《桃树下的小白兔》活动反思

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《桃树下的小白兔》活动反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《桃树下的小白兔》活动反思》。

第一篇:《桃树下的小白兔》活动反思

《桃树下的小白兔》活动反思

《桃树下的小白兔》是一篇老而优秀的文学作品,从整个故事的发展来看,故事本身比较有想象力,(将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等)也给予孩子许多故事外的延伸想象。同时,故事中更多地体现了同伴之间的友好、分享,为此将这一点作为本次活动的难点。活动的重点定在了学说句式“如果我有桃花瓣,我要把它做成XX,送给XX,因为„„”。

故事教学中,为了更好地体现教学目标,提问环节至关重要,提问必须一环扣一环,层层递进。在第一次讲述前,我提问故事中有哪些人物?在这个过程中,既对幼儿听故事提出了任务,又帮助幼儿有重点地听;在第二遍时,我出示了图片,从形式上较第一次有了变化,图片的刺激也再次抓住了幼儿的视线,提问时,着重在分享中,“小白兔有桃花她为什么要送给这些朋友?”“如果你是小白兔的朋友,你会做些什么?”„„

但是在整个活动中,我们的孩子还是比较欠缺“分享”的概念,这需要在以后的活动中继续开发、帮助孩子。

本次活动的目标重点学说句式。就句式而言,本班幼儿讲述的还是不错的。通过这样较长句的表述,锻炼了幼儿的表达。多数幼儿都能完整、清楚的表达,但是也有个别的孩子还是局限于故事中的想象,对于身边的朋友、家人需要的还不是很了解。

这项要求我们也将其渗透到日常活动中,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

第二篇:桃树下的小白兔教案

活动名称:《桃树下的小白兔》(大班*语言)活动目标:

1.倾听理解故事内容,感受作品的美,并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力,大胆地想象桃花瓣可以做什么。3.培养感恩意识,学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备:多媒体课件、多媒体音频、花瓣(幼儿人数数量)活动过程:

(一)、导入:兴趣吸引

1、师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊

2、师:我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信,我们一起来看看这封信里都有什么?是桃花瓣啊,可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢?听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣,这是为什么呢?让我们一起去看一下吧

(二)、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问:(1)小白兔住的地方美吗?美在什么地方?为什么春风吹过,好像下了一场粉红色的雪?引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

(2)小白兔捡到这些桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都讲到了哪些小动物呢?

(4)还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣?(5)它为什么要把花瓣寄给它的朋友?(启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到别人,让朋友与自己一起分享快乐。)

(6)它们都将桃花瓣儿当做什么?

(7)讨论:如果老山羊把花瓣当船,蚂蚁把花瓣当书签,行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

(三)再次欣赏故事,教师结合多媒体课件讲述故事一遍。1.提问:故事的名字叫什么?你喜欢这只小白兔吗?为什么? 2.故事迁移:如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你希望她把花瓣当做什么?希望给她带来什么用处?

3.思考:如果你有一片桃花瓣,你想用它来做什么? 4.教师对幼儿的回答进行小结。

(四)、活动延伸

1.请小朋友自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。

附故事:《桃树下的小白兔》

远远的,滚来一个雪球。

哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这吧!这儿多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天叮叮咚咚弹着琴。”

小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。

一天,小白兔跑道水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西? 小白兔抬头望,啊,原来是一树套话。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友们的身边去!”

老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“啊,这是一张书签哪!以后我一番看书,就能看见这张漂亮书签,有多好呀!”

小猫望着天空,她在向心思。

明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。小白兔来信了,那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!” 小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴,嚷着说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿。你和我,都变得更美丽了。

“睡吧,我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”

小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀,我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。”

粉红色的小船,在水塘里飘呀,飘呀,风儿吹得它轻轻大转,真好玩。一天早晨,一只有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮,摇篮里躺着她的小宝贝。啊,小溪里还飘来一只粉红色的小船,小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!”

大家围着小白兔说:“哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签?难道这不是小船么?难道—— 小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了——”大家抬起头,望着高大的老桃树。

小白兔的礼物,原来是桃树呀!

老桃树落完粉红色的花,现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!

那些小桃子是老桃树的孩子吗? 那些绿叶子是桃子盖的杯子吗?

