第一篇:4奥尔夫音乐游戏教案
奥尔夫音乐游戏《去春游》
授课教师:赵春艳 王 敏
幼儿人数:20人(中、大班各10人)
年4月16日 授课时间: 2014授课地点:三楼舞蹈教室
一、游戏目的:
1、通过游戏,让幼儿体会音乐中的上行与下行旋律的规律。
2、结合声势、节奏、律动、即兴表演、演奏等奥尔夫音乐游戏手段,让幼儿感知《去春游》的音律。
3、通过表演,发展幼儿的创造力;利用小动物角色表演和故事创编,培养幼儿热爱生命、热爱大自然的情感。
二、游戏准备:
1、奥尔夫节奏游戏音乐《去春游》、《苏珊娜》、钢琴
2、小动物头饰若干
3、地垫、小椅子黑板、节奏谱 木质条琴、钢质音条琴
三、游戏过程:
律动:《声音滑梯》。通过声势练习,初步感知音符的上、下行音律,为后面的活动做铺垫。
教师情境进入,创编故事,师幼合作即兴表演,感知旋律变化。(播放第1遍)
让幼儿自然的跟随音乐走进小动物去春游的情境,在游戏中感知旋
律的变化,从而加深对旋律上行音和下行音的理解。
幼儿自行表演,进一步熟悉旋律。(播放第2遍)
通过游戏手段让幼儿进入创设的游戏情境中,让幼儿在熟悉旋律基础上,通过对听耳的训练,自己找出音乐上、下行的变化音规律。
幼儿通过掌握滑音演奏技巧,音条琴演奏上行音和下行音。
身体游戏,教师钢琴伴奏,幼儿分析音乐。(1)上行音:身体起立(2)下行音:身体蹲下
6、开小火车游戏结束。
第二篇:奥尔夫音乐游戏教案
活动名称
老鼠送信
一. 活动目的
1.通过观察图谱,感受ABA曲式。2.欣赏音乐,感知跳音与滑音的特点。二. 活动准备
图谱、CD音乐、响板、铃鼓。三. 热身活动 复习《大象拔河》 四. 节奏问候
请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应 五. 教学导入
出示图谱,请幼儿观察画面,请幼儿说说图画里面有什么?
教师:小朋友们,请你们仔细观察图画,看看图中有什?
教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢? 教师:老鼠要给动物们送信了,我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。六. 教学开展
1. 播放音乐,倾听乐曲,引导幼儿说出对音乐的情感感受。
教师:小朋友们,听到这音乐,你们的心情怎么样?开心还是伤心?
老师:老师听了这听音乐,觉得很开心。3.带领幼儿点图谱
教师:请小朋友伸出小手,我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧,仔细观察。给每只动物各送了几封信。
教师:小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?(吃东西)吃了什么东西呢? 4.原地律动,请小朋友全体起立,跟随音乐模仿小老鼠走路,吃东西及喝水的姿势。
教师:现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧,仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了,会怎么样吃东西,喝了,又会怎么样喝水呢? 5.乐器演奏,将幼儿分成两组,一组为响板组,敲老鼠送信的那段乐曲;一组为铃鼓组,敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。七. 教学导入
集体共同进行原地律动,结束课堂。
第三篇:奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏
游戏名称:我的小手会跳舞 奥尔夫曲目:《捏拢放开》
学习目的:手指律动游戏,培养宝宝的手指灵活性,认识身体的手、腿、肩、头。音乐器械:腕铃 适合月龄:12个月龄以上 游戏步骤:
第一步:家长给宝宝指认和讲解手的结构,如,手指的名称(大拇指、食指等)、关节、掌心„„让宝宝对自己的小手有初步认知。
第二步:坐在地板上,听音乐,和着节拍,家长和宝宝一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏,不要用力过猛。
第三步:在奥尔夫曲目《捏拢放开》游戏中有晃动手腕的动作,这一步中家长可以增加“难度”,让宝宝佩戴腕铃,和着音乐律动有节奏地摆动手腕关节。第四步:家长和宝宝站立,和着音乐随性地摆动身体,重复音乐游戏。
第四篇:奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏——七式进阶传球游戏
一、活动名称:七式进阶传球游戏
二、活动准备:音乐、小球
三、活动目的:
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.培养幼儿动作与音乐协调能力 3.培养幼儿反应能力
4.为幼儿提供愉快的情绪体验
四、基本要领
1.时间:15-20分钟 2.步骤:
(1)10人围坐成圆形,每人一球,音乐响起(2)随音乐传球,嗡嗡声时做拍蚊状(3)嗡嗡声结束,立刻恢复传球(4)如此反复 五、七式进阶其他游戏:
1.握手舞蹈:普通旋律随意走动,嗡嗡声时找人握手不动,嗡声结束恢复随意走动
2.摆造型:普通——随意走,嗡——摆造型,结束——恢复随意走 3.撕报纸:普通——玩报纸,嗡——撕报纸,结束——恢复玩报纸
奥尔夫音乐游戏——乌龟爬爬
一、活动名称:乌龟爬爬
二、活动准备:音乐、教具娃娃
三、活动目的:
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.促进幼儿与父母的情感交流 3.让幼儿与父母亲密接触
四、基本要领
1.时间:15-20分钟 2.步骤:
(1)学生屈膝坐在地板上,将教具娃娃放在腿上(2)播放音乐,随音乐节奏双手拄地,屈膝移动身体
(3)随音乐做不同的动作(爬、半起身、站立,前后移动身体)(3)如此反复
五、乌龟爬爬音乐其他游戏: 1.2.3.奥尔夫音乐游戏——库乞乞
一、活动名称:库乞乞
二、活动准备:音乐
三、活动目的:
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.培养幼儿动作与音乐协调能力 3.培养幼儿反应能力
4.为幼儿提供愉快的情绪体验
四、基本要领
1.时间:15-20分钟 2.步骤:
(1)全体在蒙氏线上一个方向站好(2)音乐响起,顺时针向前进
(3)当出现库乞乞时,左右手交替出拳(4)库乞乞结束时恢复前进(5)如此反复
五、库乞乞其他游戏: 1.2.3.
第五篇:奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏:鼓的故事
教学准备
腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。有关鼓的图片。音响资料。
教学过程: ——每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响: ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。——四人一组,(1—4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2 1 2 3 2 4 2。(班级人数多,可采用分小组进行。)——听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比较,(从总体到要素),那些一样?那些不一样?进行探索。——选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,(以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论:是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外,还涉及那些艺术种类? ——讨论:鼓的名称及属地、构造及材料。——全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一致。——讨论:鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。