数字音乐课堂授课系统软件

第一篇：数字音乐课堂授课系统软件

数字音乐课堂授课系统软件：

五线谱主页面包括：多功能显示窗，乐理显示，五度转盘，播控乐谱，概念教学区，主界面，同步键盘。

简谱主页面包括：时值设置，乐理显示，简谱按键，简谱节奏显示，声音设置，同步键盘，声音设置包括钢琴声和人体仿真声。

音乐百科包括：音乐百科名人，音乐百科乐器，名曲，乐理等。其乐理包括符号，和弦，调式，音程，装饰音等内容。音乐乐器橱窗3D效果展示。

1.集成化教学平台：歌唱教学模块、乐理教学模块、演奏示范与课堂活动展示模块、五线谱与简谱混合教学模块、电子白板互动教学模块、MS-Office音乐课件播放模块、多媒体教学模块、音乐云资源模块、音乐微课制作模块，音乐乐器橱窗3D效果展示。

2.歌唱教学

1.在同一页面内可以分别播放五线谱和简谱乐谱。可从任意位置选择任意范围进行播放。可跨小节播放，可播放单音符。

2.在同一页面内对可播放的五线谱和简谱谱曲课件进行范唱播放、伴唱播放、谱曲播放、节奏播放和唱名播放，五种播放模式可从任意位置选择任意范围进行切换。

3.可通过选择任意歌词确定播放范围，包括多段落与跨段落歌词选择，对所选范围可进行范唱播放、伴唱播放、曲谱播放、节奏播放和唱名播放。

4.范唱播放、伴唱播放、曲谱播放、节奏播放和唱名播放时乐谱和歌词同步高亮显示。

5.唱名播放模式下可改变调式、速度。

6.谱曲播放模式下五线谱与简谱谱曲课件的音符、歌词、虚拟钢琴键盘同步高亮显示。

7.支持段落、反复、跳转、省略等播放顺序标记，能实现乐谱的完整播放。包括终止符在中间位置，例如《歌唱祖国》能正确播放。

8.课件谱曲播放时，可直接操作电子琴或电钢琴的音色按钮改变音色进行播放，可任意调用电子琴或电钢琴的音色通过电子琴或电钢琴的扬声器发声。

9.用户可以自行添加VSTI音色库。

10.歌唱教学模块下具有完备的电子白板讲解标注功能。包括：笔迹标注，擦除，手势操作放大/缩小/页面漫游，标注的笔迹可与课件同步缩放。

11.歌唱教学模块下可将曲谱与笔迹标注内容完整转移到电子白板互动教学模块进行曲谱编辑与修改。

12.歌唱教学模块下可将曲谱与笔迹标注内容完整导出为DOC、PDF、JPG、PNG格式的文件。

3.乐理教学

1.MIDI键盘、虚拟钢琴键盘与五线谱表相互映射。教师在进行MIDI键盘演奏示范过程中，虚拟钢琴键盘同时显示乐符在键盘上的弹奏位置。

2.虚拟钢琴键盘可一键显隐音名、唱名，包含等音显示，并可随调式同步转换。

3.支持15种调式讲解，14组音程尺，32组和弦同时对照讲解。

4.虚拟钢琴键盘上的等音，可以根据键盘触摸区域输入升音和降音，并在五线谱表上显示有升音符和降音符的变音音符。

5.支持乐理知识课件讲解，包括：记谱法、音、音律、乐音体系等。

6.可在五线谱表上直接弹奏发声，并在五线谱表的相应位置进行标记。

4.演奏示范与课堂活动展示

1.教师演奏示范画面与课堂活动全景画面，具有三种以上呈现方式。

2.MIDI键盘琴键影像与虚拟键盘琴键一一对应。

3.虚拟钢琴键盘可一键显隐音名、唱名，包含等音显示，并可随调式同步转换。

4.可直接操作电子琴或电钢琴的音色按钮改变音色进行播放，可任意调用电子琴或电钢琴的音色通过电子琴或电钢琴的扬声器发声。

5.五线谱与简谱混合教学

1.同一页面内满足五线谱乐谱与简谱乐谱的混合编写与讲解。支持五线谱与简谱所有音乐元素的编写。其中简谱至少包含十六分音符、三十二分音符、连音线、延音线、高音、低音、变音标记等。