大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友谊的舞。“明年春天,我们都要来看桃花!”大家说。

“来吧,来吧。”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”

第三篇:桃树下的小白兔教案

大班语言活动《桃树下的小白兔》

长桥中心幼儿园 张英

活动目标:

1.倾听理解故事内容,感受作品的美,并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力,大胆地想象桃花瓣可以做什么。3.培养感恩意识,学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备:多媒体课件、桃树图片 活动过程:

(一)、通过谈话复习巩固对桃树、桃花的认识。

1、出示桃树图片:这是什么树?为什么说桃树最美

2、小结:桃树满树开着粉红色的花,十分美丽,远远看去像一片粉红色的云。

(二)、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问:(1)小白兔住的地方美吗?美在什么地方?为什么春风吹过,好像下了一场粉红色的雪?引导幼儿从画面上、语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

(2)小白兔捡到这些桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都讲到了哪些小动物呢?

(4)还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣?(5)它为什么要把花瓣寄给它的朋友?(启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到别人,让朋友与自己一起分享快乐。)

(6)它们都将桃花瓣儿当做什么?

(7)讨论:如果老山羊把花瓣当船,蚂蚁把花瓣当书签,行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

(三)再次欣赏故事,教师结合多媒体课件讲述故事一遍。1.提问:故事的名字叫什么?你喜欢这只小白兔吗?为什么? 2.故事迁移:如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你希望她把花瓣当做什么?希望给她带来什么用处?

3.思考:如果你有一片桃花瓣,你想用它来做什么? 4.教师对幼儿的回答进行小结。

(四)、活动延伸

1.请小朋友回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。

附故事:《桃树下的小白兔》

远远的,滚来一个雪球。

哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这吧!这儿多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天叮叮咚咚弹着琴。”

小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。

一天,小白兔跑道水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西? 小白兔抬头望,啊,原来是一树套话。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友们的身边去!”

老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“啊,这是一张书签哪!以后我一番看书,就能看见这张漂亮书签,有多好呀!”

小猫望着天空,她在向心思。

明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。小白兔来信了,那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!” 小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴,嚷着说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿。你和我,都变得更美丽了。

“睡吧,我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”

小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀,我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。”

粉红色的小船,在水塘里飘呀,飘呀,风儿吹得它轻轻大转,真好玩。一天早晨,一只有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮,摇篮里躺着她的小宝贝。啊,小溪里还飘来一只粉红色的小船,小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!”

大家围着小白兔说:“哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签?难道这不是小船么?难道—— 小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了——”大家抬起头,望着高大的老桃树。

小白兔的礼物,原来是桃树呀!

老桃树落完粉红色的花,现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!

那些小桃子是老桃树的孩子吗? 那些绿叶子是桃子盖的杯子吗?

大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友谊的舞。“明年春天,我们都要来看桃花!”大家说。

“来吧,来吧。”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”

第四篇:桃树下的小白兔 教案

活动时间:2015.4.16 执教者:王晶

语言活动:桃树下的小白兔 活动目标:

1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。活动重难点:发展幼儿大胆想象及表达的能力

活动准备:课件PPT、粉色彩纸若干、勾线笔、一棵大树 活动过程:

一、出示信封,引出故事(2分钟)

师:今天,王老师收到了一封信,是谁寄来的呢?(小白兔)看看小白兔寄来了什么!哦!原来是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?小白兔还给谁寄了花瓣呢?我们一起来听一听吧!

二、讲述故事第一部分(5分钟)

1、教师讲述故事第一部分(1)小白兔住在哪里?

(2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?

2、讲述故事第一小段提问(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢?)(1)老山羊收到信的时候在干嘛?他收到花瓣说了什么?

(2)老山羊把花瓣当做了什么呀?为什么老山羊会把花瓣当做书签呀? 小结:老山羊在看书,正需要一张书签,这是他需要的东西。

3、讲述故事第二小段提问(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)(1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?(2)小猫要用发夹干嘛呢?

小结:小猫要生日了,最需要的是发夹,所以它把花瓣当做了发夹。

三、幼儿自主讨论并进行创编故事(18分钟)

提问:小朋友,如果你有一片桃花,你会怎么做呢?那你会把桃花瓣送给谁,它们又会把桃花瓣当做什么呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友讨论一下。今天王老师准备了许多粉红色的桃花纸片,请你把你的想法画在桃花瓣上。画好了用黏土贴在老桃树的旁边。

幼儿进行绘画,全部画好后,请个别小朋友结合图进行交流。

四、完整欣赏第二部分的故事(3分钟)

1、师:小朋友创编的故事真有趣啊!那这个故事究竟是怎么发展的呢?想不想听啊? 欣赏故事后半段

五、教师小结(2分钟)提问:你喜欢故事中小白兔吗?为什么?

