北师大版小学数学一年级《搭积木》

第一篇：北师大版小学数学一年级《搭积木》

搭积木

教学目的：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序及用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

教学重点、难点：

由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。

教学准备：

每组20块规则积木，碰碰车的发条。

教学方法：

小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形式。

教学步骤：

一、由境生疑，引发学习兴趣

教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块”。1.你在玩积木时发现什么数学问题？

在初次玩时学生是没目的的，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放＿块 多 ＋ 拿走＿块 少 － 2.根据发现，自己再玩积木。

第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再呈现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。

二、由疑得技，获得计算能力

1.14＋5＝＿ 17－6＝＿ 你怎么算的？

有了两次合作机会，这次学生思考更能有独特见解。例：（1）14＋5＝19（2）14＋5＝19 1个十，4个一，加5个一等于1个十，9个一等于19 2.比一比谁算得快。

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个每分钟。3.游戏：碰碰车（小组内活动）A 每小组选其中一组进行游戏。

B 每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）

三、实践应用，实现课内外延伸 1.今天小技巧

今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减20道，看看要符合这节课的要求。要求：（1）两位数加减一位数。

（2）加减时不进位，不退位。（3）可在小组中评价，通过。

2.课内作业P71 其中第3道题既是顺序的训练，又是培养学生观察力和仔细写作业的题目，应自主完成再集中反馈。3.课外作业

第二篇：小学一年级数学搭积木教案

教学目标1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．3．培养学生动手操作、善于思考的能力．教学重点理解加减法的含义．教学难点动手操作，列出不同的算示．教具准备实物投影，小捧等．教学过程

一、活动一：观察思考解决问题．

（一）搭积木（出示图片：说一说1）1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3．根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝15 16－2＝144．为什么这样列算式？说一说你的想法．（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.（二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

二、活动二：动手操作学习新知识．

（一）动手操作1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）．2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）．10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74．任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1．

（二）教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果．

三、活动三：整理归类．

（一）找规律1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2．小组合作交流．3．指名列出算式，集体反馈．4．学生汇报，教师板书．

（二）教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神．

四、活动四：结合实际巩固练习

（一）出示图片：说一说41．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？2．根据相碰的情况列出加法算式．

（二）出示图片：说一说51．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？2．根据相碰的情况列出减法算式．

（三）教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．教案点评通过让学生自己观察动手操作，使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参与知识形成的全过程。采用多种表示数的方法（如：图形、小木棒等），让学生任意选择，以达到理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的含义为目的，打破了学生的思维定势，发展了思维、培养了创新意识。教学中以联系生活实际入手，结合学过的知识，学以至用，把数学知识中数学问题以问题情境的方式呈现，使学生在问题情境中感受生活中数学的存在，以及发展数学知识，培养各种能力，让学生对数学产生浓厚的兴趣。探究活动成双配对游戏目的1．使学生进一步体会加减法的含义．2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法．游戏准备将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片．游戏过程1．学生以小组为单位进行活动．2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片．注意：口算卡片不能重复使用．如组长说14，第一次可以拿出13＋1这个卡片；第二次组长再说14的时候，可以拿12＋215－1等等，但是不能再拿13＋1这个卡片．3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者．

第三篇：北师大版数学一年级上册搭积木同步练习

北师大版数学一年级上册搭积木同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。

(共17题；共86分)

1.（2分）6个十2个一再添_______个_______是70。

2.（3分）10个一千是_______，10个一百是_______，100个十是_______

3.（5分）68后面的5个数是_______、_______、_______、_______、_______。

4.（2分）54是由_______个十和_______个一组成的．

5.（1分）小狗可能摘_______个桃子．

27个

32个

80个

6.（5分）接着往后数五个数。

_______  _______  _______  _______  _______

7.（2分）最小的两位数是_______，它比最小的三位数小_______。

8.（6分）最大的一位数是_______，最小的两位数是_______，它们相差_______。最小的三位数是_______，最大的两位数是_______，它们的差是_______。

9.（6分）46中“6”在_______位上，表示_______个_______，“4”在_______位上，表示

_______个_______。

10.（3分）1个十和6个一合起来是_______，个位上的数是_______，十位上的数是_______。

11.（16分）口算。

7+9=_______

28-8=_______

35+6=_______

35-8=_______

33+4=_______

45+40=_______

87-50=_______

75-50=_______

62-2=_______

15+8=_______

56+3=_______

72-50=_______

100-20=_______

68+20=_______

99-8=_______

90-40+25=_______

12.（3分）用竖式计算。

39＋44－27=_______        90－36－25=_______        26＋34＋19=_______

13.（2分）看谁数的快。

有_______个，有_______个。

14.（2分）5个十和7个一组成_______，这个数前面第三个数是_______。

15.（6分）35的“5”在_______位上，表示_______个_______。“3”在_______位上，表示

_______个_______。

16.（16分）猜卡片上的数．

这个数可能是：

（1）如果十位上的数字是“1”，那么个位上的数字是_______＋_______＝_______，合起来是_______；

（2）如果十位上的数字是“2”，那么个位上的数字是_______＋_______＝_______，合起来是_______；

（3）如果十位上的数字是“3”，那么个位上的数字是_______＋_______＝_______，合起来是_______；

（4）如果十位上的数字是“4”，那么个位上的数字是_______＋_______＝_______，合起来是_______；

17.（6分）看图写数字。

_______

_______

_______

_______

_______

_______

二、判断题

(共4题；共8分)

18.（2分）最大的八位数的最高位是百万位。

19.（2分）

5只海豚在表演节目。

20.（2分）最小的六位数是111111．

21.（2分）四位数一定比五位数小。

三、应用题

(共4题；共25分)

22.（5分）2016年贵州省出生婴儿约为19609人，山东省出生婴儿约是贵州省的2倍少2517人。河北省2016年出生婴儿多少人？

23.（10分）小华折花，红花和黄花一共折了13朵。

（1）红花4朵，黄花折了多少朵？

（2）小红把其中的8朵插进了花瓶，还剩多少朵？

24.（5分）王强看一本58页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页?