2.支持五线谱乐谱的关联、移动、组合与拆分。

3.支持简谱乐谱的关联、移动、组合与拆分。

4.支持可播放的五线谱乐谱、简谱乐谱与文本、表格混合编辑，可将谱表中的乐符和乐符组直接拖动至文本或表格中，可设置文本或表格中乐符的大小、颜色、行间距、基线。

5.可在五线谱与简谱混合编辑页面内直接插入文本框，并可设置四种边框类型：矩形、圆角矩形、菱形、圆形。可对文本框进行旋转。

6.可在五线谱与简谱混合编辑页面内直接插入表格，并对表格单元进行拆分、组合，可对表格整体进行移动、复制粘贴及克隆，可设置表格颜色、层次。

7.支持五线谱与简谱混合编辑页面内，直接播放课件中的音频、视频、动画等多媒体对象

8.五线谱与简谱混合编辑页面内具有完备的电子白板讲解标注功能，标注内容与课件同步移动、缩放、保存。笔迹类型包括：铅笔、荧光笔、虚线笔、直线虚线笔、箭头虚线笔、直线笔、毛笔。其中毛笔具有智能笔锋功能。

9.支持五线谱与简谱混合编辑页面的手势操作：放大/缩小/页面漫游。

10.五线谱与简谱混合编辑页面内可将曲谱与笔迹标注内容完整转移到歌唱教学模块。

11.可在五线谱与简谱混合编辑页面内进行音乐知识讲解。

12.同一个课件文件中可包含多个五线谱乐谱、简谱乐谱与音乐知识等课件页面。一键呈现多页面课件导览图，并可快速定位课件页面。

6.MS-Office音乐课件播放

1.嵌入式PPT课件播放，可直接在软件界面内以放映模式打开。

2.嵌入式PPT课件播放，可直接在PPT里进行标注讲解，可将标注笔迹保存至原PPT文件中。

3.嵌入式PPT课件播放，一键转到白板页面内进行内容讲解。

4.嵌入式PPT课件播放，一键转到展台页面内进行对照讲解。

5.嵌入式PPT课件播放，一键保存为图片格式自动收录到收藏夹内。

6.嵌入式PPT课件播放，一键呈现多页面课件导览图，并可快速定位课件页面。

7.嵌入式WORD课件，可直接在软件界面内以只读方式打开，可进行笔迹标注。

8.嵌入式WORD课件，书写笔迹类型包括：铅笔、荧光笔、虚线笔、直线虚线笔、箭头虚线笔、直线笔。书写笔迹可自动识别为直线、三角形、圆形、矩形等。

9.嵌入式WORD课件，支持页面缩放与页面漫游等手势操作。

10.嵌入式WORD课件，一键呈现多页面课件导览图，并可快速定位课件页面。

11.嵌入式WORD课件，一键转到白板页面内进行内容讲解。

12.嵌入式WORD课件，一键转到展台页面内进行对照讲解。

13.嵌入式WORD课件，一键保存为图片格式自动收录到收藏夹内。

7.视频展台教学

1.集成化的视频实物展台，具有独立的展台讲解功能。

2.可进行板书书写、页面缩放、参照等操作。一键抓取展台页面内容，以图片形式保存到固定目录。

3.书写笔迹类型包括：铅笔、荧光笔、虚线笔、直线虚线笔、箭头虚线笔、直线笔。书写笔迹可自动识别为直线、三角形、圆形、矩形等。

4.可一键抓取展台下的内容进行参照，参照窗口与展台窗口可分别进行移动及缩放。

8.白板工具

1.常规白板教学工具包含：幕布、聚光灯、局部快照、提醒等。

2.局部快照包含：以图片形式插入到五线谱与简谱混合编辑页面内，以背景形式插入到五线谱与简谱混合编辑页面内，插入到视频展台的参照窗口。

3.窗口录制、全屏录制两种录制方式，实时将教学内容录制成高品质FLV、MP4、SWF、AVI等格式的视频文件，可制作微课课件。

第二篇：数字音乐

一、发展概况

二、版权

易观智库报告预测，中国移动音乐市场的未来，将以正版曲库规模决定平台实力，优胜劣汰将加剧；音乐人培养力度将得到加强，原创内容能力提升；粉丝经济”的充分挖掘也将促进多元盈利模式。与此同时，数字专辑的迅速发展，也将带领音乐发行进入无介质时代；社交互动、在线直播等平台特色功能也将不断挖掘；硬件终端的研发力度加强也会满足多音乐用户的场景使用需求。

