谱好班主任三部曲——爱、细、严-班主任论文

第一篇：谱好班主任三部曲——爱、细、严-班主任论文

谱好班主任三部曲——爱、细、严

文/海之恋

班主任，作为学校教教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着十分重整的作用。在教育教学过程中，我作为班主任，我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以及一定的组织管理能力。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作二十几年的体会。

一、细处关爱，亲近学生

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

平时课间，我都是和学生们一起做游戏，一起跳绳。看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

二、细处着手，管理要勤

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也许这是不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理，避免不和谐”音符“的随意跳动。（班主任论文)只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

三、严格管理，养成习惯

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

去年我刚接手三年级时，成绩在全乡中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习基础差的真的是很无语，学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍作处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

“严纪”是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹，班干部部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。

在班级管理中，我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

第二篇：谱好班主任三部曲——爱、细、严-班主任论文

谱好班主任三部曲——爱、细、严

文/刘邦秀

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作十年的体会。

一、细处关爱，亲近学生

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

平时课间，我都是和学生们一起做游戏，一起跳绳。看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

二、细处着手，管理要勤

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也许这是不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理，避免不和谐”音符“的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。（班级管理）这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

三、严格管理，养成习惯

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

去年我刚接手三年级时，成绩在全乡中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习基础差的真的是很无语，学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍作处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

”严纪“是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。

在班级管理中，我们除了要用”爱“去感化学生，用”细“观察学生，还要用”严“震住学生。当然，对学生的爱应是”严而有度，爱而有方“，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

第三篇：高一4严、细、实、新做好班主任工作

严、细、实、新做好班主任工作

班主任，一所学校的最基本的管理人员。他们承担着一所学校最广泛、最基本、最繁琐的管理工作。如果说世界上最繁杂的工作是教育人的工作，那么，班主任就是从事着这项最繁杂工作的人。

在每一所学校中，每一位班主任都扮演着两个角色。他们首先是一位教育工作者，因此必须承担一定的教育教学任务，而同时，作为学校的基本层面上的管理者，他们必须付出比教学多许多的精力去管好一个班级。

“主任”，一个在其他行业时髦而令人羡慕的称呼，对于我们来说，却代表了作为班“主任”的我们，主要职责便是管理好一个六七十人的班集体。首先我们要在学校领导之下，贯彻执行国家的各项教育法规及政策；其次，要在具体育人过程中执行学校的各项规章制度；而如何发挥自己的聪明与智慧，将一个班级管理的井井有条，团结向上，则是一个班主任从事这一岗位之日，便要思考和矢志不渝追求的一个目标。

在担任班主任的十几年里，我一直坚持一点：在学习中成长，在实践中提高，在反思中升华。班主任，要想管理好一个班集体，这里面，一定要有这个老师的追求目标，做人做事方法，处理问题的角度与思考，心理学与教育学结合的结晶。可以说，一个成功的班级，是班主任智慧的结晶、方法的体现，责任心的重要反映，以及人格与处世态度的忠实体现。可以说，班主任工作如何开展，如何做好班级各项工作，这是一个永恒的课题，我的态度是：学习、实践、反思、提高。

下面我将自己对这一工作的认识作为一块“砖”，呈献给大家，以求得到大家更多更好的方法，得到大家“玉”的启迪。

一、严字当头。

古语云“不以规矩，无以成方圆”。实际上，对于我们每一个中学生来说，开学的第一课——认识自己的学校中，熟知学校的各项规定一定是一节必不可少的功课。

1、对自己严。

在班级中，许多问题的出现，根源往往在与老师本身。试问，一个每天都迟迟踏入教师的教师如何要求自己的学生上课不迟到；一个处理问题不从具体的是非对错去教育学生的教师如何要求自己的学生对人对事公平公正；一个对学生从不具体要求的教师如何要求自己的学生能够出类拔萃？许多学生问题的根源，在于教师本身的不作为，对自己要求的不严格。正人必先正己，用自己的所作所为给学生树立一个标杆，于无声无形中教育学生，这是教育的最高境界。

2、对学生严。

“玉不琢不成器”。教育的不同阶段，对学生应该有不同的要求。小学学生需要教师的关爱和呵护；初中学生就需要进行一定程度上的惩戒措施；而高中，在这个阶段，在成人与成才的双重压力下，随着学生身体发育成熟、心智逐渐完善、人生观也日趋成型的特殊阶段，更要对学生进行有效的引导。一朵小花需要阳光雨露，因为需要成长；而一棵小树，扎根于大地，能够自己成长的时候，需要更多的，也许就是枝叶的修理。

