职业生涯教案

第一篇：职业生涯教案

课 题：第四单元第一课 《正确认识就业》 课时安排：二课时

教学目标：

1、认知：了解首次就业的重要性，理解就业形势与择业的关系。

2、情感态度观念：正确面对首次就业，确立正确的就业观、择业观、创业观。

3、运用：能运用正确的就业观处理好学习与未来就业。教学重点：首次就业与职业生涯发展 教学难点：就业形势与择业 教学过程： 【一】导入新课

让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课

第四单元 职业生涯发展与就业、创业

第一课 正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展

1、首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点。

2、没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正的实现人生角色的转换。

3、首次就业的目标要务实，只有抓眼前现实的需求，才有可能实现我们的求职愿望。

二、就业形势与择业

1、必须正视就业难

调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层岗位作起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。

2、先就业、再择业

（1）首次就业时，择业期望值不宜过高。当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，不妨先改变一下目标，争取及时就业。（2）再次就业者提高就业质量、调整发展方向的好机会。

一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发现吱声更多潜质，对发展方向有更理性的认识；

另一方面首次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合自己发展的下一个阶段目标或调整自己发展规划。

三、分析四种人才观所带来的就业结果 人才—人材—人踩—人裁 【三】课堂小结

这两节课我们主要学习首次就业与职业生涯发展的关系，在首次就业中我们该如何正确面对就业形势与择业。【四】教学反思

这两节课的内容不多也容易理解，为进一步拓展学生的就业视野，我额外让学生讨论关于“人才——人材——人踩——人裁”话题，提升学生的兴趣，教学效果良好。【五】布置作业

我们就业应有哪些正确的认识？ 课 题：第四单元第二课 《做好就业准备》 课时安排：二课时

教学目标：

1、认知：了解“学校人”和“职业人”两种角色之间的关系

2、情感态度观念：理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。

3、运用：能实际努力践行角色转化，掌握求职技巧。

教学重点：做好由“学校人”到“职业人”角色转换；中职生社会能力提高的途径

教学难点：掌握求职的基本方法 教学过程： 【一】导入新课

让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课

第二课 做好就业准备

一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换.（一）“学校人”和“职业人”的区别

“学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异。

1、“学校人”通过努力学习获取今后能在爱社会上生存、发展的能力，主要扮演着获取的角色

2、“职业人”通过自己的职业活动，为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要扮演负责、付出角色

（二）角色转换的四个重点

角色转换通过两步完成。第一步是在学生时代做好转换的心理准备，第二步是在首次就业后，结合岗位特点，在从十实践中锻炼能力，以下四方面的转换是角色转换的重点，我们应该特别重视：

1、成长责任导向向责任导向的转变。（指导学生划书）

“学校人”的主要任务是学习，是一个接受知识培养能力的一个过程；“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领去为社会服务，完成社会分工中应尽职责。承担角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的基础。

2、个性导向向团队导向的转变。

3、思维导向向、行为导向转变。

“学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”行为不许出错，是对职业人的基本要求。

4、智力导向向品德导向转变。

“学校人”以学习为主，“职业人”以职业为主，企业效益的提高，更多是依靠员工之间的精诚合作。

二、做好适应社会、融入社会的准备

1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展

适应社会、融入社会的能力即社会能力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。

2、中职生社会能力提高途径

（1）在学习中训练：在校期间，我们应当积极、主动的完成这个转化。（2）在日常生活中训练：平时注意穿衣服得体，训练自己的言行举止，争取给人留下良好的第一印象。

三、掌握求职的基本方法

1、讲究求职技巧（1）收集就业信息：

就业信息主要用于择业决策和求职两个阶段。低年级时，应注重搜集所学专业对应行业以及职业群的信息。高年级时，应注重搜集具体用人单位信息。

（2）掌握面视技巧：

面视时要注重行为举止，掌握谈话技巧。推测对方心理，展现自我优势。谈话时要口齿清晰，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机智、幽默，注意听者的反应。

