游戏课你说我猜教案

第一篇：游戏课你说我猜教案

教学目的：

1、能在感知物体特征的基础上，学习用较准确的词语来描述事物。

2、能专心倾听别人的描述，并能准确地猜出物体的名称。

教学准备：

1、“魔箱”（废纸箱做成）1个，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1个。

2、提供材料、质地、形状不同的各种小件物品，如玻璃珠、算盘珠、鹅卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、纸片、易拉罐、玻璃瓶、积木、长毛绒玩具若干。

教学过程：

1、出示“魔箱”，教师将手伸入“魔箱”中摸一样物品，通过触摸来感知何体验后用语言描述该物品的特征，然后江物品拿过来，怡验证教师描述的准确性，从而激发幼儿游戏的兴趣。

2、请1——2名幼儿模仿教师的方法—摸物体、感知物体何描述物体，让幼儿进一步熟悉游戏的玩法和规则。

3、教师引导幼儿游戏。

（1）将各种物品摆放在桌面上，幼儿一一观察、认识、记住名称，然后将这些物品放在“魔箱”里。

（2）请个别幼儿从“魔箱”中摸一样物品，然后用响亮的语言描述这一物品的形状、特征等。大家一起来猜物体、说说名称。教师耀注意提醒幼儿专心倾听讲述着的描述。

（3）请2——3名幼儿共同摸物和描述，让大家比较：谁讲的最清楚？从而帮助幼儿归纳讲述的一般思路：这个物品是什么样子的？摸在手里有什么感觉？

4、幼儿自主游戏。

（1）分组游戏：每组轮流由一名幼儿从“魔箱”中拿出一样物品（不能让同组其他人看见），放在“奇妙的口袋”里一边感觉，一边描述物品的特征，让组里的同伴猜物品的名称。

（2）结伴游戏：每个幼儿往“奇妙的口袋”里放一样对方不知道的物品，相互触摸、猜测和描述物体。

第二篇：智力游戏：你说我猜

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--（影星）成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）

（四）唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲“国家”MTV＋游戏中猜过的所有图片）

听了成龙唱了这首“国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

活动反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与“中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以“提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第三篇：教案：你说我猜

中班语言：你说我猜

钟山区实验幼儿园：鲍安厅

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜，你画我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体。游戏中选取幼儿有经验的内容，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、专心倾听别人的描述，大胆地猜测物体的名称。

3、鼓励幼儿大胆表述，体验成功的喜悦。

三、活动准备：

图片 黑板

苹果卡片

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：你们玩过猜谜语的游戏吗？今天我们一起玩猜谜语的游戏。（猜谜语：描述出物体的主要特征）

2、倾听规则：

师：请一位小朋友看图描述物体的主要特征，可以用语言、动作描述这张图片的外形特征，但不能说出名字，其他的小朋友仔细地听，看看谁能最快的速度猜出来。

（二）玩游戏，掌握玩法

1、给说的幼儿看图片—“兔子“边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。其他小朋友要仔细的听，知道答案就大声说出来。

2、它是什么样的？它是一种动物，它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。

3、你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……（幼儿轮流游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

（三）游戏：分组比赛

1、游戏规则：幼儿分成两组，（幼儿自选组）每一组比赛时间为2分钟，只能用语言、动作表达，不能说出名字。每组基数10个苹果，猜对的加一个苹果，如果把名字直接说出来算输，减掉一个苹果，累计总数，苹果多的一组胜利。（获胜组将得到一份神秘礼品）、查看总分。

讨论：说说你们是怎么胜利的，（通过对成功原因的讨论，让幼儿明确游戏成功的关键点在于说的人必须要说出物体特征的信息、猜的人才能最快的猜出来，这是一次团队集体合作的成果）

第四篇：游戏课你画我猜

游戏课《你划我猜》

一、设计思路：

《你划我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在学生描述字词的有关信息以及做动作的基础上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜字词。游戏中选取的字词大多是学生熟悉的或是常见的积极的字词，能激发学生肢体语言表达力，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励学生根据字词，尝试用语言或动作来描述有关字词的信息。