3、执行制度严。

建班伊始，我采用的一个办法是让每一个同学积极参与，建立属于我们自己班级的规章制度。这样有以下几个好处：既认真有效的学习了学校颁布的规章制度，有充分体会到自己当家作主的感觉，更主要的是，在处理相关违反纪律的问题上，更是容易引起学生们的认同感，提高执行问题的效度。

制度由学生创建，教师也要知根知底，自己首先严格执行，树立榜样。

二．细节是工作的生命线。

班主任同学生接触的时间最长，了解学生最细的教师。从朝阳初升到明月高悬，几乎一天中一大半时间都同学生在一起。如果你是一个学习的有心人，你就会发现许多值得注意的地方：有些同学面色不佳——是休息不好还是又上网了；有几个学生神色慌张，就可以和他多交谈几句，更多的探寻原因；卫生这几天不好，不妨自己加入一次，在劳动中强调一下标准„„

把日常学生做的不到位的地方，用这种“润物细无声”的方式处理，就需要班主任有一双慧眼，有一颗慧心。

三．实实在在做好每天的工作。

班主任的工作，绝不是一个期待一天就有多么辉煌的事情发生的职业，而是一个日积月累，在三年中一以贯之的持续的努力，方能见到成效的一个工作。不以“敬畏”之心对待一天的工作，不脚踏实地做好一点一滴班级的琐事，班级工作就会变成一座“空中楼阁”。

带着信心，带着微笑，开始每一天的班级管理工作，按部就班的处理班级中的每一件事物，在平淡中一步一步做好自己的工作。甘于平凡，乐于奉献！

四．心中有爱，教师职业方能是一片晴天。

教师职业是一个需要爱心浇灌的职业。在教师严厉的外表下，其实是一种更深的爱、一种更高的要求。班中有多少个学生，班主任其实就有了多少个孩子，对于每一个学生，班主任有时比学生家长还要了解，处理的方式还要恰当。

在具体育人过程中，面对种种教育上的不理解，面对许多问题，有时内心的彷徨也有，失落也有。但是面对几十个学生的目光，让自己沉浸在自己从事这项职业二十多年的一幕幕情景中：从误解到理解；从排斥到接纳；从对立到合作。如同一股股暖流从心头流过。爱是最好的坚持的理由。心中有爱，教师职业方能是一片晴天。

五．与时俱进，让自己的步伐跟上时代的要求。

教育永远是与时代的变迁紧密相连的，在时代的浪潮中，如何做到适应时代，与时俱进呢？在班主任工作中，作为一个老兵新战士的我，在平时工作中能做到的就是“不断学习”，借“他山之玉”，来攻自己这颗“顽石”。

面对新时代的中学生，我们要跟上学生的步伐，在学习中了解学生的世界，学生的想法，学生的喜怒哀乐。努力学习新的教育理论与方法，切实应用于教育教学实践，让自己的班主任工作插上科学的翅膀，具备更高更好的平台。

回顾自己的班主任工作，我认为只要坚持自己的教育理想，恪守自己的教师操守，从内心深处去爱每一个孩子，严、细、实、新做好每一天的工作。

严、细、实、新做好班主任工作

_班主任论坛交流材料

高一年级组 黄小平

第四篇：班主任论文：怎样当一名好班主任

今天下午，我们xx小学老师听课班老师讲课元李，导演精讲座。元直主要从课堂老师的智慧，阶级建设，阶级建设的几个方面来阐述。她有时是幽默的，有时是严肃的，有时耳语，有时大胆的气氛的语言，让我们听到美味，如何成为一个好班教师在这一点上，让我们受益，兴奋。

其中，在谈论如何做智慧时，袁志仁对我们提出了这样的问题：到底底层的教育应该是什么？你做容忍还是放纵？你发展出一个学生的天赋还是个性？我们引用了两个教师工作的例子。是的，我经常想到这个问题。现在我们的教育是关于尊重学生，发展学生的个性。学生不能诅se，不能体罚，即使是学生车站的细线，也不能超过几分钟。为了教育学生谁会学习，会活着，会活，但必须严格遵守老师三个从四个美德，双重压力，老师成为一个好的班级老师，聪明掌握的程度是非常关键的