（3）善于推销自己：

要根据对方需要推销自己。要扬长避短的推销自己。要多渠道的推销自己。

2、在日常生活中为求职者做好准备 掌握求职技巧，收集就业信息，善于推销自己

3、求职过程在中要保持积极的心态：

（1）要正视现实和自我，从实践出发，处理好理想与现实的关系。（2）要敢于竞争，保持良好的竞争心态。

（3）要不怕挫折，遇到挫折后采取积极的态度分析失败的原因。【三】课堂小结

这两节课我们主要学习了如何学会从“学校人”到“职业人”的角色转换，学会求职技巧，做好适应和融入社会的准备。【四】教学反思

这两节课就教学内容而言贴近生活的生活、通俗易懂且具有趣味性，学生能较好掌握教学内容，但存在学生在践行上不能较好掌握求职技巧的问题，需要在以后的教学中继续深入探索加强这方面的研究。课 题：第四单元第三课 《创业是就业的重要形式》 课时安排：二课时

教学目标：

1、认知：了解有关创业的政策，理解创业与职业生涯发展的关系。

2、情感态度观念：初步形成创业意识，确立正确的创业观。

3、运用：尝试在课余时间进行简单的“微创业”实践，编制模拟创

业计划书。

教学重点：创业的重要意义；创业应做好在校期间的准备 教学难点：创业者应具有的素质和能力 教学过程： 【一】导入新课

让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课

第三课 创业是就业的重要形式

一、创业的重要意义

1、创业时职业生涯发展的飞跃

（1）定义：创业是由个人若干联合创办企业并掌握所有权。

（2）理论：创业时创立基业、创办事业，通过开拓性思维、创造性劳动建功向新高峰的标志。

（3）创业过程是锻炼、提升自我的过程，是不断学习、不断提高、不断发展的过程。

2、创业是经济社会发展的需要

创业是就业的积极方式，是参与经济社会发展的重要途径。时促进社会生产力发展的重要力量，对经济增长、扩大就业、活跃市场、增加财政收入发挥着重要作用。

第一，创业鼓励竞争，有利于社会资源的合理配置和增强发展的协调性。第二，创业往往伴随着创新，可以提高自主创新能力。自主创新是国家发展战略核心，是提高综合国力的关键。人才开发和技术创新上提高国际竞争力的关键。第三，创业能带动就业

二、创业者应具有的素质和能力

1、创业者应具备的心理素质（1）、独立、自主的心理素质

（2）善于交流、合作的心理素质

（3）敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质（4）克服盲目冲动的心理素质

（5）坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理素质（6）善于进行自我调节、适应性强的心理素质

2、创业者应具备的能力

（1）专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知识和法律、法规运用于行业实际能力。

（2）方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力

（3）社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力。

三、中职生创业优势

1、中职生接受了与经济社会发展有密切联系的职业教育，专业定向明确、具体，学习的课程，既具有专业性，又具有实践性，强调操作。

2、职业教育强调能力本位，中职生不但学习内容针对性强，而且熟悉相应行为的职业道德和职业能力要求。

3、学校组织的社会实践、实训实习等活动以及工学交替的形式，为中职生更广泛地了解企业运作、经营创造条件。

4、中职生有务实的创业观念。

5、中等职业学校开展了多种形式的创业教育，引导学生在日常学习和生活中调适心理，训练能力，为创业做好准备。

四、在校期间的创业准备

1、调适心理、提高能力

2、学习经营、懂得融资

（1）融资是企业筹集资金的行为与过程

（2）合作出资，要明确彼此之间的权利和义务，明确合作者的出资额、出资方式以及各自承担的责任，共同经营、共担风险、共享盈利。

3、构思项目、编织网络（1）构思创业项目

第一，从自己的专长出发，经营熟悉的项目

创业项目应有利于发挥自己的长处，要对项目所在行业有比较深入的了解。第二，从市场需要出发，经营有商机的项目。

创业项目要从顾客的角度出发，要有相应的顾客群，从服务对象的需求要考虑，要“适销对路”。

第三，从自身能力出发，经营里所能及的项目。（2）编织人际网络

① 广泛有效的社会关系是自主创业的保障。

② 建立人际网络是训练人际交往能力、合作能力、适应变化和承受挫折能力等社会的过程。

【三】课堂小结

这两节课我们主要学习了创业的重要性，了解和掌握中职生在未来创业中需要具备素质和能力、中职生自身的优势及在校期间的准备，通过学习对创业有一个更为深刻的掌握。【四】教学反思

