课文11彩虹（优秀范文5篇）

第一篇：课文11彩虹

11.彩 虹

一、设计说明

本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。

二、课前准备

1．教师准备：课文相关图片；重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。

三、课时安排：2课时。

四、教学过程

第一课时

一、猜谜导入 1．猜谜激趣。

课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。(1)指生领读。

(2)引导学生多种方法识记“虹”字。预设：

加一加：虫＋工＝虹 换一换：江—氵＋虫＝虹

5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

二、读文识字 1．朗读全文。

(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：

①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。

②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。

2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。

3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。4．检查自学效果，指导学生自主识字。

(1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

6．指导学生读通课文。(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。

(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。

三、感知课文

1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？ 2．学生自由交流。预设：

生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。…………

3．小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。

四、书写生字

1．课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。

(1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生仔细修改。

2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。

第二课时

一、复习导入

1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。

2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。

二、精读感悟

(一)学习第一自然段。

1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。

2．学生自学第一自然段。3．汇报交流。

(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。(2)学习量词：座。

①看图出示：一座美丽的桥。指生读。②你还知道“一座什么”？

(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段。1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“ ”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。

2．学生按要求自学第二自然段。3．小组内交流。4．汇报交流。

(1)指生读第二自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教师相机指导：

①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ ④指导学生用“高兴”说话。⑤多种形式指导朗读。(4)学法回顾。

导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？

归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(三)学习第三、四自然段。1．学生按要求自学。2．小组内交流。3．汇报交流。交流第三自然段。

(1)指生读第三自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教师相机指导：

①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？ ④多种形式指导朗读。交流第四自然段。

①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。

③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？ ⑤多种形式指导朗读。

三、仿写练习

1．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！2．导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。3．自己想一想，然后和小组同学说一说。4．汇报交流。

5．教师相机指导学生说好反问句。

四、布置作业

1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。2．把课文读给爸爸妈妈听。

第二篇：一年级课文彩虹仿写作文

一年级课文彩虹仿写推荐作文

一年级课文彩虹仿写推荐作文1

弟弟，你那些超级飞侠的玩具呢？如果我把它们摆在彩虹桥上，排列的整整齐齐，一起飞向天空，天上不就多了好多五彩的飞机吗？看着满天的飞机，你高兴吗？

老师，你那支白色的粉笔呢？如果我拿着它，在天空中写出优美的`文字还有神奇的数学符号，把书上所有的知识教给全世界的孩子，这样你会欣慰吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文2

妈妈，你种的玫瑰花呢？如果我拿着它，走到桥上，把玫瑰花撒下来，那不就是我在下玫瑰花雨吗？你看见了，高兴吗？

爸爸，你擦手的丝巾呢？如果我拿着它，走到桥上，把它挂在桥上，那彩虹桥上不就多了几种颜色吗？你看见了，高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文3

雨停了，天上有一座美丽的桥。

弟弟，你过生日得到的金箍棒呢？如果我拿着它走到桥上，天上不就多了一个爪子吗？你的皮球跑到了屋檐上，我就可以帮你捡下来。你看见了，开心吗？

姥姥，你乘凉用的电风扇呢？如果我拿着它走到桥上，不就成了一阵风吗？你享受着清凉的风，舒服吗？

哥哥，你唱歌用的`曲子呢？如果我拿着它走到桥上，天上不就有一个神奇的百灵鸟吗？你听着我唱歌，你快乐吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文4

雨停了，天上有一座美丽的桥。

哥哥，你那个风筝呢？如果我拿着它，跟你走到桥上放起来，不就更好看了吗？你看了高兴吗？

妈妈你那闪闪的眼影呢？如果我拿着它，走到彩虹桥上洒下来就是白天也能看到星星了。你看到了，高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文5

雨停了，天上有一座七彩的'桥。

妈妈，你那个用来照明的手电筒呢？如果我把它拿到七彩桥上，打开它，早上如果有乌云，我可以用它照出一个暖暖的太阳。

晚上如果有雨点，我可以用它照出一个皎洁的月亮，月亮圆圆的，很亮很亮。

妈妈，你高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文6

妈妈，你那架能弹出美妙音乐的电子琴呢？如果我抱着它，走到桥上，把乐曲奏响，那一个个音符就会变成彩色的'巧克力豆雨落下来。谁吃了它就会唱出动听的歌曲。你就可以在散步时，一边欣赏巧克力豆雨，一边听着好听的音乐。你开心吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文7

雨止了，天空中出现了一座七彩的大桥。

爸爸，你那部整天不离手的手机呢？如果我拿着它，走到桥上，送给嫦娥姐姐。那你不就能戒掉玩手机的习惯了吗？有更多时间陪我玩，你高兴吗？

妈妈，你那支整天改作业的.红笔呢？如果我拿着它，走到桥上，画上几颗爱心，天上不就多了几颗爱心吗？摘下来送给你，你高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文8

雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，你养的红鱼呢？如果我把他们带到桥上，天上不就多了个红鱼座吗？你可以天天看见，高兴吗？

妈妈，你的漂亮衣服呢？如果我把它挂在桥上，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

弟弟，你的'小汽车呢？如果我拿着它到桥上，不就成了一辆彩虹飞车吗？你高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文9

妈妈，您种在田里的`花呢？如果我拿着它，走到桥上，把花种到桥上，那不就变成美丽的花桥了吗？你看见了，高兴吗？

妈妈，您种在门前的桃花树呢？要是我把它种在彩虹桥上，那不就是我在下花瓣雨了吗？您看见了，高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文10

雨停了，天上有一座美丽的桥。

老师，你讲的绘本呢？如果我带着绘本走到桥上，大声把故事读給大家听，你就不用讲了，老师，你高兴吗？

妈妈，你浇花用的`水壶呢？如果我提着它走到桥上，把水洒下来，你就不用挑水浇地了，妈妈，你开心吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文11

姐姐，你的'风筝呢？如果我拿着它，走到桥上，不就可以在天上放风筝了吗？你看见了，高兴吗？

姐姐，你种的桃花呢？如果我拿着它，走到桥上，不就可以下桃花雨了吗？你看见了，高兴吗？

姐姐，你戴的丝巾呢？如果我拿着它，走到桥上，丝巾飘落下来，不就是一朵美丽的彩云吗？你看见了，高兴吗？

一年级课文彩虹仿写推荐作文12

奶奶，你那把床头柜上的手电筒呢？如果我拿着它，走到桥上，把温暖的光照下去，那家里不就多了一盏灯吗？你就不用害怕黑黑的夜晚了，你看见了，高兴吗？

姐姐，你那个风车呢？如果我拿着它，插在桥上，它的.叶片像张开的翅膀，迎风转动，给大地带来凉意，姐姐夏天不再怕热。你看见了，高兴吗？

第三篇：彩虹优秀作文

彩虹优秀作文

彩虹优秀作文1

今天下午放学之后，出于心情好，我特意在楼下骑了一会儿自行车，可是没过多久，天就阴下来了，因为我对天气不太了解，所以当时以为是天黑了，于是我迅速把自行车放到储藏室里，回家了。

回家之后，我才知道刚才原来是阴天，现在天色很黄，天空没有一丝云，屋外狂风大作，还不时有几声“轰隆隆”的雷声伴随着闪电。没过多久，豆大的雨点就落在了窗户上，“啪嗒啪嗒”声声清脆，就像在打着小鼓一样。雷电声渐渐散去，爸爸把窗户打开，传来的是一丝丝清凉的风，突然，爸爸喊道：“彩虹！”我迫不及待的跑过去看，果然看到了美丽的彩虹，这个彩虹原来是淡淡的`，有一点油墨画的味道，后来颜色渐渐变深，有一点彩笔画的样子哦！我们很快发现了第二道彩虹，这道彩虹的颜色一直很浅，像一幅淡淡的水墨画，很素雅，很朴素，这时，我才注意到，雷电已经走了，太阳又露出了笑脸。

