进了幼儿之间感情的交流。

第五篇：大班音乐游戏教案

音乐游戏《卷炮仗》

大一班 杨雪婷

活动目标：

1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。

2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。

3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。

活动准备：

1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。

2、经验准备：幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。

活动过程：

一、炮仗谜语导入

师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？（突出导火索和炮仗的声音）

二、教师播放卷炮仗的音乐，幼儿听。

1、今天老师带来了一个音乐，我们一起来听一听。

2、这个音乐有几段，听起来什么感觉？让我们再来听一遍吧！（再听音乐）

3、音乐有三段，第一段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段？有点慢。第三段？更快了。

4、你们知道吗？这段音乐还讲了一个故事呢！

（教师讲故事：炮仗厂的故事）

5、你们觉得在音乐的什么地方时工人叔叔在高兴的卷炮仗？什么地方时工人叔叔累了边休息边卷炮仗？又在什么时候时工人叔叔抓紧的卷炮仗？

6、教师总结，音乐稍快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。

7、听音乐，孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔，你会怎样卷炮仗？每个孩子卷一个不同造型的炮仗，卷好不动，等待老师来点火。（幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学）

9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。

10、音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容易找到。

三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗（炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？）

1、分组尝试，教师点炮仗。

2、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请配课老师帮忙点炮仗。

3、做游戏总结。

四、结束

好了小炮仗们，今天你们也卷累了，现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧！