第一篇：新课标英语小学4年级 Module10 详细教案
4年级（3起3）Module 10 The Months 教师：
次数：第14次课
课题：Module 10 The Months 课型：
班级：
授课日期：
一、教学内容：Module 10 Unit 1 and Unit 2
二、教学目标：
1、学会用“How many+人/物+are there?”句型来询问“这里有多少人或物”。回答是“There are/is……”。
2、学会用“in+月份”来表示“在几月”。
3、学会用“There be……”句型来表示“在哪里有什么人或事物”。
4、记忆1-12月的表达方法，并且强调首字母大写。
5、能够流利地指读、朗读课文，认读单词。
三、教学重难点：
1、学会用“How many+人/物+are there?”句型来询问“这里有多少人或物”。回答是“There are/is……”。
2、学会用“in+月份”来表示“在几月”。
3、学会用“There be……”句型来表示“在哪里有什么人或事物”。
4、记忆1-12月的表达方法，并且强调首字母大写。
5、能够流利地指读、朗读课文，认读单词。
四、教学用具：PPT、单词卡片、磁带、复读机、锤子、日历等。
五、竞争机制：跳月份阶梯应礼物，在黑板上分别写上1-12月的单词（代表12梯），当学生赢得一分就可以跳一梯，跳到12月的时候就可以赢得一个礼物。
六、上节课未完成的内容：无。
七、教学流程：
1、Greeting.2、Roll-call.3、Review the words of Module 7-Module9, no dictation.4、Warming up: 第37页的chant.5、lead-in, presentation, practice, conclusion.（1）T：（T看着事先准备好的日历）问S“What am I doing?”
S：不知道.T：“I’m counting my friends’ birthdays”.(翻译)引出count：认读、拼读、游戏（count：张收）、记忆单词。
T: Ok now follow me count ~,~ ~ , c c c/k/~~,ou ou/ au/~~,n n n/n/~~,t t t/t/~~.T: now when I do like this you should say ‘coun’, when I do like this you should say ‘t’, Ok!T: Ok now follow me count~,~ ~.How do you spell count,c-o-u-n-t.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：What are you doing LingLing? I’m counting my friends’ birthday.（2）T：（T指着日历说）“There are so many birthday parties this year, So I’m very happy.”(翻译)引出party：认读、拼读、游戏（party：传火车）、记忆单词。
T: Ok now follow me party ~,~ ~ , p p p/p/~~,ar ar/ a:/~~,t t t/t/~~,y y y/i/~~.T: party传火车。
T: Ok now follow me party~,~ ~.How do you spell party,p-a-r-t-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：I’m going to go to thirty-five birthday parties this year!
（3）T：Now, let’s count how many birthdays are there in January?
T引导S说：There are three(翻译）引出January：认读、拼读、游戏（January：上中下）、记忆单词。
T: Ok now follow me January ~,~ ~ , j j j/ dʒ/~~,a a a/ æ/~~,n n n/n/~~,u u u/ j u/~~,a a a/ ə/,r r /r/~~, y y y/i/~~.T: now when I do like this you should say ‘Ja’, when I do like this you should say ‘nua’, when I do like this you should say ‘ry’, Ok!
T: Ok now follow me January~,~ ~.How do you spell January, J-a-n-u-a-r-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：January.There are three.（4）T：Now, let’s count how many birthdays are there in February?
T引导S说：There are six(翻译）引出February：认读、拼读、游戏（February：音节接力Fe-brua-ry.）、记忆单词。
T: Ok now follow me February~,~ ~ , f f /f/~~,e e e/e/~~,b b b/b/~~r r /r/~~,u u u/u/,a a a/ə/,r r /r/~~,yyy/i/~~.T: 敲桌子接龙Feb-rua-ry.T: Ok now follow me February ~,~ ~.How do you spell February, F-e-b-r-u-a-r-y T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：February.There are six.（5）T：Now, let’s count how many birthdays are there in March?