这幅场景让我想起了一首我们刚学的诗：

《六月二十七日望湖楼醉书》

宋苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

彩虹优秀作文2

“滴答，滴答。” 窗外下着沥沥淅淅的小雨。

“唉，今天又不能出去玩了。” 我望着窗外愁眉不展。窗外小草被雨淋得左摇右摆，泥土从干燥的土黄色变成了泥泞的棕黑色，娇嫩的花儿，被风吹得左摇右摆，柳树昔日的`婀娜也消失了，变得软弱无力，鸟儿都回到了自己温暖的小窝。

过了一会儿，雨停了。妈妈看到我垂头丧气的样子，对我说：“雨停了，我们出去走走吧。”“好吧。”我有气无力的说。一走到外面，一股扑鼻的花香迎面而来，小草上一颗颗晶莹的露珠闪闪发亮，柳树的长辫子上戴着一串串宝石，一切都比下雨前更加美丽了。远处一道彩虹出现了，红的鲜艳，橙的可爱，黄的发亮，绿的自由，青的善良，蓝的快乐，紫的神秘。妈妈对我说：“下雨虽然十分讨厌，但彩虹却十分美好。如果没有下雨，也不会有彩虹了。正所谓，‘彩虹总在风雨后’。”

是啊！如果不经过风雨，哪能见美丽的彩虹？

彩虹优秀作文3

小学5年级时，交了一很好的女同学，她非常美，柔顺的头发飘遍全身。她叫美慧。一次我去她的家，一个美丽的彩虹桥出现在我的眼前，我问她：最美有个这玩意？她只是淡淡的说：我喜欢。我也没多问她。

到了下学期的时候，她转学了，我非常伤心，因为她是我最好的朋友。但我路过她家的.时候，我不经意间道了她家门口，门是开着的，我走了进去，映入我眼中的是一个美丽的彩虹，我哭了。

晚上，我久久不能平息，我心中只有那一副彩虹桥的样子。不久我出现在梦中，一个美丽的女孩子站在我面前，我惊呆了，因为她正是美慧，我高兴极了。

现在，我已是个初中生了，但我心中永远忘不了美慧，我想你啊，美慧，你知道吗？你在哪里啊？

初2时，班中来了一个叫美慧的，我非常激动，但我见了她的时候，她不是没回，她是一个我不认识的女孩子，美慧啊美慧，我不会忘记你的。就像那一副最美的彩虹桥一样，永远存在。

彩虹优秀作文4

难得一见的彩虹，我今天看见了。

彩虹对于我来说是幸福，通往天堂必经之路，看见它横跨两个学校，有种居高临下的感觉、高处不胜寒的感觉。

恰巧我第一个发现还有另外一条彩虹，同学说我眼花或是出现海市蜃楼，可我就是看见了，说不定它们今天是为我带来幸运与祝福的，我深深感受到！

由小至大，这是我第三次见到彩虹，小的时候，看见才后只会一味地拍手叫好，只有一个感觉，就是美。但如今见到它，我则会猜想很多奇异事，在彩虹尽头处，有一条天梯，我顺着它怕上彩虹，站在没有实感的彩虹上，有中摇摇欲坠的感觉，是那么的不真实，往下看，所有的都是彩色的`七彩缤纷。我问彩虹，为什么这么久才来探望我们，微风轻轻吹，哦，原来是这样；那为什么这么快又要走了呢？树叶摇了摇，这是它用大自然的方式与我对话，只要我懂。

它要消失了，我要掉下去了，云朵迅速接住了我，我重新回到了座位上，继续听课，我想它告别，“挥一挥，不带走一片云彩。”

