第一篇：一束鲜花
《一束鲜花》教案
授课人：阿衣姑丽麦麦提
授课班级：五年级
喀什市第二十五中学
《一束鲜花》教案
教学目标：
(一)知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。
（二）过程与方法
通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受母亲对孩子的爱和孩子改变目的的情感变化。
（三）情感态度与价值观
理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教法与学法：
谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。自读自悟、小组讨论、感情朗读。师生活动设计： 1·教师活动设计
引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。2·学生活动设计
讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。
教学过程： －、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为
母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）
四、再读课文，体会情感 1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）
五、总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
板书设计
一束鲜花
课文
按自然段分析 讲解重点词语
作业：用自己的语言复述课文，课后反思：
组长签字：
第二篇：《一束鲜花》教案
一束花教训计划
教学目标：
1.理解本课中的四个字，理解关键词的含义;
2.用情感来阅读段落;
3.理解文本的内容，感受母爱的爱，由父母的思想教育。
关键点：
体验作者的情感变化，体验母亲的爱。
教学过程：
-导入
老师：同学，你妈妈通常怎么对待你？你怎么对待你的母亲？
这一课，我们来学习一个文本，看到作者在他母亲的生日是怎么做的。
黑板主题：一束花
二，引导自学（整体感知）
生产自学大纲：
1.自由阅读文字，阅读准字，结合上下文理解新词。
2.什么是教训？
我如何开始我母亲的生日？我改变了主意是什么？
三，反馈检查自学情况
1.阅读文本，纠正单词。哪个字不明白（讨论解决方案）
2.文本是关于作者 在度假村出发前的母亲的生日，在花店为母亲买花一个小男孩付钱，继续赶紧，发现小男孩是死母亲的花，我的心由振动，回到花店决定亲自送花给他的母亲。
3.交流自学提示第一题③题。（开始我想到我母亲的生日，到花店买花，想要店主送到母亲是小男孩去死母亲送花运动我的冲击，让II决定把我的花送我妈妈。
四，阅读文字，体验情绪
练习自己：
①我之前和之后的感觉怎么样？尝试阅读此更改。
②小男孩在坟墓前我挥手，我会想到什么？如何读出来表达我在这个时候的心情？
2.沟通。（随机粉读指导）教师和学生的评论。
（我没有注意，没有态度，后来被小男孩的动作大大震惊，我心里很。。
五，总结
你通过学习文本得到什么样的教育？
2.手段 阅读全文。
第三篇：《一束鲜花》教案
教学目标 ：
1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；
2．有感情地朗读课文；
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
教学过程 ：
－、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？
板书课题： 《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）
四、再读课文，体会情感
1．自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）
五、总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
2．指读全文。
第四篇：采一束鲜花教案
采一束鲜花
教学目标
1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，学习附点音符的唱法。
3．用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点
1．唱准附点音符。
2．唱准弱起小节 教学准备
多媒体 电子琴
教学过程
一、组织教学：师生问好
二、视唱练习：
1|3|5|7-|1-||
三、导入：
1、什么花被称为“母亲之花”（康乃馨）
2、我们今天就一起去采一束鲜花献给妈妈。
3．出示词曲（多媒体打出简谱）。
4．感受附点节奏
三、寓教于乐：
1、聆听歌曲录音范唱。
要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？
2、跟教师按顺序和节奏用柔和的、充满爱的声音朗读歌词。
3、再次聆听范唱。
四、学唱歌曲：
1、老师教唱
2、跟多媒体范唱学唱。
3、学生试唱。
4、老师查漏补缺，再教唱。
5、学生练唱。
五、小结。
第二课时
一、继续教唱歌曲
二、练唱。
三、师小结
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）
你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）
在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
学生自由回答
小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说： “妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌。
四、齐唱。
第五篇：《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》
教学内容
演唱《采一束鲜花》。
教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想
“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程
一、组织教学 师生问好！
二、新课导入
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲）
三、新课教学
1、出示歌片，学习歌曲。（1）听范唱，师指歌片； 师弹唱，生指歌片。
（2）读歌词，划拍，师生齐读； 划拍，生读。
（3）旋律，师生模唱（单旋律）； 生模唱。
（4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）； 师生对唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱准为止）； 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。（5）歌曲处理。
同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）
四、小结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
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