第一篇：奥尔夫音乐游戏教案——《小狗洗澡》
奥尔夫音乐游戏——《小狗洗澡》
奥尔夫是一种非常适合幼儿学习音乐的一种教育理念，受孩子们欢迎的就是各种奥尔夫游戏，通过奥尔夫音乐游戏，可以吸引孩子参与到各种音乐活动中，来感受音乐的乐趣，让孩子们的音乐课堂变成游乐场，真正地把课堂和游戏相结合，达到学中玩，玩中学的效果。
像一些的奥尔夫音乐小游戏《小狗洗澡》、《两只小鸟》、《小小音乐家》、《啄木鸟》、《狩猎波尔卡》等等，非常深受老师和小朋友的喜欢。
下面以原创奥尔夫音乐游戏《小狗洗澡》为例，来给大家讲讲如何上奥尔夫音乐游戏课。《小小狗洗澡》是分为上下两课的。
一、游戏目标
1、第一节课的教学目标初步让孩子体验感知乐句的变化以及曲式结构。为孩子学习音乐素养打下良好的基础。
2、第二节课以互动的形式为主，初步培养孩子与人交往、合作的能力，通过动作标签，培养孩子快速熟悉音乐结构。通过游戏化、趣味化的教学形式表现出来未以后学期乐器打下良好的基础。
二、游戏准备
音乐：原创《小狗洗澡》音乐
场地：室内一块干净、空旷的场地
三、游戏过程
1、第一节课播放小狗洗澡原创音乐，这首音乐的曲式结构为A/B/A，当音乐进行到A乐段时，教师带领孩子模仿小狗洗洗澡（每个乐句换一个动作）当音乐进行到B乐段时，教师带领学生模仿小狗甩甩手上的水。
2、第二节课先播放音乐，老师需要把学生分组，两两一组，一组扮演小狗，一组扮演小狗的妈妈/爸爸，播放A乐段帮小狗洗澡，B乐段甩甩身上的水，然后两组交换。
第二篇：奥尔夫音乐游戏教案
活动名称
老鼠送信
一． 活动目的
1.通过观察图谱，感受ABA曲式。2.欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。二． 活动准备
图谱、CD音乐、响板、铃鼓。三． 热身活动 复习《大象拔河》 四． 节奏问候
请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应 五． 教学导入
出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么？
教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什？
教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢？ 教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。六． 教学开展
1． 播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。
教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?开心还是伤心？
老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。3.带领幼儿点图谱
教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。
教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?（吃东西）吃了什么东西呢? 4.原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。
教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢？ 5.乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。七． 教学导入
集体共同进行原地律动，结束课堂。
第三篇：奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏
游戏名称：我的小手会跳舞 奥尔夫曲目：《捏拢放开》
学习目的：手指律动游戏，培养宝宝的手指灵活性，认识身体的手、腿、肩、头。音乐器械：腕铃 适合月龄：12个月龄以上 游戏步骤：
第一步：家长给宝宝指认和讲解手的结构，如，手指的名称(大拇指、食指等)、关节、掌心„„让宝宝对自己的小手有初步认知。
第二步：坐在地板上，听音乐，和着节拍，家长和宝宝一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。
第三步：在奥尔夫曲目《捏拢放开》游戏中有晃动手腕的动作，这一步中家长可以增加“难度”，让宝宝佩戴腕铃，和着音乐律动有节奏地摆动手腕关节。第四步：家长和宝宝站立，和着音乐随性地摆动身体，重复音乐游戏。
第四篇：奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏——七式进阶传球游戏
一、活动名称：七式进阶传球游戏
二、活动准备：音乐、小球
三、活动目的：
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.培养幼儿动作与音乐协调能力 3.培养幼儿反应能力
4.为幼儿提供愉快的情绪体验
四、基本要领
1．时间：15-20分钟 2．步骤：
（1）10人围坐成圆形，每人一球，音乐响起（2）随音乐传球，嗡嗡声时做拍蚊状（3）嗡嗡声结束，立刻恢复传球（4）如此反复 五、七式进阶其他游戏：
1.握手舞蹈：普通旋律随意走动，嗡嗡声时找人握手不动，嗡声结束恢复随意走动
2.摆造型：普通——随意走，嗡——摆造型，结束——恢复随意走 3.撕报纸：普通——玩报纸，嗡——撕报纸，结束——恢复玩报纸
奥尔夫音乐游戏——乌龟爬爬
一、活动名称：乌龟爬爬
二、活动准备：音乐、教具娃娃
三、活动目的：
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.促进幼儿与父母的情感交流 3.让幼儿与父母亲密接触
四、基本要领
1．时间：15-20分钟 2．步骤：
（1）学生屈膝坐在地板上，将教具娃娃放在腿上（2）播放音乐，随音乐节奏双手拄地，屈膝移动身体
（3）随音乐做不同的动作（爬、半起身、站立，前后移动身体）（3）如此反复
五、乌龟爬爬音乐其他游戏： 1.2.3.奥尔夫音乐游戏——库乞乞
一、活动名称：库乞乞
二、活动准备：音乐
三、活动目的：
1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.培养幼儿动作与音乐协调能力 3.培养幼儿反应能力
4.为幼儿提供愉快的情绪体验
四、基本要领
1．时间：15-20分钟 2．步骤：
（1）全体在蒙氏线上一个方向站好（2）音乐响起，顺时针向前进
（3）当出现库乞乞时，左右手交替出拳（4）库乞乞结束时恢复前进（5）如此反复
五、库乞乞其他游戏： 1.2.3.
第五篇：奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏：鼓的故事
教学准备
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。有关鼓的图片。音响资料。
教学过程： ——每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。——四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班级人数多，可采用分小组进行。)——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样?那些不一样?进行探索。——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类? ——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一致。——讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。
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