9月份检查教案情况总结

第一篇：9月份检查教案情况总结

巨戈庄小学教案检查情况总结

9月份检查教案情况总结

王洪涛

月末，校长、学科组长和我利用了3天的时间，对每一位老师的每一本教案进行了认真的查看。通过这次检查，对自己的振动挺大的。以前，自己在做一线教师的时候，只是一门心思的想着备好自己的教案就完成任务了，没有对比，没有借鉴，还自认为自己的教案准备的蛮不错的。但是通过这次教案检查，感觉挺惭愧的。老师们的每一本教案都可以说是一本不错的参考书，授人以方法，给人以借鉴，查完一轮，受益不少。

首先对每位老师对我们工作给予的支持表示感谢。在规定的时间内，每位老师都及时的上交了教案。而且，每一本教案都做到了课时齐全，项目完整，过程详细。

其次在书写方面，大部分老师都能做到认认真真，工工整整。比如李砚军老师的英语教案，闫长华等老师的数学教案，李宝云、田维艳、王炳婕、贾从艳等老师的语文教案，韩远香、王振兰等老师的体育教案，欣赏老师们的教案，就好像在欣赏一幅书法作品，令人赏心悦目。

再有是教学环节设计细致入微，对学生的指导作用明显。比如李立民、郝建军、张媛媛等几位老师的数学教案，对教学过程中的每一个环节都精心设计，以情境带入例题，以巧妙的问题吸引学生的注意，课堂练习的设计符合班级学生的特点，有层次，有梯度。

老师们的教案中还有很多值得我学习的地方，在这里不一一列举。

当然，优点很多，不足也有。在这里提出几点，希望能引起部分老师的注意。

1、教具媒体在教学过程中没有反应出来。

比如：张媛媛老师在讲《小数乘整数》一课时，采用的教具媒体是投影，在教学实施的过程中，她首先写到“投影出示主题图”，然后根据主题图进行提问：你最喜欢那种风筝？如果你要买，你准备买哪种？买几个？

媒体得到了有效的运用。

2、学生活动过于单一。

比如：郝建军老师在讲《毫米的认识》时，学生活动中有“根据自己的身高和学过长度单位估测老师的身高”、“用手势表示1米、1厘米的长度，汇报”“测量验证、汇报”“独立观察，在小组内说”“代表发言”“观察，并用手势表示”等等，学生的活动丰富，充分调动了每一名学生的积极性和参与意识，而且可操作性强。

3、作业的布置过于笼统。

比如：孙成艳老师在讲完《我们的民族小学》一课后，布置的作业是“把描写窗外安静的句子抄写在作业本上”，具体，易操作。王炳婕老师在讲完《松鼠》一课后，布置的作业是“模仿本课写法，写一写自己喜欢的动物”，点明写的方法与角度，使学生不至于走弯路。

希望各位老师将备课作为上好课的前提，脚踏实地的备好每一节课。

2010-9-29

第二篇：2011年9月份检查总结

2011年9月份检查总结

9月份是我们广厦2011年第三季度流动红旗和综合管理评审月，结合9.10、11日西安市两起重大安全事故的发生，也给我们安全管理上敲响了警钟。通过9月11日开始对西安在建的7个主体工程和9个装饰装修工程及宝鸡分公司天同国际1个主体工程和2个装饰装修工程的脚手架、临边、洞口防护、大型机械、临时用电进行检查，现将检查情况小结如下：

一、脚手架工程：

1、连墙件水平拉结未按照设计方案和规范要求搭设，有布设间距4—6跨的、连续两层不设置连墙件的，卸载钢丝绳拉结未按设计计算要求到位的现象，存在问题有“浐河三期一部、天同国际、曲江千林郡”等项目，且上下没有错开、不在主节点上和未与外立杆相连（各项目部普遍存在）。

2、架底封闭隔离不到位；采光井架体未搭设到位；悬挑工字钢无抗滑措施；工字钢锚固在阳台上；爬架连接构件（支撑点位、桁架连接、斜撑粱、卸载保险绳）未严格按照设计方案要求设置，存在问题的有“浐河三期二部、金地1#地、金地4#地、华府御城、天同国际、旭景崇盛园” 等项目。