纵观各大互联网巨头的版权策略：百度收购千千静听；阿里收购天天动听、虾米音乐；酷我音乐和酷狗音乐合并„„在音乐版权保护政策不断改善的市场整顿阶段，对数字音乐的看好促使了的大量的收并购行为。其中阿里音乐旗下拥有滚石、华研、相信音乐等多家公司的独家版权，恒大音乐公司董事长宋柯，曾因一句“唱片已死”而深陷舆论漩涡。他认为，在《中国好声音》、《我是歌手》等电视音乐秀中，经典老歌经久不衰的背后，是中国音乐产业近10年发展的停滞。唱片已死，而音乐不亡。进入数字时代，音乐产业的繁荣，正版内容的赢利，有待于整个数字音乐产业正版化的实现。而音乐的正版化终究是一个行业问题，只有在全行业设定统一的规则，培养用户的付费习惯，才有真正的游戏可言。版权战略：建设优质正版曲库

QQ音乐的版权战略处于腾讯总体的版权战略布局之中。腾讯公司首席执行官马化腾在2015年全国两会期间的媒体见面会上强调，腾讯所做的一是连接器，二是内容产业，而内容产业最核心的就是版权。没有版权的商业应用都存在法律风险。

从2005年起，QQ音乐就开始构建和完善正版音乐绿钻会员服务体系。在10年的正版化曲库建设中，QQ音乐相继和200多家唱片公司达成正版合作，并与《我是歌手》、《中国好声音》、《最美和声》等国内多档标杆性音乐栏目达成独家合作。2014年，QQ音乐的正版化战略步入国际化，先后与华纳音乐、索尼音乐等国际知名公司达成独家版权战略合作，为用户提供超过900万首的高品质正版曲库。2014年，腾讯公司副总裁彭迦信曾表示，QQ音乐未来对独家版权的投入会越来越多。

版权运营：探索数字音乐的无限可能

QQ音乐与唱片公司通常会采用购买分成的合作方式，一般来说，QQ音乐会以广告和绿钻的收入总和为基数，并按照唱片公司所占每月用户试听和下载份额与之分账。除了常规的分成方式之外，QQ音乐对唱片公司过去一年在曲库里的市场份额作评估，并根据过去一年的分成比例对唱片公司支付保底金。若是遇到体量较小的唱片公司，QQ音乐则采用买断的方式，一笔购入。因此，在QQ音乐平台上，用户的试听或付费下载行为都是对音乐从业者的支持。绿钻会员制使利润回流到版权方。

在获得优质音乐IP之后，以优质的正版内容为核心，QQ音乐也在不断发明着数字音乐的新玩法。

这些公司都拥有内容丰富的音乐曲库以及强大的发行能力。他们与QQ音乐的合作并非简单的版权分发业务，而是在联手推动正版音乐版权维护的同时，就艺人推广和音乐传播等相关业务开展深度合作，携手对数字音乐领域全新业务模式进行开发与共建。

版权维护：打击盗版数字音乐

不过，移动音乐市场发展迅猛，但移动端由于没有一般侵权链接地址，日常监测的技术还不成熟且监控成本极高，难以开展大规模的监测；

监控量不断增加导致处理周期越来越长，而且存在P2P技术以及存储空间可伪装用户实时自动上传等现象，侵权方利用时间差不断钻空子侵权； 无论是诉讼还是行政处罚，目前数字音乐违法成本较低，需要强有力的赔偿和处罚机制。今年，由近30家成员单位发起的“中国网络正版音乐促进联盟”在京成立，力图聚合各方力量，推动中国网络音乐版权产业发展。