T引导S说：There are one(翻译）引出March：认读、拼读、游戏（March：大小声）、记忆单词。
T: Ok now follow me March~,~ ~ ,m m/m/~~,ar ar/a:/,ch ch/tʃ/.T: March大小声。
T: Ok now follow me March ~,~ ~.How do you spell March, m-a-r-c-h.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 读句子：March.There is one.（6）T：Now, let’s count how many birthdays are there in April?
T引导S说：There are two(翻译)引出April：认读、拼读、游戏（April：左右）、记忆单词。
T: Ok now follow me April~,~~~.a a a/ei/,p p p/p/~~,r r /r/~~,i i i/ə/~~,l l /l/~~.T: Ok now when I do like this, this team should say ‘A’, when I do like this, this team should say ‘pril’ , Ok!T: Ok now follow me April~,~ ~.How do you spell April, A-p-r-i-l.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：April.There are two.（7）T：Now, let’s count how many birthdays are there in May?
T引导S说：There are one(翻译)引出May：认读、拼读、游戏（May：拖长音）、记忆单词。
T: Ok now follow me May~,~~~.m m /m/~~,ay ay/ei/.T: May拖长音。
T: Ok now follow me May~,~ ~.How do you spell May, M-a-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：May.There is one.（8）T：Now, let’s count how many birthdays are there in June?
T引导S说：There are four(翻译)引出June：认读、拼读、游戏（June：123finger）、记忆单词。
T: Ok now follow June ~,~ ~ ,J J J/dʒ/~~,u-e /u:/~~, n n n/n/~~.T:When I show you NO.1,you should say June, when I show you NO.2, you should say June June, when I show you NO.3 you should clap your hands ,Ok!T: Ok now follow me June ~,~ ~.How do you spell June, J-u-n-e.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：June.There are four.（9）T：Now, let’s count how many birthdays are there in July?
T引导S说：There are five(翻译)引出July：认读、拼读、游戏（July：藏卡片）、记忆单词。
T: Ok now follow me July~,~~~.JJJ/dʒ/~~, u u u /u:/~~, l l /l/~~,y y y/ai/~~.T: July藏卡片。
T: Ok now follow me July~,~ ~.How do you spell July, J-u-l-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：There are five birthdays in July.（10）T：Now, let’s count how many birthdays are there in August?
T引导S说：There are one(翻译)引出August：认读、拼读、游戏（August：抖手）、记忆单词。
T: Ok now follow me August~,~~~.au au/ɔ:/~~,g g g/g/~~u u u/ə/~~,st st/st/~~.T: Ok now when I do like this, this team should say ‘Au’, when I do like this, this team should say ‘gust’ , Ok!T: Ok now follow me August~,~ ~.How do you spell August, A-u-g-u-s-t.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 读句子：There is one birthday in August.（11）T：Now, let’s count how many birthdays are there in September?
T引导S说：There are two(翻译)引出September：认读、拼读、游戏（September：上下键读句子，↑键站起来说单词，↓键坐下来说单词，单词要分段Sep-tem-ber）、记忆单词。
T: Ok now follow me September~.s s /s/~~,e e e/e/~~,p p p/p/~~,t t t/t/~~,e e e/e/~~,m m/m/~~,b b b/b/~~er er/ ə/.T: Ok now when point this, you should stand up and say ‘sep’, when point this, you should sit down and say ‘tem’ , when point this, you should stand up and say ‘ber’ Ok!T: Ok now follow me September~,~ ~.How do you spell September, s-e-p-t-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 读句子：There are two birthdays in September.（12）T：Now, let’s count how many birthdays are there in October?
T引导S说：There are three(翻译)引出October：认读、拼读、游戏（October：上中下Oc-to-ber）、记忆单词。
T: Ok now follow me October ~,~ ~ , o o o/o/~~,c c c/k/~~,t t t /t/~~,o o o/əu/~~,b b b/b/~~,er er/ə/~~.T: now when I do like this you should say ‘Oc’, when I do like this you should say ‘to’, when I do like this you should say ‘ber’, Ok!T: Ok now follow me October~,~ ~.How do you spell October, O-c-t-o-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：There are three birthdays in October.（13）T：Now, let’s count how many birthdays are there in November?
