我们的小手教案（精选5篇）

第一篇：我们的小手教案

相信五官是大家先教会孩子认知的，但是孩子会讲五官的名称，却不懂得五官到底有何用。今天小班认知设计课，我们的小手分享出来与大家探讨。

活动目标：

1，通过活动让小朋友认识小手，得知其数量，作用等。

2，在活动室里，让小朋友通过小手交朋友，与老师互动。

活动准备：

1，各类小布偶。手套的那种，让手能灵活地舞出小布偶的动作。

2，小毯子。

活动过程：

1，老师先随便拿一个布偶，用手套上后，开始做动作，然后灵活地运用自己的手指，让小朋友们看到惊喜，并感觉到快乐。

2，老师让小朋友们合拿一个小布偶，玩耍，自己先玩一下。

3，开始老师把手拿出来，开始让小朋友们认识手的结构，并在介绍的过程中，开始向小朋友们提问，手有几个指头，手掌有何作用。

4，认识手心，手背。然后让小朋友利用手和其他的小朋友玩个游戏，利用布偶。

5，也可以让小朋友们拍拍手，转一下手腕等等。

活动注意：

活动的过程中，老师一定要根据孩子的表现进行提问，只有达到极好的交流，才能让小朋友更好地了解手。

活动延展：

让小朋友开始用布偶好好利用水来编一个故事，要根据自己的布偶的动物来表演各种动作，以及发出各种声音。老师可以延展孩子们的想象力，发展一个小情景剧，在以后的表演里，也是极好的。

活动总结：

通过这个活动，不仅让小朋友认识了手，而且还能懂得保护手的一些技巧和方法。小手本身就是人体最有用的一个器官，而且在生活中，有各种各样的用途。

第二篇：我们小手拉小手教案

大班语言诗歌：《我们小手拉小手》

活动班级：大一班 授课教师：雷金菊 活动目标：

1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌等方面的不同，知道自己是中国人。

2.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

活动准备：

地球仪1个、汉字卡片“好”、“皮”、五张电子图片、小手拉小图画一张（手绘）。设计意图：

本节课是大班语言领域，主要培养幼儿在语言方面的表达能力，给幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在教学方面我采用了说教法、提问法、启示法，培养幼儿倾听的好习惯。通过学习让幼儿知道自己是中国人，萌发做中国人的自豪感，知道各国儿童都生活在同一个地球上，承载着友谊，使我们成为了好朋友。活动过程：

1、课前准备：全体幼儿唱儿歌《拉拉勾》

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

“好大好大的地球，哪儿都有小朋友，黄皮肤、黑皮肤、白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈罗、欧哈又，我们小手拉小手。”（让幼儿对诗歌有整体初步的感知）。

3、出示地球仪，启发幼儿说说这是什么？帮助幼儿了解地球很大，地球上生活着不同肤色的人们，他们和我们中国小朋友都生活在地球上，我们架起了友谊的桥梁，我们手拉手，成为好朋友，引出主题《我们小手拉小手》。

4、出示各种肤色小朋友的图片及中国小朋友的图片。

引导幼儿找出图片上的中国小朋友。提问：中国的小朋友长得什么样?启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。讨论：我们是什么肤色?外国小朋友是什么肤色?

5、课间手指操，全体师生做《手指宝宝做早操》。

6、鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。汉语“你好”，英语 “哈喽”，日语“欧哈又”„„

7、学习诗歌《我们小手拉小手》，教师有感情地朗诵，幼儿倾听，感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达，请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手摆动手臂，朗诵诗歌。

8、认识生字。出示生字卡片，认识生字“好”、“皮”，并引导幼儿组词，造句。

9、活动小结。

教学反思：

通过上《我们小手拉小手》这节语言公开课，我看到了自己有很多不足的地方，同时也让我找到了学习她人的切入点。

选课内容很好，很好题材的语言课，愣是让我上成了社会课，整堂课时间没有达到大班的教学要求三十分钟，上课时间只有二十分钟左右；驾驭课堂的能力也不够，课堂气氛很差；提问时应先请幼儿起来回答，然后再进行引导，我当时很急躁的忽略这一点，没有突出团结友爱友好的感情且没有肢体语言；同时也犯了两个常识性的错误，一是引题时把教具地球仪说成地球，介绍白皮肤和黑皮肤的小朋友说什么语言时笼统的说，说哈喽（英语），应该引导幼儿让他们知道这些肤色的小朋友，他们国家的官方语是英语打招呼说哈喽；整堂课下来我由于紧张语速过快，出示图片时没有详细地讲解图片和引导，图片出示的顺序也欠妥，教师没有先让幼儿熟悉课文内容，先了解诗歌内容，让幼儿先对诗歌有初步的认知；教师带领幼儿学诗歌读诗歌时拿课本领读，不熟悉课本内容；没有突出教学目标，15分钟才出示主题学诗歌、读诗歌、认生字，偏离语言学科。