2.、在游戏中注入一些正能量的字词，激发学生的积极情感。

3、培养学生的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT“你划我猜”等游戏活动

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天老师和你们玩一个猜字词的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你划我猜》！相信大家在电视中多多少少都有看到过这类游戏。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好：这次游戏我们分四大组进行比赛，每大组推选一人为猜词者，其他组员轮流比划，同组成员可以帮助。提示的信息中不能出现字词中的任何字，否则视为犯规。每次答题时间为三十秒，打错或答不出均不得分，答对得一分。每大组轮流进行。吵闹者所在组扣一分。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

（二）选拔猜词者

每组举手表决选举谁为猜词者。

（三）试玩游戏，掌握玩法

（PPT展示词汇：爱心）边出示边提醒比划和猜词的学生：记住，千万不能说出其中的任何一个字。你呢？要仔细的看和听，知道答案就要大声说出来。

学生用做爱心手势的方法进行提醒

（四）轮流竞猜

每得一分，在黑板上在表示该大组序号的下面画正字

（五）宣布名次 根据积分情况宣布名次

（六）游戏总结

师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让学生懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对学生的赞许。）

谈谈游戏期间有什么不好的现象，该如何改正。

第五篇：游戏——你做我猜教案

游戏——你做我猜

教学目的：

1、能真实地记录游戏过程中所见到的听到的和想到的。

2、重点观察描写做动作的人的表演。教学过程：

一、谈话导入：

1、今天这节课要玩一个游戏——你做我猜。

2、简单介绍游戏规则：两个人合作，一个人面对黑板，另一个人背对黑板，面对黑板的人根据黑板上的词语做出相应动作给背对黑板的人猜。

二、游戏互动

1、请一组同学上来参加游戏。告诉他们这次猜的是动物类的。老师依次写词语：兔子

蛇

袋鼠。

要求仔细观察：同学是怎么表演这些词的？

指名围观的同学说说你见到同学是怎么表演的？。（重点练说）

指名猜的同学说说看到的和想到的。

指名表演的同学说说看到老师写的词语时是怎么想怎么做的？以及合作伙伴猜对时的心理。

3、多指名几组同学上来玩。（只有充分体验才有写作的快乐。）动物类：鸭子

公鸡

乌龟

猴子

蝴蝶

人物类：猪八戒„„牛魔王

雷锋

李四光

贺知章

刘翔 生活用品：炒锅

洗衣机

电冰箱

电视机

微波炉 体育项目：踢足球

打篮球

跳远

举重

标枪

跨栏

三、尝试写作

学生选择自己印象最深刻的片段写一写。可以是自己玩的，也可以是看别人玩的。

四、讲评修改

提供词语参考：

不假思索

脱口而出

不慌不忙

面带微笑

信心十足

毫不犹豫

迟疑

焦急 屏息凝视

吞吞吐吐

目不转睛

情不自禁

直勾勾

捏了一把汗

恍然大悟 冥思苦想

附习作：

今天的作文课上，黄老师让我们玩一个快乐的游戏——你来比划我来猜。

游戏规则是：一个人面对黑板看词做动作，让背对黑板的人猜。游戏开始了。老师先请了高瑞杰和叶星彤。老师笑眯眯地说：“你们猜的是动物类的。”说完，老师转身写了个“兔”，高瑞杰一边用手做成剪刀形状，立在头的两边，一边使劲向前跳。叶星彤脱口而出：“兔子。”老师又在黑板上写了“蛇。”高瑞杰想了想，便立即趴下，在地上扭来扭去，还不停地吐着舌头。同学见了，哈哈大笑。叶星彤看了，不慌不忙地说：“蛇。”老师看叶星彤这么厉害，就在黑板上写了一个很难的词“袋鼠。”高瑞杰冥思苦想，终于想到了办法。他挺起肚子，在胸前比划了个半圆形，星彤猜不出来。高瑞杰急得抓了抓头，星彤还以为他在做动作，就说：“猴子。”同学都被逗乐了，摇着头大声说：“不对！”后来，高瑞杰做了跳远的姿势，但星彤还是猜不出来。就在这时，张辉禁不住提醒说：“它是跳远冠军。”星彤这才恍然大悟，大声说：“是袋鼠。”同学们响起了热烈的掌声。这节课真有意思。我希望每节作文课都玩游戏。