第一篇：班主任外出学习体会-班主任培训
班主任外出学习体会
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。星期天，本人有幸参加了班主任培训。在培训期间，我认真听取了来自各地的优秀班主任的讲座。讲座从班级管理、学生干部培养、学生心理等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。培训会上，张万国老师以他风趣幽默的谈话方式，结合他新学期创新班级的建立过程，向我们阐述了他如何帮助引导学生建立自己的高中规划目标、每学年、每学期的规划，并且让学生每日反省，填写反思卡，对当天的事情做简单有效的记录。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
三、班主任要讨学生的喜欢，班主任工作才能顺利开展，正所谓亲其师信其道。在张老师的演讲中，开学新生报到的独特方式，以及每人一封信的创新做法，让每个孩子都喜欢上了这个没见面的班主任。他还设计了各种拓展训练，在训练中给与学生各种积极的暗示，与学生谈心交流消除了学生心里对班主任的隔阂，赢得了学生的欢迎与信任。
培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。
第二篇：班主任外出学习体会
班主任外出学习体会
金秋季节，我们学校的全体班主任一起到水果湖二小进行交流学习。这次学习的时间虽短，但受益匪浅。现将我的体会简单分享如下：
第一，班主任工作方面。通过水果湖二小优秀班主任的工作报告，使我对班主任的工作有了一个全新的体会。我认为在过去的工作中，我过多的把自己摆在高高在上的位置，对待学生总是以高压的态度，其实这样并不是一种好的工作方式。应该将学生当作朋友，慢慢接近，以亲和的态度去对待他们，才能让他们接纳你。水果湖二小的那位班主任谈到班主任的做法，她归纳为：静心做事，人际关系，学习目标，抵抗诱惑，精神充沛大点。恰恰这些是我以前不曾关注过的，我做班主任的一个月过多关注在学生的课堂纪律，清洁卫生，品行操守上，却从来没有想过，应该从哪里下手去解决根源的问题。听了那位班主任的报告，使我的思想豁然开朗，再结合我自己的一些新的想法，我想后期的班主任工作我做得更加出色。
第二，班级文化建设方面。水果湖二小的班级文化建设工作无疑是非常有特色的，反观我班的班级文化建设，就逊色得多。我接手班主任以来，完全忽略了班级文化建设方面，一切都还是保持原样没有改变。更没有花心思去想如何改变得更好。但看了水果湖二小的班级文化建设的图片以后，使我有了想改变的想法。我意识到班级文化建设可以营造班级学习的氛围，促进学生学习的积极性，是不可或缺的班级建设元素。
这次的学习短短几小时，学到的知识却可以在未来几年甚至十几年沿用，希望学校多组织诸如此类的活动，使班主任能够开阔眼界，增长知识，完善工作。
李婧2008.11.23
第三篇：班主任外出学习体会文档
班主任外出参观学习体会
城阳职专
王晓勇
2009.03.2
42009年3月21日，我们城阳职专的班主任老师在袁校长带领下参观了连云港工贸学校和日照工业学校，江苏省连云港工贸高等职业技术学校创建于1986年，原名江苏省粮食技工学校，学校先后被授予“江苏省德育工作先进学校”、“全国群众体育先进集体”、“江苏省教学管理示范学校"、“省级重点示范专业学校”、“国家重点技工学校”、“国家级重点中等职业学校”等荣誉称号。学校于2003年通过国家重点技工学校质量管理体系认证。学校“机电技术应用”和“电子技术应用”两专业为省级示范专业。2005年被授予“江苏省高技能人才培养示范基地”。2006年被授予“江苏省职业教育先进集体”称号。日照市工业学校是1993年6月经山东省政府批准建立的一所普通中专学校。1996年被教育部认定为首批“国家级重点中等职业学校”。2002年经山东省教育厅批准，开始举办“三二连读”大专教育，面向全省招生。2003年被教育部确定为“国家重点建设示范性职业学校”，2004年被教育部、财政部等国家六部委确定为“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”，列入山东省政府“全省重点建设十大实训基地”和“百所示范学校”。2005年被省教育厅确定为“山东省中等职业学校教学示范学校”。
我们先后参观了这两所学校建设，学习了他们的的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：
一、大力实施“科研兴校”战略，加快教育科研成果转化和“双师型”教师培养。
这两所学有十多项教育科研成果获省部级科研成果奖。学校优美的校园环境，雄厚的师资队伍，科学的管理机制，先进的教学设施，为广大师生学习、生活提供了坚实可靠的保证。走进这两所学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。
有很多标语都镶到了镜子里，正如他们学校领导说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着他们的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
二、创新人才培养模式，调动了教与学两个方面的积极性。
针对学生思想多元、个性多样、水平多层、发展多极，差异巨大的实际，确立了“基本素质＋特长技能”的培养目标。以试行学分制和“名师工程”为重点，对教学管理体制进行了重大改革。在全市率先试行教师“做菜”、学生“点菜”的学分制管理。建立严格的教学质量保障体系，坚持毕业证书与职业资格证书并重制度和“优生优业（优先就业）”制度。培养的学生具有较强的实践技能，毕业时都能取得2-3项技能等级证书。最近，被省劳动保障厅、教育厅确认为“双证互通试点学校”。提出并构建：“文明校园、书香校园、艺术校园、平安校园和数字校园”，为师生创造愉快合作的学习环境，和谐融洽的人际环境、多彩自主的生活环境和文明优美的校园环境。
连云港工贸学校的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。
说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。
三、大力推进“联合办学”战略，联合办学向集约化发展。
大力推进“联合办学”战略，联合办学向集约化发展。日照工业学校已与莒县职教中心、沂源职教中心等4所学校联合打造“1+2”模式。与深圳鸿准精密模具公司合办“鸿准班”，在安旭集团、五征集团等开辟20处校外实训基地，与韩国威亚发动机公司、日照钢铁公司等80余家大中型企业建立了人才供需关系，初步实现了订单教育和定向培养，毕业生就业一直保持在98%以上。建校十几年来，向社会输送了1万多名高素质技能型人才，其中有许多已成为企业的技术骨干和创业典型。他们的教学模式值得的我们去学习研究，也为我们学校进一步发展提供了学习的范例。
“没有教不好的学生”是他们坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在日照工业学校，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。通过本次学习我对这两所学校经验有了更深层次的认识.对自己今后的教学工作有了更明确的目标..走出这两所学校时，感觉心里很满很满。我不羡慕他们有一流的校舍，我羡慕他们有浓郁的校园文化；我不羡慕他们创出了成绩一流的学校，我羡慕他们培养出了会自己学习的孩子；正是那种严在当严时，爱在细微处的育人环境，使孩子们学习好、行为好，习惯好„„
在学习他们经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我校的教学水平。
第四篇：班主任培训学习体会
第五篇：班主任培训学习体会
班主任工作是一项特殊而神圣的职业，只用用心去做才能做好班主工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做
好这份工作。
一、班主任要有责任心。
教师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任要以身作则，为人师表。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造本文来源：公务员在线http://www.xiexiebang.com成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
三、班主任对学生要一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。
四、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任
是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
五、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进
行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我要争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
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