第一篇：做课代词3 说课稿
2014中考专题复习之代词3 说课稿
柴沟堡第二中学 孙庆东
大家好！今天我说课的内容是中考英语专题复习–代词。
首先我想说教材。众所周知，语法的学习内容是语言使用所遵循的规律，主要研究词性和句子结构的变化。学好语法能够给学生搭起一个语言使用的框架。我根据新课程标准并联系中考考点对代词部分设计三部分的教学，本课涉及不定代词和相关代词的辨析。结合学校新课改“6+1”教学模式设计导学案：导学目标→课前预习→合作探究→课堂达标→课后提升。首先向学生展示导学目标，从而让学生做到心中有数：1）中考命题趋势是将对代词的选择放在一定的情景中，要求我们根据该情景所提供的信息理解说话人的观点或态度。2）掌握常见不定代词的基本用法：some, any, both, all, many, much, other, another, something, everyone, nobody等。理解其他常见代词的一般用法。其次，联系以前所学及即将要学内容设置习题对学生进行课前检测。第三，通过小组合作探究对高频考点的代词进行讨论、辨析、展示等环节，找到规律并加以应用。从分步呈现到综合运用，循序渐进的使学生对不定代词有更深入的认识。第四，对学生进行当堂检测，检查学生学习效果。第五，布置有梯度且有难度的题对学生进行能力提升。
根据本节课的教学内容与学生情况，我指定了以下教学目标：①能自主完成不定代词的辨析②能通过学习掌握这些易混词词的用法；③通过合作探究，提升学生合作的能力，并培养学生积极主动学习的能力。
教法设计：《初中英语新课程标准》强调培养学生的语言综合运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。本课语法内容较枯燥，采取多样的引导方法较易引起学生主动参与学习的兴趣。因此我选择了情境教学法来进行本课时的讲授。而“归纳法”主要通过
学生的亲身实践归纳总结出来的语法会加深他们对语法的理解，更易于记忆，又使学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。
学法指导：根据学习内容和学习目标，我将引导学生用交际功能法，合作学习法以及任务型语言学习法。我将以“感悟-实践-归纳-应用”的教学模式展开我对教学程序的设计。首先我将采用多媒体导入法。安排学生分组讨论不定代词意义和用法，每组派代表发言，说明讨论结果。然后老师对同学的讨论结果给予评价，教师引导学生得出关于不定代词的意义和使用的正确结论。
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性、实用性、趣味性和科学性。
第二篇：小学新标准英语语法课——代词教案
代词
代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：
数 单数 复数
格
主格 宾格
主格
宾格
第一人称 I
me we
us
第二人称 you
you
you
you
he
him they them
第三人称 she
her they them
it
it
they them
如：He is my friend.他是我的朋友。
It’s me.是我。
二、物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。
数
单数
复数
人称 第一 第二 第三
第一 第二 第三
形容词性 my your his/her its
our your/their
物主代词
名词性 mine yours his/hers its
ours yours/theirs
物主代词
如：Ilikehiscar.我喜欢他的小汽车。
Ourschoolishere，andtheirsisthere.我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示“那个”、“这个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词。指示代词有this，that，these，those等。
如：Thatisagoodidea.那是个好主意。
四、表示“我自己”、“你自己”、“他自己”、“我们自己”、“你们自己”和“他们自己”等的代词，叫做自身代词，也称为“反身代词”。
如：Shewastalkingtoherself.她自言自语。
五、表示相互关系的代词叫相互代词，有eachother和oneanother两组，但在运用中，这两组词没什么区别。
如：Theyloveeachother.他们彼此相爱。
六、不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody，something，noone。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；every和no只能作定语。如：
---Doyouhaveacar?--你有一辆小汽车吗？
---Yes，Ihaveone.--是的，我有一辆。
---Idon’tknowanyofthem.他们，我一个也不认识。
七、疑问代词有who，whom，whose，what和which等。在句子中用来构成特殊疑问句。疑问代词都可用作连接代词，引导名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）
如：Tellmewhoheis.告诉我他是谁。
八、关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等；另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词（通称为先行词）。
如：Heisthemanwhomyouhavebeenlookingfor.他就是你要找的那个人.===============================