三、商业模式

目前，各平台都开始将基础的音乐试听、下载业务延伸至更多领域，并通过品牌跨界来寻求更多的商业机会——酷狗联动易趣、淘宝，酷我联动雷石、新浪等，但同时也存在与其他品牌联合的不稳定性，或自体系内生态环节的不足的弊端。而QQ音乐则是所有平台中生态发展最完善的一个，拥有微信、K歌、视频等优势资源，生态链涵盖内容版权、数字专辑、社交传播、电商发售、O2O演出等全面内容，无论是头牌艺人、独立音乐人或是最普通的音乐爱好者，都能获得或体现所需的音乐价值。

一、模式

1、B2B广告模式

用户免费听歌，广告商付费是国内各大厂商正在积极探索的数字音乐商业模式，QQ 音乐正是这一模式的主要推动者之一(在这个创新的商业模式中，唱片厂商提供内容丰富的正版音乐源，QQ 音乐则搭建起一个规模庞大的在线音乐社区性平台，良好的在线音乐服务体验将吸引更多的用户免费试听(由此带来的巨大音乐流量及整合创新的网络宣传资源，将吸引更

多商家投放广告(投放广告的收益将为唱片厂商和音乐平台商获得应有的利润，从而建设起良性循环的商业环境

2、B2C 绿钻模式

目前 QQ 音乐主要为用户提供免费和付费两种音乐服务模式，免费用户也可以自由试听下载标准音质音乐，但如果以付费包月的形式成为绿钻用户，则能享受高品质无损音乐的无

限下载服务，而绿钻音乐服务每月仅需付费 10 元(除了这种针对音乐发烧友的高品质音乐服务，QQ 音乐还为提供了受众更广泛的服务包，如免费的 QQ 空间背景音乐)更多的游戏音乐等多种周边服务，并与唱片公司合作推出歌手首唱会，为绿钻用户提供优先购买和免费抢票资格(这种收费模式在满足用户音乐情感体验的同时，也将绿钻用户的特权转化为一种优质的生活方式(这意味着 QQ 音乐的绿钻包月模式不只是为音乐产品付费，还为用户提供了一种整合性服务，并利用 QQ 和微信等社交工具聚集的强大用户关系，对整合性的音乐服务收费

3、内部合作收费

QQ 音乐为腾讯公司推出的一款产品，其发展一直依赖于腾讯公司其他产品和业务，比如其用户来源大多数为 QQ 用户；与此同时 QQ 音乐也向腾讯公司其它产品提供了音乐资源，通过这种内部合作增强了腾讯公司产品和服务的用户黏性。

以阿里音乐为代表的电商模式，其他组的同学应该会有解释，这里就不再赘述

二、产品特色 第一，百万量级的正版乐库(QQ 音乐拥有百万量级的正版乐库，业界领先的播放品质，从试听到下载，从在线到离线，从音频到视频，从标准音质到超品质音质，给用户多种选择)多种体验，让用户可以选择任何喜欢的模式

第二，音乐云同步(用户登录帐号就能开启音乐云，收藏的歌曲，创建的歌单，关注的歌手，喜欢的 MV，同步于多个平台，一次同步)后顾无忧，使用户得到更加简洁和便利的体验(第三，跨平台多终端全覆盖(随着科技的发展，在线音乐体验不仅仅局限在电脑上了，移动终端的体验将会越来越重要，因此支持多种终端多种平台，让用户可以随时随地体验音乐，将是非常重要的

第四，音乐社区(与朋友互动，给好友点播歌曲，订阅好友歌单，查看好友收听曲目，收听好友歌单等等，这样音乐不仅仅是一种用户的独自体验，而是变成了一种社交或者说互动的方式

