第一篇：机电技术应用专业人才培养方案
机电技术应用专业人才培养方案
一、专业指导思想
结合学校“就业导向、能力本位、工学结合”的中等职业教育办学标准要求，倡导以学生为本位的教育理念，密切跟踪地区人才需求的变化，及时跟进行业技术的发展，建立多样性与选择性相统一的教学机制。通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生掌握先进实用的技术，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
二、可行性论证
1、根据中等业教育的特点，中等职业技术学校应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展需要的灵活教学机制。积极进行教育思想、教育观念、人才培养模式、课程体系等方面的改革与实践，提高教学质量，全面推进素质教育，培养面向21世纪具有综合职业能力和全面素质，适应生产、服务、技术和管理第一线需要的高素质劳动者和初、中级专业技术人才。
2、地处山区欠发达地区，发展想实现农业以及工业的现代化，关键取决于一大批既能适应时代特点的具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型电子技术应用人才。因此，在我省发展职业教育更是迫在眉睫，需向社会培养大批中等电工电子专业人才也是首当其冲的。
3、就业前景可观
京津冀地区电工电子产业逐步发展壮大，各类企事业单位用人需求急需增加，这给我校发展电工电子专业提供了良好的机遇与挑战。
三、培养目标
1、培养目标与专业特点（1）人才定位
培养出一大批能从事电子产品、机电维修，电气安装等专业产品的设计、开发、制作、安装、调试、维护和技术管理的初、中级专业技术人才。
（2）专业特点
理论与实践教学并重；基础课程与专业技术理论课程；技能实训课程与职业道德教育课程一定结合点上又是相互渗透；专业技术理论课程与技能实训课程及职业道德教育课程；企业实践与专业技术理论课程相结合四个方面，围绕职业综合、专项能力和职业道德等方面形成紧密结合在一起。在教学的过程中，注重培养学生的实践技能，实践教学力求与实际生产情景相结合，再现生产过程。
2、知识结构与专业能力
要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
（1）具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；（2）掌握各种电路的基本规格、标准检测方法；
（3）掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;（PLC程序设计、Protel电路设计、单片机）
（4）具有使用和维护常用电工电子仪表和仪器的能力；
（5）掌握电工电子专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；
（6）掌握电子产品的设计、生产工艺、制作、调试和技术管理方面的基本知识；（7）掌握基本电路的设计方法，基本电路故障检测技术，电路的维修方法；（8）掌握机电设备的安装与调试方法，能够对机电设备进行维护、故障检测和维修的方法；
（9）取得中级维修电工、中级电子产品装配工等专业技能等级证书。
四、教学改革措施
1、人才培养规格的确定 电工电子专业核心内容：
电工、电子技术、安全用电、电工、电子技能、电力拖动实训—纽带； 电工仪表、仪表与照明、电机与变压器、机电设备维护与安装—技能的标志； PLC程序设计、单片机电路设计—人才培养的重要条件；
2、改革的主要思路和措施
本着“适用化”的原则，重组课程体系是专业教学改革的核心，基础课程坚持够用的原则，形成了以电子产品的设计—生产—调试作业流程；机电设备安装—调试—维修—维护作业流程等为导向的模块化课程结构体系，在整个课程体系中，确定专业主干线，重点建设精品课程。
（1）主要措施是：
① 加强教学软、硬件的建设。围绕提高教学质量这一主题，加强教学工作的领导和管理，建立一整套较为完善的教学文件，加大教学资源与教学设施的投入，改善实验、实习设施。