T引导S说：There are six(翻译)引出November：认读、拼读、游戏（November：音节接力No-vem-ber）、记忆单词。
T: Ok now follow me November~ ~,N N N/n/~~,o o o/əu/~~,v v v/v/~~,e e e/e/~~,m m /m/~~,b b b/b/~~,ere r/ə/~~.T: 敲桌子接龙No-vem-ber.T: Ok now follow me November ~,~ ~.How do you spell November, N-o-v-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.读句子：There are six birthdays in November.（14）T：Now, let’s count how many birthdays are there in December?
T引导S说：There are one(翻译)引出December：认读、拼读、游戏（December：编序号读单词De-cem-ber）、记忆单词。
T: Ok now follow me December~.D D D/d/~~,e e e/i/~~,c c c/c/~~,e e e/e/~~,m m /m/~~,b b b/b/~~,er er /ə/~~.T: Ok now when point this, you should stand up and say ‘De’, when point this, you should sit down and say ‘cem’ , when point this, you should stand up and say ‘ber’ Ok!T: Ok now follow me December~,~ ~.How do you spell December, D-e-c-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 读句子：There is one birthday in December.（7）Conclusion：
①老师先教读一遍今天讲的所有的单词，再让学生进行抢答。②游戏：心有灵犀。
6、室内休息5分钟：分批次，按顺序上厕所和喝水等。
7、课文： Unit 1：（1）A：How many birthdays are there in January?
B：There are three.(以上重点对话写到黑板板书中)（1）①T：Now, let’s count how many birthdays are there in January?（翻译）
T/S：There are three.②老师总结出：询问对方“这里有多少人或物”用“How many+人/物+are there?”（T要强调how many后要用复数）。
③老师总结出：“in+月份”表示“在几月”。④老师总结出：“There be……”句型来表示“在哪里有什么人或事物”，当人、物只有一个时用is，当人、物是两个或两个以上时用are.（让S将There +are+复数/is+单数写在书上，老师还要再次解释单复概念）⑤教读句子、翻译句子、挑战PK.⑥T问S“How many boys/girls/chairs/birthdays……are there?”来练习句子，再让S上来表演情景对话。（2）老师先教读课文，逐个单词教一遍，要求学生指读。
（3）听第一遍磁带，跟读课文，将不认识的单词、新单词勾出来。（4）听第二遍磁带，跟读，老师纠正，抽同学模仿读。（5）翻译课文，要求学生做笔记。Unit 2：（1）老师先教读课文，让学生把不认识的单词、新单词勾出来。
（2）听磁带，跟读，老师纠正，全班齐读。（3）翻译课文，要求学生做笔记。
8、学习第40页的song.9、Conclusion：复习和总结今天所学的内容。
10、评讲Module 9的题单，以及月考试卷的听力部分。
11、过关：
（1）7-9模块的课文没背完的这个星期要背完。（2）读10模块Unit 1的课文，签已读。（如果不能完成的部分学生，可让他们来补课完成）
八、Homework（写到黑板上，要求学生抄下来）
1、完成Module 10的作业题单。
2、抄写Module 10的单词，全班2英1汉。
3、背诵10模块Unit 1的课文。
4、回家背单词，下周听写Module 10的全部单词。
5、预习Review Module。
九、板书：
第二篇：新标准小学英语三起第六册Module10教案
新标准小学英语三起第六册Module10
教案
module10Preparations
Unit1whereareyougoingtogo？
一、教学目标
、单词：
（1）
能够听懂、会说并认读单词list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能听会读单词nervous
（2）
能记住会写单词：shoe、ticket
2、句子方面：
（1）学习目标语句：whereareyougoingtogo？？
？
who
’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?
（2）
能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
（3）
并能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
3、任务：询问家人或朋友外出旅行的情况。
二、教学准备：
调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包、三、教学过程：
Step1warmingup、Singthesong
2、Freetalk：
T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?
wheredidyougoinyourwinterholidays?
whendidyougothere?
whatdidyoutake?
whatdidyoudothere?
:Ithinkyouhadalovelytime,yes?
Step2谈话，学习新词
T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I
’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、学习单词list
2、:whocanguess:what’sinmybag?
