浅谈小学教师的威信

第一篇：浅谈小学教师的威信

浅谈小学教师的威信

四川省仁寿县宝马镇粮丰九年制学校 周荣

在多年的教育教学工作实践中，我发现教师在学生中的威信的高低与工作有着直接联系。

小学教师的威信，是指小学教师在小学生中具有声威信誉和共仰的声望。教师的威信来自两个方面：一方面是官方的威信，是正式的威信。另一方面是非正式的威信。这种威信以学生的态度为转移，即由教师的人格、品质、知识、技能、工作态度、能力、为人处事的技巧，特别是对待学生的态度等决定的威信。因此，这种威信有专家预测，要占一个教师全部威信的百分之七十。同时也说明非官方威信的高低，决定着一个教师整体威信的高低，有研究表明，一个人非官方威信低，官方威信也会因此而下降。由此可见，教师要提高自己在学生中的威信，就是提高自己的非官方威信。

小学教师提高自己在学生中的威信，主要有以下几种做法：

一、学生是天真无邪、活泼开朗的，教师每天和他们打交道，如果教师整天无精打采、死气沉沉、表情严肃、令人害怕，学生也会因此而不敢有说有笑，不愿意，甚至害怕接近教师，教师的威信从何而来呢？教师必须时刻保持一颗童心，活泼开朗，做学生的知心朋友，学生就会觉得与教师好象是朋友，合得来，师生都有了良好心情，何乐而不为呢？

二、教学工作本身就是一门艺术，提高教师自身的威信也是一门艺术。例如：要激发学生的学习热情，不直接讲大道理，而是采取组织学生学习各种有趣的知识竞赛活动来达到目的；学生上课不认真听讲，讲话、做小动作，教师不直接点名批评，而是进行课堂朗读、做游戏的形式让学生的注意重新回到课堂上。这样既避免了讲大道理的枯燥无味的局面，又保全了学生的面子，教师轻松，学生愉快，最终达到教学的目的。实践证明：讲究艺术，显性控制与隐性控制相结合，能够很好的达到提高教师威信的良好效果。

三、教师对学生的爱是学生尊敬教师的前提，爱是教育的开始，没有爱就没有教育。关心爱护每一个学生，关心学生的学习、生活、身体等各个方面。真心诚意的和学生交朋友，做学生的知心人，教师在学生心目中就是一个可亲、可敬、可爱、可信的人。

四、教师要热爱党的教育事业，忠于职守，做学生的带头人，乐于不断学习，不断提高自己的教育教学水平，提高自身的道德素养，做精神文明建设的代表。学而不厌，诲人不倦是孔子一生治学、教人的态度。他努力学习而不满足，教诲别人而不辞劳累，是他在学生中具有崇高威信的根本原因所在。孔夫子为我们树立了提高教师威信的榜样，我们就应该将这种方法继续发扬下去。

五、在任何时候的教学中，教师不严格要求学生，学生就难以完成必须的学习任务。教师要信任学生，学生才会更自信，多鼓励学生，不断提高学生的自信心。只有尊重信任与严格要求相结合，统一起来，学生才会对教师尊敬信服。

六、教师要求学生言行一致，教师必须首先做到言行一致。孔夫子说：“君子耻其言之过其行。”以身作则是孔夫子的重要教育思想。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见以身作则的重要性。教师言行不一致，学生就会认为教师在骗人，学生也会慢慢养成言行不一致的坏习惯；教师不起带头作用，学生就缺少了学习的榜样。教师言行一致了，以身作则了，教师的威信也就随之而提高了。

要想提高教师在学生心目中的威信，必须经过长期努力，降低威信一时事即可。社会在飞速发展，人类在不断进步，学生不断变化更替，一切都在不断变化。教师要想把工作做好，做出色，就必须长期努力，坚持做到以上几点才能不断提高自己在学生心目中的威信。