② 重组课程体系，制定合理的教学计划。理论以“必需、够用”为度，突出“适用性”和“针对性”，不强调理论的系统性，侧重于基本理论为实践的指导和应用。专业核心课程：专业线：《安全用电》→《电工技术基础》→《电子技术基础》→《维修电工》→《电工仪表》→《电器安装》→《机电设备维护与安装》→《PLC程序设计》→《单片机原理及应用》。
重点建设的精品课程：《电子技术基础》、《电工技术基础》、《维修电工》，《PLC程序设计》
（2）充分发挥实训基地的作用
① 校内实训基地打基础，以电子产品装配、维修电工、电器设备安装与维修、等基本技能为主；
② 与合作企业共建实习实训基地—与涞源奥宇钢铁公司、天津达尔泰实业有限公司、天津可立新电子有限公司等多家企业联合办学，主要针对机电设备安装、调试维护、维修等环节，使学生开阔眼界，增加视野，锻炼专业技能；
③ 毕业实践与就业环节相结合，三年级学生参加企业顶岗实习。
（3）课堂教学与现场教学相结合。进行一体化教学，对机电设备的安装、调试进行现场指导与观摩；电子产品的结构、与调试新产品的展览等，采用多媒体等现代教学手段，辅以现场教学的方法，增强学生的感性认识，以提高学生的学习积极性。
（4）技能证书与毕业证结合，实行双证书或多证书教育。课程教学与职业技能培训相结合，对学生进行维修电工、电子产品装配工能力的技能培训。在完成课程教学的基础上，对学生的职业技能进行鉴定，使学生获得国家劳动部门、安全监督委员会颁发的中级技能等级证书和。
（5）加强师资队伍的建设，淡化理论教学与实践教学的界限，采用培训（养）的方式，建设“双师型”教师队伍。①根据中职学校建设“双师型”教师队伍的要求和教学工作的实际需要，注重提高理论课教师指导实验、实习的能力；为实践指导教师的理论深造积极创造条件。采用自身培养与送到相关院校或企业进修相结合，引进人才与自学相结合的方法，使多数教师到企业进行实践，根据对电子产品结构工艺的教学需求进行实战培训，重点放在电子产品装配工艺技术、调试和维护故等方面；
②从企业招聘有丰富现场经验、组织能力强的电子技术人员充实教师队伍的兼职教师，保证实习场地全天候开放，操作技能预约培训。
第二篇：机电一体化技术人才培养方案
0引言
随着机电一体化技术的广泛应用，以“懂技术，会操作”见长的高职机电一体化技术专业毕业生受到企业的青睐。然而，麦可思研究数据显示，机电一体化技术专业位居2010届失业最多的高职专业之首。这一调查结果表明，现阶段的高职机电一体化技术专业建设存在一些影响其可持续健康发展的深层次问题，主要体现为人才培养规格和质量与就业市场需求之间还存在较大差距。因此，开发专业人才培养方案，重构课程体系，已成为当前机电一体化技术专业待解决的关键问题。人才培养方案开发的主要原则
教育部与2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，其中明确指出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与设计，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。该文件不仅对高职院校专业建设和教学改革提出了要求，也为高职院校人才培养方案的开发提供了指导性的原则。
1.1校企合作原则专业人才培养方案的制订；必须紧聘请行业企业技术人才和能工巧匠全程参与。以市场调研为基础，认真分析企业对专业人才的需求情况、本专业面向的就业岗位和岗位要求应具备的职业能力，以实际工作过程和职业岗位分析为依据，重构工学结合课程体系；确保课程设置符合高技能人才培养的需求，符合高等职业教育教学的规律。
1.2够用为度原则专业层面的“够用为度”，不是某几门课程的简单删减或补充，更不是课程学识数的简单调整，而是对人才培养方案中整个课程体系的重大改革。以构建工学结合特征突出的课程体系和课程单元为切入点，形成彰显实践性、开放性、职业性的一体化教学模式，从而推动人才培养模式改革。
1.3职业性原则一方面，引入职业资格标准和企业行业标准指导制定课程标准；另一方面，将“双证书”教育纳入专业人才培养方案，使学生在校期间能够达到职业标准的操作规范。