（学生随意猜测，猜中时教师及时总结）yes,I’mgoingtotake
……
3、遇到生词，学生猜不出时，教师取出相应物品并说I’mgoingtotakeshoes.4、学习单词shoe
T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步骤3、4学习单词ticket
toothbrush
6、学习单词airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI
’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.学生静听细看3遍后跟读.Step3巩固单词
、认读单词卡片
2、游戏“what’smissing?”
Step4理解课文
Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where
what
when
who”
2、Reviewwords：where
what
when
who
3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto
Damingisgoingtotake
Damingisgoingtogototheairportat
.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:
whereisDaminggoingtogo?
whatisDaminggoingtotake?
whenisDaminggoingtogototheairport?
who’sgoingtogototheairport?
5、板书：where----Totheairport
what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush
when----At7o’clocktomorrowmorning
who----Daming
6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（师说答语，学生找到相对应的问句）
8、Practiseinpairs
9、分角色表演.Step5巩固运用
、Listenlookandanswer
Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？
whenareyougoingtogo？
whatareyougoingtotake？
who'sgoingtogowithyou？
3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer
4、Practiseinpairs
Homework：
1、Readthewordsandtext。
2、询问朋友或家人外出旅游的准备情况。
module10
Unit2
I’minNewyourknow.一、教学目标：
、讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。
2、讲述Daming在纽约的故事：回家后向父母或朋友讲述Daming在纽约的所见所闻，鼓励学生在讲述过程中做适当的扩展。
二、教学内容：
whendidDamingarrive?
Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教学程序：
warmer:
.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:
T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:
.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”
Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let
’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴whometDamingattheairport?
⑵whatdidDamingseeinNewyork?
⑶whatfooddidhewanttotry?
5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:
Practisethefollowingsentencesinpairs:
whereareyoufrom?
whereareyougoingtogo?
whereareyougoingtogothere?
whereareyougoingtodothere?
第三篇：小学英语详细教案
小学英语教案
一、教学课题：Unit two:Touch your ear/mouth...二、教学目的与要求:
1、能听懂、会说:用“I have a big nose.She/He has an small eyes.”的句型在实际情景中用英语来描述自己的亲人或朋友。
2、能听、说、读、写四会单词：“mouth,nose,eye,ear。”
3、能用四会词组:“Open your mouth,close you eyes,touch your ear/nose.”这一指令做出相应动作等。三.教学重、难点分析：
1、让学生理解“Open your mouth,touch your nose”是“张开你的嘴巴,触摸你的鼻子”的意思。
2、只需强调“eyes”一般要加“s”的用法。不用讲明单复数。
3、注意“eyes,mouth”的发音。
4、提醒学生“I have a mouch.He has two big ears。”句型中“有”的用法。不必将第一、三人称告诉学生。
四、课前准备：
1、教师准备4张单词卡片、一张挂图。
2、教师准备录音机、磁带。
3、教师准备10个折好的小鸟或小红旗。
五、教学内容：
1、Warm-up（1分钟）
T: Good morning,everyone.Ss:Good morning,Mrs zhu.T: Nice to meet you,again.Ss:Nice to meet you.T: How are you today? Ss:Fine, thanks.And you? T: Very well.Thank you.It’s a fine day, isn’t it? Ss:Yes.2、Preview(7分钟）
(教师先在黑板上画两个“apple”一个大一个小作对比。可适当彩上颜色，以吸引学生的注意力）T: What's this? Ss:It;s apple.T: Great, this one is big, another one is small.(教师指出相应的哪个apple.)Do you like them? SA:Yes, very much.T: And you? SB:Me too.T: That's good.Now, Let's sing“Apple song”together, ok? Ss:OK.(教师带头，Apple red, one together two begin)(歌词)Apple red, apple round.Apple juice,apple sweet.Apple apple apple I love you.Apple apple apple I love to eat.3.Lead-in.（3分钟）
T: Well done.Boys and girls.Look at blackboard.（指向黑板）我们知道苹果是红的还是绿的，是用眼睛看的。你们知道用英语怎么说吗？ Ss:不知道。
T: 眼睛就是（eye）。苹果有酸有甜，是用嘴巴吃出来的。嘴巴就是（mouth）
T: 把两个苹果撞在一起，会有声音，那用什么来听呢？ Ss:耳朵。
T: 耳朵就是(ear)那当同学们拿到一个又大又红的苹果不忍心吃它时,就会用鼻子问它的香味,是不是呀? Ss:是.T: 那鼻子就是(nose)4.Presentatian(20分钟)(1)新课呈现
a.教师拿出自己准备的挂图.问学生“图片的人在做什么? 引出句型”Touch your ears/nose.Open your eyes/mouth.”（版书如下）
eye 眼睛 Close your eyes 闭上你的眼睛 mouth 嘴巴 Open your mouth 张开你的嘴巴 ear 耳朵 Touch your ear 触摸你的耳朵 nose 鼻子 Touch your nose 触摸你的鼻子 b.教师呈现卡片“eye, ear...”依次教给学生，直到学生能够认出“eye, ear...”的位置在那？
