桃树下的小白兔教案设计[全文5篇]

第一篇：桃树下的小白兔教案设计

语言《桃树下的小白兔》教案设计

活动目标：

1.初步理解故事，引导孩子复述故事，说清楚“xxx拿花瓣做了xxx”。

2.启发孩子感受伙伴之间互相友爱的情感。

活动准备：学生自己画的桃花、语言课本

活动过程：

一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

一天，小白兔在池塘边上见到了许多粉红色的桃花花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？让我们一起来看书吧！

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第8页看到第9页，边看边想，图上有哪些小动物？它们收到了什么东西？是谁送的？

教师巡回个别指导。

三、听老师讲故事，感受故事的优美意境。教师提问：

1、听完故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣，首先想到了什么？

3、它分别把桃花寄给了谁？桃花花瓣给它们带来什么用处？

4、你们喜欢小白兔吗？为什么？

师总结：听了你们刚才的话，我好喜欢这只小白兔，它这么关爱自己的朋友，做它的朋友一定很开心很幸福，你们觉得呢？

四、故事迁移

如果你是小白兔，你会把花瓣送给谁？你希望它把花瓣当成什么？会给它带来什么用处？请好朋友之间互相说一说。

第二篇：桃树下的小白兔教案

大班语言活动《桃树下的小白兔》

长桥中心幼儿园 张英

活动目标：

1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备：多媒体课件、桃树图片 活动过程：

（一）、通过谈话复习巩固对桃树、桃花的认识。

1、出示桃树图片：这是什么树？为什么说桃树最美

2、小结：桃树满树开着粉红色的花，十分美丽，远远看去像一片粉红色的云。

（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问：（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从画面上、语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）

（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？ 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？ 4．教师对幼儿的回答进行小结。

（四）、活动延伸

1.请小朋友回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

附故事：《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球。

哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。”

小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？ 小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！”

小猫望着天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

“睡吧，我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”

小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。”

粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”

大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道—— 小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了——”大家抬起头，望着高大的老桃树。

小白兔的礼物，原来是桃树呀！

老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

那些小桃子是老桃树的孩子吗？ 那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。

“来吧，来吧。”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

第三篇：桃树下的小白兔教案

活动名称：《桃树下的小白兔》（大班*语言）活动目标：

1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：

（一）、导入：兴趣吸引

1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊

2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问：（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）

（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？ 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？ 4．教师对幼儿的回答进行小结。

（四）、活动延伸

1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

附故事：《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球。

哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。”

小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？ 小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！”

小猫望着天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

“睡吧，我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”

小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。”

粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”

大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道—— 小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了——”大家抬起头，望着高大的老桃树。

小白兔的礼物，原来是桃树呀！

老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

那些小桃子是老桃树的孩子吗？ 那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。

“来吧，来吧。”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

第四篇：桃树下的小白兔 教案

活动时间：2015.4.16 执教者：王晶

语言活动：桃树下的小白兔 活动目标：

1、初步理解故事，感受故事优美的意境。

2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。活动重难点：发展幼儿大胆想象及表达的能力

活动准备：课件PPT、粉色彩纸若干、勾线笔、一棵大树 活动过程：

一、出示信封，引出故事（2分钟）

师：今天，王老师收到了一封信，是谁寄来的呢？（小白兔）看看小白兔寄来了什么！哦！原来是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢？小白兔还给谁寄了花瓣呢？我们一起来听一听吧！

二、讲述故事第一部分（5分钟）

1、教师讲述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、讲述故事第一小段提问（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）（1）老山羊收到信的时候在干嘛？他收到花瓣说了什么？

（2）老山羊把花瓣当做了什么呀？为什么老山羊会把花瓣当做书签呀？ 小结：老山羊在看书，正需要一张书签，这是他需要的东西。

3、讲述故事第二小段提问（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？

小结：小猫要生日了，最需要的是发夹，所以它把花瓣当做了发夹。

三、幼儿自主讨论并进行创编故事（18分钟）

提问：小朋友，如果你有一片桃花，你会怎么做呢？那你会把桃花瓣送给谁，它们又会把桃花瓣当做什么呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友讨论一下。今天王老师准备了许多粉红色的桃花纸片，请你把你的想法画在桃花瓣上。画好了用黏土贴在老桃树的旁边。

幼儿进行绘画，全部画好后，请个别小朋友结合图进行交流。

四、完整欣赏第二部分的故事（3分钟）

1、师：小朋友创编的故事真有趣啊！那这个故事究竟是怎么发展的呢？想不想听啊？ 欣赏故事后半段

五、教师小结(2分钟)提问：你喜欢故事中小白兔吗？为什么？

小结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，看到了美丽的桃花瓣愿意和朋友分享，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福！远远的，从山坡下滚来一个雪球。

啊~，原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁。老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！

小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西：啊，原来是一朵朵桃花，随风飘落了下来。

小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆信一看，咦，一片花瓣落在他的书上。“啊，多漂亮的书签呀！”

小花猫正望着天空在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发夹。小白兔来信了，小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的粉红色的发夹！”

小松鼠坐在树枝上，听妈妈讲故事。小白兔来信了。

小松鼠快活地说：“我有一把小扇子咯。”