我作了一个美好的梦――彩虹似的梦。

彩虹优秀作文5

夏日的一个下午，我正在屋子里乘凉，突然发现天空中乌云密布，晴朗的天空顿时变得阴沉沉的，还刮起了一阵狂风，紧接着电闪雷鸣，倾盆大雨便落了下来。

夏天的雨来得急也走的快。没多久，雨便停了，天空变睛。我去外面一看，只见一道美丽的彩虹如同一座七色彩虹挂在天上，好看极了。有红色、橙色、黄色、绿色……

看着天空中美丽的彩虹，我不禁产生了一个疑问：为什么雨后会出现彩虹呢？我怎么也想不明白，于是，我就问妈妈，妈妈听了后，笑着告诉我：“因为下过雨的空气中，飘浮着许多小水珠，它们一个个就像悬浮在空中的'微型三棱镜，当太阳光经过水滴时，就被分解成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光带进行反射，这时，人如果站在太阳和雨滴形成的“雨幕”之间，就会看到色彩缤纷的虹。”经过妈妈的一番解释，让我懂得了彩虹形成的原因。

我真喜欢这美丽的彩虹，真希望它能永远挂在天空中。

彩虹优秀作文6

“不经历风雨，怎能见彩虹”这是《真心英雄》中的一句歌词，每当我听到这首歌时，我脑海里就会浮现出一幅幅画面，这些画面让我难以忘怀。

在一次重要的数学考试中，我正在努力地写着习题。前面几道题十分容易，我很快就写完了，但后面几道题把我给难住了，我怎么样也想不出解题的方法。于是，我就先把其它题目做完，最后再来写这道题。当我继续开始写这道题时，已经只剩下几分钟了。

那时的我心急如焚，仿佛热锅上的蚂蚁——急得团团乱转。正当我想放弃之时，我想起了《真心英雄》这首歌，熟悉的歌词在耳边萦绕，我想：我怎么能因此放弃呢？要是就这么轻易放弃了，在我以后的人生当中指不定还会放弃些什么呢？不能！我不能放弃。突然之间，我有了信心，我换了一种思路来想，认真地思索着，最终，皇天不负有心人——在快交卷的'时候，我终于想到了答题的方法。我快速地写着答案，写好之时恰好是考试结束之时，我长长地松了一口气，心想：幸好没有放弃，要是放弃了，我只有吃亏的份了。

过了几天，到发试卷的时候了，当我看到试卷上写着一百分时，我的眼角有泪水流出，我想：不经历风雨，怎能见彩虹呢？只有克服重重困难，才能取得成功！

彩虹优秀作文7

四川省德阳市的旌湖上，有一座高大、雄伟的彩虹桥。

彩虹桥横跨旌湖，在东桥和岷江桥之间。它的历史没有东桥悠久，但它雄伟、壮观。它全长300多米，宽大约30米。中间是宽阔的机动车道，每天都有各种各样的`车辆穿梭在其中；两旁是人行道。这座桥全部用钢筋、水泥修成。桥下大约有十来个巨大的桥墩来支撑着整个大桥。最美丽的要数桥中间的彩虹了，远看如同法国的凯旋门，壮观极了！从桥的一头向另一头望去，像一个鲜红、巨大的“A”字。这种设计，不仅使这座桥更加美丽，而且更加壮观、雄伟。

这座桥不但雄伟，而且美丽。“彩虹”下面有一串串霓虹灯，一会儿闪红光，一会儿闪蓝光，一会儿闪紫光，美丽极啦！绿化带里的灯光像五彩宾纷的花儿陆续开放；桥上一串串车灯，像一条条闪光的长河，本流不息！整座桥倒映在水面上，如同龙王住的“水晶宫”。

彩虹桥体现了德阳人民的智慧和创造能力。它不但使德阳人民的生活更加方便，还使德阳更加美丽。

彩虹优秀作文8

在狂风的暴雨过后，那微微闪耀着的阳光下，优美地挥动着一条七色彩带，那就是彩虹。在暴风雨般的挫折过后，反省，是我心中的彩虹。

雨水如断线的珠子般，伴随着令人敬畏的狂风，倾盘而下。期间每每一阵响彻云霄的`雷声，仿佛如台上老师的每一句话，扣人心弦。

同学们听到老师说出的分数语排名，有的欢喜上台，两手庄重得接过那张刻满"荣誉”的试卷，脸上洋溢出的快乐，实在令人羡慕；有的则垂头丧气，一手轻轻扯过那张印满”失败“的试卷，脸上流出的悲伤，实在令人心酸。

