大班语言：桃树下的小白兔（五篇材料）

第一篇：大班语言：桃树下的小白兔

大班语言：桃树下的小白兔

活动目标：

1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。

2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

活动准备：

1．经验准备：

幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。

2．物质准备：

（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。

（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。

（3）小图片（4张）、标记两人一份。

（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。

活动过程：

1．设疑导入

（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。

（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？

（形状、颜色及花。）

教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。

（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？

2．看图理解故事

（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。

（提醒幼儿注意信封。）

（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？

（3）出示老山羊：

①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？

②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？

③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。

（4）出示小猫：

①现在花瓣到哪里去了？

②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？

③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的`小猫可爱极了。

（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

出示另4个动物：花瓣又寄给了哪些小动物？它们把花瓣当成了哪些东西？请你选一个小动物说一说，并用你喜欢的标记详细说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。

（幼儿两人一组操作图片和标记合作讲述。）

（6）指名幼儿讲述，其余幼儿倾听并点评：你最喜欢谁的讲述？为什么？

（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？我们也来听一听。听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。

（教师讲述故事，幼儿看PPT听故事。）

（8）交流、讨论刚才的问题，教师及时归纳。

（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感激的老山羊、小猫等。他们充满爱意的行为感动着每一个人。

3．拓展运用

（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜欢的动物图片。请小朋拿出图片挂在胸前。现在，你就是图片上的小动物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？

（2）我们请客人老师扮演送花瓣的小白兔。想好的小动物可以勇敢地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。

（3）幼儿和听课老师互动，听课老师对幼儿的语言适当评价。

第二篇：大班语言教案——桃树下的小白兔

大班语言教案——桃树下的小白兔

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美

2、激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么

3、培养幼儿懂得与好东西要与好朋友一起分享

二、活动准备：

动物卡片：小白兔，小松鼠，老山羊，小鸡，小猫，金龟子，小蚂蚁，视频：手偶表演视频，故事讲解视频

其他：花瓣，扇子，太阳帽，摇篮，小船,(手工)，书签，发夹（实物）

三、活动过程：

（一）导入：兴趣吸引

师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，大家快来看看，信封里是什么东西？

哇！是桃花瓣啊！可是小白兔为什么给我寄来桃花瓣呢？我听说了，小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我们一起去看下吧。

（二）开始：提问，分段理解故事内容（同时出示卡片）

（分段播放视频）师：请小朋友认真看，我待会有问题要考考你们。

1、第一部分，提问：

（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、第二部分，提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？

3、第三部分，提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？

4、第四部分，提问：（师：小白兔的第三个朋友也受到桃花瓣了，一起去看看吧）（1）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛？

5、第五部分，提问：（师：小白兔的一个朋友小鸡跟我说，她也受到礼物了，我们一起去看看吧）

（1）小鸡收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小鸡戴上帽子，去干嘛了？

6、第六部分，提问：（师：小白兔的第五个朋友也有受到桃花瓣，它又是怎样的？）（1）金龟子妈妈收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样

7、第七部分，提问：

（1）小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么？

8、第八部分，提问：

（1）后来朋友们都去哪里了？（2）他们对小白兔说了什么？（3）小白兔对朋友们说了什么？

9、第九部分。提问：

（1）小白兔和朋友们围着桃树做什么？

（三）全面了解整体故事内容

（再播放一遍视频）帮助孩子巩固熟悉故事内容

（四）小结：

师：小白兔看到桃树开花，就把花瓣装载信封里，寄给自己的朋友们。老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签，小猫收到桃花瓣，把桃花瓣当作发夹，想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣当扇子，想在夏天的时候给妈妈扇凉风，金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮，小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船，在水里玩。后来朋友们来找小白兔，小白兔给他们看桃树，大家在桃树下很开心的唱歌跳舞。

（五）游戏：连连看

师：今天我们要来玩一个游戏——连连看，每组派一个代表来参赛，比比看。规则就是请小朋友把动物和物品连起来。

（六）欣赏：

师：老师今天还带来一个很好看的表演，我们一起来欣赏下。提问：小白兔为什么把花瓣寄给朋友？

四、活动结束：

师：如果花瓣寄给你，你会把花瓣拿来做什么？（拿着小花瓣洒向幼儿）

五、活动延伸：

第三篇：【教学设计】桃树下的小白兔_大班_语言

《桃树下的小白兔》教学设计

一、活动目标：

1、欣赏童话，感受作品的意境，理解故事中富有想象力的情景。

2、大胆想象桃花的用途，用连贯地语言创造性地表达。

3、体验小兔子和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。

二、教学准备：PPT，桃花信封

三、教学过程：

（一）开始部分

出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。

师：今天，赵老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！

（二）基本部分

1、分段欣赏故事，幼儿理解故事的情节。

2、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容。组织幼儿进行小组讨论：

小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友们？

好朋友们收到信后心情怎样，好朋友们都把他当成了什么？他们是怎么做的？

你喜欢小白兔吗？为什么？

3、启发幼儿大胆想象桃花瓣的用处，并用连贯的语言创造性地表达。如果小白兔给每位小朋友都寄来了一片桃花瓣，你们会把桃花瓣当成什么，送给谁？

（三）结束部分

总结：小朋友们，我们要像小白兔一样，美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

四、活动延伸

小朋友们，可以在区域活动的时候也做一个桃花信封，送给你的好朋友。

第四篇：大班语言《桃树下的小白兔》课后反思

大班语言《桃树下的小白兔》课后反思

大班语言《桃树下的小白兔 》课后反思

正值柳树发芽，桃树开花的季节，为此我们制订了有关春天特征的活动内容-----《桃树下的小白兔》。让幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

这是一堂意境优美的语言活动，要求幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了，小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。并且培养幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

这个活动是在《幼儿园系列教材》上选取的，当时没有找到相应的图片。于是，我就在黑板上事先画好了背景图，然后在准备了故事中相应的图片。整个教案在实施过程中，幼儿们始终表现出积极投入参与活动的兴趣，我通过讲述故事一遍----提问----出示相应的图片-----活动延伸等多种活动形式融为一体的教学方法，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。幼儿在聆听故事时用了7分42秒的时间，孩子们被这故事中的情景、话语吸引住了。完后，幼儿能围绕故事的情节回答老师的提问，从中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄给朋友们所产生的优美意境和效果。在活动中让幼儿主动参与到自己的活动中去，真正地反映“教”与“学”的互动过程。使孩子们在每次活动中都能充分地得到发挥。不仅开拓了幼儿的思路，发挥了他们的想象，还锻炼了幼儿的语言表达能力。

也许是正值桃花盛开季节，也许是故事比较吸引孩子，切合孩子的心理，也许是课堂气氛比较轻松自然，也许是安排的活动孩子们比较喜欢，这个活动比较成功。

第五篇：幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

语言《桃树下的小白兔》教案 目标：

1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。准备：

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音 过程：

一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？ 教师巡回个别指导

教师提问：

1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

四、教师提问，幼儿讨论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。