人称代词的用法:1,主格作主语或表语: She and Tom are good friends.It's she who wants it.2.宾格作及物动词和介词的宾语,还可作表语.Aunt Li took care of us.Who is knocking at the door It's me.物主代词的用法:
形容词性物主代词只能做定语,修饰名词,相当于形容词.My mother is a nurse in a hospital.Their teacher is coming here.名词性物主代词可以做主语,宾语和表语,相当于名词.This is my pen, yours is lost.(yours=your pen)
The best composition is hers.(hers= her composition)I can't find my ruler, I have to use hers.(hers = her ruler)反身代词的用法:
反身代词表示主语发生的动作落在主语自己身上,或用来加强名词或代词的语气.作主语:I hope he didn't hurt herself.She taught herself English.同位语: You yourself said so.You can do it yourself.常与以下动词连用:
hurt, dress, enjoy, say to, talk to, teach, wash, help
还可以与介词连用:by oneself [自己(不需要别人帮忙)] for oneself(替自己,为自己)to oneself(供自己用)不定代词及用法:
(一)可分为普 通不定代词,个体不定代词和数量不定代词:
通不定代词:some, any, no, somebody, nobody, anybody, someone, anyone, no one, something，anything, nothing, one
个体不定代词:all, every, each, other, another, either, neither, both, everybody, everyone, everything 数量不定代词:many, much, few, a few, little, a little, a lot of, lots of(二)普通不定代词的用法(部分):
some一般用于肯定句, 当预期对方作肯定回答时也用于疑问句: Could you please give me some information about ir 还用于表示要求和提供某物的句子: Would you like some tea
2.any 的用法:(1)用于否定句及含有否定意义词(hardly, never, no)的句子中: I have hardly any time.(2)用于疑问句中和条件句中: Do you see any birds in the tree
(3)some, any, no, 与 one, thing, body 构成的合成词的用法:这些代词都表示单数的概念,some, any与one, thing, body构成的合成词的区别与和的用法基本相同.There is someone looking for you outside.If you want anything, call me, please.这些代词如被定语修饰, 应放在定语前,如被else修饰,也放在else前: Is there anything new in the newspaper
I'm afraid I can't help you, you'd better ask someone else.3.other, another 的用法:
两者均可指人,也可指物,other 意为 “另外”,不确指,需要确指时前加定冠词the, the other，意为 another“另一个”:
other:(1)后跟名词(单,复),泛指 “别的,其他的”
The Great Wall is longer than any other wall in the world.I'll go swimming with other friends tomorrow.the other后跟名词单或数,或后不跟名词, 特指两者中的另一个: At last we got the other side of the river.Thirty are girls and the other students are boys in our class.I have two pens, one is blue and the other is red.(3)others 后不加名词,泛指另外一些别的人或事物;the others 特指其余所有的人或事物: Some of us like playing table-tennis, and others like playing basketball.Thirty in our class are girls, and the others are boys.(4)泛指三者以上的 “一些”不用加the, 用 “some….others”的形式: Some people like it, others not.another:
泛指另一个,不与the连用,只能跟可数名词单数: I don't like this one, will you please show me another We asked him to sing us another song.4.both, either, neither的用法:他们均用于两者之间,neither, either用做单数,both用做复数, both:肯定句中表示“两者都”,用于否定句中表示 “两者不都”,即部分否定: Both of the sisters are good at English.]