第五，与其它产品整合QQ 音乐是腾讯旗下的一款产品，其发展首先得到了腾讯公司的支持，具体表现为腾讯旗下其他产品和服务对 QQ 音乐的支持与合作，如 QQ 空间背景音乐与 QQ 音乐的相辅相成，微信游戏对于 QQ 音乐的推广等等(同时，QQ 音乐也与各个唱片公司，包括索尼音乐)华纳唱片)环球)环球词曲)滚石唱片)百代)英皇等超过 100 家唱片公司，采用购买分成的方式进行了合作，由这些唱片公司为 QQ 音乐提供音乐源(另一方面，为了推广 QQ 音乐在手机市场的发展，QQ 音乐与各个终端设配厂商也开展了合作，推出了一个名为 Qplay的智能音箱解决方案，通过开放 API，支持各种终端设备无线播放手机上的 QQ 音乐，这样就打通了 QQ 音乐与移动设配终端之间的通道(与此同时，QQ 音乐与中国电信)中国移动)中国联通三大运营商联合推出,QQ 音乐专属流量包业务-，破除了移动终端收听音乐的流量限制，这些都为 QQ 音乐进一步占领移动终端市场提供有力的保证

能承载音乐的厂商合作，通过开放 API，支持各种终端设备无线播放移动端上的 QQ 音乐

QQ 音乐的关键资源，首先是庞大的用户数量以及潜在用户数量，目前 QQ 音乐日活跃用户数超过 4000 万，其潜在用户即腾讯社交软件 QQ 和微信的活跃用户分为达到 8 亿和 3.55亿；其次是超过百家唱片公司的合作，不仅保证了 QQ 音乐的音乐源的数量和质量，也保证了 QQ 音乐能够在第一时间把最好的音乐提供给用户；再次是先进的技术水平和资金支持，腾讯企业是国内最大的 IT 企业，QQ 音乐作为其旗下产品，IT 水平和服务远远领先于同行业，同时有着大量的资金支持，使得QQ 音乐在各个方面发展都有着优越的条件

三、用户分析

四、市场定位

五、营销方式

六、盈利方式： 这里值得借鉴的是，除了少数音乐爱好者会为高品质音乐付费，我国大部分用户并没有为数字音乐付费的习惯，而为网络游戏和网络社交付费更能让普通用户接受，腾讯通过推出与

QQ 音乐相结合的游戏（如 QQ 音速)节奏大师等）)社交网络背景音乐和各种绿钻特权活动来使用户对音乐付费

四、未来发展及挑战

一、发展

在版权生态方面,腾讯公司围绕优质网络之间互连的协议(IPF)的布局正在提速,继游戏、动漫、影视、文学之后,音乐正在成为腾讯重点布局的领域。未来,QQ音乐还将探索与更多音乐内容方的合作,拿下更多优质音乐IP的授权。音乐以版权为纽带,通过版权资源的运营,努力实现相关权利人与衍生产业利益的最大化,从而不断完善独家模式的运营方式与发展策略。

二、挑战

（1）绿钻模式收益归属不明确(虽然 QQ 音乐用户划分为了普通用户和绿钻用户，但是用户开通了绿钻功能却并不代表他一定是 QQ 音乐的用户(因为绿钻的适用范围除了 QQ 音乐特权，还有演唱会特权)身份特权)游戏特权)购物特权，即使音乐特权是绿钻最主要的特权，也不能因此认为其绿钻的收入都是由 QQ 音乐用户带来的，但确要因为绿钻的收入与唱片公司分成(（2）用户划分和收费模式单一(QQ 音乐仅仅通过绿钻和10 元 / 月的收费就将用户划为两类，这种划分用户的方法和收费方法都十分单一(有的用户或许仅仅想为自己需要的某些功 能付费，却因为 QQ 音乐单一的收费模式放弃购买或者是购买了自己不需要的功能(有的用户可能愿意为更专业的音乐服务付费，但是 QQ 音乐并没有提供更加专业的收费服务(因此，QQ 音乐可以采取组合收费的方法，除了绿钻包月还可以有不同服务不同收费的方法，比如单个高品质歌曲下载可以收费0.8 元，而不是必须要开通绿钻才能下载高品质歌曲(总的来说，QQ 音乐依托腾讯公司这一背景，有着得天独厚的发展基础，并且 QQ 音乐在用户体验)版权保护)利润分配等各个方面也做的比较好(但是从未来网络音乐的发展趋势来看，音乐要让用户有着更加方便和舒适的体验，因此来说移动终端的发展是非常重要的，QQ 音乐已经迈出了移动终端的第一步，但是移动终端的竞争是异常激烈的，对于 QQ 音乐移动终端未来的发展可谓是任重道远