3、紫薇尚层落地式脚手架基础在这次雨后下沉较为严重，造成落地架部分立杆悬空和门式脚手架由于安全锁销配置不到位而脱节。

4、个别项目在悬挑架转换时候，满足不了要求，低于作业层。存在问题的有“浐河三期一部、二部、白庙村、天同国际”

二、临边、洞口防护：少数项目楼层临边防护搭设不到位或拆除后恢复不及时；水平洞口封闭固定不牢固，临边大于1.25M的未加设防护栏杆；临边边长大于2米的防护栏杆少立杆或防护栏杆固定不牢固等。问题存在的有：“紫薇尚层、祥和雅居、华府御城、浐河三期一部”等项目

三、机械设备：起重机安装（拆除）申请不及时，有的先安装（拆除）后补手续，部分塔吊、施工电梯未检测就已在使用；个别电梯笼门和防护门保险失灵；电梯龙口架稳定性差和防护不到位，存在问题的有“祥和居二期、浐河三期一部、旭景崇盛园、华府御城、轩苑世家”等项目。

通过这次检查，发现在工作管理中还存在很多不足，我在以后的工作中需加强“精细管理”理念和提高技能水平，为我们的企业健康持续发展贡献力量。让安全生产不留死角，把隐患消灭在萌芽中去而努力。

第三篇：9月份常规检查总结

2016年9月份常规检查总结

备课检查时间：10月8日 作业检查时间：10月9-10日

备课优秀名单：吴金竹车舒蒋华华杨莉朱旭群徐梦思樊群李龙凤查梦君邓雪梅荣铁锤胡蓉周吉连万薇薇晏琼梁静张婷黄啊敏 未上交备课本：梁亚云张静敏 作业优秀名单：胡丁香樊星星余竹梅

作业不合格名单：卢龙乡（差距较大）蔡东芳（差距较大）徐燕（批改日期错误）荣铁锤（次数

次批改不及时）。请以上教师在一周之内补改完毕，教务处将进行复查。

副科优秀名单：唐琼梁亚云梁静孙丽曼杨秀丽胡蓉及全体体育教师。未按要求上课的老师：熊小斌（科学未上）杨东芳杨露露余宝华李梦寻朱盈花蔡东芳江雪敏李立沂车先锋吴金竹

存在的问题：

备课 1.上课日期部分教师没有及时填写。

并且有很多老师只有新授课有板2.板书设计半数教师没有使用正楷字体，书设计，其他课型没有填写。

3.部分教师课时和反思编号没有填写

4.梁亚云张静敏老师没有在规定时间段内上交备课本。

作业和副科

1.英语听力练习大部分老师没有让学生完成。后阶段作业检查时不能空白。

2.少数教师作业批改拖拉，时间太过集中。

3.很多教师副课上课随意性强，没有按照教材要求上课。

第四篇：9月份作业检查总结

作业检查总结

教导处

2017年9月30日

作业检查总结

依据学校工作计划，教导处9月份进行了学生作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。批改都能赶上进度。

2、通过检查，大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱抹现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

3、同一年级级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

4、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

5、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

作业检查总结

教导处

2016年

作业检查总结

为了促进教学质量，了解学生的学习情况，和教师的教学情况，学校对各学科进行了一次作业检查。

一、总体情况：

教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批阅，及时回判。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用多种等级制。较上一次整体上有提高，教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批阅，及时回判。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用多种等级制。

二、值得表扬之处：

1、所有教师对学生作业都严格要求，格式统一，字迹规范，每个老师都有自己特殊的要求方式。作业批改及时，学生作业干净整洁，每一本作业都在老师及时的督促下达到合格。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师规范学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

4、作文通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的评语也极富启发性和鼓励性。

5、在这次作业检查中，作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。

三、存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1．个别老师批改的作业在学生回判后还错误的地方，批改时再仔细些。

2．语文书写的标点和格式还是要不断反复强调。

3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间，前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5．作业设计有待多样化，有效化，层次化。

