人美版第九册教案 第5课 偶戏

第一篇：人美版第九册教案 第5课 偶戏

人美版第九册教案 第 偶戏

第 偶戏

教学目的：、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案第 偶戏

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等程内容，进行美术创作、表演和展

示，并发表自己的创作意图。

教学重点

收集一些布袋偶戏的资料。

教学难点

偶戏道具的装饰方法。

教学准备

各种废旧材料、线绳

教学过程：

一、欣赏导入：、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年

儿童的喜爱。人美版第九册教案第 偶戏

2、讨论交流

前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料

互相交流一下。

二、新人美版第九册教案第 偶戏、欣赏文图片

请同学们看书，和同学讨论本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组

长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好 的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

教学环节说明及反思：

这一环节是让学生把自己探索人美版第九册美术教案http://anxue得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生 的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等

等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始

装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了

。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样

装饰出来的。

六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用

心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣

赏它们的装饰。（放录象）

第二篇：人美版《美术》5年级上册5课——偶戏

人美版《美术》5年级上册5课

偶戏

单位：金水区艺术小学 姓名：杨恒

教学目标：

1、欣赏不同表演形式的偶人，了解民间偶人的造型特点和分类，通过材料的巧用进行偶人创作，探究装饰与组合的美感。

2、初步掌握绘画、粘贴、分割、组合等基本制作方法。能根据纸杯形状设计制作出一个有特点的玩偶。

3、体验民族传统艺术的魅力，培养学生的动手能力和创造能力。

教学重点：尝试用不同的材料制作偶人，能够按要求完成作品。

教学难点：偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。

课前准备：各种废旧材料、线绳、彩色纸、剪刀、双面胶、小棒、橡皮泥等

教学设计：

1、视频倒入

问：这段视频是以什么形式呈现的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同? 生：。。。。引入主题——偶戏 出示课题—————偶戏

（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣）

2、汇报课前查阅收集的偶戏知识、历史（1）问：课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家普及一下偶戏的相关知识呢？谁能够说一说在这些种类中你比较了解哪一种的偶戏？

生1：。。。

师总结1: 杖头偶 动作灵活,栩栩如生, 戏曲角色比较多 生2：。。。

师总结2：布袋偶 可做换衣、跃窗等高难动作，令人叫绝。剧目丰富，传统、现代、神话、童话, 题材众多。

（2）问：布袋偶与仗头偶有什么不同？ 生3：。。。。

师总结3：仗头偶和布袋偶的大小不一样，仗头偶较大一些，并且仗头偶的造型很生动。而布袋偶表演起来更灵活，可以做很多高难度的动作。

（3）问：提线偶和前面，前面介绍的两种（仗头偶和布袋偶）有什么不同呢？

生5：。。。。

师总结5：提线偶一般比布袋偶要大一些，比仗头偶要小一些。提线偶需要用很多根线来控制偶人的四肢做动作，让偶人动起来。

出示奥运会图片提线偶，让学生欣赏，体会偶戏是我国传统文化瑰宝。（通过介绍以上三种立体的偶戏种类，找到共同点以后引出还有一种和以上三种不一样的偶戏——皮影戏）

（4）问：那么既是平面的偶、并且看到的也不是偶人本身？那又是什么样的偶戏呢？

生：皮影戏

师总结：有一种偶戏是活动的影像比电影早2100年，就是中国独有 的传统艺术……

现在我们知道了，偶戏分为两大种类，傀儡戏和影戏

（通过课前收集资料，师生问答的方法，总结出偶戏的历史和种类，对偶戏有了初步认识）

3、欣赏、探索

1、研究材料 分析专业的偶人是用什么材料制作的，但是我们现在收集不到这些专业的材料，但是运用我们身边一些简单的材料也可以制作出漂亮的偶人，然后收集各种材质的材料，让学生感受用简单的、生活中常见的材料就可以制作出一个自己的偶人

2、教师示范 步骤讲解

3、欣赏用不同材料制作出的偶人

分析这些做好的偶人都是用什么材料制作的。

（通过欣赏作品，学生自己联想出不同作品的可以用各种不同的材料来制作；欣赏过程中，启发学生找到更多的方法去创作，教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课。）