第二篇：小学教师经验论文--结合威信方言浅谈汉语拼音教学

结合威信方言浅谈汉语拼音教学

水田乡苗坝小学——陶磊

［摘要］ 汉语拼音是十分重要的语言工具，普通话是人的第二副“面孔”，对学习拼音干扰最大的是不正确的方言发音。

［关键词］ 方言 汉语拼音 教学

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。能说一口流利的普通话，在面试和平时的人际交往中作用明显，普通话已成为人的第二副“面孔”。但是，普通话的学习往往受到一些方言发音习惯的制约。

一、声母

鼻音n和边音l。威信方言(以下简称方言)中，基本上没有念n的习惯，n和l都念成l。所以顺理成章地“那”就读成了“蜡”。教学中可以用字来加以区别读音。例如:啦拉辣喇（la）和那拿哪纳娜（na）等。

nà

là

二、单韵母

e和u。过去的教师把e念成ei，现在很多人已经改过来了，小问题不多说。u（w）的音难住了很多西南人，大家都习惯性的门牙咬住下唇发音，这是不对的。必须告诉学生发u（w）的音是牙齿和下唇不能“打架”。

三、复韵母和整体认读音节

威信人发ie（ye）üe(yue)eng ing 的音有困难。ie错念

为i，üe变成了ü，于是“写字”就成了“洗字”，“月亮”成了“玉亮”。方言很少有后鼻音的习惯，所以eng ing的教学除了老师教之外还可要借助范读录音教学，让学生多体验多感受。

四、声调

很多人一辈子都没搞清楚第二声和第三声的区别，总把第三声念成第二声。本人发现“光明磊落”这个成语恰好就是一，二，三，四声，借助它我们就可以很好地区别声调了。

guāngmínglěiluò

五、少数民族发音习惯

威信的主要少数民族为彝族和苗族，他们说汉语时都有自己的特点。苗族同胞习惯把ian念为in，yuan读作yun。他们经常“新买因”再买“两云琴”一包的“银吧”（先买烟再买两元钱一包的盐巴）。

水田河底的彝族同胞不读ang，他们只念an。“姓杨”在他们说来，就变成了“姓严”，“张”变成了“詹”。这些问题在教学时都要有针对性的纠正。

实际教学中，如果学生没把正确读音错念方言，教师大可不必去引导区分，这样会给学生另外一个读音，反而会使他们糊涂和混淆。假如学生真弄错了，教师必须马上区别指正，一旦学生“熟练”了错误的读音，想要更正，太难„„。

2012-12-02

第三篇：威信学习心得体会

威信学习心得体会

盐井镇柏树小学 唐仲强

在盐井镇中心校的精心筹划，我带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，我们一行28人于2014年10月28日、29日到威信县水田镇中心完小及龙洞小学，进行了为期两天的参观学习。尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。特别是龙洞小学给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素质教育为出发点，以促进学生全面发展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”为办学宗旨。形成了“两步八环节”的教学模式。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。

下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、有先进的办学思想和对教育执着的追求。

参观期间，我们了解到了这两所学校的领导、教师对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，是我们教师负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、注重培养学生的养成教育。

从这次参观学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学生的养成教育。学校的兴衰荣辱与学生紧密相连，因此，学校把“一切为了学生，为

了学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心，培养学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。”作为不懈努力的育人目标，在素质教育的探索与实践中，走出一条赋有特色的新路子，形成：“示范有特色，教学有特点，学生有特长”的特色教育，经过不懈的努力取得了一定的成绩，得到了社会各界的好评。通过参观学习，我会想方设法使我们的学生在行为上有突破改变。

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。努力造就一个高素质的教师团队。这次学习使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师的引领和结对帮扶作用，促使教师快速成长，促进老教师专业发展，从而提高教师队伍的整体素质。

四、参观学习得到的启示

1．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

他们之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

2.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观的龙洞小学，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的文化栏，教室内琳琅满目的学生作品。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。