我低着头，紧握着拳头，手中捏着一把汗，额头渗出的珠子，顺着脸颊，缓缓滑落。我等待着，等待着老师，等待着那张重要的试卷，或许，我还等待着”死亡“的到来。

终于，老师念到了我的试卷，口中说出的恐怖的排名与血色的分数传到了我的耳边。刹那间，大脑一片空白，耳边传来的只有雨声、风声、雷声。高傲的雨声为我的排名感到可笑；伤感的风声为我的分数感到心酸；而雷声，仿如一喂德高望重的老人，沉重的对我进行无尽的教训和指责。

彩虹优秀作文9

下了一整天的大雨，傍晚时分雨终于停了。奶奶骑电动车带着我行驶在路上。这时的天空，往西看有太阳是晴天；再往东边看，则是乌云密布，大片的乌云下天空暗暗的，随时都有再下雨的可能。奶奶突然大声说：“快看，天上有彩虹！”我急忙伸长脖子往天上看，真有一道彩虹。彩虹像是一条长长的彩带，很是漂亮！我急忙下车拿出奶奶的手机对着彩虹拍照，也许是天空太高了，也许是手机的像素不够高，我怎么也拍不出彩虹。没有拍出彩虹照片很遗憾，不过我还是非常激动，因为这是我第一次看到彩虹。

这条彩虹的色彩没有画书上画得那么绚丽，它的颜色有些淡。奶奶告诉我，她小时候看到的彩虹就像画书上画的一样颜色特别鲜艳、漂亮。我问奶奶今天的彩虹颜色为什么这么淡呢？奶奶说这跟空气质量有关系，她小时候的天空是蔚蓝的，河水是清澈的，草地是幽绿的。不过，她也有几十年没看到过彩虹了，今天能看到彩虹，我是幸运的'，但我真的希望能看到像书上画的一样绚丽的彩虹。我们要爱护我们生存的地球，保护环境从我做起！

彩虹优秀作文10

彩虹桥位于綦江县虹桥路南州小学旁边。

清晨，小鸟在地上叽叽喳喳地叫着，叫醒了榕树爷爷，榕树爷爷见柳树还在睡觉，生气地自言自语地说：“柳树这个懒虫，我真想骂它一顿。”这时，微风赶来对榕树爷爷说：“榕树爷爷息怒，息怒，我马上叫它起来。”不一会，柳树姐姐醒了，微风吹拂着柳树细嫩的树条，像是给柳树姐姐梳头呢！人们在练太极和打羽毛球……学校里传来阵阵读书声，小鸟停在树上，再不也叫了，小蜜蜂也不飞了，仿佛也想变成人来读书吧！四周静的没有一丝声音，彩虹桥也静静地呆在那里，欣赏着朗朗的书声。

晚上，彩虹桥上闪着五颜六色的彩灯，好像有许多各种各样的.鲜花开了，桥上的人来来往往，只有端午节才能人山人海，桥边的柳树上闪绿光，像无比珍贵的玉石树。从高处往下看，看到綦河里彩虹桥美丽的倒影。

这就是美丽的彩虹桥。

彩虹优秀作文11

滴答 滴答秒钟不停的转动着，窗外淅淅沥沥的下着些小雨，我坐在床边，眼前不断浮现着我与妈妈争吵的画面。

中午午饭后，妈妈叫我去学习，我不肯。妈妈便开始唠叨我，烦躁与青春期的叛逆使我愤怒的对妈妈喊了起来能不能别说啦，烦死啦!这句话深深地刺痛了妈妈的心，她对我再不是那种和言悦色的了，就这样我们吵了起来，吵了有一会儿后，我索性躲在屋子里不再理会她。

过了大概半个小时后，我悄悄地从房间里溜出来，左看看右瞧瞧，并没有看见妈妈，心想她应该是出门了。就缓缓的坐到了床边，听着外面的雨声，想着刚才发生的事，我总感觉这雨是那么的嘈杂，简直是噪音!

