小手拉大手,交规齐遵守 主题班会教案

第一篇：小手拉大手,交规齐遵守 主题班会教案

“小手拉大手，交规齐遵守”主题班会教案

一年级（5）班 高珊

教学目标：

1、通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

2、知道有关的交通标志和交通规则。

3、遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

2、教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

三、课前准备：安排小主持人3名，提前布置任务，准备班会材料和安全知识抢答题。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题激发兴趣

师：慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到老师脸部有外伤。师：知道老师为什么脸部受伤吗？ 生：不知道。师：沮丧地说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。师：知道为什么吗？

二、主题活动 流程一：

【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价（说明原因，导入本堂课主题：“小手拉大手，交规齐遵守”。播放北京交通局录制的《血泪悲歌》交通事故录像10分钟）。设疑：观看完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗？

师总结：发生交通事故的三大诱因：跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。（投影：大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】 图片展示1：（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）图片展示2：（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路）图片展示3：（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）图片4：小学生骑车带人

图片5：一辆自行车竟能“三人行”。图片6：骑车学生成群结队

上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。流程三：

设疑:同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的？学生主持，同学畅所欲言。

三、交通安全知识抢答：题目在ppt中。

四、儿歌齐诵读

小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一个小公民，交通法，要记牢，走路靠右最要紧。遵守交规常记心，走路时，靠右行，你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，人行道，最放心，绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，过马路，要当心，你拍三，我拍三，路上骑车不带人，斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除，红灯停，绿灯行，你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情况多，不能跑，慢慢行，先左后右过马路，车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸，十次事故九次疾，守法规，讲文明，你拍七，我拍七，人行道上过马路，安全法，记心间，未满十二不能骑，平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉，你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢，你拍十，我拍十，人人遵守路畅通，开心出门开心归，安全时时记心中。

第二篇：小手拉大手主题班会教案

“大手牵小手，共创文明城”主题班会教案

一、班会目的：

1、使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

三、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

四、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

五、活动准备：

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。活动过程：

师：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。同学们，大家好！“小手拉大手，共创文明城”主题队会现在开始。我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明的人。做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。

（一）、看一看

1、学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

2、观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（二）、测一测

1．你平时说脏话吗？ A.不说 B.很少说 C.常说

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？ A.是 B.有时 C.不

4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？ A.是 B.有时 C.不

5．瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗？ A.能 B.一会儿 C.不能 6．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？ A.会 B.有时 C.不会

7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？ A.能 B.有时 C.不能

8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能

9．在校园遇见外国人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？ A.不会 B.有 C.会

10．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？ A.会 B.有时 C.不会 结论： _____________________________________________________________ 说明：

①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。②等级统计：

A、分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

B、分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

C、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

2、出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（三）、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

（四）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长？

主持人：父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

5、文明用语再学习： 见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招。影响别人，“对不起”，回答要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。

6、文明行为再多点：

每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。

（五）、写一封承诺书：

争做“创文明城区”活动文明带头人承诺书

为全心践行“创城”号召，争做“创城”活动文明带头人，我愿承诺以下责任与义务：

一、从我做起，提倡生活和行为文明。身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

四、安全规程系生命，自觉遵守是保障。过街走人行横道或过街设施，遵守交通信号。

五、与家长一同做文明市民，为“创城”尽一份力。

（六）、活动总结 主持人讲话：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们让我们一起为建设文明县城而努力吧！

第三篇：《小手拉大手》主题班会

《小手拉大手》主题班会教案

——高二（11）班 罗永秀

【班会任务】

通过开展主题班会的形式，让同学们认真阅读了解《小手拉大手》读本，充分认识存在于身边的各种危险因素，进而能够有效的保护自己、完善自己。【班会目的】

1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、通过分析解读书中的具体案例，帮助学生树立一定的法律法治意识。

3、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。【班会要求】

1.不准迟到早退。

2.不准玩手机，穿拖鞋，背心。3.保持教室整洁,不高声喧哗。【班会形式】具体案例分析、情景感受

【班会时间】2014年5月12日 【班会地点】师竹楼三楼高二11班教室 【班会过程】

（一）导入：

师：青春期是我们人生最重要也最美好的阶段，这一阶段是我们逐渐走向成年、逐渐走向社会的过程。因此，在青春期这一阶段，我们最重要的就是提高自己的综合素质并学会如何保护自己，我们要珍惜青春期这一良好的可以静心学习的时期。这样我们才能让我们的青春过的丰富多彩，才能会日后走向社会奠定良好的基础。