这两节课的内容不难理解，学生能较好掌握教学的理论知识，教学效果良好；但如何培养学生的创业能力仍需探索。【五】布置作业

创业者应具备哪些素质与能力？

第二篇：职业生涯教案

第四单元：职业生涯发展与就业、创业 第2课：做好就业准备

做好适应社会、融入社会的准备 学习目标

理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系

情感态度观念、形成关注适应社会、融入社会能力的态度 针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为 教学重点

社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径 教学难点

提高自身社会能力 教法学法

案例分析法、合作讨论法 教具 多媒体 教学过程 导入新课 做好适应社会、融入社会的准备

1.认知目标：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系

2.情感态度观念：形成关注适应社会、融入社会能力的态度 3.运用：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为

一、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力

（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系 社会能力促进职业生涯发展

职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展

二、中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高

老师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。小明为什么失去了这个工作？

生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。

师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？ 学生认定目标

学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？ 师提问学生，生明确。学生以小组为单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。

小组展示讨论结果，教师引导点拨

通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展。分析文中案例“他有备而来”

教师预先提出几个具体问题：“小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？同事们为什么说他不像新员工？他通过哪些途径提高自己的社会能力？”

学生带着问题阅读案例，深入思考。

小组讨论交流，教师引导点拨。让学生明确，学生时代注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。了解社会能力提高的途径：在学校学习、日常生活中、实习、实践中提高。

学生填写后，组内交流，小组展示，教师强调：措施制定的要具体，具有可操作性，找同学监督落实。教师总结本课内容，布置作业：

完善提高社会能力的措施，并在日常学习、生活中认真践行。板书设计

做好适应社会、融入社会的准备

1．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（1）社会能力

（2）社会能力促进职业生涯发展

职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展 2．中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高 课后反思：

第三篇：职业生涯第一章教案

第一章 树立职业理想

【教学目标】

引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。【教学要求】

认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

【教学重点】

1、职业的涵义和职业的特点

2、职业生涯的特点

3、理想的作用

【教学难点】

1、职业与职业生涯的关系

2、职业生涯规划与职业理想的实现 【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法 【教学课时】4课时 【教学过程】

第一章 树立职业理想

第一节 面向未来的职业生涯规划

『导入』关于职业规划都重要性 『授新课』

一、职业与职业生涯

（一）、职业与民生之本

1、职业的涵义：

职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。

2、职业的内涵（有四个要点）：

（1）稳定的收入。从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。

（2）要承担相应责任。

（3）是实现人生价值和进行自我完善的途径。（4）是个人与社会相互连接的纽带。

（二）、职业生涯与人生

--------人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段，从业回顾阶段。

1、从业准备阶段

-------可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。

2、从业阶段

--------是人生的主要阶段。职业与人生的关系集中体现在两个方面：

（1）是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；（2）人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程。

3、从业回顾阶段。

二、职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（一）、职业生涯的含义

--------职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。

（二）、职业生涯的特点： 1，发展性 2阶段性 3整合性 4终生性 5独特性 6互动性

（三）、职业生涯的规划的重要性：

1、帮助我们目标明确的发展自己

2、帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处，“补短”即认识、发现自己的的短处，“补短”要重视时机、重视实用。