1.4特色发展原则从本专业的实际情况出发，校企合作共同开发人才培养方案，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出专业特色。
2人才培养方案开发的逻辑顺序
以就业导向，以能力为本位的高职专业人
第三篇：机电一体化专业人才培养方案
专业人才培养方案
2017年元月编制
目
录
（自动生成）
机电一体化专业教学计划
一、培养目标
为适应现代化事业生产的需要，培养具有社会主义觉悟和良好职业道德以及掌握机电设备、自动化设备方面的专业理论和操作技能、具有健康体魄、适应现代化建设的职业技术人才。
具体要求： 1.政治理论方面：
提高学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的政治觉悟，培养学生爱本专业、热爱劳动、热爱集体、热爱人民、热爱科学、坚持真理的道德情操、成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。
2.专业技术理论方面：
使学生具有读图、制图能力，掌握机械基本理论、电工电子知识、机电一体化产品的制造、安装、调试维修等知识。
3.专业技术操作方面：
掌握钳工基本操作技能、应用工业控制计算机和可编程控制器的初步能力，掌握电力控制系统，机电一体化产品的制造、安装、调试与维修。必须参加劳动部门的职业资格鉴定。
4.文化素质方面：
进一步提高学生的文化水平，培养学生具有逻辑思维、分析、解决问题的能力。
5.身体方面：
懂得体育的基本知识，掌握一定的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯，以适应现代化工业的快节奏。
6.军事训练方面：
培养学生的国防意识和爱国主义、集体主义精神，增强学生体质，通过军事训练，使学生具有高度的组织纪律性。
7.劳动方面：
每学期参加不少于一周的公益劳动，养成良好劳动习惯，掌握劳动技能。
二、招生对象及学制 招收初中毕业生，学制三年。
三、周数分配
总周数118周，其中： 理论教学 51周 实习教学 63周 入学军训 2周 公益劳动 2周。
四、课程设置和学时分配（见附表一二）
五、理论课程要求
1.政治：政治理论课是对学生德育教育的基础，是帮助学生提高共产主义觉悟，建立社会主义精神文明风尚的重要课程，其基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本知识和基本原理，引导学生逐步树立无产阶级的世界观和人生观，提高理论水平、思想水平、道德水平。
2.体育：讲授田径、球类、械操等主要项目的基本知识和竞赛规则，掌握基本技能和锻炼身体的方法，增强学生体质，促进身心健康。
3.语文：加强学生对字、句、篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文、说明文的阅读和写作能力，使学生能正确运用祖国的语言文字，帮助理解掌握专业知识。作文教学课时不少于语文课时的20%。
4.数学：通过讲授代数、三角、立体几何的基础内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理，掌握公式的运用，并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力，为学习专业知识打下基础。
5.物理：讲授力学、电学、热学的基本理论，选学声学、光学和原子物理的部分内容，使学生掌握物理概念，学会必要的运算方法和实验技能。
6.职业指导：主要讲述求职的技巧的基本原则、择业理念，使学生更好的适应社会，选择好自己的工作。
7.计算机应用：主要讲述计算机基本操作，文字编辑处理等应用软件，达到计算机应用能力中级水平。
8.机械制图：主要讲授投影作图的基本方法，使显示掌握正投影法的基本理论和常用方法，培养学生阅读绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，并能按国家有关标准正确标注尺寸及公差配合，表面粗糙度形状位置公差和技术要求等。
