一束鲜花教案[推荐]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《一束鲜花教案[推荐]》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一束鲜花教案[推荐]》。

第一篇:一束鲜花教案[推荐]

教学目标 :

1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义;

2.有感情地朗读课文;

3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。

重点、难点:

体会作者的情感变化,体会对母亲的爱。

教学过程 :

一、导入

师:同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?

这节课,我们来学习一篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

板书课题: 《一束鲜花》

二、指导自学(整体感知)

出示自学提纲:

1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。

2.课文讲了一件什么事?

3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?

三、反馈检查自学情况

1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)

2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3.交流“自学提示”第③题。

(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。)

四、再读课文,体会情感

1.自己练读体会:

①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?

2.交流。(随机范读指导)师生评议。

(“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。)

五、总结

1.通过学习课文,你受到什么教育?

2.指读全文。

六、板书设计

教案点评:

这是一篇自读课文,内容浅显,却饱含深情,基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似,如果学生的自身能力比较强,可以把手放的更开一些,借此培养学生的自学能力。

教案示例二

教学目标 :

1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。

教学过程 :

(-)导入 新课,揭示课题

同学们,你们是怎样对待自己母亲的呢?今天,我们来学习《一束鲜花》这篇课文,看作者是怎样对待自己母亲生日的。

(二)指导自学(整体感知)

出示自学提纲:

1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。

2.课文讲了一件什么事?

3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?

(三)检查自学情况

1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?

2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3.交流“自学提示”第③题。

(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。)

(四)再读课文,体会情感

1.自己练读体会:

①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?

明确:“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。)

(五)总结

1.通过学习课文,你受到什么教育?

2.指读全文。

(六)板书设计

探究活动

同学们,你是否记得母亲的生日?你是怎么对待母亲的生日的?把你是怎么做的说一说,再写下来。

第二篇:《一束鲜花》教案

一束花教训计划

教学目标:

1.理解本课中的四个字,理解关键词的含义;

2.用情感来阅读段落;

3.理解文本的内容,感受母爱的爱,由父母的思想教育。

关键点:

体验作者的情感变化,体验母亲的爱。

教学过程:

-导入

老师:同学,你妈妈通常怎么对待你?你怎么对待你的母亲?

这一课,我们来学习一个文本,看到作者在他母亲的生日是怎么做的。

黑板主题:一束花

二,引导自学(整体感知)

生产自学大纲:

1.自由阅读文字,阅读准字,结合上下文理解新词。

2.什么是教训?

我如何开始我母亲的生日?我改变了主意是什么?

三,反馈检查自学情况

1.阅读文本,纠正单词。哪个字不明白(讨论解决方案)

2.文本是关于作者 在度假村出发前的母亲的生日,在花店为母亲买花一个小男孩付钱,继续赶紧,发现小男孩是死母亲的花,我的心由振动,回到花店决定亲自送花给他的母亲。

3.交流自学提示第一题③题。(开始我想到我母亲的生日,到花店买花,想要店主送到母亲是小男孩去死母亲送花运动我的冲击,让II决定把我的花送我妈妈。

四,阅读文字,体验情绪

练习自己:

①我之前和之后的感觉怎么样?尝试阅读此更改。

②小男孩在坟墓前我挥手,我会想到什么?如何读出来表达我在这个时候的心情?

2.沟通。(随机粉读指导)教师和学生的评论。

(我没有注意,没有态度,后来被小男孩的动作大大震惊,我心里很。。

五,总结

你通过学习文本得到什么样的教育?

2.手段 阅读全文。

第三篇:《一束鲜花》教案

教学目标 :

1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义;

2.有感情地朗读课文;

3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。

重点、难点:

教学过程 :

-、导入

师:同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?

板书课题: 《一束鲜花》

二、指导自学(整体感知)

出示自学提纲:

1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。

2.课文讲了一件什么事?

3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?

三、反馈检查自学情况

1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)

3.交流“自学提示”第③题。

(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。)

四、再读课文,体会情感

1.自己练读体会: ①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?

2.交流。(随机范读指导)师生评议。

(“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。)

五、总结

1.通过学习课文,你受到什么教育?

2.指读全文。

第四篇:采一束鲜花教案

采一束鲜花

教学目标

1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

2.通过聆听及演唱,学习附点音符的唱法。

3.用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点

能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点

1.唱准附点音符。

2.唱准弱起小节 教学准备

多媒体 电子琴

教学过程

一、组织教学:师生问好

二、视唱练习:

1|3|5|7-|1-||

三、导入:

1、什么花被称为“母亲之花”(康乃馨)

2、我们今天就一起去采一束鲜花献给妈妈。

3.出示词曲(多媒体打出简谱)。

4.感受附点节奏

三、寓教于乐:

1、聆听歌曲录音范唱。

要求:歌曲的演唱顺序是怎样的?歌曲的情绪是怎样的?

2、跟教师按顺序和节奏用柔和的、充满爱的声音朗读歌词。

3、再次聆听范唱。

四、学唱歌曲:

1、老师教唱

2、跟多媒体范唱学唱。

3、学生试唱。

4、老师查漏补缺,再教唱。

5、学生练唱。

五、小结。

第二课时

一、继续教唱歌曲

二、练唱。

三、师小结

三字经记载:昔孟母,择邻处:子不学,断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁住所;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。

那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个星期日)

你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)

在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢?

学生自由回答

小结:同学们,今天回家后就大声的对妈妈说: “妈妈,我爱你”。告诉妈妈,我们已经长大,我们懂事了,让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌。

四、齐唱。

第五篇:《采一束鲜花》教案

《采一束鲜花》

教学内容

演唱《采一束鲜花》。

教学目标

1、演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱,表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中,通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲,以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲所蕴含的真挚的情感,体验母爱的伟大,并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏,附点节奏和强拍上的休止。

教学设计指导思想

“唱歌教学应以审美情感为主线,通过感受、体验音乐,达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养,而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》,歌曲是一首抒发对母亲的热爱,表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美,情感真挚,节奏运用丰富,多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程,在增加了歌曲难度的同时,也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

教学过程设计中,老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律,在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后,让学生再来学唱歌曲的歌词,这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱,从而达到完整演唱全曲的目的。

教学过程

一、组织教学 师生问好!

二、新课导入

师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏、师范唱)生汇报:送给妈妈。

师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。(播放歌曲)

三、新课教学

1、出示歌片,学习歌曲。(1)听范唱,师指歌片; 师弹唱,生指歌片。

(2)读歌词,划拍,师生齐读; 划拍,生读。

(3)旋律,师生模唱(单旋律); 生模唱。

(4)填词演唱,师唱生随(旋律和简单伴奏); 师生对唱(有感情地);

生唱(至少2遍,知道唱准为止); 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。(5)歌曲处理。

同学们,歌曲我们已经会唱了,但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们对妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生汇报。

师:同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。(再唱歌曲,有感情地)

四、小结

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”!告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。

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