3.教育要走出去，请进来。

我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路只有学会联合，学校才会发展。

感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：教师结构性矛盾尤为突

出、教师的业务水平和思想观念有待提高。但我们会坚持“内求团结，外求发展，内强管理，外树形象”的管理工作方针。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在全校师生的共同努力下，我们柏树小学的明天将会越来越好。

2014年10月31日

第四篇：领导干部树立威信新探

龙源期刊网 http://.cn

领导干部树立威信新探

作者：龙新伍

来源：《现代交际》2011年第11期

［摘要］新时期新形势下，领导干部的威信存在着诸多挑战，本文试从“德、才、能、理、行、公、信、诚、廉、法”十个方面探讨如何树立领导威信，把握好领导艺术。［关键词］领导干部威信

［中图分类号］C933［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）11－0070－02领导威信，是领导者的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对下属造成的影响力，它常常能起到权力性影响力所不能起到的作用。威信高则领导工作受信度高，组织凝聚力强、战斗力强。反之，则有令不行，有禁不止，组织目标无法实现。那么，领导干部如何树立自己的威信呢?

一、威来自“德”，要潜心修身养德

德是做人立身之本，也是为政之本。品高则服众，德重则威生。领导干部要以德感人、服人，以德树威。德高才能望重。《诗经•小雅》中说：“高山仰止，景行行止”，意思是品德像高山一样崇高的人，自然有人敬仰，行为光明正大的人，自然有人效法。领导者的思想正、品质好，光明磊落，正派公道，群众就能信其言、遵其令、亲其行、服其威。那么，德从何而来？古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。在当前复杂的国际国内环境下，领导干部不仅要牢固树立为人民服务的远大理想，始终坚持用党的创新理论武装头脑，还要做到“吾日三省吾身”，牢固树立修身无小事、修身须终生的意识，扎实在实践中培养、在点滴中养成，在养成中立德，达到一种生命不息，修身不止的境界，形成一辈子修身的良好习惯。

二、威来自“才”，要不断丰富学识

有才无德会毁掉事业，有德无才会贻误事业，德才兼备才能开创事业。“才”是衡量一个合格领导者的必备条件和起码要求，它直接关系着领导效果的优劣，影响领导者威信的高低。当今世界，科学技术一日千里，社会发展日新月异，新情况新问题层出不穷，要求领导干部要不断学习，更新知识，开拓视野，自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习，坚持学习与思考相结合、学习与运用相结合、学习与创新相结合，在学习与实践的相互激荡中形成新观点、新认识、新思路、新办法，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。

三、威来自“能”，要重视能力提高

有了知识不一定就有了能力，领导干部水平高不高，不是单纯地看他知识多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。知识向能力的转化，媒介就是实践。领导干部要勇于实践，善于实践，充分发挥自己的主观能动性，在不断的实践中将知识转变为能力。勇于实践，就是要敢于面对实践中的热点、难点问题，敢于探索新的实践领域。善于实践，就是要加强对实践经验的总结和对新情况、新问题的调查研究，努力使自己主导的实践成为正确的、系统的、有科学根据的实践，从总结和探索中提高思想水平和工作能力。

四、威来自“理”，要坚持以理服人

行政权力具有强制性，但是主动服从与被动服从是完全不一样的。如何让部属主动地服从，而不是被动地服从，需要领导者以理服人，牢固树立以人为本的理念，自觉把尊重人、理解人作为开展工作的前提条件。尊重人就是要树立平等、民主的观念，多以民主协商、讨论交流等方式来解决问题，让部属充分行使知情权、参与权，不仅让他们知道应该做什么，还要让他们知道为什么要这样做。理解人就是要多进行换位思考，站在部属的立场上来想问题，从正面的、积极的角度去理解他们的行为，少批评指责，多表扬鼓励，通过耐心细致的说服教育去引导他们自我认识、自我发现、自我评价、自我发展、自我完善，激发和调动他们的工作热情和干劲，创造性开展工作。