9.工程力学：主要讲授力学、运动学的基本知识，使学生掌握质点，质点系和刚体等机械运动的基本规律；讲授材料力学中的拉伸、剪切和挤压、扭转、弯曲、应力状态和强度理论，组合变形下的强度计算、使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的基本知识，具有一定的强度计算能力和实验能力。
10.机械知识：本课程主要讲授机械工程材料与金属热处理、机械原理与机械零件、液压与气动等部分。使学生初步掌握常用工程材料的性能及金属热处理的方法；掌握常用机构的工作原理及特点、通用机械零件的结构和选用；了解液压气动元件的结构、原理及使用。
11.电工与电子技术基础：本课程主要讲授直流电路、单相正弦交流电路、三相交流电路、非正弦交流电路，磁性材料与磁路、半导体器件知识、放大电路、运放电路、振荡电路、晶闸管及应用、脉冲与数字电路等内容。使学生掌握使学生掌握直、交电路的基本规律和计算，掌握磁性材料与磁路知识，掌握半导体器件的特征和整流、稳压、放大、运入、振荡、晶闸管等基本电路工作原理和分析方法，掌握脉冲与数字电路的基本知识、常用组合逻辑电路和时序逻辑电路及分析方法、集成电路的基本知识。
12.电机与变压器：主要内容包括：变压器原理，变压器的连接与并联运行，专用变压器，三相异步电动机，三相异步电动机绕组，单相异步电动机，直流电机，三相同步电机，特种电机。着重讲解变压器、异步电动机、直流电动机的结构、原理、主要特性及使用维护知识，对同步电机和特种电机的原理、结构和特性作了一般介绍。
13.电力拖动控制线路与技能训练：主要内容有：绪论，常用低压电器及其安装、检测与维修，电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修，常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修，以及变频调速系统等。
14.机加工技术：机加工的基本知识、钳工、车工、刨工、磨工、铣工及齿轮加工等。以实际操作技能为主，配合实例，重点突出了车、铣、刨、磨、钳等机加工基本工种的技能训练。
15.企业供电系统及运行：了解企业供电系统的构成、无功补偿；熟悉配电线路、电气设备、继电保护装置的配置、工作原理；掌握变、配电设备的运行维护及常见故障的判断和处理方法、节能措施、防雷保护措施、工厂电气照明技术和安全用电知识。
16.机电设备安装工艺:重点介绍机电设备的安装工艺和操作技术。其内容主要包括:机电设备安装的准备工作,机电设备的拆卸、清洗、润滑和装配,机电设备的安装方法,机电设备的检验、调整和试运转,典型机器零部件的安装工艺,典型机电设备的安装工艺。
17.机械设备修理工艺学：主要介绍了机械设备修理的基本知识、机械设备的拆卸与装配、机械修理中的零件测绘设计、机械失效零件的修复...较系统地介绍了尺寸链知识在机械设备修理中的应用,以及在机械设备修理中所采用的新工艺、新技术。
18.可编程序控制器及其应用：主要内容有可编程控制器的基本知识，基本指令及编程，步进顺序控制指令应用，功能指令应用，可编程控制器应用举例等。
五、实习课程要求 1.金属加工实习
掌握钳工工艺理论、加工方法、工艺计算及相关的测量技术；熟悉钳工所使用的主要设备及辅助设备的结构、性能、使用和维护方法；熟悉切削原理及刀具的有关知识，以及夹具原理、结构及常用元件、部件、典型夹具的知识；了解钳工新技术、新工艺、新材料、新设备的发展情况；会查阅有关技术资料，具有分析、改进常见零件加工工艺的能力、掌握钳工的基本操作、技巧，达到中级工的要求。
2.维修电工工艺与技能训练
掌握电工基本操作技能；掌握常用电工工具的使用，能正确选择与使用电工仪表；熟悉常用电工材料及选用方法；掌握一般电气动力线路与室内照明线路的
安装与维修。
3.电力拖动控制线路与技能训练
掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、选用方法和维修方法；掌握电动机基本电气控制线路的工作原理、分析方法及其安装、调试与维修；熟悉电动机常见自动调速系统的工作原理、分析方法及调试与维修。4.电机与变压器安装、维修
熟悉电机与变压器的基本结构、原理，掌握电机与变压器的安装、调试与维修。
5．工厂常用机电设备安装与维修
