小升初之石头记打油诗

第一篇：小升初之石头记打油诗

一纸小升初，两行辛酸泪，小孩方十二，大考已相随。

校内书包满，校外题库全，刚出学校门，又入课外班，可怜寒暑假，天天不在家，上学已力疲，最忙周六日，日出挂前窗，儿起惊梦床，月升课未散，解题战尤酣，老爸当车夫，老妈扮书童，奔走培训班，游弋城内外，欲闯小升初，须听前人述，三年即入门，四年刚起步，先把六年上，再争奥数王，奥数硬指标，势在夺前茅，数论加方程，配比和图形，行程与工程，难倒研究生，国学是基础，会做八股文，熟背唐宋诗，背熟今古人，英语很重要，老幼都知道，剑桥新概念，等英和全英，琴棋与书画，锦上可添花，为考小升初，名校背如流，测试家常饭，考试不间断，升入前二百，全家如中彩，跌出前三百，满门似蒸蟹，登记如雪片，简历赛标书，证书可盈门，奖状不计数，约见似恩宠，面试胜招工，初一难喘息，十五亦着急，日日盼消息，夜夜不关机，几度梦里醒，疑是发榜人，二月有口信，三月等讯息，学校不领情，父母心中忧，志愿有技巧，命运在其中，四月来音讯，通知不停蹄，五月大局定，悲喜又交集，五二六何物，不易说得清，如何做准备，继续努力之，名校考不中，难上好高中，高考如落第，前途末路穷,一环套一环，家长心胆寒，苦海本无边，回头不是岸，儿孙自有福，如此为哪般，劝君放眼量，想开天地宽。

领到通行证，终于可轻松？暑假衔接班，还得把娃送。

且听前辈语，只学不补（培优、课外辅导），排名倒数。

满纸悔恨言，一把辛酸泪。都云父母痴，谁解其中味！

第二篇：有关西安小升初打油诗

一纸，两行辛酸泪，小孩方十二，大考已相随。

校内书包满，校外题库全，刚出学校门，又入课外班，可怜寒暑假，天天不在家，上学已力疲，最忙周六日，日出挂前窗，儿起惊梦床，月升课未散，解题战尤酣，老爸当车夫，老妈扮书童，奔走培训班，游弋城内外，欲闯，须听前人述，三年即入门，四年刚起步，先把六年上，再争奥数王，奥数硬指标，势在夺前茅，数论加方程，配比和图形，行程与工程，难倒研究生，国学是基础，会做八股文，熟背唐宋诗，背熟今古人，英语很重要，老幼都知道，剑桥新概念，等英和全英，琴棋与书画，锦上可添花，为考，名校背如流，测试家常饭，考试不间断，升入前二百，全家如中彩，跌出前三百，满门似蒸蟹，登记如雪片，简历赛标书，证书可盈门，奖状不计数，约见似恩宠，面试胜招工，初一难喘息，十五亦着急，日日盼消息，夜夜不关机，几度梦里醒，疑是发榜人，二月有口信，三月等讯息，学校不领情，父母心中忧，志愿有技巧，命运在其中，四月来音讯，通知不停蹄，五月大局定，悲喜又交集，五二六何物，不易说得清，如何做准备，继续努力之，名校考不中，难上好高中，高考如落第，前途末路穷,一环套一环，家长心胆寒，苦海本无边，回头不是岸，儿孙自有福，如此为哪般，劝君放眼量，想开天地宽。

领到通行证，终于可轻松？暑假衔接班，还得把娃送。

且听前辈语，只学不补（培优、课外辅导），排名倒数。

满纸悔恨言，一把辛酸泪。都云父母痴，谁解其中味！

第三篇：《石头记》教案设计

17.石头记

青岛长江学校小学部 董璇

【教学内容】苏教版六年制《义务教育课程标准试验教科书·语文》三年级上册第六单元第一课《石头记》。

【教材分析】《石头记》是苏教版小学语文第六单元中的一篇课文。这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。【教学目标】

1.学会本课10个生字和5个二类字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2.通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。

3．在阅读中学习和体会冒号、省略号的一般用法。通过比较，了解科学小品文生动的写作方式。

4.能正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重点】：通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情；能正确、流利有感情的朗读课文。【教学难点】：理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。【教学课时】：2课时

【教学设计】：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

一、导入新课，激发兴趣。

1、书是我们学习用品，今天我们要学习的课文与书有关，题目是：17石头书

2、看了课文题目，你有什么想法？

二、初读指导：

1、自学：

⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。

⑵会读会写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语。

勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳

刨根问底

2、学生自读课文。

3、检查自学情况。

⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语。⑶齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

5、弄清脉络，出示思考题：

根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了有关化石的知识。

⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

三、指导书写生字：

重点指导学生书写“勘”、“探”、“叔”、“矿”、“刨”这几个左右结构的字。

四、作业：

1、正确、流利地朗读课文。

2、根据意思写词语。

（1）形容注意力高度集中。

（）

（2）追究底细，寻求根源。

（）

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

教学过程：

一、精读课文

1、朗读第1、2自然段。

朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员

到底在干什么？

2、朗读课文3、4自然段。

过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？

比较“奇怪”与“好奇”的异同。指导朗读这两个自然段。

3、朗读学习5～13自然段。

思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）

⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”？⑵石头上的字、画指的是什么？⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？

⑷“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？

4、朗读第14自然段。

川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的“读”字应怎样理解？

5、分角色朗读课文。

二、总结全文： ⒈说说“石头书”的含义。

⒉行为指导：在大自然种，还有许多类似的“石头书”这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。

板书设计：

17石头书

雨痕

波痕

石头

矿物

学问

化石

第四篇：打油诗之《元宵情人节》

打油诗之：

备注：今年的元宵节和情人节正巧是同一天。《元宵情人节》 情人约会吃元宵，鲜花礼物各有招，游玩购物住酒店，男人尽把腰包掏。2014年2月14日

第五篇：打油诗

打油诗

售楼部的美女，工程部的汉，项目部的光棍满街串！财务的花，预算的草，施工队的和尚到处跑！食堂的饭，宿舍的床，搞工程的女人吓死郎！

个个都说工地好，个个都往工地跑！都说工地伙食好，青菜里面挂青草 都说工地环境好，宿舍蟑螂满地跑！天天上班天天愁，不知何年熬出头

好女不嫁工程郎，一年四季到处忙，春夏秋冬不见面，回家一包烂衣裳！

我是一个工程郎，背井离乡在外闯，白天累得腿发软，晚上仍为资料忙；

铁鞋踏破路还长，测量仪器肩上扛，晴天烈日照身上，雨天泥地印两行；

思乡痛苦心里藏，四海漂泊习为常，长年累月在外奔，不能回家陪爹娘，终身大事无心管，亲戚朋友摧喜糖，心中有苦说不出，回答只能笑来搪；

工资一点泪成行，怎能买起商品房，压力大得气难喘，前途在哪路迷茫；

恋人分别各一方，妹盼大哥早还乡，相思之苦妹难咽，距离拉得爱情黄；

好女不嫁工程郎，一年四季守空房，家中琐事无暇想，内心愧对爹和娘；

朦胧月色撒地上，兄弟把酒聚一堂，后悔走上这条路，同舟共济把帆扬。

表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已苍桑；成就难有，郁闷经常；比骡子累，比蚂蚁忙；谨比民工略强。