这不是，那行！今天，没有，明天线！袁老师再次提到我们想看看我们的学生。有时候，因为我们不学习一个学生或不打架或打一些东西，愤怒的齐齐烟雾。我用这句话来安慰自己。事实上，每个人都有自己的弱点，每个人都有自己的优势。出生的音乐家是一个盲人，画家出生是聋，作家的数学非常贫穷，所以有很多例子。我们在教育，有必要看到学生的成就，看到学生的成功，但是也要注意学生的成长，我们应该坚信，只要充分发挥每个学生的优势，挖掘潜力，所有的学生可以有所不同。不同的音符，只有音乐的美妙;不同的差距，只有壮观的起伏;不同的性格，有生动的和谐，它是与不同的学生，可以为社会提供不同的类我们的类李吉臣的同学是顽皮，不爱学习。经常不做家庭作业，即使它也很马虎。班也不听，也影响别人......在这种学习环境下，真的让我头痛，但我有时想起来，他有很??多优点。他从来没有怨恨，同学叶浩，老师叶浩，即使他的态度不再 友好，事后，即使他什么也没发生，仍然主动问你打招呼。一次，我看到一个高手的男孩踢他，他抓住他的头没有反击，这显示他怎么能忍受人啊！他勤劳，每次食物的结束或一些临时的劳动任务，他总是第一次展示的手，跑在第一个......想想，李继聪有很多孩子没有优点。这些孩子，我们没有紧紧抓住他们的弱点，打他们，甚至让他们失去信心做许多事情。我们希望学生进行终身培训的目的，而不是学习分数，也不是为了服从的目的。想想，我们会突然看到很多工作，会更明亮。是啊，只要我们放心，对于自己，学生是一个快乐啊！

我的班是自己从一年级开始。我觉得我一直在努力这样做，对待每个学生，就像我是我的孩子。是的，对他们的学习，我假装准备的课程，认为最好的教室提出。我耐心地建议，给自己一个时间专心致志他们。对于他们的生活，吃，穿衣服，喝水......我关心，小心哦 关心。我想我做得很好。但是，我总是觉得我和孩子之间的距离还很远。三年级，我想孩子长大了。很多孩子也表现出与我沟通的愿望。通常，在日记消息中的孩子的一些小话。我一直试图在书上写，在日记上，在文本上，写下大部分的话，和碰撞的灵魂的孩子。我喜欢这种书面形式，我知道很多周到的孩子也喜欢这种形式。所以我收到了很多热烈的反馈。这个学期，很多家长告诉我，邹老师，我发现我的孩子更像你。我发现我的孩子在学校很开心。多高兴啊！我被孩子们爱，我让孩子们快乐！当然，这只是一个小小的成就。最近，我发现自己做这些真的太微不足道了。几天前，我让孩子们做了一个小测试。因为课程非常活，还要测试很多课外知识，还有一些其他原因，学生测试非常不能令人满意。当我离开学校时，我问学生，你想让你的父母看到你父母的签名吗？我没想到，除了几个学生，学生说想。是否不可能测试那些想让父母知道的人的分数？我的心惊恐，他太失败了！学生不敢告诉我真相啊！这是一个老师的伤心啊！在未来的工作中，我想反省一下自己，真实的实现和沟通的孩子的心。沟通可以使我的教育增值，为什么我不这样做？

听演讲的导演，我的心思出现在另一件事的工作中，从另一个学生出来。在我心里，也出现在波浪的波浪中，一个一个地出现的想法。班级学术团队，名人着名的灵感启发，班级概念的个性化...让我似乎回到激情燃烧的岁月，学到太多，感觉太多了。但我知道，真正实现的工作，必然有很多矛盾，挫折，而且我们还需要根据当地条件量身定做。但我认为，我会珍惜生命，爱学生，爱情事业作为起点，充分运用他们的智慧，做一个孩子喜欢一个好班教师。

第五篇：班主任艺术：做一个从“细”字上下功夫好班主任

班主任艺术：做一个从“细”字上下功夫好班主任

不知不觉当班主任已有快两个年头，这其中的滋味恐怕只有自己最能体会，心中却怀有要做一个好班主任的愿望。怎样才能当一个好的班主任呢？

做一个好班主任要从“细”字上下功夫。

班主任工作千头万绪，枝杈横生。如果不动脑筋，不讲方法，即使整天坐在教室里监督，也未必换来良好的纪律和优异的成绩。所以班主任功过决不是拼了力气和花了时间就能做好的，而要根据学生的特点采取不同的方法。人是复杂的，成长中的学生更复杂。他们的世界观、人生观、价值观尚未定型。其思想，观点，立场在不断的变化，自我意识增强，以为自己已经长大，束之过严，他会产生逆反心理，进行反抗，纵之过宽，他们又会任意妄为。所以我们要从细上下功夫。

