小红船儿摇呀摇童话故事

第一篇：小红船儿摇呀摇童话故事

小丫的红皮鞋不知丢在了什么地方。总之，她从树林回到家里的时候，有一只脚上就没有了红皮鞋。

“你的红皮鞋会丢在哪儿呢？”妈妈不知多少次这样问小丫。

“我的红皮鞋丢在了我不知道的地方。”小丫不知多少次这样回答妈妈。

其实，小丫的红皮鞋丢在树林里的那棵大树下。

她看见一只蓝色的小鸟在那棵大树的树枝间跳跃。那是一只多么美丽的蓝鸟啊！她那蓝色的羽毛在太阳光下闪着蓝滢滢的光，好像披着一件华丽的蓝绸缎衣衫，最引人注目的是她的脖子上有一圈珍珠般的银白，好似戴着珍珠项链。这鸟儿的心里不知有多少欢乐，嘴里一直在啾啾地唱着，一会儿双脚跳，一会儿单脚跳。

小丫喜欢这只蓝鸟，她想走近她，好好地看看她，最好能和她在一起玩玩。

小丫放轻脚步，悄悄地走了过去。她怕脚步声惊飞了蓝鸟，便把红皮鞋脱下来，提在手上，赤脚走了过去……

就这样，小丫的一只红皮鞋就掉在了大树下。

晚上，没有星星也没有月亮，蓝鸟回到大树枝上的鸟窝里。

大树下，一条饿蛇高高地抬起他的头，四处寻觅，黑暗中，他发现了大树上一点闪烁的蓝光。

饿蛇爬上树，直逼蓝光。只听一声惨叫，蓝鸟从树上跌落下来。她的一只翅膀耷拉着，被饿蛇咬伤了。

饿蛇从树上往下爬，蓝鸟扑闪着翅膀，可是她已飞不起来了。

“难道就这样等着蛇来把我咬死吗？”

绝望中，蓝鸟发现她的身旁有一只红皮鞋，她使出全身力气一跳，跳进了红皮鞋里。

饿蛇爬到刚才蓝鸟跌落的地方：“那只蓝鸟明明是跌在这里的嘛，怎么不见了呢？”

蓝鸟躲在红皮鞋里，瑟瑟地发着抖。她听见饿蛇就在她周围爬来爬去。

饿蛇没有找到蓝鸟，气咻咻地爬走了。蓝鸟的伤口痛得厉害，禁不住哀呼起来。

“可怜的小鸟！”一只乌龟爬到红皮鞋旁，“我知道你受伤了，但是你要忍一忍，如果让那条蛇听见你的声音，你就没命啦！”

“救救我，乌龟爷爷！”蓝鸟哀求道。

“我是要救你，你得赶快离开这个危险的地方。”

乌龟用头顶着红皮鞋，向前爬去。

红皮鞋慢慢地移动着。

“乌龟爷爷，你准备把我带到哪儿去呢？”

乌龟不紧不慢地说：“今天你很幸运，是这条小红船救了你。我要把小红船推到小河里，相信它会把你带到一个安全的地方。”

“小红船？我在一条小红船里？”

“是的，你在小红船里，这是一条很漂亮的小红船。”

乌龟终于把小红船推进小河里。

“谢谢你，乌龟爷爷！”蓝鸟的心里充满了感激。

乌龟在河边衔了几朵带露珠的小花儿，放在蓝鸟的身边：“走吧，可爱的小鸟！你会交上好运的。”