第三篇：中班音乐：数字歌

中班音乐活动：数字歌

设计意图：

在我们生活中数字随处可见，如价格表，红绿灯等。数字与我们的关系密切，孩子们也对数字很感兴趣。《指南》中指出：“我们要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”因此，我设计了此次活动《数字歌》。整首歌曲都是由数字组成，形式比较新颖，符合幼儿喜欢接触新事物的年龄特征。在活动中，我通过动手操作创编歌曲的游戏形式来提高幼儿的探索能力，让幼儿体验到音乐活动的快乐。活动目标：

1.发现生活中的数字，初步了解数字的不同作用。2.能合拍的跟着音乐学唱歌曲并且进行创编歌唱。3.愿意参与歌唱活动，体验音乐活动的快乐。活动准备：

1.歌词图谱

2.1-10的数字卡片若干 3.歌词排序卡片人手一份 活动过程：

一、出示卡片，引出活动主题。1.谈话导入，复习数字

师：今天，我们教室里来了一些小客人，那我们一起请他们出来吧！2.数字排队，引入图谱

师：数字宝宝太贪玩儿了，走的东一个西一个，这样可不行。我们一起给他们排排队吧！

二、熟悉旋律，跟着伴奏学唱。

1.出示图谱，学唱歌曲

师：一起来看看老师给它们排的队伍。2.教师范唱，幼儿学唱 3.变换形式，熟悉旋律

师：小朋友们，如果我们把这些数字宝宝的队形调换一下，那你还能用我们刚刚学过的歌曲旋律唱出来吗？

三、创编歌曲，变换歌词顺序。1.幼儿自由变换歌词顺序

幼儿操作卡片，变换歌词顺序并试唱。2.分组演唱展示

四、发现数字，了解数字作用。

师：在平时的生活中你们有没有见过这些数字宝宝呀？是在哪些地方看到的呢？

第四篇：高效课堂授课规范

高效课堂授课规范

环节

一、学案反馈

1、教师要就学生自主学习及学案完成情况进行检查和评价，表扬优秀小组和个人。

2、分析存在的问题(态度、知识、思路、方法)，对重点问题详细讲解，引导学生对学习方法与经验进行总结．

环节

二、导入及目标解读

1、准确设定三维目标，并作简明扼要解释，同时必须要用多媒体展示相应三维目标，让学生明确本节课学习的任务、方法和途径。

2、导入要设计好情境，以激发学生学习欲望。

环节

三、高效探究

讨论是课堂学习的一个重要环节，分为两个层段:一是学科内强帮弱即“兵教兵”；二是组内集体讨论，交流学习经验，集中解决疑难问题，做好展示准备。

1、教师要帮助学生明确讨论的内容及要求，发出讨论指令：“全体起立，开始讨论。”