Not both of them are good at English.(One is good at English, the other isn't.)I don't know both his brothers.(I only know one of them.)Both，,and，， 连接两个主语时谓语动词用复数: Both my bothers and I are teachers.(2)neither: 表示“两个都不”, either表示“两个中的任何一个”, neither是 either的否定形式,两者均表示单数形式,做主语时谓语动词用单数形式:
Either you or he is right.Neither he nor you is right.neither是both的反义词,做形容词时与单数名词连用,不用the: Neither pen writes good.= Neither of the pens writes good.Neither…nor…, either…or….Eihter you or I am right.Nether you nor I am right.=Both you and I are right.5.(a)little, much,(a)few, many 的用法:
little “很少”表否定, a little “少许”表肯定, much= not a little: I know little about him.我不了解他.I know much about him.我对他很了解.There is little to be done, is there There is a little to be done, isn't there 在对不可数名词提问时要用how much:
I spent a lot of money on books.How much did you spend on books
as little as “尽可能少的” as much as “ 尽可能多的” as… as…结构中不用 a little
Few 表示 “很少” 表否定含义, a few “有一些”表肯定含义, many= not a few “"许多,不少, 这三个词用于修饰可数名词:
Few of us understand our teacher.A few of us understand our teacher.His book has few readers, does it His book has a few readers, doesn't it
as few as ”尽可能少“ as many as ”和……一样多" as…as….结构中不用a few
物主代词实际上是人称代词的所有格形式。根据其句法作用，物主代词可以分为形容词性和名词性两种。形容词性物主代词一定要后接名词（如：This is my book.这是我的书。），名词性物主代词可以独立使用，无需后接名词（如：This book is mine.这本书是我的。）。
5.3.1 形容词性物主代词的基本用法
形容词性物主代词一般位于名词前，用作定语，限定该名词的意义。例如：
My name is John Green.我叫约翰·格林。
Excuse me, is this your car? 对不起，这是您的车吗？
His parents are in England.他的父母在英国。
They wash their faces every day.他们每天都洗脸。（本句中的their无须译出）
5.3.2 名词性物主代词的基本用法
⑴ 名词性物主代词在句中独立使用，即不后接名词，其句法作用相当于一个名词。例如：
Ours is a great country.我们的国家是一个伟大的国家。（用作主语，一般用于正式文体）
I forgot to bring my dictionary.Could I use yours? 我忘了带词典，我可以用一下你的吗？（用作动词的宾语）
He wasn’t in my room.He might be in his.他（刚才）不在我的房间。他可能在自己的房间。（用作介词的宾语）
Whose book is this? — It’s hers.这是谁的书？——是她的。（用作表语）
Jack is a friend of mine.杰克是我的一个朋友。（用于双重所有格）
⑵ 名词性物主代词用作主语时，谓语动词的数应随所指者的数而定。例如：
Is this pencil yours or hers? — It’s mine.Hers is in her bag.(Hers = Her pencil)这支铅笔是你的还是她的？——是我的。她的铅笔在她包里。
Whose books are these? — They are his.Yours are over there.(Yours =Your books)这些是谁的书？——是他的。你的书在那边。
1）疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。疑问代词有下列几个：
指人：who，whom，whose
指物：what
既可指人又可指物：which
2）疑问代词在句中应位于谓语动词之前，没有性和数的变化，除who之外也没有格的变化。what，which，whose还可作限定词。试比较：
疑问代词：Whose are these books on the desk？
桌上的书是谁的？
What was the directional flow of U.S.territorial expansion？
美国的领土扩张是朝哪个方向的？
限定词：Whose books are these on the desk？
桌上的书是谁的？
What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States？哪些事件使密西西比河以东的大部分土地归属于美国？
说明1：
无论是做疑问代词还是限定词，which 和what 所指的范围不同。what所指的范围是无限的，而which则指在一定的范围内，例如：
Which girls do you like best？
你喜欢哪几个姑娘？
What girls do you like best？
你喜欢什么样的姑娘？
说明2：
Whom是who的宾格，在书面语中，它作动词宾语或介词宾语，在口语中作宾语时，可用who代替，但在介词后只能用whom，例如：
Who（m）did you meet on the street？