三、中职生职业生涯规划的特点

1、专业定向后初次就业

2、必须面对就业难的现状

3、必须把个人与经济社会发展联系起来

4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。

--------不断更新知识和技能，是职业生涯可持续发展的必要条件。中职生的职业生涯规划，是为终生发展打好基础的规划。

5、指导自己就业和创业首次就业是职业生涯发展的特点。

-------懂得“现先就业、后择业”可帮助中职生树立正确的创业观，形成创业意识。

第二节 职业理想的作用

『导入』P11页的故事中发现了什么? 『授新课』

一、职业理想对人生发展的作用

1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

（1）职业理想的特点：1社会性 2时代性 3发展性 4个体差异性

（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力

2、作为奋斗动力的职业理想

（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。

（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。

二、职业理想对社会发展的作用

1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。

2、职业理想是实现社会理想的基础

三、职业生涯规划与职业理想的实现

1、务实的规划才能把理想变成现实，（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际

（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体 2 规划的过程是提高自己的过程。

四、讨论，以小组为单位设计自己的职业生涯，并进行点评

【教学总结】本章通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。

【教学作业】做一份规划：我的人生理想

【教学建议】从学校就业办找一些成功学子的事例进行分析

第四篇：职业生涯认识职业教案

一、导入课程

职业在人们的社会生活中居于重要地位，将伴随每一个人几十年的生命旅程，它不仅是一个人谋生的需要，同时也将伴随是人们贡献社会、实现自我的平台。人们依赖职业以求生存，但事实上，大多数人对职业的认识是模糊的，不能选择自己适合的职业，以至于影响一生的发展。

对于医学生来说，由于专业的限制，限定医学生的职业限于医学相关。通过引导学生“医学生的N种可能”，内科医生，外科医生，急诊医生，医药代表，回家乡看门诊，自主创业，甚至从事与医学无关的活动，进而扩散学生的思维。使学生对职业有一个初步的理解。

二、职业的内涵与分类

1、与职业相关的几个概念-岗位、工作、职业、事业

首先，引导学生意识到岗位、工作、职业、事业之间存在密切的内在联系以及任务（岗位）、工作、职业、事业、人生的递进关系。

其次，解释岗位、工作、职业、事业的定义。岗位：岗位是根据生产或服务的实际需要而设定的工作位置，是对职业进行的具体划分。岗位与人相对应。

岗位是随事定的，也就是我们常说的因事设岗。岗位是组织要求个体完成的一项或多项责任以及为此赋予个体的权力的总和。一份职位一般是将某些任务、职责和责任组为一体；而一个岗位则是指由一个人所从事的工作。

工作：工作是指一个组织机构中一群类似的职位。常用所要执行的任务来描述工作。

一个人的工作是他在社会中所扮演的角色。人类社会是由不同的组织、团体、公司组成，而以上的组织、团体、公司都是许多个体构成，他们分工合作，向着既定目标行动，从而带动了社会的前进发展。

职业：是一系列有内在关系的工作的总称，也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或彼此相关工作的集合。是指参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质或精神财富，获取合理报酬，丰富社会物质或精神生活的一项工作。并要强调知识是要付费的。

事业：是指人们所从事的，具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常性活动；有时事业也可以指个人的成就。事业并不是所有的人都乐意去努力或者所有的人都能实现的。很多人都常说我们要拥有自己的事业，其实是个很高层次的概念。它是解决人类最高层次的需求，社会认可和自我价值的真正实现。

事业可以让个人投入一生精力，以获得最大人生价值的生涯目标，事业体现为个人为追求有意义的人生价值而开展的活动。

第三，结合医学生的实际，对学生提出问题，你学医是为了什么？你在医学路上会走的多远？使全体学生思考，并请一两个同学回答。

第四，讲述两个故事，“认真你就输了”是个伪命题、价值=人脉两个故事，使学生明白职业的概念。

最后，结合医学生实际，普及国家卫生和计划生育委员会最近提出的“规培”-专科医师专业化培训。

2、职业的内涵

职业由“职”与“业”两方面构成，“职”为职责，意为对自己承担的工作负有责任，“业”则指以某种特殊的技能“从事某种工作”。职业从词义的层面是指人们通过自己掌握的特殊技能，承担起一定的工作责任。

社会学认为：职业是社会分工体系中的一种社会位置；职业是从事某一专门工作和活动的社会分工，职业同权力和利益是紧密联系的；职业是国家确定和认可的。

经济学认为：职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色；职业是一种社会性的活动；职业具有联系性和稳定性；职业具有经济性。