因此，今天我们共同学习《迈向成功的起点——小手拉大手》读本，这本小读本分为做人篇、安全篇、和青春篇，希望通过我们这节课的学习，可以提高大家的自护意识。

（二）个人分享、讨论

1、全班分为三组，分别阅读读本的做人篇、安全篇和青春篇。

2、每组派出代表与大家分享阅读后的心得体会，并说出自己认为怎样做是正确的。

（三）主持人进行分析总结

①做人篇：做一个珍惜生命的人(P2)生：（发表自己的见解，略）

师：（点评总结）生命对于我们来说都是只有一次，这是父母的给予和上苍的恩赐，我们无权践踏生命，只有倍加珍惜。我们看本篇的案例中，他们因压力大和其它的一些因素而选择了轻生，他们这种行为是生命意识淡薄的表现，他们放弃了自己的生命，但却留给了自己家人无限的悲痛。学习只是人生的一个篇章，健健康康、快快乐乐地生活才是给自己、给家人最好的奖赏。

人是世界上最脆弱的一棵苇草，但同时人又是世界上最坚强的生物。人是社会中的人，我们每个人生下来就和自己的家人、朋友有着不可分割的联系，面对生命，我们不应该只是匆匆的过客，我们决不能因为一个小小的挫折就放弃自己的生命。生命权是地球上最高的天赋人权，人生难免有挫折，但生命总如风雨过后的彩虹，拥有风雨，更见美丽。

同学们，让我们学会珍惜自己的生命，健健康康地、快快乐乐地享受生命的快乐。

②做人篇：做一个幸福而快乐的人(P20)师：我们拥有生命，同时我们都希望自己可以幸福而快乐的生活，那大家心中幸福快乐的标准是什么呢？ 生：（发表自己的见解）

师：幸福和快乐是一种心理状态。有人可能会认为幸福快乐是以物质为基础的，也有人认为幸福快乐是以精神为基础的。这些观点都没错，就如邓小平所言“贫穷的社会主义不是真正的社会主义”，物质与精神理应都是幸福快乐的一种因素。那对于学生而言，幸福快乐的感觉又来自何处呢？ 苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙的无暇顾及其它的时候突然来访。”对于我们现在来说，我们现阶段人生最大的目标就是学习。其实，高中三年是大家将来人生当中最值得回忆的地方，高中充满了酸甜苦辣，但为什么那么多人会喜欢回味高中呢？因为高中阶段是我们人生为了一个目标而努力奋斗的阶段，高中阶段是很苦，但“春天的特色只有在冬天才能认清”，学习是一个追求理想的过程，让我们学会享受学习，享受学习中的幸福与快乐，享受好三年的高中生涯。

5由班主任点评：

这本“小手拉大手”的高中版读本是非常符合我们现在的身体心理特点的。由于时间关系，我们在班会课堂上不能给大家一一讲解，希望大家在课下可以多多翻阅这本教材，在我们这短暂的三年高中生涯中，只有我们拥有一个健康的身体，稳定乐观的心态，我们才能让自己的高中生活过的精彩，过的有意义。最后，老师祝愿大家的高中生涯精彩愉快。

第四篇：小手拉大手主题班会

“小手拉大手，文明伴成长”主题班会

大同小学六一班

一、活动内容：

根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明伴成长”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。

二、活动目的：

1、以“小手拉大手，文明伴成长”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明赤水贡献力量。

2、通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、主持人：黃棚宣、姜馨雅。

四、参加人：六年级一班全体学生

五、活动时间：2013年10月22日

六、活动过程：

（一）引言

（1）用一句优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）看一看

学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

（三）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

（四）学习大同小学“小手拉大手，文明伴成长”倡议书

（五）老师宣读“小手拉大手，文明伴成长”学生的系列活动，要求学生认真准备：

1、2013年10月学校印发《“小手拉大手，文明伴成长”致家长的一封信》，促进家长学习。

2、我为家人写封信。每个学生给家长写一封信，寻找家人身上存在的文明和不文明现象，提出意见和建议。父母给我回信，信中给孩子一个承诺，共同签名。小手拉大手，文明齐步走。