五、威来自“行”，要坚持身体力行

古人说：“己身正，不令而行，己身不正，虽令不从”。领导者要以身作则，率先垂范，首要就是对自己高标准，严要求，要求部属做到的，自己首先做到；要求部属不做的，自己坚决不做。如果言行不一，讲与做脱节，教育别人廉洁奉公，自己却以权谋私；要求别人勤俭节约，自己却铺张浪费；号召别人淡泊名利，自己却争名夺利；倡导别人实事求是，自己却热衷于做表面文章，搞花架子，这种“当面一套，背后一套”的做法，必然受到下属的鄙视。坚持身体力行，还要求领导干部勤政爱业，牢固树立干大事、出政绩、做贡献观念，把事业摆在第一位，无论职务高低，能力大小，都要立足本职岗位，勤勤恳恳、兢兢业业。

六、威来自“公”，要坚持公正处事

“公生明，廉生威”。“公”指公正、公平、公道。做到公道正派，关键是要客观公正地评价下属，对任何人、任何事有一视同仁的态度，做到“一碗水端平”，有功必奖，有过必罚。其实，每个下属心中都有一架天平，会不自觉衡量自己的付出和所得，不公则会导致消极、离心；公则能赢得人心，促进团结。这就要求领导者要善于及时观察和记录下属的能力表现、功过是非，评功论赏用数据说话，一定要让下属觉得人人都是平等的，机会是均等的。同时，领导者还要有宽广的胸怀、海纳百川的肚量，不计个人得失，不计私人恩怨，对待下属要不存偏见，切忌亲我者近之，疏我者远之，拉小圈子。

七、威来自“信”，要信守诺言

“取信于民”是每个领导者开展工作的基石，这里的“信”就是讲信用，不食言、不说空话和大话。领导者对所讲的话、所作的表态，一定要承担责任，狠抓落实。领导者拥有的权力不是绝对的、至高无上的，而且领导本身也常常受着种种条件的限制，如果无视这些制约，搞一个人说了算，随便地答应别人的要求，实际上却难以做到，就会给下属一种轻诺寡信的印象。领导表态也一定要慎重，坚持原则，有根有据，应该知道事情的前因后果、下属的真实意图，把握好尺度，需要表态毫不含糊，不需表态不能乱说。领导者的表态适时适度，语言准确，态度诚恳，不仅能得到下属的理解、尊敬，更能体现自身的威信。

八、威来自“诚”，要真诚爱护部属

现代领导科学研究表明，一个成功的领导者，80%的因素来自情商，只有20%的因素来自智商。领导者无论处在任何部门、哪个层次上，都要充分认识到“以情感人”的魅力，对下级要做到“动之以情”，防止心理距离的疏远，保持思想感情的沟通。人际交往中，一些关键时刻的支持和援助令人难忘，同样，一些日常小事的细微关怀也能让人铭记在心。作为领导者，应该从多方面尊重、关心下属，与下属同甘共苦，在任务面前敢于为下属撑腰壮胆，必要时还要替下属分担责任。此外领导者的“诚”还来自“真”，对待下属要诚实、坦率，一是一，二是二，不当面一套、背后一套，对做错的事，说错的话，要敢于承认，及时改正，绝不可揽功推过，文过饰非。

九、威来自“廉”，要保持廉洁自律

马克思曾经说过：“不可收买是最高的政治品德”。古人曰：“史不畏吾严而畏吾廉。” 领导干部廉洁从政本身就是一种人格力量，谁廉政，谁就有主动权、发言权，群众就信服、拥护。为官从政，一不要为权力所害，二不要为金钱所毁。要做到这一点，最重要的是正确使用手中权力。一个领导干部不论职务高低，贡献大小，如果背离为人民服务的宗旨，把人民赋予的权力作为谋取私利的手段，就会身败名裂。领导干部应该严格按照从政的准则规范约束自己的言行，自觉做到“慎初、慎微、慎独、慎终”，在腐朽思想和灯红酒绿的考验面前，真正抗得住诱惑，耐得住寂寞，顶得住歪理，管得住小节。