职业是参与社会分工、需要专业的知识与技能、运用技能创造财富、获得合理的报酬、满足物质、生活和精神需要的工作。

(1)参与社会分工 参与社会分工，指的就是人参与各种劳动的具体责任划分，具有独立化和专业化的特点。没有社会分工的话，劳动时间将大大增加，生产效率也会随之降低，强大的企业并非要靠领导者事必躬亲，而是将不同的工作交给相应的部门来解决，以达到更快的办事效率。

(2)需要专业的知识与技能

拥有良好的专业知识与技能，才能让你面对工作表现得游刃有余，拥有高超的专业知识与技能事获得较好职业的必要前提。

(3)运用技能创造财富

财富通常包括精神财富与物质财富，它们的创造方式又可根据实际情况分为直接创造和间接创造通过职业来创造财富，无论财富应用于自己还是他人

(4)获得合理的报酬

合理的报酬并非是你通过劳动后每月获得的薪水，而是你在法律规定下，理应拿到的薪资报酬。通常你所创造出的财富，一部分会上缴到国库，一部分要交给企业，剩下的才是你应得的薪水。

(5)满足物质、生活和精神需要

职业还有一个重要的内涵，就是满足物质、生活和精神需要。这其中包括对于物质需求以及精神需求两方面的满足。通常来说，物质生活的需求方式要通过资金去购买生活的必需品，而精神上的需求则是来自于同伴或是自身的认同感、喜悦感、自我满足感等。这些需求决定着一个人能否安心工作，也影响着他选择工作的标准。

综上所述，可以概括出职业内涵的六大要素：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、群体性。

3、职业的意义

通过幻灯片展示，使学生意识到职业有四个意义，生存、社会交往、价值、个性进步与社会发展。

生存是指财富、收入、生存、发展；社会交往是指社会关系；价值是指奋斗目标；个性进步与社会发展是指提高能力、促进发展。

职业对人们的生涯发展来说具有重要的意义。（1）职业是人们保证自我生存的手段。

（2）职业是人们与社会进行交往的一种主要渠道。（3）职业是人们实现人生价值的主要平台。（4）职业促进人们的个性发展。（5）职业推动社会的进步。

4、职业的分类

职业分类，是指按一定的规则、标准及方法，按照职业的性质和特点，把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并统一归纳到一定类别系统中去的过程。

职业分类的目的是要将社会上各种各样、纷繁复杂的工作，按照其活动的不同性质、对象、内容、形式、功用和结果进行划分，使之成为规范统一、类系有别、井然有序的层次或类别。

国际劳工组织于1958年颁布了第一步《国际标准职业分类》，成为各国编制职业分类的依据。

20世纪90年代中期，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和科学技术的迅猛发展，我国的社会经济领域发生了重大变革，这对人力资源管理提出了新的要求。根据社会经济发展的需要，1995年2月，劳动和社会保障部、国家统计局和国家质量技术监督局联合中央各部委于1998年12月编制完成了《中华人民共和国职业分类大典》，并于1999年5月正式颁布实施。

《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。由于它的编制与国家标准《职业分类与代码》的修订同步进行，相互完全兼容，因此，它本身也就代表了国家标准。《中华人民共和国职业分类大典》的重要贡献在于，它在广泛借鉴国际先进经验（特别是《国际标准职业分类》ISCO-88）和深入分析我国社会职业构成的基础上，突破了过去以行业管理机构为主体，以归口部门、单位甚至用工形式来划分职业的传统模式，采用了以从业人员工作性质的同一性作为职业划分标准的新原则，并对各个职业的定义、工作活动的内容和形式、以及工作活动的范围等作了具体描述，体现了职业活动本身固有的社会性、经济性、目的性、规范性、稳定性和群体性的特征。《大典》科学地、客观地、全面地反映了当前我国社会的职业构成。

《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。

8个大类分别是：

第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类。

第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类。第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类。

第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类。第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类。

第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类。

第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。

第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。

从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。第三，知识型与高新技术型职业较少。现有职业结构中，属于知识型与高新技术型的职业数量不超过总量的3%。