通过这节课，我学到了很多很多，同时我也深深地体会到在以后的常规教学中也好，日常生活中也好，当我遇到不懂的或有困惑时应多向有经验的同事和领导请教取经，这样才能使自己不断地成长和进步；要对自己严格要求，给自己制定目标（譬如制定日常工作计划和教学计划），避免盲目地备课和上课。

第三篇：《我们的小手》幼儿园中班健康教案

一、目标：

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

二、准备：

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

三、过程：

1、猜谜，引起幼儿兴趣。

师：“五个兄弟住在一起，名字不同，长短不同，是什么？”

幼：“手。”

2、游戏：印指纹。（让幼儿了解每个人的手都是不一样的）

师：“每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？”

幼1：“每个人的手都不一样，有的大，有的小。”

幼2：“纸上有我的手印。”

3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）诱饵自选材料用手进行操作，如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。

师：“你是用什么做事情的？怎样用手做事情的？”

幼1：“小手来做事情。”

幼2：“手的手指头在动。”

（2）实验：光用大拇指解纽扣，用左手拿剪刀剪纸。

师：“做实验时有什么感觉？这说明什么？”

幼1：“一只手指头不好弄。”

幼2：“要用两只手一起做的。”

小结：“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。”

（3）提问：“你的手还会做哪些事情？”（教育幼儿自己的事情自己做）

（4）游戏：奇妙的口袋。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手伸入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：“做任何事都离不开手，手能感知物体属性。”

（5）手势游戏：

幼儿和老师一起用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）假设没有手怎样？

（2）我们应该怎样保护小手？

5、活动延伸：

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

第四篇：幼儿园社会教案我们的小手真能干

我们的小手真能干

一、活动目标：

1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：感知体验-->操作练习

四、活动过程：

a)感知体验，教师幼儿在门口老师：“今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？”（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈：“今天我请兔宝宝吃糖。”兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。” 兔妈妈：“让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。”兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗？”（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：“原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。”兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。” b)操作练习兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：”谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！“ 一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈：”你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。" 幼儿操作，教师随机帮助指导。c)小结，自然愉快结束。文档仅供参考

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第五篇：小手爬 教案

活动十：小手爬

教材分析：

《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲，本次活动中，小手爬爬的动作编排十分的有趣，幼儿再唱唱、跳跳、玩玩的过程中，不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性，还可以结合身体的认知的已有经验，创编小手爬的不同位置，进一步增进对身体的认知。活动目标：

1.感受音乐旋律的上行和下行，能随歌曲、音乐旋律做小手在身体上爬行的动作。

2.小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配，能创造编歌并作出相应的动作。

3.感受小手在身体上爬的乐趣，锻炼小手的灵活。活动准备：

幼儿学会玩“爬山游戏”。活动过程：

一、教师带领幼儿一起玩手指游戏“爬山”，感受小手爬的乐趣。

提问：能干的小手还能爬到哪里去？鼓励幼儿用小手相互爬一爬。

二、组织幼儿学习律动，引导幼儿随歌词、音乐旋律做小手在身体上的爬的动作。

1.教师边清唱歌曲边按节拍做动作，引导幼儿观察教师手爬的方向和位置。

可以提问：小手先往哪个方向爬？后往哪个方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？

2．教师再次随音乐边唱边示范动作，每句结束时，突出小手爬到头顶上或小脚上一系列动作，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

3．师幼共同听音乐，随音乐上下行做动作，感受和表现旋律的上下行。4．根据熟练程度，改变音乐速度，让幼儿体验快速演唱并做动作的乐趣。

三、鼓励幼儿创编歌曲，继续随歌词做动作。

分别让幼儿创编小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝盖、等位置，创编小手爬的动作，如：跳、滑、飞等。

附歌曲：

歌曲：小手爬 1=B 2/4 1 1 2 ｜ 3 3 4 ｜ 5 5 6 ｜ 5 头 顶 上，爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，7 7 6 ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0 ‖ 一 爬 爬 到 脚 背 上。

爬 到 ｜

6 5 ｜