在此基础上：“close your eyes...”的意思还有做相应的动作做进一步的解释。（2）听音、跟读 听“Let's talk”部分录音带，让学生听懂、理解对话内容，接着让学生边看课文听录音带，全班学生读课文。（3）练习、教师指着自己或学生说：“I have two big eyes 或 She/He has a small nose。”然后教师提问某学生。让学生说出“I have a big nose.She/He has two small ears。”的句型。（4）听力游戏
听指令做动作。教师将全班分成若干小组。每组抽出一名学生，一起到前面做游戏。教师快速说出“Touch your ears(eyes, mouth)” “Open your mouth...”学生听到后便做这一动作。最快最准获胜做错了淘汰。最后剩下一名同学获胜，鼓励小鸟或小红旗。
六、故事（Story time）5分钟 故事的题目是《拔萝卜》
故事的内容是：一个小兔子拔一个很大的萝卜，由于萝卜太大了，小兔根本拔不动。于是，小兔就找朋友来帮忙。最后，把萝卜拔出来了。这个故事告诉学生人多力量大的道理，教育学生朋友有困难时要互相帮助，有快乐要一起分享。
（注意：“rabbit”是兔子。“turnip”是萝卜。“hooray”为喝彩声“I can't pull up”是我拔不动）
七、总结（conclusion）（2分钟）本堂课主要学的单词是:“nose, eye, mouth, ear.”句子是“Open your mouth, touch your nose...”。8(Homework)（1分钟）
（1）把每个单词写5遍，并熟读课文。
（2）作课本“A.Read and write”部分的练习。
第四篇：4年级教案
一、教材分析：
课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
二、学情分析
四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。
三、教学目标
1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
四、教学重难点
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
五、教学准备
1.《中华人民共和国国歌》课件
2.学生搜集国歌的相关资料
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)创设情境，导入新课
1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）
3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。
(二)初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求：
（1）自己解决生字词，把课文读通顺。
（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：
（1）互相指读生字，检查自学生字情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：
（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
（重点问题放入下节课解决）
(三)再读课文，理清思路
默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？
指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌
第二课时
(一)细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
2.小组交流讨论。
3.全班交流。
引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：
（1）从国歌的诞生中体会。
①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？
引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。
②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。
（绿色圃中小学教育网 http://）
教师相机板书：催人奋进
（2）从国歌的传唱中体会
①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？
重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。
什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？
②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？
教师相机板书：战斗号角
（3）从定为国歌中体会
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？
②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。
“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？
③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。
教师板书：警钟长鸣
(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
1.你喜欢国歌吗？为什么？
2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？
①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。
②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。
(三)整合信息，深入感悟
1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。
2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。
3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？
4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
(四)品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。
2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。
3.背一背自己认为精彩的词句。
(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）
(六)总结全文，升华情感
1.学生谈学习本课的收获。
2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。
(七)作业安排：
1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。
2.抄写课文中的好词佳句。
板书设计：
中华民族最强音
《义勇军进行曲》
高昂激越 催人奋进
警钟长鸣 居安思危
第五篇：4年级英语童话剧
SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白
A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出场
S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场
Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please
A: what’s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场
S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!D:（齐说）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----7Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall，who’s the most beautiful?