你在街上遇到了谁？（作动词宾语）
Who（m）are you taking the book to？
你要把这书带给谁？（作介词宾语，置句首）
To whom did you speak on the campus？
你在校园里和谁讲话了？（作介词宾语，置介词 后，不能用who取代。）
说明3：
疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首，现代英语中，疑问代词在句首，介词在句未，例如：
For what do most people live and work？
大部分人生活和工作的目的是什么？（旧文体）
What are you looking for？
你在找什么？（现代英语）
说明4：
疑问代词还可引导名词性从句，例如：
I can’t make out what he is driving at.我不知道他用意何在。
Can you tell me whose is the blue shirt on the bed？
你能告诉我床上的蓝衬衣是谁的吗？
Much of what you say I agree with，but I cannot go all the way with you.你说的我大部分同意，但并不完全赞同。
第三篇：代词小结
It用法小结
It用法小结
it在英语语法中属人称代词，意思是“它”，用来指人以外的一切生物和事物。它的用法不仅不简单，而且很复杂。
一、用于指人以外的一切生物、无生命的东西和事情。
一般指说话者心目中已经了解或所指的生物、无生命的东西或事情、没有性别的区分；可以是可数名词，也可以是不可数名词，在句子中既可做主语，也可以作宾语。
1．指动物和植物。如：
—Oh，that's Lucy's hat．噢，那是露茜的帽子。
—It looks like a cat！它看上去像只猫！
Where's tea grown？It's grown in the southeast of China．
什么地方种植茶？中国东南部种植茶。
2．指代一些无生命的东西。如：
Is it your watch？这是你的手表吗？
Look at the rain！It's heavy，isn't it？看这雨！雨很大，对吗？
3．代替上文提到过的整个事情。如：
Well，you mustn't play on the road．It's dangerous．哦，你不能在公路上玩。这太危险了！
It was hard work，but they really enjoyed it．摘苹果是艰苦活，可他们都乐意去干（它）。
二、用于指代人。
1．指代说话者心目中不太清楚的那个人，常在打电话或敲门时用。如：
—Who was it？是谁（打来的电话）？
—Was it Susan？（打电话的）是苏珊吗？
—Yes，it was．是的，我是。（根据上下句，“it was”也可不译出来。）再如：—Who is knocking at the door？谁在敲门？
—It's me．是我。
2．指说话者心目中的那个人。如：
—Is it your sister，Kate？（那旧照片上的 baby）是你姐姐凯特吧？
—No！不是。
—Is it your brother？是你哥哥吧？
—No！不是。
—I know—it's you！我知道了，（那）是你。
3．指代性别不详的婴幼儿或在不计较性别时，也可用it来指人。如
The child smiled when it saw its mother．这小孩一见到母亲就笑了。
I don't know who it is．我不知道他是谁。
注意：看到这样的句子（或听到这样的话）时，要想一想，不要一看到it就把它译成“它”。）4．在回答用指示代词表示人的特殊问句时，常用it指人。如：
—Who's that？那人是谁？
—Is it Kate？是凯特吗？
—Yes，I think you're right．It's Kate．是的，我想你说对了，是凯特。
三、用于指时间、距离和自然现象等。1．表示时间。如：
—What time is it？几点钟？
—It's ten．十点钟。
It's summer in Australia now．现在澳大利亚是夏天。
特别注意it用于表示时间时还常见于以下两个句型中：
（1）It's time（for sb．）to do sth．／It's time for sth．译为“是（某人）该干……的时间了”、“到……的时候了”。如： It's time for supper／to have supper．是吃晚饭的时候了。
I think it's time for us to start the lesson now．我想现在是我们开始上课的时候了。
（2）It is ／has been ＋时间段＋since ＋一般过去时。译为“自从……以来已过了……（时间）”。此结构可以与另一种句型进行同义句转换。如：
It has been two weeks since we met last．＝ Two weeks has passed since we met last．自从我们上次相遇以来，两个星期过去了。
It's three years since he came here．＝It has been three years since he came here．＝He has been here for three years．他到这里已经三年了。
2．表示距离。如：
It's half an hour's walk from my home to the school．从我家到学校步行得花半小时时间。
—Where's the farm，Li Lei？Is it far？李雷，农场在哪里？远吗？
—No，it's quite near．不，（距）离这很近。
3．表示自然现象。如：
Sometimes it snows and the land is all white．有时下雪，大地一片白。
It is very quiet here at the moment．眼下这儿很安静。
四、用作形式主语。
英语中常常见到某个句子以it开头，it与其后面的动词不定式短语、动名词短语、名词性从句等相呼应，以表达一个完整的意义。这是一种习惯表达法，这样的句式可避免句子显得头重脚轻。
1．It＋is／was＋形容词＋（for／of sb．）＋动词不定式短语。对于这个句型中究竟用 for还是用of，一般遵循这样的规则：如果形容词仅仅是描述事物的形容词，如：difficult，easy，hard，important，dangerous等用for；如果形容词是描述不定式行为者的性格、品质的，如：kind，good，nice，clever等则用of。如：