6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。

7、作业要适量。

总体来说，本学期作业在各位教师辛勤的努力下，学生能够较为规范的完成，老师们能够遵照适量性、科学性、规范性布置作业的原则。相信我校全体教师继续追求认真、规范、高效的批改作业目标，只要我们用心去做，我校教学质量就能做的更好。

作业检查总结

教导处

2017年

作业检查总结

作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。检查结果如下：

主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

4、作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。

2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。

3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间，前后一致。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。

4、善于使用激励性、指导性语言。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。

5、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。

第五篇：9月份教学常规检查总结

通报

[2014]第15期

聚凤仡佬族侗族乡小学主办

2014年10月9日

2014年9月教学常规检查总结

为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化9月30——10月8日对我校教学常规情况进行了检查。这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对常规教学执行情况进行了详细检查。主要是查老师们的备课、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。

1、教师的备课：

①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范，注重了学科教学内容中德育、法制教育的渗透。有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。

②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。

③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。如李顺芝、文梅、陈帆等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。

④准备充分，态度端正，效果明显。很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有错因归纳，有解决办法。

3．作业布置与批改：

①作业量基本适当，批改及时认真。②批语具有激励性和简洁性。

③写作能力的培养得到了高度重视。部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文2次左右，全部作了精心的批阅和修改。

4、听课：70%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时。多数教师听课在4节以上。

二、突出问题

1、课堂教学目标不明确，教学效益不高。有部分老师教学目标不明确，教学思路不清晰，教学重点不突出，教学难点未突破。2、30%的教师在备课方面仍存在一定的问题。一是课时备课过于简单，学科内容中法制、德育的渗透还不能很好反握、不能明显看出教师的教学过程。二是应付检查现象比较严重。检查中发现，格式化的语言较多，实用的语言较少；有的教案没上课竟然已有了课后反思，有明显的应付痕迹，失去了写课后反思的意义。三是仍有抄袭教案的现象。有独到的见解的教案少，实用的教案虽说在逐步增多，但

离实际要求还相差甚远、这一环节还落实不到位，应加大力度加强引导。

3、作业布置仅满足于内容统一，不能根据学生的学习情况设计不同梯度的作业或很少注意设计异步作业。作业的要求和数量机械刻板，一刀切，一锅煮，缺乏针对性、层次性和个性化的自编习题，这与课改精神是格格不入的。

4、作业批改不及时，不具体，激励性评语不到位：一是部分教师作业批改不及时，有几次合在一起批改的现象。二是作文存有批改不细的现象。如眉批太少，总批过于简单，不少错字错句等未批出，甚至有批改时只打“阅”字等现象。三是个别教师的批改书写潦草，学生难以辨认。5、70%的教师听课记录比较简单，没有评课意见或只有为应付检查随意性写几句，评价缺少针对性。

三、整改措施

1、狠抓常规工作。学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，不要流于表面形式。同时在管理方法上，要勇于探索，大胆创新，与时俱进。

2、领导要率先垂范。校领导一定要坐下来，亲临教学第一线多听课、评课，定期查看教案、作业等教师的相关资料，对教学中存在的问题尽量做到早发现，早研究，早治疗，早根治。

3、加强备课研究。一是备课做到统观全册，立足一章，备好一课，并且都应有一定的提前量。二是备课中除了备知识，更要备学生，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，主要环节要精心安排，并圈点批注，同时要充分占有多种资料，对自己征订的教学杂志中有适用的经典教案可以剪贴，并加上自己的批注。三是充分利用学校互联网资源，进行网上搜集资料、备课，以提高自己的业务水平。但在使用下载的电子课件时，必须根据本班学情进行改造、加工，必须理解课件设计者的意图和思路，使课件的使用恰到好处。

4、写好课后反思。教学活动的主战场在课堂，每节课后教师都要对自己的课堂教学进行审视和追问，这节课学生知道了什么，解决了些什么，还有什么知识没有掌握。本节课的亮点是什么，不足是什么，需要如何改进？努力寻找出自己的差距，真正实现“成功＝经验＋反思”。

5、科学设计作业，认真批改作业。布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华，又要让学困生“跳一跳能摘到果子”。批改作业的形式可多样化；对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。

6、加大检查力度。教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。

落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规真正成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。

聚凤小学教导处 2014年10月9日