细节决定成败，班级管理就要在细上下功夫。班主任工作细致了，学生就没有漏洞可钻了。我们的工作中要非常注意在细上下功夫。比如值日。许多老师认为，放手让学生干，班干部管就可以了。结果怎么样，往往弄成学生干不好，班干部管不了的局面。班主任老师先给学生讲明值日的内容，讲明完成的时间和达到的标准，这样人人有事干，事事有人干，出了问题找责任人，于细微处见精神。一些细小的事情处理的有条不紊，整个班级就会平稳前进。怎样才能细呢？怎样才算细呢？细体现在教师考虑问题的全面，不能顾此失彼，安排工作要公平，不能有偏有向。检查工作要及时，不能虎头蛇尾。所以说细体现在思考，安排，落实，反馈等各个环节。当然，细不等于碎，怎样才能细呢？我认为必须全面了解学生。（班主任

www.xiexiebang.com）还拿值日为例，有几个学生每天的值日总做不好，每天的提醒要求都没有效果。经调查发现，这几个学生都比较特殊，有一个学生家长在外地工作，需要自己做饭收拾家务，还有一个学生家长上班很早，有点时候把他叫醒，家长走后，他又睡着了；还有的同学家离学校比较远……了解到这些情况，班主任老师想了一个办法，把这几个学生编成了一组，每月一周的厕所冲刷就由这几个学生负责，他们很高兴，其他同学也很高兴，这个老大难问题得以彻底解决。所以说细致来源于对学生情况的了解。

细也体现在信任学生，尊重学生就要信任学生。信任也是一种教育力量，它可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，积极要求上进。有这样一个故事：一个女孩，好吃懒做，衣裳不整，老师同学都嫌弃她，她索性就“破罐子破摔”。她母亲带她向一位心理学家求诊。教授跟她谈了一会儿，发现姑娘心不在焉。教授沉默了一会儿，突然问：“孩子，你难道不知道你是一位漂亮的姑娘吗？”姑娘面带迷惘的神色反问道：“是真的吗？”教授肯定地说：“是的，我认为你非常漂亮。”听到这话，姑娘的眼睛顿时闪出一丝光亮，脸上渐渐呈现出微笑。这样的话她从来没有听说过。教授拉着姑娘的手说：“今晚我和我夫人要去看芭蕾舞剧，想请你和我们一起去。”姑娘立即回家准备和教授一道前去。快到时间了，教授听到一阵轻轻的敲门声，开门一看，一位整洁、美丽的少女站在教授面前。后来，姑娘听话了。这个故事告诉我们，尽管学生有这样或那样的缺点，但其心灵深处都隐藏着自信心的渴求，这是唤起学生自我意识的契机。教师应充分相信学生的心灵是为接受一切美好的东西而敞开的。即使是差生，也都有其自身的“闪光点”。教师应善于捕捉它，使之发扬光大，而不应漠视。相信学生，还应相信学生的能力，放手让他们管理自己，自己教育自己，培养他们敢想敢说，不唯唯诺诺的创造精神，促使学生得到优化发展。

细体现在公平的对待每一个学生，善于发现学生的闪光点。我们班有一个学生，缺点很多，下课追逐搞打，课上发出怪声引起全班哄堂大笑，放学后跟同学搞恶作剧捉弄别人，每天来告他状就有好几个。在期初摸底测试时，竟然由于贪玩而忘记了答题，作文也只写了八九行字，这令班主任大发雷霆，立即找来了他的家长共同教育，但还是不见好的转变，他依然是我行我素。偶然一次机会，美术课刚下课，班主任走进教室，发现他写的书法作品非常好，美术老师正拿着他的作业大力表扬呢！此时，我都不敢相信自己的眼睛，作业纸上的一笔一划都是那么认真，而且很有书法的架势，班主任向他了解，原来他从小就参加了书法训练。在美术老师的眼里，他是优等生，在班主任的眼里，他就是一个十恶不赦的坏孩子，同样一个学生，在不同老师的眼睛里，为什么会有这么大的差距呢？世界著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，每一个后进生的心底都渴望得到老师的表扬与肯定，谁都希望生活在老师的表扬和鼓励之中，谁也不愿意整天被老师批评，于是我让他准备几幅书法作品张贴在教室的四周。一幅幅俊秀的毛笔书法赢得了同学们的羡慕和老师的夸赞，他对学习有了信心，成绩也从原来的倒数一下子跃居二十名，立即发给他一张喜报，他学习的积极性更高了。虽然我不知道他能坚持多久，但我相信，只要老师有一双能发现美的眼睛，有一颗关注学生的爱心，树立对每一个学生负责的信念，再坚硬的冰块也会被融化。夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”

班主任工作是一门艺术，要做好这一门艺术就需要我们不断的去学习，去探索，去总结，用我们的激励的语言，让学生充满自信，用赞美的语言，让他心存感恩；用嘉许的语言，让他们爱人爱已，用我们无尽的智慧和细致去打造他们灿烂的明天。