It is interesting to play with snow in winter． 冬季里玩雪是很有趣的。It's important for us to keep the water clean．保持水质清洁对我们来说是很重要的。
It's very kind of you to say so．你这样说真是太好了。
注意：这一句式中的形容词位置也可换用名词；连系动词be也可换用其它连系动词，如feel等。如：
It's a good habit to get up early and go to bed early．早睡早起是好习惯。
It must be great fun to fly to the moon in a spaceship．乘宇宙飞船飞往月球一定很有趣。
It feels strange to have a twin sister．有个孪生姐妹感觉很奇怪。
2．It ＋will be／is ／was ＋形容词＋动名词短语。如：
It's bad playing in the street．在街上玩是没好处的。
Is it any good trying again？再试一次有用吗？
3．It＋is／was＋形容词＋从句。如：
It is certain that he will come．他一定会来。
It's true that he may fall behind the other students．他真的可能落后于其他同学。
It is strange that he should say so．他居然这么说，真是奇怪。
4．It ＋is ／was ＋one's turn（duty，pleasure）＋to do sth．意为“该轮到某人做某事（做某事是某人的责任、愉悦的事）”。如：
It's your turn to be on duty tomorrow．明天轮到你值日了。
5．It takes（sb．）some time to do sth．意为“（某人）花……时间做某事”。如
It took me a week to finish reading the book．我花了一周时间看完这本书。
6．It ＋cost／costs ＋sb．＋some money ＋to do sth．译为“某人花多少钱做某事”。如：
It cost me 260 yuan to buy the new watch．我买这块新手表花了260元。
7．It seems ／seemed ＋从句。译为“看起来好像……”，此结构可以转换成“seem ＋动词不定式”形式。如：
It seems that he is ill．＝He seems to be ill．看起来他好像病了。[原题再现] ①________is a fact that English is being accepted as an international language.A.There B.This C.That D.It ② In fact_______ is a hard job for the police to keep order in an important football match.A.this B.that C.there D.it 答案: ① D ② D
五、用作形式宾语。
当句子的真正宾语是动词不定式、动名词或从句时，为避免句子头重脚轻，须将其放在宾语补足语之后，改用先行词it占据其原来的位置。it用作形式宾语的句型为：主语＋谓语＋it＋宾语补足语＋动词不定式／动名词／从句。该句型中宾语补足语可由形容词、名词等充如： He found it not easy to learn a foreign language well．他发现学好一门外语是不容易的。
We think it no good reading in bed．我们认为躺在床上看书无益处。
I think it necessary that we have the meeting．我认为开这个会是必要的。
[原题再现]
Don't ________that all those who get good grades in the entrance examination will prove to be most successful.A.take as granted
B.take this for granted C.take that for granted
D.take it for granted
六.构成强调句。如： It was in the street that I saw Li Ping this morning.今天早晨，就是在街上我看见李明。
[原题再现] ________was in 1979________I graduated from university.A.That;that B.It;that C.That;when D.It;when 七.构成特殊句式。如：
It seems as if we should finish it tomorrow.【练习】
（1）There is a photo on the wall.____ the photo of Lei Feng.A.It B.Its C.It's D.He（高考，1980)
（2)Is＿necessary to tell his father everything? A.it B.that C.what D.he(MET1987)
(3)Is＿possible to fly to the moon in a spaceship? A.now B.man C.that D.it
(4)I consider____ my duty to help you．
A.it B.this C.that D.its
(5).It was at four o'clock in the afternoon ____ he and his grandpa reached the museum in Guanghan.A.while B.that C.when D.as 答案：(1)C(2)A(3)D(4)A(5)B
(6)．I like ____ in the autumn when the weather is clear and bright.（2004全国I）
A.this B.that C.it D.one(7).-Do you like ___ here?