十、威来自“法”，要按照法规办事

懂法、守法、按法规办事，是新时期领导干部必备的素质。可是，当前“以情代法”“以言代法”“以权代法”的现象时有出现。有的领导干部“不讲原则讲关系，不讲制度讲人情”，以亲疏定宽严；有的领导干部认为“条令不如口令，法制不如人治”，用长官意志来处理问题；有的领导干部决策随意性大，拍脑袋定方案，盲目蛮干，造成严重的损失；有的领导干部甚至离开法规条例的要求，另搞一些“土政策”，滥施奖惩。作为领导干部必须加强法规学习，提高法律素养，做行业内的法规专家。同时，还要切实增强监督意识，自觉接受监督，带头开展监督，通过建立完善制度法规，推行公开办事，拓宽监督渠道，强化监督制约，把组织监督与群众监督、舆论监督结合起来，不断增强监督的合力和实效。

第五篇：威信组实习简报

2013年威信县顶岗实习简报

不知不觉我们大学的生活已经接近了尾声，根据学校教学计划的安排，我们在大四上学期开始自己的教育实习工作。教育实习是师范生理论与实践相结合的一个重要过程，通过教育实习促进师范生的素质的发展，为将来成为一名优秀的教师打下基础。

作为一名即将参加教育实习的我，一定会把握好这次机会，做好实习工作。我的心情是复杂吧，期待？高兴？紧张？惊喜？恐惧？但我相信只要我努力工作，一定会利用好实习这个短暂的机会，充分展现自己的才华，在这个收获的季节满载而归。

我作为威信县实习组的组长，我不仅要做好自己的工作，而且也会尽力组织好我们小组的实习工作。在第一周内，我们小组做了实习前的动员和其他一些准备工作：

（1）实习老师联系，了解学校的大致情况；（2）

建立小组内的通讯录;（3）

初步制定了我们小组的《实习计划书》；（4）把小组成员分工，明确各个负责人。

在即将到来的实习期间，我们小组遵守我们学校和实习单位的规章制度、尊重实习单位的领导、老师，虚心请教，不耻下问，认真做好课前的各项准备工作，在教学、训练中严格要求自己，奋勇前进，做好该做的每一件事，使自己在各方面得到锻炼，为踏上工作岗位打好基础，在教育实习工作中，我们小组成员要具有良好的工作热情和精神风貌，工作上相互协作，学习上相互帮助，生活上相互关心，注意安全，注重友情，展现我们曲靖师范学院学院学生特有的风采！

平凡的汗水，铸就了辉煌

长安中学：陈孝义 李金双

置换老师：王丽

担任工作：初二数学 实习班主任

天空中还阴沉沉的，威信的天气总是这样，汽车行驶在曲折的公路上，带着沉重的心情望着车窗外，这次实习被分到了离学校很远的中学——长安中学，一路上什么都没想，只觉得车开了很久很久…… 到了威信都两点多了，长安中学的校长在县城里等我们，让我们有了一种很温暖的感觉。我们到了就带我们到教育局报到，手续办完以后，我们组的人就分开了，下午就到长安中学。到了学校，原本以为很激动很紧张的心情却是出奇的平静，我们在学校李校长的带领下 参观了长安中学，接着就给我们安排了宿舍，我们第二天就开始听我们的指导老师讲课，听了三节课以后我们就开始上课了，就这样我们走上了讲台，我们人生第一次当老师，在上课的时候我会请一些同学上来做，经过我们一起的努力，同学们有了很大的进步，谢谢老师，同学们给了我们一次锻炼的机会。