悠悠小河水，把小红船带走了。

天上乌云骤然散开，出现了月亮温柔的脸，无数星星的眼睛。

轻柔的月光爱抚着蓝鸟的伤口，每一颗星星的眼睛都充满了爱意，关切地注视着蓝鸟。经历了一场灾难的蓝鸟不再感到恐怖和绝望，因为有月亮和星星陪伴着她，保护着她。

小河的水也好像知道了蓝鸟的不幸，为了减轻她的伤痛，小河的水泛起微微涟漪。

小红船儿摇呀摇。

蓝鸟的伤口果然不那么疼痛了。在摇啊摇的小红船里，蓝鸟安静地睡着了。

月亮和星星守护了蓝鸟整整一夜。当黎明来临，她们最后一次祝福蓝鸟，便从天上消失了。

第二篇：摇呀摇摇到外婆桥教案

摇呀摇摇到外婆桥教案

活动目标:

1、学习有感情地说唱童谣，并感受童谣所表现的快乐情感。

2、回忆外婆对自己的关心和爱护，知道她是爱自己的。

3、表达尊敬、热爱长辈的情感，乐意做个有礼貌的好宝宝。

活动准备:

积木搭成的桥

活动过程:

一、谈话引起幼儿的兴趣。

1、师:小朋友，你喜欢你的外婆吗?你平时是怎样去外婆家的?去外婆家时带了些什么礼物?

2、小结:外婆因为年纪大了，走路不方便，所以我们要经常去看外婆。外婆很关心你们，很爱你们，你们也爱自己的外婆。

二、幼儿欣赏教师朗诵童谣，初步了解童谣内容。提问:

(1)童谣里说了些什么?

(2)小宝宝是怎样去外婆家的?

(3)小宝宝送给外婆什么礼物?外婆夸我是什么宝宝?

三、引导幼儿观看用积木搭成的桥，帮助幼儿理解童谣内容。提问:

(1)去外婆家要经过什么桥?帮助幼儿理解词语:外婆桥。

(2)外婆为什么要夸她是好宝宝?

(3)你喜欢她吗?

(4)童谣里的宝宝是一个怎样的孩子吗?

四、师生一起朗诵童谣《摇呀摇》。

五、学唱童谣。

(1)教师按2/4拍的节奏边拍边范唱童谣。

(2)幼儿和教师一起一边拍手一边唱童谣。

六、幼儿学习并有感情地说唱童谣，用连贯、柔和的声音歌唱，表达热爱外婆的情感。

教师再次唱童谣。鼓励幼儿跟唱，并组织幼儿讨论:你要做一个什么样的孩子，启发幼儿平时有好吃的要先给长辈，遇到长辈要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

附:童谣

摇到外婆桥

摇呀摇，摇呀摇，摇 到 外 婆 桥，糖一包，果一包，外婆夸我好宝宝。

第三篇：小班语言教案：摇呀摇

小班语言教案：摇呀摇 小班语言教案：摇呀摇 活动目标：

1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

2、体验与外婆（老人）的亲情。活动准备：

1、请一位教师扮外婆。

2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。活动过程：

1、体验亲情：

——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？” 让幼儿都能说说自己的外婆。

2、学习童谣： 教师出示图片。

——图片上有谁，在做什么？ 教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？” 幼儿边朗读边做动作。建议与提示：

1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。童谣：

摇啊摇 摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸好宝宝。糖一包，果一包，又有团子又有糕。

第四篇：幼儿园小班语言教案：吹呀吹,小船摇

幼儿园小班语言教案：吹呀吹，小船摇

学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

形式：小组

活动过程

1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小船摇

小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

活动评价

• 能朗诵儿歌《小船摇》。

• 能用不同的方法让小船向前进。

• 能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

活动建议：

• 活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

第五篇：摇花船教案

27、摇花船

教学目标

1.能在阅读的过程中独立识记本课生字；联系课文内容及注释理解“娉娉婷婷”、“即兴”、“火铳”、“信天游”等词语的意思。

2.正确流利地朗读课文，尝试复述 “摇花船”这种民间艺术活动的规则。3.感受摇花船是一种具有浓郁民俗风情的艺术活动，激发热爱家乡的情感。教学过程 教学重点：

1.继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

2.通过学习课文，感受“摇花船”浓郁的民族风情，感受民间活动是对生活的美好祝愿，并体会作者幸福的感觉。教学难点：

体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能，并体会作者幸福的感觉和热爱家乡的情感。

课前准备：媒体播放民间艺术

一、揭示课题，了解花船 1.谈话引入，揭示课题

师：同学们，咱们国家地域辽阔，不同的地方有许多不同的风俗习惯。每逢过年过节，人们常常载歌载舞，以此表达心中的快乐。尤其在作者的家乡，每年元宵节时还要举行一种民间艺术活动，那就是——摇花船。