M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 S.w wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了 S.w: Thank you for your help!P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞
英语童话剧(剧本)Rabbit's birthday
旁白：There are a lot of lovely animals in the forests.They're living a happy life.Little rabbit wants to invite some friends to his birthday party.Early in the morning, the rabbits are busy.第一幕
1.音乐起，房子，小树上场 Houses: We are houses.Trees: We are trees.Tree1: I'm tree.I'm a little tree.Tree2: I'm green.Tree3: I'm tree.I'm a beautiful tree.Trees: We are the forest.(树后退至背景处)2.音乐起，花上场 Flower1: I'm red flower.Flower2: I'm yellow flower.Flower3: I'm purple flower.Flower4: I'm blue flower.Flower5: I'm pink flower.Flowers: We are flowers.3 音乐起兔上
Rabbit: Today is my birthday.I invite a lot of friends to my birthday party.I'm waiting for them in my house.(到房子里等待，从窗口探出头等待)第二幕：小兔朋友上场 1、音乐起，萝卜上
Turnip: I'm a turnip.I grow and grow.I'm getting bigger and bigger.I'm ripe now.2、音乐起，猴子跳上场 Monkey1: I'm monkey.I can jump.Monkey2: I'm monkey.I can jump,too.Monkey1: Little rabbit invited us to her birthday.Let's go.Monkey2: OK!边跳边唱儿歌：Might as well jump.Jump!Go ahead, jump.Might as well jump.Jump!Go ahead, jump.3、遇见萝卜
Turnip： Hello, monkeys!Look I'm ripe.Please pull me up.Monkey1: Today is rabbit's birthday.We can take this turnip as a birthday present for her.Monkey2: All right.Let's try.Monkeys: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!4、小猪上场
Pig : Oink-Oink!I want to go to rabbit's birthday!Oink-Oink!~~ Monkey1: Pig!Pig!Help!Help!Pig : What are you doing ? Monkey2: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit.But we can't pull it out.Please help us!Pig& Monkeys: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!5、小鸟上场 [Little birds]mp3 跳舞 放音乐 Bird1: I'm bird.Bird2: I'm bird.I can sing in the tree.Bird3: I'm bird,too.Birds: We're birds.Monkey1: Birds!Birds!Help!Help!Monkey2: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit.But we can't pull it out.Please help us!Animals: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!6、狮子上场，音乐起
(看见小动物们)Lion : Roar-Roar!What are you doing?
Monkey1: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit(声音要胆怯)
Lion：I want to go with you.Animals: No,no no.Go away!Lion: I know I'm not good.But~~I can help you pull out the turnip.(动物们讨论一下)
Animals：All right.But you must treat everyone well from now on.Lion: OK!Animals: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!Hurrah!Hurrah!We pull out the big turnip!
Lion: Let's carry the big turnip to the rabbits.Monkey1: Let's go!Monkey2: Let's sing.Animals: OK!(扛着萝卜，唱着歌，绕场一周)
第三幕：在小兔家，小兔一家正在准备东西 1（狮子来敲门，小兔听见狮子，不敢开门）
Lion: Open the door!Open the door!Rabbit: Oh!Lion!I don't want to open the door!Mumy: Dear, please open the door.Rabbit: No,no!Mumy: No, it's not good.We are all the friends.(小兔想了一下）Rabbit: OK!(大家进门，把礼物送给小兔)Animals: Happy birthday to you!Rabbit: Thank you!2 兔妈妈端上水果
Rabbit: Apples, apples, red apples!(边说边分)Animals：Apples, apples, red apples!Rabbit: Bananas,bananas, yellow bananas!Animals: Bananas,bananas, yellow bananas!Rabbit: Grapes, grape,purple grape!Animals: Grapes, grape,purple grape!Animals：Apple
red, apple sweet~~~(音乐起，围着大萝卜又唱又跳)Rabbit: Hello,friends!Come on!Let's dance.Let's sing!Animals: Happy birthday to you!(蛋糕上，摆pose)
SNOW WHITE CONTENTS
SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白
A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出场
S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场
Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you?
S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场
S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!D:（齐说）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----7Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?
M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 S.w wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了 S.w: Thank you for your help!P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞
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