3、开展“小手拉大手，文明伴成长”读本学习活动。

4、2014年5月开展小手拉大手文明礼仪、养成教育知识竞赛、演讲活动。

（六）活动总结

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们，让我们一起为建设文明赤水而努力吧！

第五篇：小手拉大手主题班会

“小手拉大手，共创文明城市”主题班会

活动目的：通过此次班会，激发学生对所生活的城市——进贤的热爱，鼓励学生一起创建文明城市。让学生带动身旁的大人朋友，共同加入到创建文明城市的行列中来。

活动地点：多媒体教室

活动时间：2011年12月19日

课前准备：学生了解关于进贤的历史、文化、资料，并画画自己心中的美好城市。

活动一：巧手描绘进贤城

通过夸奖学生讲礼貌，于是，带领学生去浏览一片地方，看完后，想想这是哪？你是哪里人？

出示课前要求学生画的你心中的进贤，我的家乡进贤。请几个同学上台说说自己画了些什么？从而引出文明卫生城。

（预设：说得真好，看着同学们用巧手画出的一幅幅图画，我的心中也充满了无限的感慨，多好的城市啊，这就是我们的家乡，生我们养我们的地方。今天，就让我们“小手拉大手，共创文明城市”。）活动二：争当城市小主人

“文明”读着这个词语，老师的脑海中会出现许许多多的画面，同学们，大家都来说一说你认为什么行为是文明呢？

生畅谈。

情境问答：

A． 上课铃响了，小明走进教室，被身后快速跑向教室的小刚

撞了一下„„（讲文明话）

B． 小红上厕所时发现粗心的同学杨刚忘了关水龙头了„„（办文明事）

C． 公共汽车上，一位老人走上了汽车，汽车上没有座位了„„（做文明人）

师：预设：同学们，我们都是城市的小主人，共创文明城市是我们每个小主人应该做的事情。刚才我看到我们许多同学都低着头，或许你也曾是一个不文明的人，但是，我相信我们的同学此时心中一定会有所转变。我们一定要„„。

让我们看看这幅图，认真看看，你看到了谁？

这是“爱我进贤”集中大扫除活动中的一幅图画。我们的城市小主人们穿着校服，戴着红领巾，精神抖擞地打扫起马路，清除牛皮癣广告。看，在大家的努力下，我们的城市变得多么得美丽啊！谢谢你们，我们的城市小主人。谢谢这些勤劳的小手。

活动三：争当小小宣传员

可是令人揪心的，我们的小主人们都有主人翁意识，会为我们争创文明城市贡献自己的一份力量了。可是我们的大人朋友们他们还没有意识到这些，还存在着许多不文明的行为。

老师把它们用漫画的形式展现了出来，让我们共同来看看，并想想你身边有没有发现过类似的现象？

出示漫画，生小组说说你身边的大手不文明的行为。

想办法？预设：（回家后告诉家长争创文明城市的重要性，希望他

们也能加入到这个行列中来。）（遇到这些行为，上前阻止，告诉他们危害。）（自己严格地要求自己，用自己来带动家长）

师：大家的想法真妙。这不，两个城市小主人，他们马上行动了起来，主动做起了交通文明宣传员，向大手们宣传交通文明。

生上台表演：《小小交通宣传员》，其他学生观看，并谈感受。对小演员的表现进行打分，并给予一定的表扬。

师：如果我们每一个同学都能当好这小小宣传员，小手拉大手，那么我们的城市一定会更加文明。学校也和大家想到一块去了，拟定了一份畅议书，让大家更好地把争创文明和谐的理念传播到家庭、社区。

发学校拟定的《小手拉大手，共创文明城市》畅议书。生仔细阅读，并讲讲自己今后的打算。

师：对学生讲的一些好的看法给予肯定，并补充一些看法。

我相信，小手拉大手，我们一定能创文明城。（板书：创文明城）活动四：布置任务

从今天起，从现在起，树立城市主人翁意识，和父母小手拉大手，共同努力，文明齐步走。