不久，妈妈回来啦，还带了一些吃的，我一看表，原来已经6点了，咳咳咳!我不停的咳嗦起来，‘你怎么啦?妈妈关切的`问道，那声音胜过天下所有美妙歌声，我用细微的声音回答：下午睡的时候没盖被子。妈妈听到了以后立马去给我找药啦，这时我感觉到了浓厚的母爱。

往窗外望去，天上仿佛出现了一些不同色彩的光，我走出去看，原来是彩虹，跟我心里的彩虹一样美丽的彩虹。是风雨过后的美丽的耀眼的彩虹。

彩虹优秀作文12

今天下午我和爸爸做了个实验，名字叫“彩虹摩天轮”。

我先准备了十几颗彩虹糖、一个小盘子，还拿了一杯水。我把彩虹糖在盘子里摆成一个圈，又把水慢慢倒在盘子里，我全神贯注地看着水的变化。刚开始，颜色在糖周围慢慢地慢慢地扩散，我有点担心：会不会不成功呢？只见彩色的糖水一直延伸，一直延伸，流向了圆心，慢慢变成了一个彩色的圆盘，变成了彩色的摩天轮。哇！终于成功了！这是我亲手做的摩天轮，有红、黄、绿、紫……好多颜色，五彩缤纷的，漂亮极了！

我问爸爸这是什么原理呢？爸爸说：“水是有密度的，糖遇到水以后色素就溶解在水中，同时糖周围水的密度变大了，就会向密度小的.地方扩散，碰到旁边的糖水受到阻碍，它们就共同流向了密度小的中间，就形成了好看的彩色摩天轮。”

原来是这样啊！这个实验真好玩儿，让我学习到了许多知识！

彩虹优秀作文13

今天下午放学之后，出于心情好，我特意在楼下骑了一会儿自行车，可是没过多久，天就阴下来了，因为我对天气不太了解，所以当时以为是天黑了，于是我迅速把自行车放到储藏室里，回家了。

回家之后，我才知道刚才原来是阴天，现在天色很黄，天空没有一丝云，屋外狂风大作，还不时有几声“轰隆隆”的雷声伴随着闪电。没过多久，豆大的雨点就落在了窗户上，“啪嗒啪嗒”声声清脆，就像在打着小鼓一样。雷电声渐渐散去，爸爸把窗户打开，传来的是一丝丝清凉的风，突然，爸爸喊道：“彩虹！”我迫不及待的跑过去看，果然看到了美丽的彩虹，这个彩虹原来是淡淡的，有一点油墨画的味道，后来颜色渐渐变深，有一点彩笔画的.样子哦！我们很快发现了第二道彩虹，这道彩虹的颜色一直很浅，像一幅淡淡的水墨画，很素雅，很朴素，这时，我才注意到，雷电已经走了，太阳又露出了笑脸。

这幅场景让我想起了一首我们刚学的诗：

《六月二十七日望湖楼醉书》

宋 苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

彩虹优秀作文14

早上，太阳刚起床不久，天空就下起了小雨，雨花落在地上，产生“沙沙”的响声。雨并不大，不久就停了，但天空却留下了“她”的脚印——彩虹。

天空中的彩虹淡淡的，只有半边，但是这也体现出了她的美丽：红橙黄绿青蓝紫七色，一色接着一色架起了半边天桥，让人称赞不已。这时奶奶从楼上下来了，说了一句我有一半都听不懂的话。我不解的问爸爸，奶奶讲了什么？听了爸爸的讲解我才知道奶奶讲的.就是本地话中的彩虹。