转眼间三个月的顶岗实习生活就结束了，回想起顶岗实习的点点

滴滴，可谓是累中有乐，苦中有笑，酸甜苦辣都有啊！这也是我第一次站在讲台上，以教师的身份教育学生，教书育人是教师的基本职能，教书是前提，育人是目的。这也是我人生中一次大的经历，当我看到学生的进步的时候，我觉得自己所有的累和苦都是值得的，做了一回老师，终于可以体会到老师的生活与感受，对于教师：学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步。我经常对学生说的一句话：“农民种庄稼希望收获好，当老师的何尝不想自己的学生优秀呢！”看到这些学生，我看到了自己的弟弟，我总有一种恨铁不成钢的感觉，希望学生比别人优秀，当学生表现差时，我会为他们着急。要当一名优秀的人民教师，我们还有很长的路要走，我们会努力的。

实习感受

水田中学:陈俊泽 李兵

置换老师：鲁丽琴

担任工作：初

一、初二语文

9月3日的下午，走进教室，掌声四起，我第一次感到为人师长的骄傲。第二天，实习工作正式开始。第一次站在讲台上，第一次直视70多双眼睛，我的心砰砰直跳。但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松的完成了第一次讲评课；而指导老师给予我的肯定，更增加了我的信心。一周后，我第一次讲新授课。课前我做了充分的功课：了解学生对于预备知识的掌握，讲课方法的不同，和指导老师探讨教案的可行性，在镜子前模仿现场。。一切似乎都那么完美。课结束了，尽管老师给予肯定，但我还是能听出那一份牵强。回到办公室，老师指出了我的不足：有效数字的定义是重点，必须反复的讲解和强调，并且要给出具体的例子；课后的作业要让同学们自己做，然后再订正，这样我们才能清楚的知道他们的掌握程度。。当然，也指出了我的优点，课堂气氛活跃，讲解条理分明。于是，我再一次备课，带着老师的指点，带着自己的经验。在晚自习时我，给学生补充了上次课的相关内容。把45分钟的课圆满结束，就 4 连平常总是上课捣乱的男生也告诉我，他听懂了。就在这一刹那，我真正爱上了教师这个职业。我清楚的知道：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。听学生的心声，听学生的内心世界.随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，成为学生的“益友良师”。千万不要用老师习惯性的眼光遮住了隐藏在孩子们身上的“光环”；学生需要“爱心”。一次次真心实意的促膝长谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样；后进生尤为重要。每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于后进生的转化。在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。正如苏霍姆斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”

宽 度

三桃中学：杨远远 解斐钧

即将登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是

置换老师：陈亮

担任工作：初

二、初三英语

从上学期到寒假，我都在为实习做准备。

第一、提高自身的专业素养.认真学习教育学、心理学以及其他 专业知识；通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的教学用语，学会与学生交流和沟通。

第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。

第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，受益匪浅。

9月3日，我正式进入三桃中学实习。真正的教学实习开始了，令人兴奋。“眼观四方，耳听八方。”确实，“听”是多方面的收集资料的另一个重要途径。不仅要听老师正儿八经的给我们说规矩，说道理。还要在平常和老师，学生的交流中多听，从学生与学生的交流中多听。从听中，获取信息，从听中筛选信息，从听中吸收经验。“不懂就要问”“勤学好问”，对于实习的我们来说，很多的东西都是全新的，陌生的，特别是教学方面的技巧、方法、不懂得、不清楚的我们就要虚心的向老师们请教、多问。

“实践出真知”一点也不假，不要去在乎我今天跑了多少趟腿，不要在乎今天又看了多少本作业，不要在乎这份教案改了多少遍，不要在乎这是第几天带孩子们做这些打扫卫生上的体力活„„因为，在“跑腿”中你可能就更加熟悉了学校的管理制度，在改作业中你就了解到了孩子们的学习效率，孩子们的学习动向，在改教案的过程中你 就学会了如何做到精益求精，在带领孩子们一起打扫卫生的过程中你就和他们联络了感情，建立起了相互的信任和依赖，为你在了解学生的基础上更加方便的开展课堂教学打下了坚实的基础。