问：我们可以利用身边的什么材料来制作偶人 生：。。。。

学生分组利用身边的材料动手做一做偶人

4、评价欣赏学生作品

○1自评 ○2互评 ○3师评

从学生的作品中找到更多有趣的方法。

（为学生提供一个展示自己作品的平台，把快乐与成功与大家分享，同时让学生进行互评与自评，老师进行有目的地引导性评价）

5、总结、延伸

介绍现在偶戏的现状

问：面对这么优秀的文化遗产，我们能让它消失吗？我们能为保护文化遗产做些什么？

生：。。。

第三篇：第14课 偶戏(二)

第14课 偶戏

（二）教学目标

1、组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。

2、学习用各种方法创作偶戏中的角色。

3、引导学生自编偶戏故事, 设计偶戏角色造型。

教学重点、难点

重点：根据剧本的角色，学习利用各种材料创作偶戏中的角色。

难点：在学会做布袋偶的基础上，怎样做提线偶人。教学过程

1、欣赏提线偶戏资料；《三个和尚》图片。（1）找三个和尚的形象特点。（2）环境特点

2、启发学生新编《三个和尚》的故事

（1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？（2）讲故事并组织学生交流。（3）教师表演提线纸偶。

3、分析制作方法和要点。（1）为什么叫“提线纸偶”？

（2）提线控制偶戏形象的哪些部位？

4、艺术实践

（1）学生设计制作三个和尚的形象。（2）教师辅导学生完成作业。

5、作业设计要求

（1）.写个小剧本，也可以挑选一个现成的童话剧本。根据剧本的角色制作戏偶。

（2）.排演偶戏。用不同声音为角色配音。在排演中体验戏中人悲欢离合的情感。

（3）.绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。

6、、评价总结 谁的剧本好？ 谁表演的好？ 谁制作的提线偶最好？

7、拓展

将剧本演给家人看看。

第四篇：第14课偶戏(二)

第教学目标

14课 偶戏

（二）1、情意：组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。

2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色。

3、技能：引导学生自编偶戏故事, 设计偶戏角色造型。教学重点、难点 重点：

根据剧本的角色，学习利用各种材料创作偶戏中的角色。在学会做布袋偶的基础上，怎样做提线偶人。

教学过程

1、欣赏提线偶戏资料；《三个和尚》动画片。

（1）找三个和尚的形象特点。

（2）环境特点

2、启发学生新编《三个和尚》的故事

（1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？

（2）讲故事并组织学生交流。

（3）教师表演提线纸偶。

3、分析制作方法和要点。

（1）为什么叫“提线纸偶”？

（2）提线控制偶戏形象的哪些部位？

4、艺术实践

（1）学生设计制作三个和尚的形象。

（2）教师辅导学生完成作业。

作业设计要求

1、写个小剧本，也可以挑选一个现成的童话剧本。根据剧本的角色制作戏偶。

2.排演偶戏。用不同声音为角色配音。在排演中体验戏中人悲欢离合的情感。

3.绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。

第五篇：《偶戏(一)》教案专题

《偶戏

（一）》教案

教学目标：

情意：通过学习,了解偶戏是中国优秀的传统民间艺术。从而培养学生热爱、保护和继承祖国民间传统艺术的情感和责任感。

认知：欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。技能：利用各种材料，制作偶戏人物。

教学重点、难点 ：

了解并熟悉偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧，学习利用各种材料,制作偶戏人物。

教学过程：

一、通过影像资料的欣赏导入。

二、出示示范作品赏析：（1）提线偶（2）杖头偶（3）布袋偶（4）皮影

让学生对偶戏产生探究的兴趣。

三、通过讨论分析自己带来的材料，学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象。

四、学生进行制作。

五、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物，自编自导一出偶戏。作业设计要求：

1.欣赏偶戏图片，根据所学知识，了解偶戏的种类。

2.讨论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色。

六、师生共同交流评价。