妈妈说着说着就讲到了黄帝斩蚩尤的故事。“传说古时候有一条叫做蚩尤的恶龙，整天兴风作浪，扰得人们不得安宁，黄帝就把蚩尤抓来，准备把它斩了，但是有人不想让蚩尤死，就故意拖住黄帝，黄帝睡着了但他做梦梦游就把蚩尤给斩了，但是只要蚩尤的血不被太阳晒干，它永远死不了。正在这时，一只大鸟飞过来把蚩尤的脑袋叼走了，正巧太阳也出来了，把他的血晒干了，蚩尤就这样死了。死了他也不甘心，化作彩虹跟太阳作斗。”……

真没想到一条彩虹就让我们的生活产生了这么大的乐趣！

彩虹优秀作文15

这真是太美丽了！四面山的望乡台瀑布和里面的彩虹，真是太美丽了！

星期天早上阳光明媚，于是我们来到了江津的四面山。我刚到四面山，便隐隐听见了隆隆的闷雷一般的声音，震撼山谷。我快步向声响处奔去，下石阶，过溪流，声响越来越大，顺着水流很急的小溪转了个弯，我的眼前一亮，只见瀑布似银河决口，从九天上崩泻而下，拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。喷烟吐雾处，万练倒悬，细如珠帘，粗若冰柱；飞瀑跌落处掀起轩然大波，碎玉四溅，银珠轻扬，如蒙蒙细雨，似点点飞雪。阳光射来，瀑布霎时化作一道七彩长虹。

快看呀！彩虹出来了！它在瀑布里若隐若现，像一个顽皮的孩子。它的颜色真是太美了！它集合了大地的美丽：有太阳的红，晚霞的`橙色，阳光的金黄，大树的深绿，小草的嫩绿，天空的蓝，葡萄的紫。

它不但颜色艳丽，形状也独特，时而像一个拱桥，时而像一个快落山的太阳，过了一会儿，渐渐地、渐渐地彩虹在一阵风之间消失了。

这真是太美丽了，如果你也想看就快去四面山吧！

第四篇：《彩虹》优秀试讲稿

《彩虹》优秀试讲稿范文

《彩虹》优秀试讲稿范文

情境导入：

1.师：（PPT出示）小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子，一滴一滴地掉在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。

2.师：看老师写彩虹这两个字。（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁?）虹总出现在雨后，古人就认为虹

是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了虫做偏旁。

3.师：（PPT

出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹?小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像（一座桥）

4.师：（出示生字卡座）谁能读准这个字?指名读准

5.师：再来读读这个词（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。

6.师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁?（出示

坐）

7.师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头

啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头?来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。

8.师：这个坐呢?你有什么好办法区分他们吗?（组词、动作）这样

吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样?老师来提问，你们回答，先试一试。座位的座是哪个座

9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句?

（出示PPT

雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】

二、随文识字、练习长句

1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许

多奇妙的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好的小朋友请做端正，冲着老师点点头，好吗?（生自由读

文）

2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了?（相机板书）爸爸

妈妈

哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。

3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢?别着急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】

4.师：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了水

壶。

5.师：这水壶是爸爸用来（出示PPT

词卡：浇花）（指名读）

相机指导读好读音。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水）

字音读得真准，聪明豆们，你们看，现在难度加大了，谁能读好?你看，又变长了，谁来读。哇，大家真是越来越厉害，读得越

来越好了。【男女比赛读】

6.师：看着小朋友们读得这么好，王老师也想加入你们，和大家一起读，欢迎吗?这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。明白了吗?【师生配合读】

7.师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么?我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声的读给你的同桌听一听。

8.师：现在王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把

这两个生字宝宝找出来，好吗?（师做动作：提

洒）

【学习：提】组词突破，和手有关。

【学习：洒】关注读音，你还有什么好办法记住这个字?

8.师：现在，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗?（男生读、女生读）

9.师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗?没有，这是她的想法，你从哪个词看出来的呀?（如果）谁想来读一读小姑娘的想法！【相机指导朗读】

10.师：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！

【师生配合做动作读】

11.师：是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想去彩虹上洒水呢?