小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们戴着桃花帽高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇篮，她的小宝宝却睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮。金龟子宝宝躺在又软又香的心摇篮里，睡着了

小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣。他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食。

粉红色的小船呀，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。

一天早晨，小溪边来了一只有趣的队伍

老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！” 大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道—— 大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。

“来吧，来吧。”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

第五篇：说课 桃树下的小白兔

说课稿《桃树下的小白兔》

一、说教材

（一）说教材内容及特点：

《桃树下的小白兔》选自山东省教材大班下学期在《桃花朵朵》次主题二中的一个活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过；“自然界里有许多美好的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子听，他们自己是不会留意的。’故事《桃树下的小白兔》以桃花为主题，讲述了一个美丽春天的童话故事，表现了生机盎然的大自然以及春天里的人，事物间和谐友好的情感。在故事中，生动形象的意境，优美的语言，吧孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们想象，美丽的深渊。四季如春，生活经验与故事的意境完美的结合在了一起，激发他们主动讲故事，表达与体验美的情绪与情感。

（二）幼儿情况分析

选用《桃树下的小白兔》作为大班语言活动素材是因为：由故事引出综合性活动，包含了大班年龄段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途，最后是迁移经验，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？知道分享的重要性，让幼儿通过自己感受来理解小兔子关心别人，和别人一起分享带来的快乐，从而给他们一个隐性的情感教育，在不知不觉中体会。《纲要》中指出，鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的感受和想法，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。选取这个活动正是为了孩子提供了一次这样的机会。

结合以上要求，我拟定了以下目标:

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。

2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。

3、帮助幼儿理解故事，能有顺序的看图书，并尝试表达自己所看书的内容。活动重点：理解故事内容，体验关心别人，与人分享带来的快乐。

活动难点：幼儿能有顺序的看书，尝试表达自己所看图书的内容。

活动准备：（1）背景音乐，故事录音磁带。

（2）与故事内容配套的课件，幼儿用书。

二、说教法

《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解.”本活动我主要采用的教育法有:

1、讨论法：讨论交流是我们进行的也是孩子最喜欢的一个环节，活动开始时，先请孩子看幼儿用书，初步理解故事内容，然后请幼儿相互结伴说说自己想到的故事，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

2、演示法：在这一过程中，现代教学辅助手段的运用，发挥了传统教学手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻，通过制作多媒体动画“桃树下的小白兔”，让幼儿充分感受到了故事的意境美，加深了对故事的理解。此外，我还适时采用了赏识激励法对活动加以整合，达到了艺术性、社会性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

著名特级教师丁漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以，在课的第一环节，首先给幼儿创设了一个身临其境的氛围，充分发挥幼儿的想象力和创造力。还通过这样一个环节，不仅给幼儿提供了异想天开的空间，还初步培养了幼儿积极动脑的良好的学习态度以及谦让、友好等美好情感。在第二个环节，通过提问：小兔把花瓣给了哪些朋友？小动物们把花瓣当成了什么？帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象 1

手法。活动的最后，请幼儿评价:小兔子为什么把小花瓣给了朋友们？你认为这样做怎么样？引导幼儿知道关心别人，保证了教学目标的全部实现。

四、说教学程序

（一）创设意境，鼓励幼儿大胆想象表达

《纲要》中提出：创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引

幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动的第一个环节，在优美的背景音乐中，让孩子们分组交流四幅图片，完整的讨论，过程包括了提出一个简单的问题，如：这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？让幼儿相互讨论，回答该问题并向他人介绍自己的想法，这里，我特别强调“你觉得”，是为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，讨论交流是孩子最喜欢的一个环节，因为在这一个环节中他们可以无拘无束的讲述自己的想法，说明自己对问题的见解，反驳他人的观点，提出自己新的想法。（从而实现了目标３）

（二）观赏故事

这一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”，优美的音乐能渲染出童话优美的意境，在欣赏前，我请幼儿注意听一下老师讲的故事和自己的故事是不是一样（１）滚来一个雪球，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法）幼儿能说出“白兔”和“雪球”之间的相似之处，理解比喻句的意思。（２）通过提问：小白兔把花瓣给了哪些朋友？小动物们把桃花瓣当成了什么？帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象手法。教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在回答中理解并学习运用重点词语。

（三）教师利用故事图片，幼儿第二遍倾听故事

教师生动的讲述，配以色彩鲜明的图片，把幼儿带入童话的优美意境中，视觉、听觉的结合，有助于幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美的语言和优美的意境。这种方式可以帮助幼儿理解故事内容和吸引幼儿的注意，避免幼儿因为故事太长而走神，欣赏完以后，我提出问题，小动物们还会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象，提问：要是给他们换一下，老山羊把花瓣当成小船，蚂蚁把桃花瓣当书签，行不行呢？为什么？（让孩子充分发挥想象，同时要考虑到物体的相对大小）

（四）幼儿评价

通过提问：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友们？你认为这样做怎么样？并让幼

儿说一说：如果你也像小白兔一样拥有这些花瓣，你会把它送给谁呢？引导幼儿知道关心别人。

（五）活动延伸

我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说法，播放音乐，让幼儿在优美的意境中，充分发挥想象：如果自己受到花瓣你会把它当成什么呢？用纸画下来，送给你的朋友。升华主题，让幼儿体验关心别人带来的快乐。