-Oh，yes.The air，the weather，the way of life.Everything is so nice.（2004全国II）
A.this B.these C.that D.it
(8)The Parkers bought a new house but __ will need a lot of work before they can move in.A.they B.it C.one D.which
(9).I hate___ when people talk with their mouths full.A.it B.that C.these D.them
(10).Joan had often heard____ said that Marley had no money.A.it B.this C.that D.one 答案：C D B A A
八、it, one和that作替代词的用法及区别
it, one和that虽然都可以用来替代前面所提到的一个单数名词,以避免重复,但在具体用法上却有不同。简述如下: 1.it代替前面提到的同一事物,该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词。
[原题再现]
The news that they failed their driving test discouraged him, ______? A.did they B.didn't they C.did it D.didn't it 答案: D
2.one代替前面提到的同类事物中的一个。该事物只能是可数名词,前面可以有冠词,也可以被this、that或形容词修饰,其后也可以有定语。
[原题再现]
-Why don't we have a little break?-Didn't we just have________? A.it B.that C.one D.this
3.that代替前面提到的同类事物中特指的一个。该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词,要有后置定语,但不可以有前置修饰语。
[原题再现]
Few pleasures can equal ________ of a cool drink on a hot day.A.some B.any C.that D.those 高考“it”的用法英语题
历届高考英语单项选择题精选
（一）“it”的用法
1.Was it during the Second World War_____ he died?(88)
A.that
B.while
C.in which
D.then
2.Is ____ necessary to complete the design before National Day?(89)A.this
B.that
C.it
D.he
3.I don’t think _____possible to master a foreign language without much memory work.(91)
A.this
B.that
C.its
D.it
4.Does ______ matter if he can’t finish the job on time?(91)A.this
B.that
C.he
D.it
5.It was not _____ she took off her glasses _____ I realized she was a famous film star.(92)
A.when , that B.until , that C.until , that D.when , then
6.I was disappointed with the film.I had expected ______ to be much better.(93)A.that
B.this
C.one
D.it
7.It was not until 1920 ______ regular radio broadcasts began.(94)A.while
B.which
C.that
D.since
8.______is a fact that English is being accepted as an international language.(95)A.There
B.This
C.That
D.It
9.It was only when I reread this poems recently _____ I began to appreciate their beauty.(97)
A.until
B.that
C.then
D.so
10.I hate _____ when people talk with their mouths full.(98)A.it
B.that
C.these D.them
11.It is the ability to do the job _____ matters not where you come from or what you are.(2000)
A.one
B.that
C.what
D.it
KEYS:
1-5 ACDDB 6-10 DCDBA 11 B
第四篇：代词练习
1.---Vous avez encore des brochures d’information ?---Oui, il doit _A__ rester quelques-unes.A.en
B.les
C.leur
D.y 2.Elle est allée voir l’exposition dont je _B__ avais parlé.A.en
B.lui
C.leur
D.y 3.J’ai préparé un dossier avec les documents _B__ vous aurez besoin pendant la réunion.A.auxquels
B.dont
C.qui
D.que 4.Faites la liste de _A__ vous aurez besoin.A.ce dont
B.ce que
C.ce à
D.ce qui 5.Vous allez faire les courses au supermarché ? Je peux _C_ accompagner.A.le lui
B.les leur
C.vous y
D.nous en 6.Je t’appelle pour _D_ communiquer mon nouveau numéro de téléphone.A.le
B.me
C.se
D.te 7..Tu étais au courant ? Elle ne m’a jamais _B__ dit à ce jour.A.déjà
B.encore
C.Plus
D.rien 8.Des amis m’ont invitée dans l’appartement _C__ ils ont emménagé depuis peu.A.auquel
B.dont
C.où
D.qu’ 9.Il n’y a qu’un étudiant dans la classe.Où sont donc _D___ ? A.autres
