幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案

第一篇：幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案

活动目标：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2.学说“……把桃花瓣当成……”句式；经验迁移，大胆续编故事。

3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

活动准备：

1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引出故事。

师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？

2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？

3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

二、初步理解，训练说话。

（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？

（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？

（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

提问：

1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

（五）结合故事，幼儿讨论。

1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？

师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？

（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？

三、完整欣赏，感受意境。

提问：听完这个故事，你有什么感觉？

四、活动延伸，续编故事。

1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.2.幼儿大胆想象并绘画。

3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧！呼呼呼，送信喽！

【此教案有3种不同的ppt课件】

1、幼儿园大班语言ppt课件：《桃树下的小白兔》

2、幼儿园中班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

3、幼儿园大班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

第二篇：大班语言教案——桃树下的小白兔

大班语言教案——桃树下的小白兔

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美

2、激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么

3、培养幼儿懂得与好东西要与好朋友一起分享

二、活动准备：

动物卡片：小白兔，小松鼠，老山羊，小鸡，小猫，金龟子，小蚂蚁，视频：手偶表演视频，故事讲解视频

其他：花瓣，扇子，太阳帽，摇篮，小船,(手工)，书签，发夹（实物）

三、活动过程：

（一）导入：兴趣吸引

师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，大家快来看看，信封里是什么东西？

哇！是桃花瓣啊！可是小白兔为什么给我寄来桃花瓣呢？我听说了，小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我们一起去看下吧。

（二）开始：提问，分段理解故事内容（同时出示卡片）

（分段播放视频）师：请小朋友认真看，我待会有问题要考考你们。

1、第一部分，提问：

（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、第二部分，提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？

3、第三部分，提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？

4、第四部分，提问：（师：小白兔的第三个朋友也受到桃花瓣了，一起去看看吧）（1）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛？

5、第五部分，提问：（师：小白兔的一个朋友小鸡跟我说，她也受到礼物了，我们一起去看看吧）

（1）小鸡收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小鸡戴上帽子，去干嘛了？

6、第六部分，提问：（师：小白兔的第五个朋友也有受到桃花瓣，它又是怎样的？）（1）金龟子妈妈收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样

7、第七部分，提问：

（1）小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么？

8、第八部分，提问：

（1）后来朋友们都去哪里了？（2）他们对小白兔说了什么？（3）小白兔对朋友们说了什么？

9、第九部分。提问：

（1）小白兔和朋友们围着桃树做什么？

（三）全面了解整体故事内容

（再播放一遍视频）帮助孩子巩固熟悉故事内容

（四）小结：

师：小白兔看到桃树开花，就把花瓣装载信封里，寄给自己的朋友们。老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签，小猫收到桃花瓣，把桃花瓣当作发夹，想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣当扇子，想在夏天的时候给妈妈扇凉风，金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮，小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船，在水里玩。后来朋友们来找小白兔，小白兔给他们看桃树，大家在桃树下很开心的唱歌跳舞。

（五）游戏：连连看

师：今天我们要来玩一个游戏——连连看，每组派一个代表来参赛，比比看。规则就是请小朋友把动物和物品连起来。

（六）欣赏：

师：老师今天还带来一个很好看的表演，我们一起来欣赏下。提问：小白兔为什么把花瓣寄给朋友？

四、活动结束：

师：如果花瓣寄给你，你会把花瓣拿来做什么？（拿着小花瓣洒向幼儿）

五、活动延伸：

第三篇：幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

语言《桃树下的小白兔》教案 目标：

1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。准备：

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音 过程：

一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？ 教师巡回个别指导

教师提问：

1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

四、教师提问，幼儿讨论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

第四篇：语言《桃树下的小白兔》教案

大班语言活动《桃树下的小白兔》

执教：扬中市级机关第一幼儿园钱蕾

活动目标：

1．进一步熟悉故事内容，感受故事意境。

2．初步尝试想象添画，能大胆地表述自己的想法。

3．体验关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动准备：

1.知识准备：熟悉故事部分内容

2.材料准备：故事图片，桃花花瓣，记号笔，画纸，音乐。活动过程：

一、复习巩固故事《桃树下的小白兔》第一部分的故事内容。教师通过图片展示和讲述，帮助幼儿复习回忆故事第一部分。

二、新授故事第二部分，体验关心别人能给自己和别人都带来快乐的情感。

1.出示图片，引发幼儿思考：小动物们来到桃树下干什么？

2.教师讲述第二部分内容

提问：（1）小动物们为什么要去感谢小白兔？

（2）小动物们会说些什么？

3.幼儿体验小白兔送给大家的简单礼物却能带给大家很多快乐。提问：小白兔听到了小动物感谢的话心里会怎么想？

三、情感迁移

1.你想关心谁？为什么？

2.如果给你几片花瓣，你想做什么？送给谁？希望他怎么样？

3.制作图书。

四、结束部分

总结：小朋友要学会关心别人，当别人关心你的时候你也要学会感谢。在欢快的音乐声中结束活动。

第五篇：中班语言活动《桃树下的小白兔》教案

一、预设目标：

1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

二、活动准备：故事磁带、纸、笔。

三、指导要点：

1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？

4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：

故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。