2.板书课题，齐读。

二、学习1-5节，了解摇花船这种民间艺术活动

1.摇花船给作者留下了很深的印象，请大家读读第1-第5节，边读边思考，第1-第5小节每小节分别写了什么？ 2.交流

（1）第1节写了什么？（摇花船的时间）板书：时间（2）第2节写了什么？（花船的样子）板书：样子

（3）这一节写谁？（生：花船姑娘）对花船姑娘有哪些要求？（随机归纳，板书“选”

“摇”）师：这节先写选花船姑娘，再写怎么摇花船

再读这一节，想想写选花船姑娘的是哪几句？写摇花船的是哪几句？

①理解：偶数

偶数就是双数，好事成双

双喜临门 在中国的传统中，用双数表示吉利，摇花船也是这样。②理解：视„„而定

（4）第4节

在写谁？（船老大）

随机板书：船老大

摇花船不是在水里摇的，船老大也不是真的船老大，所以加了引号。对船老大有什么要求？（即兴编唱）板书：唱 理解：即兴编唱

（5）第5节

写什么？摇花船的出行规则 板书：出行规则

理解：火铳 火流星

3.看来，摇花船作为一种民间艺术活动，长期以来形成了许多规定，根据板书说说摇花船有哪些规则。尝试复述。

三、学习6-8节，体验“我”做花船姑娘的幸福

1.过渡：为什么我对摇花船的规则那么熟悉呢，因为作者有一次亲身经历，并且给她留下了深刻印象，文中哪个字可以看出摇花船还给作者带来了意外惊喜，请快速浏览第7节，找出这个字。（竟）

（1）理解：竟

出乎意料 没想到

（2）但事实是自己真的成了最美的花船姑娘，原因是什么，读第6节，找一找 2.学习第6节 随机交流（1）唱得好

①从哪里看出舅舅唱得好，文中句子找一找。（用了三个多么 比喻句）②学做舅舅夸一夸，指导变换人称。③听音乐了解：信天游（2）省略号

想象说话

（3）做动作夸一夸（4）交流原因：扮得好

①理解：娉娉婷婷形容女子姿态美好 正音 部首都是女字旁 ②边读边想象

3.正因为不仅我扮得美，舅舅唱得美，怪不得那一回我成了最美的姑娘，所以人们——引读句子：家乡的人们都来向我祝贺，夸我长大了定会福大寿大。4.我们试着想象一下，当时乡亲们是怎么祝福的。

乡亲们都来祝贺，有的说

，有的说

，有的说

。齐读最后一节，再次感受

5、朗读感受幸福

师：让我们带着这份浓浓的幸福感一起读第6-8小节。

四、总结课文

师：同学们，像摇花船这种民间艺术活动，凝聚着我国劳动人民的智慧和才能，传递了祝福和美好愿望，每当我想起童年，总能想起家乡，想起家乡的摇花船。1.齐读第1节

总结：值得骄傲的是，我国的民间艺术活动已经走向了世界，在让我们一起为之自豪，为之喝彩。而作者更因为有了这样的一次经历，那种幸福的感觉伴随她一生。

五、课后作业

收集一种我国特有的民间艺术活动的资料，抓住样子和活动的规则介绍给大家，做成一张小报。

板书：

民间艺术活动—摇花船—幸福

时间

样子

花船姑娘

选

摇

“船老大”

唱

出行规则