一路走来，我只想用我的座右铭来总结和激励自己：我不能决定生命的长度，但是我能拓展她的宽度；我不能控制他人，但我可以把握自己；我不能预知明天，但我能利用今天；我不能事事顺利，但我能事事尽力。

实习心得

麟风镇麟风小学：王进 朱建强 置换老师：江先锋 担任工作：

五、六年级语文 实习班主任 虽然只实习了短短的三个月，但我在教学技巧、班级管理能力方面都得到较好的锻炼，思想发生了很大的变化，可以说收获颇多。在当班主任的过程中很累也很苦，但相对收获到的成果令我感到甜 蜜、愉快。其实我的成功说明了师爱的重要性，以及为人师表所引起的模范作用。在这一个月的实习中，有苦有泪，也有快乐，更多的是对教师职业充满更深的憧憬，我希望自己能早日成为深受学生喜爱的老师，真的很期待那天的到来。在实习当中明白了人生的道理，了解自己的价值所在；老师教给学生什么？教知识？教学习方法？通过这次实习，我认为更重要的是教学生以学习的习惯。古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。

实习的体会很多，收获也很多，我和孩子们成了这一切财富的共享者。做一名优秀的老师，光有丰富的专业知识是远远不够的，还要有好的教学方法和管理学生的方法，而这些是从课本上学不到的，必须在实践中经过长期的摸索，总结经验。通过这二个月的实习，使我 学到了很多课本上学不到的东西，懂得了如何合理恰当地处理学生问题，真是受益匪浅。

时间过得真快，不知不觉顶岗实习已过完了，我多么希望时间能暂停，细细体会和学生在一起的快乐，回味童年的天真。但那只是妄想，怎么办呢？还是面对现实，多和学生沟通，和学生建立良好的师生关系，采用各种方法活跃课堂气氛，使学生能在轻松欢快的氛围中学到更多的知识，做到问心无愧。

实习体会

长安镇瓦石小学：黄燕平李苏雯

置换老师：柳林

担任工作、五年级英语、数学

充实而紧张的三个月实习在满载收获的欢呼声中结束了，通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，让我们更进一步了解教学的重要性。

时间过的真快，在这段时间里，我学到了很多在学校里学不到的东西，也认识到了自己很多不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

我想谈一下实习的意义：

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历。

1、自主学习

实习中不再像在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老师们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的！

2、积极进取的工作态度

在实习过程中，我不只为学校和班级创造了效益，同时也提高了自己，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不像正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极，就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

3、为人处事

在学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是领导、同事还是朋友接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身收益并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中，把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

以上是我对已经过去实习工作的总结，总结是为了寻找差距，修订目标，是为了今后更好的提高，通过不断的总结，不断的提高，我有信心在在未来的工作中更好的完成任务。

这次我们小组顺利的完成了实习的任务，虽然刚去的时候我们组的有四个同学的实习不是那么顺利，但是在最后都通过学校把我们的事情处理好了，学校就是我们这些实习生遇到事情的港湾，无时无刻在帮助我们，我们小组每一个星期给组长发一个短信，每两周打一个电话，我们长安中学的经常会跟瓦石小学的在一起交流，在一起我们也互相帮助，虽然这次实习有很多苦、累，但是我们最后走的时候还是那么不舍，因为看到学生的进步，我们是快乐的。在这里我们小组全体人员谢谢学校给了我们这次实习的机会，让我们学到了在学校学不到的东西，让我们早一步感受了一回当老师的感受。我们也感谢我们实习学校老师们对我们的照顾、还有不吝赐教，谢谢同学们的配合，有了这些我们的实习才圆满的结束，这些缺一不可。再次，感谢你们。

2013年12月12日 星期四