B.les autres
C.autrui
D.d’autres 10.__D__ le demande au téléphone.A.Personne
B.Tu
C.Elles
D.on 11.ça ne marche pas, je ne sais pas _A__ se passe.A.ce qui
B.qu’est-ce qui
C.qui
D.que 12.Hier, elle portait une robe verte qui _D__ allait très bien.A.y
B.l’
C.la
D.lui
13.Notre équipe a gagné le match, _A_ les spécialistes ne s’attendaient pas.A.ce que
B.ce dont
C.ce à quoi
D.ce qui 14.Voici le guide _A__ nous a fait visiter le monument.A.avec qui
B.auquel
C.à qui
D.qui 15.Donne-moi un stylo s’il te plaît, le bleu ou le noir, n’importe _B___.A.comment
B.lequel
C.quel
D.quoi 16.Tu me prêtes tes disques ? Oui, prends-__B___.A.en
B.les
C.leur
D.lui 17.__D__ d’entre vous est responsable de ses affaires personnelles.A.Chacun
B.Plusieurs
C.Quelqu’un
D.Quiconque(无论是谁)18.Voici le texte _A__ vous devez traduire.A.que
B.lequel
C.dont
D.qui 19.Tiens, j’ai trouvé tes lunettes sur mon bureau ? Non, ce ne sont pas D_.A.le mien
B.le leur
C.les leurs
D.les miennes 20.De tous les articles que nous avons lus concernant l’économie de la France, c’est __C__ de Pierre qui nous intéresse le plus.A.ce qui
B.ce que
C.celui
D.lequel 21.Ses cousins et ses cousines sont si nombreux qu’il ne les connaît pas ______C_.A.tout
B.toutes
C.tous
D.toute 22.Je __D_ ai téléphoné plusieurs fois, mais elle ne m’a pas répondu.A.l’
B.les
C.leur
D.lui 23.Paul ne sait pas encore la nouvelle.Je vais _C__ annoncer.A.l’y
B.lui l’
C.la lui
D.lui en
24.C’est à Madame Wagner _C__ vous devez adresser votre réclamation.(请求，抗议书)
A.laquelle
B.où
C.que
D.qui 25.__C__ une information intéressante.A.Cet
B.cette
C.C’est
D.Elle est
26.Vous ferez dîner les enfants, vous les coucherez et vous _C__ lirez une histoire.A.lui
B.les
C.leur
D.la 27.La code d’entrée, tu _B__ souviendras ?
A.te le
B.t’en
C.t’y
D.le te 28.Il nous a demandé si nous voulions déjeuner et _C___ nous aimerions manger.A.qu’est-ce que
B.ce dont
C.ce que
D.quoi 29.Il n’a parlé à _A__ durant tout le week-end.A.aucun
B.nul
C.personne
D.quelque 30.Il aimerait comprendre _D__ s’est passé.A.qu’est-ce que
B.qu’est-ce qui
C.ce que
D.ce qui 31.Certains aiment les grandes villes, __A__ préfèrent la campagne.Pourquoi pas ? Tout le monde a raison.A.d’autres
B.certains
C.les autres personnes
D.tous 32.Voilà tout ce que m’a raconté Pierre.Il n’y a __C__ dans cette affaire.A.rien étonnant
B.pas de chose étonnant
C.rien d’étonnant
D.rien étonné
33.Après la conférence de la littérature moderne française, chacun rentrera chez _D__ , chargé de mission.A.lui
B.elle
C.eux
D.soi 34.Celui _A__ chante le mien est mon élève.A.qui
B.que
C.où
D.dont 35.Le pays _B__ je viens est situé à l’autre bout du monde, c’est pourquoi tout me semble nouveau et intéressant ici.A.où
B.d’où
C.dont
D.lequel 36.Quelle est la ville _C___ tu es venu ?
A.où
B.ou
C.d’où
D.que 37.C’est une belle ville _C__ le paysage est connu dans tout le pays.A.avec
B.de
C.dont
D.avec laquelle 38.Nous avons rencontré dix visiteurs français __D__ six sont étudiants.A.avec
B.avec lesquels
C.avec qui
D.dont 39.Attention!En montagne, la température baisse très vite, vous avez pris _B__ contre le froid?