熟悉工厂常用机电设备的结构；掌握工厂常用机电设备机械与电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修。
6.综合实习
按维修电工的职业技能鉴定的要求完成相应的实习教学，使学生达到该工种的中级工水平，参加社会实践，进行生产实习，使学生具备走向工作岗位，能直接上岗的要求。
附表一：教学计划进程表（理论教学）（excel表）附表二：教学计划进程表（实习教学）
第四篇：机电技术应用专业介绍
机电技术应用专业介绍
一、培养目标与专业方向
机电专业是技术含量高，就业门路广的专业，本专业为制造企业培养电气安装与维修、机械制造与维修方面的技术人员，从事维修电工、车工、铣工、钳工、机械修理工及其相关管理的工作。
二、专业课程开设
本专业开设的主要专业基础课程机械基础、机械制图、AutoCAD、机床电气控制与PLC、电工电子技术、实用电器维修、机械加工技术、电机维修、车工技能、钳工技能、数控加工技术、金属工艺学。
三、专业师资情况
本专业开办有23年历史，是我校的老牌专业，是我校的骨干专业，师资力量雄厚，现有专业教师21人，他们都是从事专业教学10年以上的老教师，教学经验丰富，理论基础扎实，操作技能过硬，是名副其实的双师型教师，其中有省级专业带头人有2人，参加德国进修深造的有2人，高级讲师8人，高级技师3人，技师18人，外聘有经验的工厂技师2名，他们能传授岗位所需要的技能经验。
四、专业实习实训条件
实验实训设备齐全、数量多、配置高。本专业有实训场地16个：电气控制安装实训室2个，电工电子实训室1个，电子实训室2个，钳工实训室1个，焊工实训室1个，绘图室2个，机械陈列室1个，机加工车间2个，PC机房1个，机床故障排除实训室1个，PLC实训室1个，共有设备总价值268万余元，为学生实习提供了充足的场地和工位，也为他们学得一技之长提供了保障。
五、专业人才培养模式
本专业采取依托本市湖南宜化、金鹰服饰、博长钢铁、金富源碱业、天宝紧固件等企业，形成以工学交替、校企合作、顶岗实习的人才培养模式为方向的格局，把职业教育由学校拓展到社会和企业，由课堂延伸到工厂和车间，让学生真正融入社会和企业的真实环境，实现学生职业能力培养与企业岗位
要求“零距离”对接。
六、专业教学方法
本专业教学以提高学生专业技能为目的，培养学生的岗位能力。充分利用实物模型演示，帮助学生提高空间想象力，理解能力；采用多媒体辅助教学法，直观、形象地描述知识和原理，让学生易于接受有关的理论知识；带领学生进入生产现场，采用现场观摩教学法，丰富学生感官，了解实际情况，利于理解知识；用项目教学法，以产品或课题为项目，让学生在完成项目的过程中，理解知识，锻炼技能；用实践操作教学法，强化学生实践操作技能。
七、专业学生就业情况
本专业的学生就业形势很好，他们可以面向沿海和本市企业就业，每一届学生毕业生供不应求。我校与深圳富士康、浙江人本集团、利德光电、深圳华为等沿海企业和博长钢铁、天宝紧固件、湖南宜化、华兴水泥等本市企业长期合作，为其提供专业技术人才，本专业毕业生受到了企业的欢迎，很多成为了企业的技术骨干。
第五篇：机电技术应用专业部
机电技术应用专业部
机电技术应用专业部成立于二0一三年二月，专业部自成立以来，在学校党委的坚强领导下，发扬“和谐、文明、务实、创新”的校风，秉承“成人、成才、自信、自强”的校训，以立德树人、博能强技为宗旨，以学生成才、家长满意、社会认可为办学目标，全体师生团结协作，真抓实干，取得了良好的办学业绩。专业部现有学生三百八十余人，专职教师三十一人，兼职教师四人，其中高级职称十人。二0一三年七月机电党支部被学校评为先进党支部。
未来几年，机电技术应用专业部将坚持以学校“国家中职改革发展示范校建设“为中心，围绕两条“主线”，突出两个“重点”，积极实施“理实一体化”教学模式，全面实施“模块化、阶段性”管理模式，构建教学管理多元化评价模式，精心做好三门精品课程开发和两门校本教材编写工作，培养三名专业带头人、七名骨干教师和六名“双师型”教师，使在校生规模达到600人以上，双证合格率达96%以上，就业率达100%，全力创办“规范+特色”的专业部，努力培养“合格+特长”的毕业生。
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