25.（5分）书架上有一些书，借给一年级26本，还剩40本。书架上原来有多少本书？

参考答案

一、填一填。

(共17题；共86分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、二、判断题

(共4题；共8分)

18-1、19-1、20-1、21-1、三、应用题

(共4题；共25分)

22-1、23-1、23-2、24-1、25-1、

第四篇：小学数学一年级上册搭积木教案

搭积木

执教者：

执教班级：一年（2）班

教学内容：北师大小学数学一年级上册第七单元《加与减

（二）》P77-78搭积木 教学目标:

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．

2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．

3、培养学生动手操作、善于思考的能力． 教学重点 : 理解加减法的含义．

教学难点 : 动手操作，列出不同的算式． 教具准备 : 铅笔，计数器，课件 教学过程:

一、情境导入：

师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 生：喜欢。

师：今天呀，我们就和笑笑一起学习搭积木。（板书：搭积木）

二、新知教学：

1、活动一：一共有多少

师：观察笑笑搭积木这张图，你能发现什么数学信息？谁来说说 生1：笑笑手里拿了两块粉红色的积木，准备再放上去。生2：一共15块积木。师引导：笑笑原来有13块，再放进去2块积木。根据这个信息你们能提出什么数学问题来考考大家？ 生：一共有多少块积木（展示课件）

师：同学们能列式解决吗？说一说你是怎么想的？ 生:：13+2=15（板书）

师：回答非常正确，现在来说一说你是怎么得到15的呀？

生1：我在计数器上拨好了13，又在各位上拨了2个珠子就是15.生2：右边3块木块再加两块就等于5块木块，5块加左边的10块等于15块。生3：因为3+2=5，所以13+2=15（如果生说不出来，师引导）

师：刚才呀，同学们用了这么多的方法，你们有没有发现这么多的方法有一个特点就是十位上的数字怎么样？ 生：不动，师：那在哪一位上动？ 生：个位。

师小结：所以我们是在个位上相加或相减。那我们来总结一下，刚才我们做的这道题叫做不进位加法，它的计算方法就是在个位上相加。（板书不进位加法--个位上相加）齐读

2、活动二：还剩下多少 师：（展示课）同学们看这张图，你们能发现什么数学信息？谁来说说 生：我发现了一共有18块积木。师：（展示课件）现在老师要拿走两块，根据这个信息你们能提出什么数学问题来考考大家呢？ 生：还剩下多少块积木？

师：同学们能列式解决吗？说一说你是怎么想的？ 生：18-2=16（板书）

师：回答非常正确，现在来说一说你是怎么得到16的呀？

生1：在计数器上拨好18，在个位上往后拨去两个珠子就是16。

生2：在右边的8块小木块拿掉两块就剩下6块，6块加上左边的10块就是16块，生3：因为8-2=6，所以18-2=16.（如果生说不出来，师引导）

师：刚才呀，同学们用了这么多的方法，你们有没有发现这么多的方法有一个特点就是十位上的数字怎么样？ 生：不动，师：那在哪一位上动？ 生：个位。

师小结：所以我们是在个位上相加或相减。那我们来总结一下，刚才我们做的这道题叫做不退位减法，它的计算方法就是在个位上相减。（板书不退位减法--个位上相减）齐读

三、巩固提升

练一练（课本p78）展台演示在哪一题，让同学练习，集体评议。（注意先读题再让同学做）

3、活动三：“数线”图

师：刚才我们已经学会了三种方法来计算加法和减法，可爱的毛毛虫竟然也懂得计算，你们看得懂毛毛虫是怎么计算的吗？（展示课件强调箭头指向）生1：13向后数两个是15，所以13+2=15 生2：18向前数两个是16，所以18-2=16 师：同学们说的真棒，那同学们有没有发现这些数字在哪里也经常看到？ 生：尺子 师：对了，上节课我们刚学会了用吃自己来比较大小。现在同学们可以用尺子来说一说13+2怎么算，18-2怎么算。

生1：尺子上找到13，往右数两个就是15.生2：尺子上找到18，往左数两个就是16.师：所以我们的加法会使原来的数越来越大，减法会使原来的数越来越小。

四、课堂小结

师：这节课你们学到了什么？（展示课件最后一页）生1：我学会了不进位加法和不退位减法。生2：我学会了用不同方法计算。

师：学会了这么多高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．

板书设计： 搭积木

不进位加法--个位上相加

不退位减法--个位上相减 13+2=15 18-2=16

第五篇：北师大版数学一年级上册7.2搭积木同步练习

北师大版数学一年级上册

7.2搭积木

同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、按要求回答。

(共8题；共10分)

1.（1分）连线。

2.（1分）计算

10+5=

17+2=

13+6=

14-3=

19-9=

15-2=

18-6=

13-2=

10+6=

10+4=

11+7=

15-5=

3.（1分）连线

4.（2分）看图写算式

（1）

10+3=_______

13-_______=_______

（2）

12+_______=_______

16-_______=_______

5.（2分）

（1）5个5个的数，一共有_______组。

（2）3只一队，一共有_______队。

6.（1分）完成下面分解与合成_______；

_______。

7.（1分）弟弟要准备18只千纸鹤，已经做好了8只，还要做几只？

8.（1分）我有10元钱，妹妹有6元，我们两个一共多少钱？要买一个15元的玩具，我们两个的钱够吗？

参考答案

一、按要求回答。

(共8题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、