12.师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊，一起来读这个字，【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字。

13.师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）--

【高兴】

14.师：谁还想让爸爸高兴?指名读！

师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高兴吗?现在，王老师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗?【师生配

乐合作读】

16.师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢?我们接着读

课文。这样，我想请男生读第三小节，女生读第4

小节，好吗?来，我们伴着音乐一起来读。

A：（出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金字旁。（指导读音，后鼻音）

B：秋千。来，伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！第二笔横要写在横中线上，写得长一些，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。

三、复习生字，学写生字

1.师：现在所有的生字我们都学完了，王老师要看看我们班的小朋友到底有多聪明，现在，我把它们的拼音都去掉了，你还会读吗?

这样，王老师抽卡片的时候，请你在心里读，不要发生声音，如果你会，就请冲着王老师，点点头，好吗?

2.师：聪明的小朋友们，这有一座彩虹桥，我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。我的火车谁来开?

3.师：小朋友们真厉害，火车开得又快又准，我们最后在来和生字宝宝们打打招呼吧！

4.小朋友们，我们最后呀，还得写两个字，老师来出个字谜，给你们猜一猜，一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口在中央。

什么字?【高】对啦，我们就写高兴！

5.师：来，看看高兴这两个字，谁来说说，要写好它们，得注意些什么?

6.师：孩子们，请同学们轻轻地拿出笔，请在田字格上写上高兴二字，注意写字的姿势。如果王老师发现你的写字姿势特别好，我就

会走到你的身边，摸摸你的头！（师巡视）

7.师：写完了吗，先自己欣赏一会儿。来，轻轻放下你的笔，眼看大屏幕，看一看这个字写得漂亮吗?（展示切换投影）它好在哪里，能不能夸一夸它。只要小朋友们认真观察，仔细书写，相信大家都会成为小小书法家的。

四.总结

师：同学们，今天啊，我们和文中的小姑娘一起走进了她奇妙的想法里，那么小姑娘又想怎么让妈妈和哥哥高兴呢?下节课我们接着学习。今天的课就上到这，下课！

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第五篇：彩虹的尽头优秀教案

活动目标：

1、通过獾和狐狸在寻宝过程中的前后对比，理解“宝贝”的真正涵义。

2、在设疑、猜测的启发下乐意进行自主阅读，通过对画面的观察了解松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝，理解故事的内容，3、愿意和老师、同伴分享自己的想法，体验集体阅读的快乐。

活动准备：

背景图一张；獾、狐狸、松鼠、鸭妈妈、兔爷爷小图片；ppt、书签、每人一本图书，音乐“亲亲我的宝贝”

活动过程：

一：游戏：找宝贝

指导语：小朋友们，今天老师带来了两位朋友，看看它们是谁？

出示背景图，獾和狐狸听说彩虹的尽头有金光闪闪的宝贝，所以要带我们一起去寻宝，我们一起看看它们在路上碰见了谁？

教师演示：

穿过树林碰见了谁（松鼠）猜猜松鼠的宝贝是什么？来到小河边碰见了谁（鸭妈妈）猜猜鸭妈妈的宝贝是什么？爬上山坡碰见了谁（兔爷爷）猜猜兔爷爷的宝贝是什么？

二：教师介绍图画书“彩虹的尽头”

指导语：松鼠、鸭妈妈、兔爷爷找到的宝贝都藏在这本好玩的书里，请大家看看书，找一找它们的宝贝在哪里？找到用书签夹起来。

讨论：请幼儿上来指图说说松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝分别是什么？为什么他们把像果、小鸭、回忆当宝贝？教师揭示背景图里它们的宝贝？

设疑：獾和狐狸最后有没有找到宝贝呢？

三：教师运用（ppt）讲解故事

讨论： 獾和狐狸最后找到宝贝了吗？宝贝是什么？为什么它们把对方当成宝贝？这个宝贝和他们刚开始想的一样吗？

教师小结：宝贝是一些特别的东西，它会让你变得很开心

四：游戏：说说自己的宝贝

请孩子说说自己的宝贝是什么？为什么这么说？

五：歌表演：亲亲我的宝贝

孩子们和同伴、老师在音乐声中相互拥抱来感受温馨，快乐的气氛。