A.quelques choses B.quelque chose C.telle chose D.ce que 40.Ce _A__ j’ai horreur, c’est de la pluie d’hier.A.dont
B.qui
C.que
D.laquelle 41.Je n’ai _C__ fait pendant les vacances.A.pas
B.plus
C.rien
D.déjà 42.Ses parents__B__ font pratiquer régulièrement du sport.A.la
B.Lui
C.les
D.le 43.Vous voyez ces fleurs sur la table? Elles sont très jolies, je les aime __B__
A.tout
B.toutes
C.toute
D.tous 44.Voilà une bonne occasion, __D__ pour te perfectionner en français.A.profite-le
B.profites-en
C.profites-le
D.profite-en 45.Il pense toujours à __A__ est partie.A.celle qui
B.celui qui
C.elle
D.ce qui 46.Les succès dont je suis le plus fier sont __A__ qui m’ont coûté le plus d’efforts.A.ceux
B.tous
C.celles
D.ceux-là 47.Voulez-vous me dire __A__ vous ferez de ce dictionnaire ?
A.ce que
B.ce dont
C.ce qui
D.que 48.__A__ de ces voitures sont en panne ?
A.Lesquelles
B.Desquelles
C.Quelles
D.Celles 49.La marche est un sport que __C__ peut pratiquer.A.personne
B.tout le monde
C.aucun
D.tous 50.Il n’y a que cinquante et une cartes dans ce jeu, où est __A__ manque ?
A.celle qui
B.elle
C.celui qui
D.ce qui
第五篇：做课
《华夏之祖》教学设计
北师大天津附中 陈小兵
《华夏之祖》教学设计
一、教学目标：
（一）、知识与能力
1、了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结
2、掌握原始时代中华文明起源的基本情况
（二）、过程与方法
1、概括提炼:本课所涉及的基本知识要点（从炎黄战蚩尤到禹建立夏）
2、评价论证:涿鹿之战的意义、有关“人文初祖”黄帝传说的依据
3、分析判断:远古传说与历史事实的联系和区别
4、整理表述:课本以外有关黄帝、尧、舜、禹的传说故事、为活动课做准备
（三）、情感、态度与价值观
1、学习优秀人物的品质。
2、了解我们民族的形成，激发历史的自豪感。
二、教学重点与难点：
教学重点：
黄帝——“人文初祖”。
教学难点：
禅让制的实质。
三、教学准备
自制多媒体课件
四、教学过程：
（一）、导入新课
教师从“炎黄子孙”这个称谓入手，激发学生了解黄帝这个人物的兴趣，并区分“黄帝”和“皇帝”两个概念。
（二）、讲授新课
一、炎黄战蚩尤——华夏族的形成
1、教师出示人物图像，介绍炎帝、黄帝和蚩尤。
2、出示战争形势图，介绍涿鹿之战。让学生阅读相关内容，找出对战双方，时间，地点和结果。
3、归纳：炎黄联盟经过长期发展形成了华夏族，后来又融合其他少数民族，形成了后来的中华民族。所以说，黄帝是我们公认的“华夏之祖”。
二、黄帝——“人文初祖”
1、学生思考： 后人为什么称黄帝是“人文初祖”？
2、学生阅读课内图片和文字，找出黄帝和他的亲属、部下的发明。
3、总结：黄帝是“人文初祖”。
4、讨论：这些发明真的都是黄帝发明的吗？人们为什么要把那么多的发明都归功于黄帝呢？
三、尧舜禹的“禅让”、学生阅读文章，寻找：尧舜禹都有哪些优秀品质？舜和禹是怎么当上联盟首领的？
2、归纳“禅让”制的本质：原始社会民主推选首领的制度。
四、夏朝的建立——原始社会的终结
1、时 间：公元前2070年
2、建立者：禹
3、性 质：中国历史上第一个奴隶制王朝
4、意 义：标志着国家的产生，原始社会结束，奴隶社会开始 板书设计
第3课华夏之祖
一、炎黄战蚩尤——华夏族的形成
1、炎帝、黄帝和蚩尤
2、涿鹿之战
二、黄帝——“人文初祖”
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧、舜、禹
2、“禅让”制——原始社会民主推选首领的制度
四、夏朝的建立——原始社会的终结
（三）、布置作业
请每一位同学回去收集黄帝、炎帝、蚩尤、尧、舜、禹在人类历史发展过程中对人类的贡献的小故事，下节课我们请同学们来和大家一起分享。
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