小结:原来小朋友都喜欢故事中的小白兔,因为它关心朋友,看到了美丽的桃花瓣愿意和朋友分享,所以它的朋友都很喜欢它,我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人,这样你会觉得很开心,很幸福!远远的,从山坡下滚来一个雪球。

啊~,原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔,小白兔滚呀滚,滚到了老桃树旁。老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这吧!

小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。有一天,小白兔到水塘边洗脸,抬头看到蓝天白云,还有一片粉红色的东西:啊,原来是一朵朵桃花,随风飘落了下来。

小白兔捡起花瓣,想把它寄给朋友们。

小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友们的身边去!”

老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

老山羊拆信一看,咦,一片花瓣落在他的书上。“啊,多漂亮的书签呀!”

小花猫正望着天空在想:明天是她的生日,她很想要一只漂亮的发夹。小白兔来信了,小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的粉红色的发夹!”

小松鼠坐在树枝上,听妈妈讲故事。小白兔来信了。

小松鼠快活地说:“我有一把小扇子咯。”

小鸡们正要去春游,小白兔来信了,他们戴着桃花帽高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇篮,她的小宝宝却睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮。金龟子宝宝躺在又软又香的心摇篮里,睡着了

小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣。他们把花瓣做成小船,他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食。

粉红色的小船呀,在水塘里飘呀,飘呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。

一天早晨,小溪边来了一只有趣的队伍

老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮,摇篮里躺着她的小宝贝。啊,小溪里还飘来一只粉红色的小船,小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!” 大家围着小白兔说:“哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签?难道这不是小船么?难道—— 大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友谊的舞。“明年春天,我们都要来看桃花!”大家说。

“来吧,来吧。”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”

第五篇:中班语言活动教学反思:桃树下的小白兔

我仔细阅读了一下这个童话故事,觉得它语言美、意境美,很适合欣赏;幼儿用书上的插图适合幼儿看图讲述。于是根据我班幼儿情况,我把原目标的第二、三条调整为:引导幼儿仔细观察画面,并大胆想象、清楚表达;帮助幼儿理解故事内容,学说优美的语句,感受故事的语言美和意境美。这样的目标更能突出体现语言活动的特点。

第一个环节我是这样安排的:请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么?你觉得说了一件什么事?和旁边的小朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”,是为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜,注意力自然都集中在画面上,并主动地与同伴交流,和同伴不一样的看法,也敢于表述出来。在交流中,幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越高,声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了,我问:“谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事?”幼儿纷纷举起小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。

下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”,因为在欣赏前,我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样,所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后,我通过几步来引导幼儿理解故事内容,学说优美的句子,感受故事优美的语言和优美的意境。

(1)“滚来一个雪球”,真的是雪球吗?为什么把小白兔看成了雪球?(引导幼儿体会比喻的手法。)幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的相似之处,理解比喻句的意思。

(2)小白兔是怎样跑过来的?请小朋友学一学,并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体,又增强了趣味性,并帮幼儿理解了词语的意思。

(3)老桃树为什么请小白兔住在它那里?学说老桃树的话,体会语言的优美。(4)花瓣落了,好象什么?理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。(5)大家围着老桃树唱一支什么歌?跳一支什么舞?学说优美的语句。

欣赏第二遍时,我带领幼儿边听故事,边通过表情和肢体动作表演,进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意,避免幼儿因故事太长而走神,效果不错。欣赏完后,我提出几个问题,引导幼儿想象花瓣还可以当什么?自己会把花瓣送给谁?锻炼幼儿大胆想象的能力,激发幼儿关心别人的情感。

最后,我请幼儿边第三次欣赏故事,边跟着录音小声讲述,并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与,个别好动的幼儿因时间长了,有点坐不住了。

语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥,反思这次活动,我感觉:

1、如果配上形象的课件、图片,会增强具体形象性,易于幼儿理解;

2、语言美、意境美更多的需要“意会”,而不是“言传”,所以,通过表情、肢体动作、音乐的辅助,可以更好地感受、体会;

3、对动词的解释,直观的动作比语言更容易让幼儿理解;

4、欣赏的作品不宜过长,篇幅过长,影响欣赏的次数,而且幼儿的注意力也不能长时间保持,这样就会影响教学效果。

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