劳动和社会保障部于2002年进行了修改。新标准《劳动力市场职业分类与代码（LB501-2002）》分为6个大类，56个中类，236个小类，17个细类。

互动环节：游戏：测试自己适合哪款职业

（二）职业的产生和发展趋势

1、职业的产生

职业是在人类长期生产活动中，随着生产力发展和社会分工的出现，而逐步产生和发展起来的，社会分工是职业产生的基础。人类的社会劳动分工产生于原始社会后期。第一次社会分工是畜牧业从农业中分离出来；第二次社会大分工是手工业从农业中分离出来；第三次社会分工是商业的出现。

2、职业的发展趋势 职业有以下几个趋势：

1.职业种类在数量上由少到多，新职业出现的频率加快。2.职业份共由简单到精细，第三产业职业数量不断增加。3.脑力劳动的比重在总的社会职业中不断增加。

4.同一种职业活动不断增加新的内容，对从业人员的素质要求也越来越高。5.职业模式趋于灵活和复杂。

3、结合医学生观看2014年9月10日“大家”《医学 医生 医院论坛》

让医学生更好认识职业。

结合授课对象实际，医学生大多数最终会从事医生职业，从从事医生职业的优缺点，从事医生职业需要的知识，从事医生职业的路径图来分析医生这个职业。同时，联系医院与医学、医生的实际来分析。

4、观看《土家放牛娃的医学梦》

三、归纳总结：了解职业，掌握职业认知的发展趋势，为自己做好职业生涯规划、正确的确定职业方向奠定基础。

第五篇：职业生涯

我的职业生涯规划

个人基本信息

姓名：李帅 性别：男

生日：1991.9.28

年龄：20

就读专业：西南交通大学物流管理专业 学号：20103825 个人爱好：羽毛球，毛笔字，爬山等 特长：羽毛球，毛笔，篮球

性格：随和，喜欢认识他人、开朗、能适应环境变化、有时缺乏决断力，做事更喜欢一个人干（虽然知道团队合作的重要）。比较坚强，喜欢一个人承受一切。职业规划年限：15年

自我评估

善于总结，善于分析，喜欢和人交往，做事能力较强，偏内向，友善，包容。热爱生活、人类和物质上的享受，于是比较沉着。工作上不太喜欢与人合作，生活上比较严谨，但个人的处事方式有时欠妥。

职业方向评估

我的性格类型是“INTP”(内向+直觉+思维+知觉)

性格特征：

对任何感兴趣的事物，都要探索一个合理的解释。喜欢理论和抽象的事情，喜欢理念思维多于社交活动。沉静，满足，有弹性，适应力强。在他们感兴趣的范畴内，有非凡的能力去专注而深入地解决问题。有怀疑精神，有 时喜欢批判，常常善于分析。

INTP型的人是解决理性问题者。他们很有才智和条理性，以及创造才华的突出表现。INTP型的人外表平静、缄默、超然，内心却专心致志于分析问题。他们苛求精细、惯于怀疑。他们努力寻找和利用原则以理解许多想法。他们喜欢有条理和有目的的交谈，而且可能会仅仅为了高兴，争论一些无益而琐细的问题。只有有条理的推理才会使他们信服。

通常INTP型的人是足智多谋、有独立见解的思考者。他们重视才智，对于个人能力有强烈的欲 望，有能力也很感兴趣向他人挑战。

INTP型的人最主要的兴趣在于理解明显的事物之外的可能性。他们乐于为了改进事物的目前状况或解决难题而进行思考。他们的思考方式极端复杂，而且他们能很好地组织概念和想法。偶尔，他们的想法非常复杂，以致于很难向别人表达和被他人理解。

INTP型的人十分独立，喜欢冒险和富有想象力的活动。他们灵活易变、思维开阔，更感兴趣的是发现有创见而且合理的解决方法，而不是仅仅看到成为事实的解决方式。

您适合的领域有：计算机技术 理论研究、学术领域 专业领域 创造性领域等

您适合的职业有：

· 电脑软件设计师 · 系统分析人员 · 计算机程序员 · 研究开发专业人员 · 数据库管理 · 故障排除专家 · 战略规划师 · 金融规划师 · 信息服务开发商 · 变革管理顾问 · 企业金融律师 · 大学教授