2、教师要巡回检查和参与学生的讨论，了解学生讨论的进展及遇到的问题，及时给学生以帮助，并作好展示评价的预备工作，以提高评价的针对性和有效性。环节

四、高效展示

展示的过程，既是学习成果的呈现过程，又是学生思维的暴露过程以及错误的发现过程，通过展示使学生的思维得到充分暴露，为有效点评打好基础。

1、展示的方式可以形式多样的。包括板书、口头表述和学生书面练习等。

2、尽可能吸引更多的同学参与和关注展示，引导学生对展示的结果进行深入地分析思考，做好评判、质疑、补充和完善的准备工作。

环节

五、高效点评

1、教师要组织和引导学生积极参与点评，通过点评揭示问题的实质，说明解决问题的分析过程，对解决的途径进行补充和完善；

2、教师要融入评价过程，通过插话、质疑、点拨和追问等有效方式把学生的思维引向深入，促使学习过程不断深化。

3、对大多数学生有疑难且讨论也不能很好解决的问题，教师进行全面详细分析讲解。

环节

六、当堂检测

每节课要留出一定的时间对学生学习情况进行检测，检测过程要注重实效。检测的内容和难度应该和本节确定的学习目标一致，检测方式形式多样，以书面测试题为主。

环节

七、课堂小结

1、每堂课必须有总结，通过课堂小结对本节课知识的进行梳理。

2、小结应倡导在教师引领下，由学生整理课堂学习内容和学习过程，对学习结果进行提升和深化。

环节

八、板书设计

教师每节课要有板书设计：必须含有课题、知识结构、重要的概念、规律、方法等内容。

第五篇：数字音乐采样报告范文

声音采样实验

姓名：李雄 学号：20136474 班级：生医02班

实验背景：

声音信号的采集与分析处理在工程应用中是经常需要解决的题,如何实时采集声音信号并对其分析处理,找出声音信号的特征在科学研究中是一项非常有意义的工作。采样定理是信号处理中最重要的定理之一，通过采样定理，可以确定对原始信号的采样频率及采样周期，确保在对已采样信号进行恢复时不失真,又不浪费频带。实验目的：

本实验旨在对采样定理进行初步验证，体会频谱混叠现象，并大致确定音频信号的最低采样频率。实验内容：

本实验通过MATLAB软件，完成以下三项任务

1、用fs=44100HZ采集一段音乐

2、改变采样频率，用fs=5512HZ采集一段音乐，体会混叠现象

3、录制一段自己的声音，试验当fs=？时，发生混叠

实验内容：

一、用44100HZ的频率对音乐进行采样，用如下程序对该音乐进行频率为44100HZ的采样：

clc;

[y,fs,nbits]=wavread('F:music.wav');NFFT=2^nextpow2(length(y));fy=fft(y,NFFT)/length(y);p=2*abs(fy(1:NFFT));b=fs/2*linspace(0,1,NFFT);plot(b,p);sound(y,44100);

x 10-3654321000.511.522.5x 104

二、用5512HZ的频率对音乐进行采样

clc;[y,fs,nbits]=wavread('F:music.wav');y=y(1:1000000);y1=y(1:8:end);NFFT=2^nextpow2(length(y1));fy=fft(y1,NFFT)/length(y1);p=2*abs(fy(1:NFFT));b=5512/2*linspace(0,1,NFFT);plot(b,p);wavwrite(y1,5512,'F:a.mav');sound(y,5512);

6x 10-******03000

三、录制一段自己的声音并对其进行采样，测出大致的采样最低频率 clc;[y,fs,nbits]=wavread('F:music.wav');NFFT=2^nextpow2(length(y));fy=fft(y,NFFT)/length(y);p=2*abs(fy(1:NFFT));b=fs/2*linspace(0,1,NFFT);subplot(3,1,1)

plot(b,p);title('44100hz');y1=y(1:10:end);NFFT=2^nextpow2(length(y1));fy=fft(y1,NFFT)/length(y1);p=2*abs(fy(1:NFFT));subplot(3,1,2)b=4410/2*linspace(0,1,NFFT);plot(b,p);title('4410hz');wavwrite(y1,4410,'F:b.mav');y2=y(1:20:end);NFFT=2^nextpow2(length(y2));fy=fft(y2,NFFT)/length(y2);p=2*abs(fy(1:NFFT));subplot(3,1,3)b=2205/2*linspace(0,1,NFFT);plot(b,p);title('2205hz');

wavwrite(y2,2205,'F:c.mav');

44100hz0.010.00500x 10-30.514410hz1.522.5x 104500x 10-350010002205hz******010001200

44100hz为音频原有频率； 结果分析：

以其原有的频率进行采样播放时，声音正常，在以4410hz进行采样时，声音有部分失真，在以2205hz进行采样时，声音有完全失真。故认定，当fs=4410hz是，发生混叠。

实验收获：

通过使用MATLAB软件对音频信号进行采样与恢复，初步验证了采样定理，体会了频谱混叠现象，并测定了语音信号的采样频率，通过实践对采样定理有了深入的了解。说明：

music为原音乐，频率

44100HZ。