· 科研机构研究人员 · 数学家 · 物理学家 · 经济学家 · 考古学家 · 历史学家 · 证券分析师 · 金融投资顾问 · 律师 · 法律顾问 · 财务专家 · 侦探

· 各类发明家 · 作家 · 设计师

· 音乐家 · 艺术家 · 艺术鉴赏

全国就业环境 应届毕业生人数：

2003年：全国普通高校毕业生人数达212万人;

2004年：全国普通高校毕业生人数达280万人;

2005年：全国普通高校毕业生人数达338万人;

2006年：全国普通高校毕业生人数达413万人;

2007年：全国普通高校毕业生人数达495万人;

2008年：全国普通高校毕业生人数达559万人;

2009年：全国普通高校毕业生人数达611万人;

2010年：全国普通高校毕业生人数达631万人。全国高校毕业生就业率：74% 就业形势：

2010就业形势不容乐观

2010年总共有630万大学毕业生，就业形势依然不容乐观。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说今年是我国经济最困难的一年，明年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，明年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。

企业对毕业大学生满意度：

高校毕业生从事岗位任务的能力基本得到用人单位的认可。如图3所示，在被调查的企业中，大多数用人单位认为高校毕业生基本满足岗位的能力需求（70.00%），25%的用人单位认为高校毕业生的岗位能力一般，仅有2.5%的用人单位认为毕业生岗位能力不满足或非常满足岗位需求。这说明高校毕业生的能力基本满足岗位的能力需求，得到了大多数企业的认可。

高校毕业生因不能胜任岗位职责而被淘汰的比率较低。如图4所示，被调查企业中，高校毕业生在第一年内因不能胜任岗位职责而被淘汰的比率较低，淘汰率在10%以下的占60.00%，淘汰率在10-30%之间的占30.00%，不淘汰和淘汰率在30%-60%之间的占5%。这说明高校毕业生总体素质较高，较少因不能胜任岗位职责而被淘汰。

分析：大学生就业形势依然严峻，但企业仍明显亲睐招聘毕业大学生，且对毕业大学生岗位表现有较高的认知度，总的来说，一个有能力的大学生还是很容易找到工作。

职业环境分析

行业分析：物流行业在中国作为一个起步不久的行业，受到了国家的高度关注，在“十二五”规划中，物流业发展是规划中一个重要方面，目前，物流行业呈现出一个良好的发展趋势，对于我们就也有极大益处。

学校分析

我所在的学校是西南交通大学，作为进入国家“211工程”、“特色985工程”院校，我校在交通及铁路领域享有极高知名度。我就读的专业每年都有全国知名物流企业前来招聘毕业大学生，且就业率相对较高。

计划在物流行业成为一位有名的人才，完成21世纪我国的物流整合。使之变得更加的合理和完善。

职业方向及路径决策

根据MBTI职业性格测试及我所就读专业就业形势，我对我的职业道路作出如下规划：

2011—2014：在校读书期间，认真学习将专业知识吃透，积极参加各项活动，锻炼口才和组织能力。学会开车，拿到驾照。在暑期找一份暑期实习工作，最好进入物流公司实习，提早体验职场，并在大学期间调整学习方向，以适应职场所需。

2015—2020：用五年时间进行应聘与跳槽。大学毕业后，找物流公司应聘基层管理者，有机会就跳槽以获得更多经验并且比较公司的发展前景和物流行业的发展方向，为以后自己做理论和创业做基础。

2020-2030：在拥有了一定的经验和实际操作能力之后，适时的房展自己的事业或是创业，同时想办法结识同行业知名人士。帮助自己发展自己的事业。

2030-2035 创造自己的理论，向自己整合物流行业的目标前进。

实施计划可行性

由于国家扶持，我国物流业正蓬勃发展，为我毕业是的择业提供了更大的选择空间，且物流公司的发展应当会是趋暖。但全国大学生持续增加，就业形势严峻，竞争激烈。且中国物流业处于起步阶段，行业各方面还没有完善制度，导致出现比较混乱的局面，不利于物流公司迅速发展。因此，该职业规划可行性视未来物流业发展程度而定。